高中美术《赏心悦目 美化生活—装饰画》教案

赏心悦目美化生活---装饰画（欣赏课）赏心悦目美化生活---装饰画（欣赏课）（1课时）宁夏省固原市原州区三营中学武占刚一、教学目标：知识与技能：1、了解装饰画的审美内涵、种类、风格、材质。

2、认清装饰画的基本特征。

3、通过著名画家装饰画作品的欣赏，来提高学生的审美修养和审美能力。

过程与方法：教师耐心引导和学生积极参与，达到师生互动。

情感态度与价值观：1、通过对中国传统作品的学习，进一步了解中华民族传统文化的深刻内涵。

2、通过对装饰画的设计、制作、并创作装饰画作品来美化生活环境。

二、教学重点：体会装饰画的特点，感受装饰画带给人的美感。

三、教学难点：学生对众多不同风格装饰画的理解。

四、教学方法：教师引导，学生欣赏、讨论相结合的方法。

五、教学手段：多媒体教学。

六、教具准备：若干优秀装饰画作品素材。

七、教学过程：教学内容教师活动学生活动媒体活动设计意图一、概念理解通过前面的学习，我们已经欣赏过大量的美术作品了，相信同学对绘画作品也有了较为全面的认识了，而我们今天见到的作品可能更会使你耳目一新（看大屏幕）……象这样的作品我们叫它装饰画。

装饰画以显著的装饰风格、鲜明的特点使我们的生活更加丰富多彩。

请同学们仔细观察一下两组作品分别是以什么为题材创作的？每组中的两幅画从形式上、用色上一样吗？一、音乐播放----葫芦丝。

二、屏幕展示两两组绘画作品。

三、广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的绘画，狭义上的装饰画是指装饰壁画，商业美术中的广告画等具有装饰风格绘画。

让学生先从感知上认识装饰画，然后通过展示装饰画的书面定义，使其进一步理解装饰画。

通过图片欣赏和教师引导让学生悄然走进装饰画。

二、装饰画的基本特征教师总结：装饰画的内容源于生活，但又高于生活（可通过它的构图、造型、和色彩来分析）。

1、比较两幅作品在线、形、色上有什么不同。

2、用自己的话说说装饰画的艺术特征。

四、比较作品：«双猫戏蝶图»（工笔）---«夜色»（彩墨装饰画）。

赏心悦目美化生活——装饰画教学目标：使学生通过学习，了解装饰画的审美内涵，大概种类、风格、材质，中外著名画家的装饰风格的作品等内容来达到提高自身审美修养的目的。

教学重点：1、感受装饰画的美，理解其与自身生活实践的关系。

2、探索作品与生活的关系。

教学难点：学生面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特征，影响学生对作品的理解和分析。

教学过程：一、导入（通过室内有装饰画和无装饰画图片对比）随着社会的发展和进步，人们对生活品质的追求越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生存空间的文化品味，越来越成为人们的共识，不经意间，装饰画已悄然走入人们的生活。

二、新课1、图片展示装饰画与环境的关系讨论：装饰画对于空间美化可以起到怎样的作用？和谐、统一、清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……装饰画从作品本身，我们可以感受到浓烈的装饰风格：装饰与构图、造型和色彩。

从作品与周围环境的关系，我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围对环境起到的装饰作用：清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……2、感受装饰画材料及手法的多样（多种材料、技法作品欣赏）装饰画从远古走进今天，始终伴随着人类发展的足迹。

与人们的生活有着密切的关系：1、愉悦精神、陶冶情操、提升人的文化品味。

2、装点空间、营造氛围、改善人的生活品质。

三、学生创作毫不夸张地说，任何形象都可以作为装饰画的素材，关键是要培养自己善于从生活中发现美。

培养善于表现美的锦手绣心，尝试各种材料和方法设计制作装饰画。

如此宽泛的题材内容；如此自由的材料选择；如此大胆的色彩运用；如此多样的表现手法……给了我们一个尽情创意、挥洒才情、恣意表现美的广阔空间，下面我们以《瓶花》介绍几种创作方法：（图片展示）归纳设计要点：以《瓶花》为题材设计制作一幅装饰画，在设计时要注意形象的概括性与装饰化，表现手法多样，具体要求：1、构图合理2、形象概括美化3、具备独特的个性魅力创作：以《瓶花》为题材，任何材料和方法，创作一幅装饰画。

课题:课时:课型:讲课对象 :教材剖析 :心旷神怡美化生活装修画1课时综合型高中 2年级跟着社会的发展和进步，人们对生活质量的追求愈来愈高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生计空间的品位，愈来愈成为人们的共鸣。

装修画愈来愈多地出此刻各种环境中，从艺术家中间到达公众中间，从太古器物表面的装修发展到今日生活的各个角落，以其或张扬或宁静的多彩相貌出现，使得人们一定正视它的存在不经意间，装修画已悄悄走入了人们的生活。

教课目的：1.知识和技术目标：运用装修手法进行提炼、归纳、弃取、夸张装修加工，创造出高于生活，富于想象的完满、典型的装修形象。

2.过程和方法目标 : 使学生初步认识平衡、对照、变化、和睦等形式法例在装饰画中的运用，培育学生的设计能力。

3.感情态度和价值观目标：要求在对自然物象的察看、写生的基础上，抓住客观对象的主要特色，不受自然规律的约束，培育学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教课要点：装修画的特色及表现方法。

教课难点：如何表现出装修画的特色。

教课方法：1.教法：解说、赏识、演示和练习相联合。

2.学法：赏识不一样表现形式的作品，并将知识用于实践。

教具准备 : 教材、画报纸、装修画。

学具准备：教材、画报纸、白纸和铅笔。

教课过程：一：组织教课：（5 分钟）平定纪律，检查学具准备状况，而且提示学生本节课要踊跃的思虑问题，开动脑筋，回答老师课上发问的问题。

二：引入新课：（5 分钟）在进入正题以前，先后请两位同学站起来谈一谈自己对装修画的理解和认识。

老师作出议论，总结同学们对装修画所传达的感觉。

启动 ppt 。

三：解说新课：（ 25 分钟）（一）：察看两幅画，思虑其表现形式的装修性及其所传达的艺术美。

剖析图一：问全班同学：请同学们高声的告诉老师，这张图片传达给我们的一个字—美。

唯美壁纸尽享寂静想象一下，躺在床上如同躺在空气非常好的大树下边，这样一来，不只增添了美感，能否更为感觉安全呢剖析图二：大连富源商务酒店设计风格沉着、凝重，给人以挺秀、稳重的视觉感觉，显得尊贵华美。

第八课赏心悦目美化生活–装饰画-人美版《绘画》教
案
一、教学目标
1.了解装饰画的定义、分类和风格；
2.掌握装饰画的构图和绘制技巧；
3.培养学生的审美能力和创造能力。

二、教学重点
1.装饰画的分类和风格；
2.装饰画的构图和绘制技巧。

三、教学难点
1.培养学生的审美能力和创造能力。

四、教学准备
1.投影仪、电子白板或黑板；
2.画板、画纸、颜料、画笔等绘画用具。

五、教学过程
1.引入
通过展示一些具有各种风格和风格的装饰画，了解装饰画的定义、分类和风格。

2.知识扩展
1.装饰画的分类：装饰画按照形式可以分为图案装饰画、写意装饰画、抽象装
饰画等。

按照题材可以分为花鸟、山水、人物、动物等。

2.装饰画的风格：装饰画的风格很多，比如古风、现代、欧式、中式等。

3.技能训练
1.构图：学习如何构图，如何选择画面中心。

2.绘制技巧：如何运用线条、色彩、阴影处理。

4.创作活动
1.请同学们自由创作，并分享自己的作品。

2.让同学们看到不同的装饰画作品，激发创造灵感，开展一次制作比赛。

六、教学总结
1.学习了装饰画的定义、分类和风格；
2.掌握了装饰画的构图和绘制技巧；
3.了解了装饰画的创作过程。

七、作业
1.完成装饰画的绘制作品；
2.收集展示不同风格的装饰画，鉴赏比较。

《装饰画》优秀教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解装饰画的基本概念、特点和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。

1.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握装饰画的基本技法，提高学生的动手能力。

1.3 情感、态度与价值观目标：培养学生对装饰画的兴趣，提高学生对美术艺术的欣赏能力，激发学生的创作热情。

第二章：教学内容2.1 教学主题：认识装饰画2.2 教学重点：了解装饰画的基本概念、特点和创作方法。

2.3 教学难点：装饰画创意设计和技法运用。

第三章：教学过程3.1 导入：教师展示一些著名的装饰画作品，引导学生关注装饰画的特点和魅力。

3.2 新课导入：教师讲解装饰画的基本概念、特点和创作方法。

3.3 案例分析：教师分析一些经典装饰画作品的创作思路和技巧。

3.4 实践环节：学生动手创作装饰画，教师巡回指导。

3.5 总结与评价：教师点评学生的作品，引导学生进行自我评价。

第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

4.2 同伴互评：学生之间互相评价，互相学习，提高审美鉴赏能力。

4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.1 教材：选用适合学生年龄特点的装饰画教材，提供丰富的学习内容。

5.2 网络资源：利用互联网为学生提供更多的装饰画作品和创作素材。

5.3 实物资源：准备一些装饰画创作所需的材料，如画纸、画笔、颜料等。

5.4 人力资源：邀请一些装饰画艺术家或专家进行讲座和指导，丰富学生的学习经验。

第六章：教学策略6.1 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索装饰画的创作方法。

6.2 示范法：教师亲自示范装饰画创作过程，让学生直观地了解创作的步骤和技巧。

6.3 小组合作：学生分组进行创作，互相交流、合作，共同完成作品。

6.4 情境创设：教师创设丰富的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习装饰画。

《装饰画》教案两篇一、教学内容1. 装饰画的概念与特点2. 装饰画的创作方法与技巧二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，提高审美素养。

2. 培养学生运用装饰画的基本创作方法与技巧进行创意实践的能力。

3. 激发学生对装饰画的兴趣，提高美术创作能力。

三、教学难点与重点重点：装饰画的基本概念、创作方法与技巧。

难点：如何运用装饰画的创作方法与技巧进行创意实践。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、装饰画作品、画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一组装饰画作品，引导学生观察、欣赏，提问：“这些画有什么特点？它们属于哪种类型的绘画？”2. 基本概念与特点：讲解装饰画的基本概念、分类和特点，结合教材内容进行阐述。

3. 创作方法与技巧：分析装饰画的创作方法与技巧，以实例进行讲解。

4. 实践环节：（1）教师示范装饰画创作过程，讲解注意事项。

（2）学生跟随示范，进行装饰画创作实践。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一幅装饰画，教师点评、指导。

六、板书设计1. 装饰画的概念、分类与特点2. 装饰画的创作方法与技巧3. 实践环节：注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“家乡风景”为主题的装饰画。

2. 答案：（1）尺寸：A4纸大小。

（2）工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等。

（3）要求：运用所学装饰画创作方法与技巧，充分发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，了解他们对装饰画知识的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：建议学生课后收集更多装饰画作品，进行比较、分析，提高审美鉴赏能力。

同时，鼓励学生尝试不同材料、技法的装饰画创作，丰富个人作品风格。

重点和难点解析1. 实践环节中的教师示范和巡回指导。

2. 作业设计的要求和答案。

3. 课后反思及拓展延伸的建议。

一、实践环节中的教师示范和巡回指导1. 教师示范：（1）选择合适的装饰画主题，如自然风景、人物、动物等。

《为生活添加情趣——装璜画》教学设计教材分析：本课属于“外型-表现”领域的一个学习内容，次要引导先生学会发现、利用身旁的材料美化生活空间，帮助先生学会感受装璜画的魅力。

目的是让先生在进一步体验外型带给人美感的同时，了解、体验、感悟装璜画的艺术特点及其美感。

教学目标：知识与能力：了解装璜画的艺术价值，感受装璜画的艺术特点，初步掌握装璜画的题材、外型构图、颜色、材质等独特的艺术言语。

引导先生完成一幅装璜画作品。

过程与方法：经过欣赏，分析装璜画材料，感受装璜画的艺术特点。

了解装璜画的创作规律，引导先生用身旁的材料去创作装璜画，培养创新能力，进步环保认识，美化居室环境。

情感态度价值观：培养先生热爱生活、热爱自然的人生态度，加强美化居室的认识，进步艺术素养和生活品味。

教学重点：装璜画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握。

教学难点：装璜画的设计制造。

教具预备：课件、教学课时：1课时教学过程：一、情境导入，集中先生的留意力二、师生互动，讲授新课1、甚么叫装璜画？装璜画经过变形、组合、粘贴、绘画等方式呈现。

是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的谐和和美化效果的特殊艺术类型作品.2、装璜画的特点：运用夸张、变形、概括和修饰等手法，经过绘制、拼贴而成的图画。

3、装璜画不同材料的运用（1）纸材。

（2）线材（3）树叶（4）、布头（5）颜料绘制4、装璜画欣赏（1）题材：装璜画的题材多样，内容广泛。

（2）外型：简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。

（3）构图：对称式构图——具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、不变的感受。

均衡式构图——画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装璜美。

合适式构图——具有极强的装璜感，表现了节奏与韵律的方式美。

（4）颜色：既对比鲜明、夸张强烈，又谐和融合、细腻奥妙。

（5）材质：合理地选用材料，可以大大加强画面的装璜效果。

三、装璜画的制造步骤。

（1）、构思。

分析材料的美感要素，产生联想。

《装饰画》教案(两篇一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《装饰画》一节。

教学内容主要包括：装饰画的定义、特点、分类；装饰画的创作方法与技巧；装饰画的表现形式及色彩运用；以及装饰画的鉴赏与评价。

二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、特点及分类，提高学生的美术素养。

2. 掌握装饰画的创作方法与技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 学会欣赏装饰画，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的创作方法与技巧，以及色彩的运用。

2. 教学重点：装饰画的特点、分类及鉴赏。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、装饰画作品、彩笔、水粉、画纸等。

2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示一组装饰画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 新课导入：讲解装饰画的定义、特点、分类。

3. 实践情景引入：以“美丽的家园”为主题，引导学生创作装饰画。

4. 例题讲解：讲解装饰画的创作方法与技巧，以及色彩运用。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，动手创作装饰画。

7. 课堂展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：装饰画定义：具有装饰性、美观性、实用性的绘画作品。

装饰画特点：平面化、图案化、装饰性、色彩丰富。

装饰画分类：具象装饰画、抽象装饰画、意象装饰画。

装饰画创作方法与技巧：构图、造型、色彩、肌理等。

七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的家园”为主题，创作一幅装饰画。

2. 答案要求：构图合理，造型美观，色彩搭配和谐，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同类型的装饰画作品，进行鉴赏与评价，提高审美能力。

一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《装饰画》一节。

教学内容主要包括：装饰画的起源、发展、流派；装饰画的构图原则；装饰画的创作方法与技巧；以及装饰画的鉴赏。

二、教学目标1. 让学生了解装饰画的起源、发展及流派，提高学生的美术知识储备。

教学设计教学目标：通过学习本课了解装饰画的审美内涵种类风格材质等，通过欣赏中外著名美术家的装饰画来提高自身的审美修养并且期望学生能接触装饰画的设计制作，创作相应的装饰画装点美化生存环境教学重点：提高学生对事物的美的认识，对美术作品的美的认识，理解美术文化，培养学生爱好美术的情感最终提高学生的美术素养并为美好人生增辉。

教学难点：装饰画领域名家如云风格各不相同面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特点，影响学生对作品的理解和分析。

教学准备：水粉色，笔，水桶，胶条，各色彩纸，绘画纸，胶水等。

教学过程：1、组织教学（常规）2、导入回顾以前学习的内容通过对以前画作的分析引导出装饰画与其他画作的不同之处同时引出第一个内容。

3、新授一、什么是装饰画教师活动：提出问题。

什么是装饰画？学生活动：学生看书，并积极找到问题的答案。

对装饰画定义和工具材料有一定的了解。

广义的装饰画是指凡属于器物装饰方面的绘画。

狭义的装饰画是指装饰壁画商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。

教师活动：展示各种风格类型的装饰画。

提出问题：装饰画使用的工具和材料有哪些？学生活动：观看PPT，分析得出结论。

使用的工具材料非常广泛。

二、如何理解装饰画A、从作品本身来理解a造型要素。

（点线面颜色）b分析它如何使造型富于装饰性（教师活动：PPT展示同一题材相片素描作品以及装饰画作品作对比。

学生活动：结合以前学习的知识自己观察分析讨论。

分析马蒂斯海兽。

教师小结）c观察形式美法则在画作中的运用（通过《夜色》分析，通过创设情境带领同学欣赏感受丁绍光的作品。

运用中国传统蛙枕分析感受装饰画与中国传统艺术的关系）B从作品与周围关系来理解（通过课本54页照片分析）三、装饰画与人居环境有什么关系装饰画对空间美化可以起到什么作用展示不同装饰风格的房间，通过给墙面空白的房间配画来让同学们理解。

同时知识拓展各种风格的房间适合的画种和风格争取能够让孩子上完课程之后有能力让生活品质得到提升。

高中美术人美版绘画第八课赏心悦目美化生活--装饰画教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:对装饰画的正确理解;如何学习装饰画的构图。

能力目标:培养学生设计装饰画的基本能力。

德育目标:培养学生高尚的审美情趣。

2学情分析
对装饰画的正确理解与认识刚接触装饰画的同学往往很容易对"装饰"一词产生误解,一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。

3重点难点
教学重点:(1)装饰画的基本特点;(2)装饰画的风格与构图。

教学难点:装饰画的构图
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、组织教学。

二、对装饰画的正确理解与认识刚接触装饰画的同学往往很容易对"装饰"一词产生误解,一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。

可以从以下几点正确理解装饰画:
(一)、装饰画的特征
1、装饰画的定义:运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。

2、装饰画的种类:一类是运用工艺材料、手段绘制而成的(如刺绣、漆画、壁毯等),一类是运用绘画材料和工具绘制而成的(如壁画、广告等)。