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统计与管理 二○一六·四社会经纬摘 要：加强会计人员继续教育是会计行业自身发展的迫切要求，也是会计从业人员主动适应市场竞争的现实需要。
本文立足会计从业人员继续教育的必要性，认真梳理和剖析当前会计继续教育工作中存在的突出问题及原因，并有针对性地提出了改进措施。
关键词：会计人员 继续教育 重要性 改进措施DOI：10.16722/j.issn.1674-537X.2016.04.070会计工作事关企业健康发展，是现代企业管理不可或缺的关键环节。
随着社会经济的快速发展，企业管理制度日渐规范，会计工作环境日新月异，对会计从业人员的素质要求越来越高、越来越严。
不断加强和改进会计从业人员继续教育，全面提升会计人员综合素质及专业管理水平，是企业适应市场经济发展、快速提升企业竞争力的重要手段和有效途径。
一、加强和改进会计从业人员继续教育的重要意义（一）加强和改进会计从业人员继续教育是会计行业自身健康发展的迫切要求无论企业大小，都离不开会计。
企业的每一个部门都要跟会计打交道。
没有财会人员的存在，企业内部就无法正常运营。
但从目前国内会计行业的现状来看，普通会计人才趋于饱和，高端会计人才严重短缺，很难适应当前社会经济发展的形势要求。
此外，会计从业人员女性化特征过于明显。
再加上部分高校会计教育的盲目扩张，无论是本科、大专、中职、夜大等都开设会计专业，使得普通财会类人才就业难度加大，薪酬水平持续低迷，无疑在很大程度上打击了一些会计从业人员主动参与继续教育的积极性。
从而出现大量持有会计专业从业资格证书人员找不到工作，而相当一部分企业却找不到专业会计管理人才的尴尬局面。
（二）加强和改进会计从业人员继续教育是企业主动适应社会经济快速发展的现实需要随着全球一体化经济进程的不断加快, 会计工作的专业性和技术性更加凸显，企业会计人员的岗位职责绝不再是一般意义上的记账、算账和报账那么简单，更多的企业把企业会计纳入企业管理专业人才，为企业经营发展出谋划策。
会计人员继续教育论文范文（通用13篇）会计人员继续教育就是高校利用特定的时间对从事高校会计人员进行一种以知识更新为主的在职培训。
下面内容由小编为大家分享会计人员继续教育论文范文，一起来看看吧！会计人员继续教育论文篇1摘要：会计从业人员接受在岗继续教育既是强制要求，又是自身提高的根本，加强会计人员继续教育十分必要，为搞好继续教育，政府主管部门要做好统筹规划，并选择教材，推荐师资，为保证培训效果也要开展监督检查。
关键词：继续教育必要性继续教育全称专业技术人员继续教育，是对企业、事业单位中从事专业技术工作的在职人员进行知识增新、补充、更新、拓宽知识、提高创新能力和专业技术水平。
会计人员的继续教育是指国家为提高会计从业人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高而对会计人员进行的综合素质教育。
一、加强会计从业人员继续教育的必要性（一）会计法规的强制要求为加强持有会计从业资格证书人员继续教育的管理，推进会计人员继续教育工作科学化、规范化、信息化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，2013年财政部根据《中华人民共和国会计法》和《会计从业资格管理办法》的规定，重新修订了2006年下发的《会计人员继续教育规定》，这让会计从业人员进一步认识到继续教育的必要性，更加明确和祥尽的了解会计人员继续教育的法规规定，从而使每名会计从业人员都应自觉自愿的接受培训和学习。
（二）更新知识结构的要求熟练掌握业务知识是搞好会计工作的基础，而业务精熟是良好知识层次的展现。
当今社会是信息时代、知识时代，社会高速发展，环境日新月异，知识更新周期大大缩短而知识老化急速加快，会计人员只有不断学习新的知识，更新的观念，才能跟上时代的步伐。
（三）适应发展的需要当今经济高速发展，对现代会计严密性的要求越来越高，特别是计算机会计软件兴起给现代会计带来了革命性的变化，手工记账逐渐退出了历史的舞台。
对会计继续教育的思考在当今快速发展的经济环境下，会计行业面临着日益复杂和多变的挑战。
会计继续教育作为提升会计人员专业素养和适应行业发展的重要途径，其重要性不言而喻。
然而，对于会计继续教育，我们需要更深入的思考，以充分发挥其应有的作用，促进会计行业的健康发展。
会计继续教育的必要性首先体现在法规政策的要求上。
随着国家财经法规、税收政策等的不断更新和完善，会计人员必须通过继续教育来及时了解并掌握这些变化，以确保在工作中能够依法依规进行会计处理和财务报告。
如果会计人员不能及时跟进这些政策法规的变化，就可能导致会计信息失真、财务决策失误等严重后果。
其次，技术的进步也使得会计工作方式发生了巨大的变化。
从传统的手工记账到电算化会计，再到如今的财务信息化、智能化，新的会计软件和工具不断涌现。
会计人员需要通过继续教育来学习和掌握这些新技术，提高工作效率和质量。
例如，熟练使用电子发票系统、财务共享平台等，能够大大简化会计工作流程，减少错误和重复性劳动。
再者，经济环境的复杂性和多样性要求会计人员具备更广泛的知识和技能。
除了财务会计知识，还需要了解管理会计、财务管理、审计、税务筹划等领域的内容。
通过继续教育，会计人员可以拓宽视野，提升综合业务能力，更好地为企业的发展提供支持和决策依据。
然而，当前会计继续教育在实施过程中仍存在一些问题。
教育内容方面，存在与实际工作脱节的现象。
部分继续教育课程过于注重理论知识的传授，而缺乏对实际操作案例的深入分析和讲解。
这使得会计人员在学习后，难以将所学知识迅速应用到实际工作中，导致学习效果不佳。
教育方式也较为单一。
目前，很多继续教育仍以线下集中授课和线上观看视频为主，缺乏互动性和个性化。
这种“填鸭式”的教育方式难以激发会计人员的学习积极性和主动性，使得继续教育变成了一种形式上的任务，而非真正的自我提升机会。
考核机制不够完善也是一个突出问题。
一些考核仅仅是通过简单的在线考试，对学习过程和实际掌握程度的考察不够全面和深入。
对会计人员继续教育工作的思考目前，公司上下正以李总经理职代会报告中提出的“提高执行力、实现精细化”为工作指导方针，为全面实现全年“两完成、三提高”奋斗目标而拼搏之时，自己作为太钢集团公司的普通一名会计人员，针对自己所从事的外设经贸机构会计工作的具体实际情况进行了深刻的反思。
自己能较好地完成本职工作和领导安排的任务，但学习主动性差，对新理论、新知识掌握较少，与学习型组织的要求还有较大差距。
由于在外地工作，未能与本部的同志们一样，强制参加单位组织的业务学习，自己思想上又有所放松，以工作忙为借口，虽然自己也每年参加会计人员继续教育的学习，但未取得较为理想的效果。
《会计法》规定，“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质，对会计人员的教育培训工作应当加强。
”这就明确了对会计人员进行继续教育的必要性。
财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》(以下简称《暂行规定》)第四条规定：“会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。
”在第七条又规定：“会计人员继续教育内容应坚持联系实际、讲求实效、学以致用的原则。
会计人员继续教育的主要内容包括：会计理论与实务；财务、会计法规制度；会计职业道德规范；其他相关法规制度。
”随着会计行业的发展，会计人员对新知识、新技能的需求越来越强烈，这就对继续教育工作提出了更高的要求。
自从会计人员继续教育工作开展以来，公司是非常重视的，每年都要精心组织和安排全体会计人员进行继续教育的培训和学习，并颁发证书作为会计人员从业资格证书年检的一项重要内容。
对中级职称及以下会计人员聘请专家进行讲课、培训，还组织具有高级职称的会计人员参加省财政厅组织的学习、培训。
特别是2004年专门聘请了北京商学院的教授对全体会计人员分批进行了为期一周的脱产培训，取得了较好的效果，达到了《暂行规定》的要求。
但是，目前我公司的继续教育工作也还存在着一些不足之处，主要表现在：一是继续教育培训及教材缺乏针对性；二是考试考核制度不严，学员的学习自觉性不够等。
加强会计人员继续教育的现时思考随着社会的不断发展和经济的快速增长，会计人员在企业和组织中扮演着重要的角色。
然而，会计领域的知识和技能也在不断更新和演变，使得会计人员需要不断进行继续教育，以适应快速变化的环境。
本文将探讨如何加强会计人员的继续教育，并以中国会计人员为例进行具体思考。
首先，为了加强会计人员的继续教育，我们应该建立完善的继续教育体系。
这个体系可以包括以下几个方面：一是明确继续教育的目标和指导方针，以确保会计人员的继续教育与企业和组织的发展目标一致。
二是制定继续教育的计划和课程，包括必修课程和选修课程。
必修课程可以包括基本会计知识和技能的更新和提升，选修课程可以根据会计人员的专业领域和兴趣进行选择，以满足个性化的需求。
三是建立有效的评估和认证体系，以评估会计人员的继续教育成果，并为其提供相应的证书或资格。
我们可以借鉴国外的经验，如英国的ACCA证书，建立起一套行之有效的认证体系。
另外，为了加强会计人员的继续教育，我们还应该注重其实践能力的培养。
继续教育不仅应该注重理论知识的学习，还应该结合实际案例和实践经验进行培训。
可以通过让会计人员参与实际的项目和任务来提高其实践能力，或者组织一些案例分析和模拟演练，以提高认识和处理实际问题的能力。
此外，还可以鼓励会计人员参与实践性的考试和评估，如财务报表编制和审计等领域的考试，以验证其实践能力。
最后，要加强会计人员的继续教育，还应该积极推动自主学习和自我发展。
会计人员应该意识到继续教育是一个长期的过程，需要不断学习和更新自己的知识和技能。
可以通过阅读专业书籍和期刊，参与学术研究和项目经验的分享，或者参与在线课程和学习社区等方式进行自主学习和自我发展。
同时，也可以通过参加一些专业认证和培训课程，如CFA、CPA 等证书的考取，提高自己的专业素养和竞争力。
综上所述，加强会计人员的继续教育是一个重要的课题。
通过建立完善的继续教育体系，鼓励积极参与继续教育，注重实践能力培养，推动自主学习和自我发展，可以提高会计人员的综合素质和专业能力，以适应快速变化的环境，为企业和组织的发展做出贡献。
完善会计人员继续教育的思考【摘要】会计人员继续教育是是现代社会经济发展对会计工作的需要，也是会计人员提高自身工作水平的必要，针对我国目前会计人员继续教育现状，提出完善会计人员继续教育的对策。
【关键词】完善会计人员继续教育终身教育是20世纪60年代西方国家提出的一种崭新的教育思潮，目前已被世界众多的发达国家所认同，并已成为教育培训改革与发展的共同趋势。
会计人员继续教育的内容主要包括：第一，应坚持联系实际、讲求实效和学以致用的原则，本着缺什么补什么，需要什么学什么的原则，这是继续教育的一个突出特点和核心所在。
目前，我国会计人员继续教育的内容仅限于财务知识和相关法规，存在着内容单一的问题，远远不能适应市场经济发展和我国加入世贸组织后大量的涉外业务给我国会计人员知识层面带来的冲击。
第二，市场经济的发展对会计人员提出了更高的要求，要求会计人员不仅仅停留于记账、算账，更多地要参与企业的经营管理，为单位的发展献计献策。
会计人员不但要掌握财务知识、管理知识，同时还必须懂得和掌握与之相关的其他领域的专业知识。
这就为会计人员继续教育的内容提出了更高的要求，如人力资源会计、保险会计、遗产会计和环境会计等内容。
另外，我国会计人员继续教育的内容应加大，应增加一些企业管理、市场经济学和会计电算化等相关学科的学习内容，扩大培训领域，开拓会计人员眼界。
一、建立会计人员继续教育制度的必要性（一）实行会计人员继续教育制度，是不断提高会计人员业务素质和职业道德水准的需要我国会计队伍庞大，但会计人员的知识结构、学历结构和业务水平偏低的现象仍比较突出。
从学历结构上看，国有企事业单位会计人员中具备中专以上学历的人为47.07％。
其中具有本科以上学历的占2.30％，研究生以上学历的更是凤毛麟角，具有会计师资格的仅占8.45％，至于广大农村和乡镇企业及其他经济组织的会计人员学历层次、业务水平则更低。
（二）实行会计人员继续教育，是不断深化我国会计改革的需要。
自从1998年财政部出台了《会计人员继续教育暂行规定》后,各地大都开展了以一年为周期的大规模会计人员继续教育并且收到了良好的效果,但问题也在所难免。
笔者作为会计人员继续教育的主讲教师提出了一些解决问题的思路,以期抛砖引玉。
一、破除任务观点,将会计人员继续教育作为一项事业来经营会计人员继续教育担负着提高会计人员素质、维护正常经济秩序的历史重任,肩负着实现知识更新和人才创新的重要使命,对建设和谐社会、节约型社会和促进可持续发展具有重要作用,是会计教育中最活跃、最有生命力的部分,相关部门和人员必须具有强烈的责任感和使命感,将会计人员继续教育作为一项事业来苦心经营,才能收到应有的效果。
二、立足地方实际,明确会计人员继续教育的目标经济越发展,会计越重要。
会计人员作为经济管理活动的直接参与者,对经济发展有重要影响。
而目前会计人员总体水平不高,因此会计人员继续教育的目标应该是:在提高会计从业人员整体素质的基础上,着力培养一批不仅精通会计业务处理、并且掌握现代企业管理知识和具有战略发展思维及组织管理能力的中、高级会计人才。
三、切实发挥财政部门的主导作用,充分调动各方的积极性财政部门作为会计工作的主管部门应努力从被动适应型向主动服务型转变,搭建一个有社会各界广泛参与的服务平台,建立一个统一、规范、和谐、高效的培训环境。
首先财政部门中专司会计人员继续教育的管理机构可以借风使船,调动一切可以调动的力量,努力研究继续教育的规律、要求、实践方式等;在接受上级监督、管理的同时,主动寻求上级的业务指导和技术支持;制订继续教育的总体规划和中长期计划以及近期工作安排,高效率地整合和配置稀缺的教育资源,有计划地、创造性地开展继续教育工作。
其次应在继续教育管理机构的主持下成立会计人员继续教育专家咨询委员会。
委员会的成员构成除财政部门的人员和教学、科研单位的会计专家外还应吸收大企业集团的财务负责人、高级会计师和会计师事务所的骨干以及金融、保险、审计、税务等相关部门的高层次人员参加,另外还应考虑信息技术方面的专家和部分行业领导。
云南财经大学学生毕业论文（设计）题目：关于会计人员继续教育问题研究与对策探讨院（系）：会计学院专业：会计学（注册会计师方向）班级：注会09-2班学号： 200905003556论文作者：朱佳平指导教师：李旭指导教师职称：教授2013 年 5月原创性及知识产权声明云南财经大学本科毕业论文（设计）原创性及知识产权声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在导师的指导下取得的成果。
对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
因本毕业论文（设计）引起的法律结果完全由本人承担。
本毕业论文（设计）成果归云南财经大学所有。
特此声明毕业论文（设计）作者签名：作者专业：会计学（注册会计师方向）作者学号：200905003556年月日目录原创性及知识产权声明 (I)中文摘要及关键词...................................................................................................... I V 英文摘要及关键词. (V)一、会计人员继续教育的背景及意义 (1)（一）会计人员继续教育的背景 (1)（二）会计人员继续教育的意义 (1)二、会计人员继续教育概述 (3)（一）会计人员继续教育概念 (3)（二）会计人员继续教育的必要性 (4)（三）会计人员继续教育的历史沿革 (5)三、继续教育的现状与特点分析 (6)（一）继续教育的现状 (6)（二）继续教育的特点 (8)四、继续教育存在的主要问题分析 (9)（一）继续教育的时间和次数过少，教育模式单调 (9)（二）会计人员对会计继续教育的认识不足 (10)（三）会计人员继续教育培训机构社会责任感不足、业务水平亟待提高 (10)（四）会计人员继续教育培训教材落后 (10)五、完善我国继续教育的对策 (11)（一）丰富继续教育形式与内容,改革教学模式 (11)（二）提高对继续教育的认识 (11)（三）加强对培训机构的管理，提高会计教学水平 (12)（四）扩展继续教育教材的范围 (12)六、新形势下对我国继续教育的思考 (12)（一）我国“十二五”会计人才发展纲要的战略目标 (12)（二）借鉴国外发达国家继续教育的经验 (13)（三）未来继续教育的思考 (14)参考文献 (16)致谢 (18)摘要当前我国会计人员继续教育情况不容乐观，这将直接影响我国当前会计人员的理论学习与素质提高，因此研究解决当前会计人员继续教育存在的问题尤为重要。
会计继续教育学习心得范文
在我参加会计继续教育学习之后，我深深地体会到了终身学习的重要性。
会计行业是
一个不断发展和变化的领域，只有不断学习和更新自己的知识，才能跟上时代的步伐。
在参加会计继续教育学习期间，我主要学习了新的会计准则、税法和财务管理等方面
的知识。
通过课程的学习和实际案例的分析，我深入了解了这些知识的具体应用和实
践技巧。
同时，我还参加了一些研讨会和讲座，与其他行业专业人士进行交流和讨论。
这些活动进一步加深了我对会计行业的理解，并且与其他人的交流也提供了新的思路
和观点。
通过会计继续教育学习，我不仅学到了新的知识和技能，还得到了一种持续学习的动力。
在学习的过程中，我意识到只有与时俱进，不断学习才能在这个竞争激烈的行业
中立于不败之地。
而且，学习也是一种个人成长的机会，通过不断学习和思考，我能
够不断提高自己的专业水平和综合能力，从而为自己的职业发展打下坚实的基础。
此外，通过会计继续教育学习，我还结识了一些同行和业内专业人士。
与他们的交流
和合作，不仅让我拓宽了眼界，还提供了一种互相学习和成长的机会。
通过与他们的
讨论和分享，我能够更好地理解和应用学到的知识，同时也激发了我进一步深入学习
和研究的兴趣。
总的来说，会计继续教育学习是一次非常有意义和有益的经历。
通过学习和实践，我
不仅提高了自己的专业能力，也得到了一种持续学习和成长的动力。
未来，我将继续
参加会计继续教育学习并不断更新自己的知识，以适应行业的发展和变化，为自己的
职业发展打下坚实的基础。
会计人员继续教育论文15篇强化会计人员继续教育的思考会计人员继续教育论文摘要：会计工作事关企业健康发展，是现代企业管理不可或缺的关键环节。
随着社会经济的快速发展，企业管理制度日渐规范，会计工作环境日新月异，对会计从业人员的素质要求越来越高、越来越严。
不断加强和改进会计从业人员继续教育，全面提升会计人员综合素质及专业管理水平，是企业适应市场经济发展、快速提升企业竞争力的重要手段和有效途径。
关键词会计人员继续教育会计论文会计会计人员继续教育论文:强化会计人员继续教育的思考摘要：加强会计人员继续教育是会计行业自身发展的迫切要求，也是会计从业人员主动适应市场竞争的现实需要。
本文立足会计从业人员继续教育的必要性，认真梳理和剖析当前会计继续教育工作中存在的突出问题及原因，并有针对性地提出了改进措施。
关键词：会计人员；继续教育；重要性；改进措施会计工作事关企业健康发展，是现代企业管理不可或缺的关键环节。
随着社会经济的快速发展，企业管理制度日渐规范，会计工作环境日新月异，对会计从业人员的素质要求越来越高、越来越严。
不断加强和改进会计从业人员继续教育，全面提升会计人员综合素质及专业管理水平，是企业适应市场经济发展、快速提升企业竞争力的重要手段和有效途径。
一、加强和改进会计从业人员继续教育的重要意义（一）加强和改进会计从业人员继续教育是会计行业自身健康发展的迫切要求无论企业大小，都离不开会计。
企业的每一个部门都要跟会计打交道。
没有财会人员的存在，企业内部就无法正常运营。
但从目前国内会计行业的现状来看，普通会计人才趋于饱和，高端会计人才严重短缺，很难适应当前社会经济发展的形势要求。
此外，会计从业人员女性化特征过于明显。
再加上部分高校会计教育的盲目扩张，无论是本科、大专、中职、夜大等都开设会计专业，使得普通财会类人才就业难度加大，薪酬水平持续低迷，无疑在很大程度上打击了一些会计从业人员主动参与继续教育的积极性。
从而出现大量持有会计专业从业资格证书人员找不到工作，而相当一部分企业却找不到专业会计管理人才的尴尬局面。
（二）加强和改进会计从业人员继续教育是企业主动适应社会经济快速发展的现实需要随着全球一体化经济进程的不断加快,会计工作的专业性和技术性更加凸显，企业会计人员的岗位职责绝不再是一般意义上的记账、算账和报账那么简单，更多的企业把企业会计纳入企业管理专业人才，为企业经营发展出谋划策。
自2007年开始，我国每年都会有一些新的会计准则和会计制度出台，如果不及时加强对会计人员的继续教育，及时更新会计专业知识，会计从业人员势必要落伍，企业会计信息技术性失真将会难以避免。
企业务必要以继续教育为抓手，不断强化专业人才培训，更快更好地提高会计人员整体素质，努力实现专业技术人才知识化和学习终身化。
即使是刚刚参加工作的高校毕业生，也要不断地“充电”、“加油”，更新知识结构，接受持续不断的终身教育，才能适应知识经济时代对会计人员的素质要求，紧跟时代步伐，更好地服务于本职工作。
（三）加强和改进会计从业人员继续教育是提高会计从业人员综合素质的必然要求企业会计人员综合素质的高低,直接影响着会计工作质量，甚至对企业经营决策有着不可忽视的关键作用。
就企业会计从业人员而言,除了能够熟练记账、算账、精确把握会计电算化技术操作等基本技能之外，还必须具备编制财务计划、财务分析、财务决策等方面的专业技能。
国家财政部颁发的《会计人员继续教育暂行规定》明确规定,每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育，多数地方会计管理机构则进一步明确，专业会计持证人员每年参加继续教育不得少于24小时。
一方面，要通过继续教育使会计人员不断调整会计专业知识结构，具备较娴熟的会计业务操作能力。
另一方面，也要通过继续教育不断提升会计从业人员的政治素养，使会计人员具有较高的职业道德，能够忠于职守、爱岗敬业、作风严谨，进一步增强他们干好会计工作的原则性、系统性、预见性和创造性，不断提高会计人员在人才市场上的竞争力。
二、当前会计从业人员继续教育存在的问题及原因分析（一）部分企业对会计从业人员继续教育的重要性认识不足、投入不够由于认识的不足，好多单位和培训人员对于会计人员继续教育虽说是“心不甘情不愿”，但为了应对国家政策却要不得已而为之，在培训内容的安排上毫无长远规划，也更少从实用性上进行考虑。
上到单位领导，下到会计人员，对会计从业人员继续教育不理解、不重视，把会计人员视为完成生产管理的“工具”，简单地认为财会人员只要能够按照计划完成当月核算任务就行了，很少从拓宽会计专业管理的角度去长远思考，因而造成业务能力和职业素养提升在很大程度上只是会计人员个人“私事”，在时间和资金上不愿给予过多的支持，更有甚者以工作任务紧等各种理由阻挠会计人员参加继续教育。
所以，很多从事会计专业的员工当一天和尚撞一天钟，不求进取，把继续教育当做“走过场、行程序”，敷衍了事，只求完成任务。
以上种种，都严重影响着会计继续教育工作的开展。
（二）一些从事会计人员继续教育的培训机构规划不长远、内容安排不灵活由于缺乏政府监管，大多数会计培训机构片面追求经济效益，只求培训过关率，而不在意培训实用效果，往往“以不变应万变”，同样的培训教材年年都在用，对不同的培训对象，无论工作年限长短、职称及素质高低，统一按一个内容进行培训，从业培训的针对性不强，再加上企业单位和会计人员的盲目性，结果就造成一部分人跟不上培训教师的思维，听得云里雾里，如同听天书；而大多数业务能力较高的会计人员又觉得太过简单，只是为了完成培训任务而听讲，既浪费了培训资源，又耽搁了时间和精力，继续教育效果难以凸显。
所以，在继续教育内容的设计上，应尽可能多考虑具体的工作差异及工作的实际需求，才能从根本上避免继续教育沦为“走过场、做无用功”。
三、对加强和改进会计从业人员继续教育的思考及建议（一）转变观念，切实增强会计从业人员继续教育责任感和紧迫感一方面，政府财政监管机构要切实履行监管责任，紧密结合社会经济发展和会计行业发展的要求，统筹做好会计人才队伍建设的长远规划。
另一方面，专业从事会计从业人员培训的相关机构和社会团体也要认真遵守国家法律法规规定，切实增强做好会计人员培训的社会责任感，不断提升服务质量，确保培训效果。
相关企业和单位要充分认识会计人员继续教育的重要性，以企业单位对会计人员的实际需要为出发点，从人财物等各方面加大投入，为会计人员继续教育提供必要条件。
对于大多数会计从业人员来说，更要认识到知识经济时代“不进则退”的道理，积极顺应时代潮流，牢固树立“活到老、学到老”的理念，转变观念，增强参加继续教育的积极主动性，变“要我学”为“我要学”，尽快使自己成为新时代合格的会计人员。
（二）分层施教，不断提升会计从业人员继续教育的针对性会计从业人员继续教育应提前了解培训对象的具体情况，对人员所处行业、专业职称、职业素养、岗位分工等情况有所掌握，并据以将培训对象分为不同层次或不同群体，统一规划有针对性的分层次培训内容，以满足各层次人员的需求。
例如:对于初级职称人员,应把培训重点放在对新准则和新制度的理解和掌握上,并加强日常会计方法和技巧的交流切磋；对于高级职称会计人员应重点培养复合型知识结构,不仅对会计准则有深刻把握，还要了解和掌握经济理论和管理理论等。
税收与生产活动息息相关，会计人员做为单位的“大管家”，通晓税务知识的重要性是毋庸置疑的。
此外，涉外企业会计人员还应掌握一定外语知识,初步达到一定的书面和对话交流能力。
（三）有的放矢，进一步增强会计从业人员继续教育的实效性培训内容直接决定了培训的实效性，也影响到会计人员培训的积极性，科学设计培训内容是会计人员继续教育取得预期效果的前提和关键。
一是要保证培训内容的及时性。
应紧跟时代潮流，顺应经济发展趋势，不断调整培训内容,让会计从业人员在最短的时间内掌握国家会计改革的最新内容。
二是要保证会计教学的实效性。
会计继续教育还应加强经济、管理、人际关系等方面的知识培训，确保会计从业人员在综合素质上达到工作要求。
会计人员除了熟知一些常规计算机操作知识外,还应重点掌握财务软件的安装和日常维护。
第三，继续教育的方式应灵活多样。
新的《会计人员继续教育规定》自2013年10月1日起施行，教育形式多达十余种，学员可根据自身实际情况、所处行业特点单位性质、专业职称级别及职业素养水平自愿选择，确保继续教育的有用性和高效性。
会计人员继续教育论文:事业单位会计人员继续教育培训方式摘要：网络时代的到来对事业单位会计人员提出了更高的要求，传统的会计信息处理方式已不能满足时代发展的需要，习惯于传统会计模式的会计人员，如果不能够提高自己的职业技能，就不能推动事业单位会计信息的有效处理。
因此，提高网络时代事业单位会计人员继续教育培训，是大势所趋。
文章从当前事业单位会计人员继续教育培训中存在的问题出发，分析了问题产生的原因，并针对性地提出了具体的解决方案。
关键词：网络时代；事业单位；会计人员；继续教育培训随着网络时代的到来，整个社会对于事业单位会计人员的素质愈发重视，国家财政部更是明文规定，事业单位会计人员一定要有专业的会计从业资格证，并且能够按时地参加相关的继续教育培训，不断提高会计人员的专业技能，以在事业单位的会计岗位上发挥更大的作用。
当前，我国对于事业单位会计人员继续教育的相关培训仍然力度不足，并且整个过程中存在很多问题，导致继续教育培训的进度一再搁置。
一、会计人员继续教育中存在的问题网络时代的到来，对会计人员的培训提出了新的要求。
当前接受培训的会计人员，水平参差不齐，层次有高有低，由于培训没有统一的规划和管理，整个培训过程依然问题重重。
（一）培训内容针对性不强当前，事业单位会计人员继续教育的培训内容，主要包括传统意义上的会计理论和相关的政策法规，时代的发展和社会的进步，也将会计职业技能、会计业务水准等融入了继续教育的培训体系，并成为重要的考核内容。
此外，会计不同于其他岗位，对于职业道德的要求也很高，在培训的过程中也是不容忽视的。
但是，当前对于会计人员的培训内容，并没有做出明确的培训规划，也没有结合不同层次的会计人员设定针对性的培训流程，导致整个培训的内容多而复杂，很多会计人员接受起来不易，真正操作起来还会出现很多疏漏，产生很多问题，不能够有效地将理论与实践真正结合在一起，达不到既定的培训效果。
（二）培训时间安排不合理由于事业单位会计人员继续教育的培训没有进行统筹，常常出现培训时间不合理的情况，经常与会计人员的日常工作内容和时间出现冲突，很多会计人员虽然需要进行培训，但是时间安排的不合理使他们丧失了宝贵的培训机会，不利于他们职业技能的发展和提高，也违背了业务培训的宗旨和初衷。
因此，继续教育的培训要充分协调好会计人员的生活和工作之间的关系，按照既定时间进行学习，达到既定的学习目标。
