《春》-----阅读之圈点勾画、批注

〈一〉圈点勾画
1、圈出生字、难词
A、我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。

——《捅马蜂窝》
B、人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！
——《空山鸟语》
2、点出关键词
A、山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵。

——《空山鸟语》
B、尽管他已是71岁高龄，但依然显得精干，活力充沛，不乏睿智和幽默。

——《袁隆平的“寻梦园”》
3、勾画
A、勾画出主要的观点（画横线）
于是，我和爷爷面对面开颜大笑，笑得十分舒心。

我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。

——《捅马蜂窝》
B勾画出锦言佳句(画波浪线)
信念是你的粮食。

对蓝天和太阳的向往，滋养着你的灵魂，滋养着你的叶脉和纤维。

你在最严峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里绽开绿芽；你在砭损肌骨的冷雾中，挺直了细瘦的腰身。

你呀，你对蓝天的忠诚与对阴影的蔑视也是一样的坚决！
——《望天树》
5
C、勾画层次（用单斜线、双斜线划分层次）
悲痛的气氛笼罩着美国。

‖一天，国会中断了议会，为遇难者默哀。

︱盛顿和全美各地降下了半旗，平时灯火辉煌的纽约帝国大厦熄灭了灯光。

︱一架直升机，将一个巨大的花圈投入“挑战者”号坠落的海面，花圈上衬着七朵殷红的麝香石竹，代表航天飞机上七名遇难的英雄。

︱在麦考利夫曾经就学的麻省弗雷明汉州立大学，升起了七个黑色的气球。

︱而最感人的，是在麦考利夫遇难的当晚，在佛罗里达州的大西洋沿岸，竟有两万多人高举着手电，向着浩渺的深邃的夜空照射。

其中多半是孩子，是同刚刚失去母亲的史考特和卡罗琳一样大小的孩子。

也许，他们是在用自己特殊的灯语，同亲爱的麦考利夫老师交流着感情，以弥补那两节盼望已久的“太空课”吧……
6、D、勾画有疑问的地方（打上问号）
？伏在桌子上仔仔细细地端详着。

——《一起长大的玩具》7
<二>批注
（1）对段落大意进行概括
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝区去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。

我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

——《风筝》
批注：结尾再次以环境描写，衬托自己犯天下无可挽回之错的深深自责之心。

8
（2）对有表现力的词语进行品析
离山顶只有几步了，少年开始快跑起来。

——《只要翻过那座山》
批注：“跑”这个动词生动地写出了少年快要到大海的兴奋，激动的心情。

9
（3）对修辞手法进行品析（比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶反问）
只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好象一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。

——《捅马蜂窝》
批注：这句话运用了比喻的修辞手法，把“马蜂”比作“战斗机”，生动形象地写出了马蜂为了保卫自己的家园勇敢、视死如归的情形，表现了“我”的惊讶和震撼之情。

10
（4）对写作手法进行点评（描写、衬托、对比、借景抒情、象征、铺垫、前后照应、埋伏笔设悬念等）
我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮执在地下，踏扁了。

——《风筝》
批注：这句话运用了动作描写，一连串动词“伸、抓、掷、踏”，生动地写出了“我”粗暴地制止小兄弟做风筝的情形，表现了“我”的愤怒之情，为下文“我”的反省作下铺垫。

11
（5）对人物的品析桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花时节也得仔细地从绿叶丛里找细花，不与繁花斗艳。

批注：把桂花与梅花对比，突出桂花的质朴、守拙、谦逊的特性。

（6）对文章思想内容进行品评
我想做一只鸟，在山中。

——《空山鸟语》
批注：这句话将“在山中”单独作为一句，是为了强调做鸟的环境，表达了作者对自由、宁静、淡泊生活的向往之情。

12
（7）对文章某种观点提出的质疑
今既著襦,下亦当暧,故不需耳。

——《复裈》
批注：真是上身穿暖，下身就不会冷了吗？事实上冷是从下起，只有下半身暖和，上半身和全身就暖和。

不知是韩康伯不懂这个科学知识，还是为了宽慰妈妈？
<三>总结：
圈点勾画圈——生字、难词
点——关键词
勾画——主要观点（议论抒情句）
锦言佳句
层次
疑问、质疑
批注段落大意
有表现力的词语
修辞手法
写作手法
思想内容（哲思性句子）
质疑。