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高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》一、教学目标1. 让学生了解现实主义绘画的起源、发展及其特点。
2. 培养学生对现实主义绘画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感和人文关怀。
二、教学内容1. 现实主义绘画的定义与起源2. 现实主义绘画的发展历程3. 现实主义绘画的特点4. 现实主义绘画的代表作品及画家5. 现实主义绘画在我国的现状与发展三、教学重点与难点1. 现实主义绘画的定义与特点2. 现实主义绘画的代表作品及画家3. 现实主义绘画在我国的现状与发展四、教学方法1. 讲授法：讲解现实主义绘画的定义、发展历程、特点等基本知识。
2. 案例分析法：分析现实主义绘画的代表作品，让学生感受现实主义绘画的魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨现实主义绘画在我国的现状与发展，培养他们的独立思考能力。
4. 实践法：让学生尝试创作现实主义绘画作品，提高他们的动手能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示现实主义绘画作品，引发学生对现实主义绘画的兴趣。
2. 讲解：讲解现实主义绘画的定义、发展历程、特点等基本知识。
3. 分析：分析现实主义绘画的代表作品，让学生感受现实主义绘画的魅力。
4. 讨论：引导学生探讨现实主义绘画在我国的现状与发展。
5. 实践：让学生尝试创作现实主义绘画作品，提高他们的动手能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现实主义绘画的重要性。
7. 布置作业：让学生课后收集现实主义绘画作品，进行欣赏与分析。
六、教学延伸1. 让学生了解现实主义绘画与其他绘画流派的关系，如印象派、抽象派等。
2. 引导学生关注现实主义绘画在当代艺术领域的应用，如广告、电影等领域。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。
2. 作品分析：评价学生在实践环节创作的现实主义绘画作品。
3. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，检验学生对现实主义绘画知识的掌握。
八、教学资源1. 现实主义绘画作品图片及资料2. 绘画材料与工具3. 网络资源：相关现实主义绘画网站、文章、视频等九、教学建议1. 注重培养学生的人文素养，引导他们关注社会现实。
湘教版高中美术鉴赏课教案：赏析名家艺术作品，提升审美水平美术鉴赏是美术教育的重要组成部分之一，它是指通过理论知识的传授和实际操作的训练来培养人们的艺术欣赏能力和判断力，以达到提高人们审美水平的目的。
为此，在美术教育中，美术鉴赏课程的重要性不言而喻。
本文将详细介绍湘教版高中美术鉴赏课教案，以及如何通过赏析名家艺术作品来提升我们的审美水平。
一、湘教版高中美术鉴赏课教案湘教版高中美术鉴赏课教案内容丰富，涵盖了艺术的起源、发展、流派、作品欣赏等多个方面，其中艺术作品欣赏是课程的核心部分。
教材选取了中国和世界各个时期、流派的优秀艺术作品，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等各个方面的艺术品，并深入分析了这些作品在艺术史上的地位和影响，让学生们在欣赏艺术作品的同时，进一步了解各个时期、流派的文化背景和发展脉络，培养学生对艺术的深度理解和鉴赏能力。
湘教版高中美术鉴赏课教案还针对不同的年级设置了不同的教学目标和要求，以逐步提高学生的鉴赏水平。
例如，在高一阶段，主要是让学生初步掌握艺术史知识和鉴赏技能，学会使用线条、形体、色彩和造型等基本艺术语言描述作品并加以评价；而在高二和高三阶段，则进一步提高学生的鉴赏水平，培养学生对艺术作品的深度理解和分析能力，能够将自己的感性鉴赏和理性思考相结合，形成独特的审美见解。
二、如何通过赏析名家艺术作品来提升我们的审美水平1.选取经典艺术作品进行赏析和品味经典艺术作品不仅在艺术史上具有重要的地位和影响，而且在审美体验上也能够带给人们更加深刻的感受和震撼。
在我们进行艺术鉴赏时，应该优先选择那些经典的、代表作品进行赏析和品味，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《星夜》、毕加索的《牛仔》等。
通过对这些作品的深入研究和理解，我们可以发现它们背后蕴含的精神内核和意义，进而提高自己的审美水平和艺术素养。
2.多角度、多层次地观察作品进行艺术鉴赏时，要根据不同的艺术形式和作品性质，运用各种角度和方法观察作品，从而更全面、深入地理解和掌握作品的内涵。
湘教版高中美术鉴赏课全套教案一、教案总纲1. 教学目标1.1 理解美术鉴赏的基本概念与方法1.2 提高审美素养，培养艺术鉴赏能力1.3 增进对美术作品的认识，拓宽艺术视野2. 教学内容2.1 美术鉴赏的基本概念与方法2.2 不同美术流派的代表作品鉴赏2.3 美术作品的历史背景与文化内涵3. 教学方法3.1 讲授法：讲解美术鉴赏的基本概念与方法3.2 案例分析法：分析不同美术流派的代表作品3.3 讨论法：引导学生主动思考与探究4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现4.3 单元测试：检验学生对美术鉴赏知识的掌握程度二、第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1. 教学目标1.1 理解美术鉴赏的定义与意义1.2 掌握美术鉴赏的基本方法与步骤2. 教学内容2.1 美术鉴赏的定义与意义2.2 美术鉴赏的基本方法：观察、描述、分析、评价2.3 美术鉴赏的步骤：了解作品背景、观赏作品、分析作品、总结评价3. 教学方法3.1 讲授法：讲解美术鉴赏的定义与意义，示范基本方法与步骤3.2 实践法：引导学生观赏实际作品，进行鉴赏实践4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现三、第二章：写实主义美术鉴赏1. 教学目标1.1 了解写实主义美术的特点与意义1.2 鉴赏写实主义美术作品，分析其艺术价值2. 教学内容2.1 写实主义美术的特点：真实、客观、细节描绘2.2 写实主义美术的意义：反映现实生活、倡导真实之美2.3 写实主义美术作品鉴赏：举例分析代表性作品3. 教学方法3.1 讲授法：讲解写实主义美术的特点与意义3.2 案例分析法：分析写实主义美术作品的实例4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现四、第三章：印象派美术鉴赏1. 教学目标1.1 了解印象派美术的特点与意义1.2 鉴赏印象派美术作品，分析其艺术风格2. 教学内容2.1 印象派美术的特点：光影变化、色彩斑斓、瞬间印象2.2 印象派美术的意义：突破传统束缚，追求个性化表现2.3 印象派美术作品鉴赏：举例分析代表性作品3. 教学方法3.1 讲授法：讲解印象派美术的特点与意义3.2 案例分析法：分析印象派美术作品的实例4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现五、第四章：现代主义美术鉴赏1. 教学目标1.1 了解现代主义美术的特点与意义1.2 鉴赏现代主义美术作品，分析其创新之处2. 教学内容2.1 现代主义美术的特点：反传统、追求创新、表现个人情感2.2 现代主义美术的意义：推动美术领域的革新与发展2.3 现代主义美术作品鉴赏：举例分析代表性作品3. 教学方法3.1 讲授法：讲解现代主义美术的特点与意义3.2 案例分析法：分析现代主义美术作品的实例4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现六、第五章：后现代主义美术鉴赏1. 教学目标1.1 理解后现代主义美术的概念与特征1.2 学会鉴赏后现代主义美术作品，理解其对现代艺术的挑战2. 教学内容2.1 后现代主义美术的概念：对现代主义的反思与批判2.2 后现代主义美术的特征：多样性、解构、混合体裁2.3 后现代主义美术作品鉴赏：分析具有代表性的后现代艺术作品3. 教学方法3.1 讲授法：阐述后现代主义美术的概念与特征3.2 案例分析法：通过具体案例让学生理解后现代主义美术的风格4. 教学评价4.1 课堂参与度：评估学生在讨论中的活跃程度和对后现代主义的理解4.2 作业完成情况：通过课后作业检验学生对后现代主义美术作品的鉴赏能力七、第六章：中国传统绘画鉴赏1. 教学目标1.1 了解中国传统绘画的历史发展与主要流派1.2 掌握鉴赏中国传统绘画的基本技巧与标准2. 教学内容2.1 中国传统绘画的历史发展：从古代到近现代的演变2.2 中国传统绘画的主要流派：文人画、院体画、民间画等2.3 鉴赏中国传统绘画的技巧与标准：笔墨、构图、意境、流派特点3. 教学方法3.1 讲授法：介绍中国传统绘画的历史背景与流派特点3.2 实践法：学生在教师的指导下鉴赏具体的中国传统绘画作品4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现，特别是对绘画作品的分析能力八、第七章：摄影艺术鉴赏1. 教学目标1.1 理解摄影艺术的基本概念与创作手法1.2 学会从技术及艺术角度鉴赏摄影作品2. 教学内容2.1 摄影艺术的基本概念：摄影技术的起源与发展2.2 摄影创作手法：构图、光线、色彩、焦距等2.3 摄影作品的鉴赏：分析摄影作品的艺术价值与技术水平3. 教学方法3.1 讲授法：讲解摄影艺术的基本概念与创作手法3.2 案例分析法：分析经典摄影作品，讨论其艺术特点4. 教学评价4.1 课堂参与度：评估学生在课堂讨论中的活跃程度4.2 作业完成情况：通过课后作业检验学生对摄影作品的鉴赏能力九、第八章：雕塑艺术鉴赏1. 教学目标1.1 认识雕塑艺术的基本类型与表现形式1.2 学会从材质、造型、空间等方面鉴赏雕塑作品2. 教学内容2.1 雕塑艺术的基本类型：圆雕、浮雕、透雕等2.2 雕塑艺术的表现形式：抽象雕塑、具象雕塑、装置雕塑等2.3 雕塑作品的鉴赏：分析雕塑作品的艺术特色与创作意图3. 教学方法3.1 讲授法：介绍雕塑艺术的基本类型与表现形式3.2 实践法：学生在教师的指导下鉴赏具体的雕塑作品4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现，特别是对雕塑作品的分析能力十、第九章：建筑艺术鉴赏1. 教学目标1.1 理解建筑艺术的基本概念与设计原则1.2 学会从审美、功能、文化等方面鉴赏建筑作品2. 教学内容2.1 建筑艺术的基本概念：建筑的本质与功能2.2 建筑设计原则：结构、比例、协调、创新等2.3 建筑作品的鉴赏：分析建筑作品的艺术价值与设计理念3. 教学方法3.1 讲授法：讲解建筑艺术的基本概念与设计原则3.2 案例分析法：分析经典建筑作品，讨论其艺术特点4. 教学评价4.1 课堂参与度：评估学生在课堂讨论中的活跃程度4.2 作业完成情况：通过课后作业检验学生对建筑作品的鉴赏能力十一、第十章：综合材料艺术鉴赏1. 教学目标1.1 认识综合重点解析本文档为您提供了湘教版高中美术鉴赏课的全套教案，共十个章节。
现实主义绘画教案教案标题：现实主义绘画教案教学目标：1. 了解现实主义绘画的定义、特点和历史背景。
2. 学习现实主义绘画的基本技法和表现手法。
3. 培养学生的观察力和绘画技能，提高他们对现实的表现能力。
4. 鼓励学生表达自己对社会、环境和人物的真实感受。
教学资源：1. 现实主义绘画作品的图片或幻灯片。
2. 绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等）。
3. 绘画纸或画板。
4. 教学视频或音频素材（可选）。
教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或展示现实主义绘画作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你对现实主义绘画有什么了解？你能举例说明现实主义绘画的特点吗？知识讲解：1. 介绍现实主义绘画的定义和历史背景，解释其与其他绘画风格的区别。
2. 分析现实主义绘画的特点，如真实性、细节描绘和社会批判等。
3. 展示并解读一些著名现实主义绘画作品，让学生理解现实主义绘画的表现手法和艺术效果。
示范与实践：1. 教师示范绘画一个简单的现实主义静物，引导学生观察和模仿。
2. 学生跟随教师的示范，绘制自己选择的现实主义静物或场景。
3. 鼓励学生在绘画中表达自己对现实的感受和思考，可以加入一些个人的创作元素。
展示与讨论：1. 学生展示自己的绘画作品，并简要介绍作品背后的意义和创作过程。
2. 学生之间进行互动和讨论，分享彼此的观点和感受。
3. 教师引导学生思考现实主义绘画对社会和个人的意义，鼓励他们思考艺术与现实的关系。
总结与评价：1. 总结现实主义绘画的基本特点和表现手法。
2. 学生对自己的绘画作品进行自我评价，教师给予积极的反馈和建议。
3. 鼓励学生继续探索现实主义绘画，发展自己的绘画技能和艺术表达能力。
拓展活动：1. 邀请一位现实主义绘画艺术家来学校进行讲座或工作坊。
2. 组织参观当地艺术展览，让学生更深入地了解现实主义绘画的发展和变化。
3. 布置绘画作业，要求学生以现实主义绘画风格创作一幅具有社会意义的作品。
此教案旨在通过学习现实主义绘画，培养学生对现实的观察力和表现能力，激发他们对社会和环境的思考和关注。
高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》第一章：现实主义绘画概述1.1 教学目标了解现实主义绘画的定义和发展背景掌握现实主义绘画的主要特点和表现形式认识现实主义绘画的重要代表人物和作品1.2 教学内容现实主义绘画的定义和发展背景现实主义绘画的主要特点和表现形式现实主义绘画的代表人物和作品1.3 教学步骤引入现实主义绘画的定义和发展背景通过展示现实主义绘画的作品，让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画的重要代表人物和作品1.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的定义和发展背景学生能够描述现实主义绘画的主要特点和表现形式学生能够认识现实主义绘画的代表人物和作品第二章：现实主义绘画的技巧与表现2.1 教学目标了解现实主义绘画的技巧和表现方法掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘学会运用现实主义绘画的技巧和表现方法进行创作2.2 教学内容现实主义绘画的技巧和表现方法现实主义绘画的光影处理和细节描绘现实主义绘画的创作方法和步骤2.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画的技巧和表现方法通过示范和练习，让学生掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘教授现实主义绘画的创作方法和步骤2.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的技巧和表现方法学生能够展示掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘学生能够完成一幅现实主义绘画的创作作品第三章：现实主义绘画的情感表达3.1 教学目标理解现实主义绘画的情感表达和寓意学会分析现实主义绘画的情感表达方式探索现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.2 教学内容现实主义绘画的情感表达和寓意现实主义绘画的情感表达方式现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.3 教学步骤引导学生理解现实主义绘画的情感表达和寓意通过分析现实主义绘画的作品，让学生掌握情感表达的方式探讨现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的情感表达和寓意学生能够分析现实主义绘画的情感表达方式学生能够探讨现实主义绘画在情感表达上的创新和突破第四章：现实主义绘画与社会现实的关联4.1 教学目标认识现实主义绘画与社会现实的关联分析现实主义绘画如何反映和批判社会现实探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.2 教学内容现实主义绘画与社会现实的关联现实主义绘画如何反映和批判社会现实现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.3 教学步骤引导学生认识现实主义绘画与社会现实的关联通过分析现实主义绘画的作品，让学生了解其如何反映和批判社会现实探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画与社会现实的关联学生能够分析现实主义绘画如何反映和批判社会现实学生能够探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义第五章：现实主义绘画作品的欣赏与评价5.1 教学目标学会欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节掌握现实主义绘画作品评价的标准和方法能够独立欣赏和评价现实主义绘画作品5.2 教学内容欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节现实主义绘画作品评价的标准和方法现实主义绘画作品的欣赏和评价实践5.3 教学步骤引导学生学会欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节教授现实主义绘画作品评价的标准和方法分组讨论，让学生进行现实主义绘画作品的欣赏和评价实践5.4 教学评价学生能够展示欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节学生能够运用现实主义绘画作品评价的标准和方法进行评价学生能够独立欣赏和评价现实主义绘画作品第六章：现实主义绘画在中国的发展6.1 教学目标了解现实主义绘画在中国的发展历程掌握现实主义绘画在中国的重要代表人物和作品认识现实主义绘画在中国的发展对社会现实的影响和意义6.2 教学内容现实主义绘画在中国的发展历程现实主义绘画在中国的代表人物和作品现实主义绘画在中国的发展对社会现实的影响和意义6.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画在中国的发展历程通过展示现实主义绘画在中国的作品，让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画在中国的代表人物和作品6.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画在中国的定义和发展背景学生能够描述现实主义绘画在中国的主要特点和表现形式学生能够认识现实主义绘画在中国的代表人物和作品第七章：现实主义绘画在世界范围内的影响7.1 教学目标了解现实主义绘画在世界范围内的影响和传播掌握现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品探讨现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义7.2 教学内容现实主义绘画在世界范围内的影响和传播现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义7.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画在世界范围内的影响和传播通过展示现实主义绘画在不同国家和地区的作品，让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品7.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画在世界范围内的影响和传播学生能够描述现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品学生能够探讨现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义第八章：现实主义绘画的创作与实践8.1 教学目标掌握现实主义绘画的创作方法和技巧学会运用现实主义绘画的表现形式进行创作完成一幅现实主义绘画的创作作品8.2 教学内容现实主义绘画的创作方法和技巧现实主义绘画的表现形式和风格现实主义绘画的创作步骤和实践8.3 教学步骤引导学生掌握现实主义绘画的创作方法和技巧通过示范和练习，让学生学会运用现实主义绘画的表现形式进行创作教授现实主义绘画的创作步骤和实践8.4 教学评价学生能够展示现实主义绘画的创作方法和技巧学生能够展示运用现实主义绘画的表现形式进行创作的作品学生能够完成一幅现实主义绘画的创作作品第九章：现实主义绘画与现代艺术的关系9.1 教学目标了解现实主义绘画与现代艺术的关系和影响掌握现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.2 教学内容现实主义绘画与现代艺术的关系和影响现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画与现代艺术的关系和影响通过展示现实主义绘画与现代艺术的作品，让学生观察和分析其联系和转化探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画与现代艺术的关系和影响学生能够描述现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化学生能够探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义第十章：现实主义绘画的综合欣赏与评价10.1 教学目标学会综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节掌握现实主义绘画作品评价的标准和方法能够独立进行现实主义绘画作品的欣赏与评价10.2 教学内容综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节现实主义绘画作品评价的标准和方法现实主义绘画作品的欣赏与评价实践10.3 教学步骤引导学生学会综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节教授现实主义绘画作品评价的标准和方法分组讨论，让学生进行现实主义绘画作品的欣赏与评价实践10.4 教学评价学生能够展示综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节学生能够运用现实主义绘画作品评价的标准和方法进行评价学生能够独立进行现实主义绘画作品的欣赏与评价重点和难点解析重点环节1：现实主义绘画的定义和发展背景需要重点关注的原因：了解现实主义绘画的基础知识对于理解其后的技巧、情感表达、与社会现实的关联等有重要影响。
![湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/02980428f02d2af90242a8956bec0975f465a4dc.png)
湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》[精选5篇]第一篇：湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》第六课追求生活的真实──欧洲现实主义美术第一课时现实主义绘画教学版本：普通高中课程标准实验教科书教学年级：普通高中一年级教材分析：一、教学目标：①了解19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景。
②了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。
③初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。
二、内容结构：本课时按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就，分成“现实主义的旗手——库尔贝”、“表现农村和农民生活的画家——米勒”两部分，另有现实主义的重要特点的总结。
三、重点：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。
四、难点：现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。
教具资料：课件导入：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”杜甫的这句诗，大概所有的中国人都知道吧。
它以强烈的对比，反差出了一种令人震撼的社会现实。
这是东方诗人以诗歌的方式对当时社会的批判。
那么，今天我们学习的重要一课就是“欧洲现实主义美术”，看看美术家用怎样的方式揭露、批判社会的现实。
新授：教师：那么同学们会疑惑，以前出现的艺术流派都是古典主义，浪漫主义等，为什么突然之间出现了现实主义美术了呢？或说现实主义美术出现的社会背景是什么呢？请同学们回顾一下19世纪中期的欧洲历史吧！（老师提示：1、工人运动：如，英国的宪章运动，法国的里昂工人起义，德国西里西亚纺织工人起义，意大利弗洛伦莎工人起义，说明矛盾依然存在，甚至在加深。
2、科学方面：达尔文的生物进化论；爱因斯坦的相对论；电子信息技术，如贝尔发明电话，库克和惠斯通1837年发明电报等）现实主义产生的历史背景：学生回答：①十九世纪三四十年代，资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化，资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。
高中美术鉴赏教案湘教版教案标题：高中美术鉴赏教案湘教版教案目标：1. 了解湘教版高中美术鉴赏教材的内容和要求。
2. 培养学生对不同艺术形式的欣赏能力。
3. 提高学生的美术鉴赏水平，培养他们的审美能力和创造力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示一幅著名的艺术作品，引起学生对美术鉴赏的兴趣。
可以选择一幅具有代表性的湘教版高中美术鉴赏教材中的作品。
第二步：背景知识讲解（10分钟）简要介绍湘教版高中美术鉴赏教材的内容和要求，包括不同艺术形式的介绍和鉴赏要点。
可以通过PPT或者展示教材内容进行讲解。
第三步：示范鉴赏（15分钟）选择一幅作品进行详细的鉴赏示范，包括对作品的形式、内容、意义等方面进行解读。
引导学生通过观察、分析和思考，理解作品的艺术特点和内涵。
第四步：学生实践（20分钟）将学生分成小组，每组选择一幅作品进行鉴赏。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点和见解。
老师可以进行适当的引导和点评，帮助学生深入理解作品。
第五步：总结讨论（10分钟）请学生就自己鉴赏的作品进行总结，分享自己的观点和感受。
老师可以引导学生从不同的角度进行思考和讨论，拓展学生的思维和视野。
第六步：作业布置（5分钟）布置相关的作业，如写一篇作品鉴赏的文章、制作一个关于作品的展板等。
鼓励学生独立思考和创作，展示自己的美术鉴赏能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对作品的观察和分析能力。
2. 评估学生在作业中的表现，包括对作品的鉴赏和理解能力。
3. 学生之间的互动和讨论，以及对教师提问的回答程度。
教案拓展：1. 可以安排学生进行实地考察，参观美术馆或艺术展览，进一步提高他们的美术鉴赏能力。
2. 可以组织学生进行小组展示，分享自己的鉴赏作品和观点，促进学生之间的交流和合作。
3. 可以引导学生进行创作，根据自己的鉴赏经验和理解，创作出自己的艺术作品。
湘教版高中美术鉴赏课全套教案第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术的定义与分类1.2 美术鉴赏的意义与价值1.3 美术鉴赏的基本方法1.4 美术鉴赏的步骤与技巧第二章：中国绘画艺术鉴赏2.1 中国绘画艺术的基本特点2.2 中国绘画艺术的分类与鉴赏要点2.3 历代著名画家及其作品鉴赏2.4 中国绘画艺术的审美观念与欣赏方法第三章：西方绘画艺术鉴赏3.1 西方绘画艺术的发展历程3.2 西方绘画艺术的分类与鉴赏要点3.3 历代著名画家及其作品鉴赏3.4 西方绘画艺术的审美观念与欣赏方法第四章：雕塑艺术鉴赏4.1 雕塑艺术的定义与分类4.2 雕塑艺术的基本技法与材料4.3 中外著名雕塑家及其作品鉴赏4.4 雕塑艺术的审美观念与欣赏方法第五章：建筑艺术鉴赏5.1 建筑艺术的定义与分类5.2 建筑艺术的基本要素与设计原则5.3 中外著名建筑作品鉴赏5.4 建筑艺术的审美观念与欣赏方法第六章：摄影艺术鉴赏6.1 摄影艺术的发展历程与特点6.2 摄影艺术的分类与鉴赏要点6.3 著名摄影师及其作品鉴赏6.4 摄影艺术的审美观念与欣赏方法第七章：民间艺术鉴赏7.1 民间艺术的定义与分类7.2 民间艺术的基本技法与特点7.3 著名民间艺术家及其作品鉴赏7.4 民间艺术的审美观念与欣赏方法第八章：现代艺术鉴赏8.1 现代艺术的发展背景与特点8.2 现代艺术的分类与鉴赏要点8.3 著名现代艺术家及其作品鉴赏8.4 现代艺术的审美观念与欣赏方法第九章：装置艺术鉴赏9.1 装置艺术的定义与分类9.2 装置艺术的基本技法与材料9.3 著名装置艺术家及其作品鉴赏9.4 装置艺术的审美观念与欣赏方法第十章：美术鉴赏实践活动10.1 参观美术展览与鉴赏实践10.2 美术作品的创作与鉴赏10.4 美术鉴赏课程的总结与评价第十一章：陶瓷艺术鉴赏11.1 陶瓷艺术的历史发展与特点11.2 陶瓷艺术的分类与鉴赏要点11.3 著名陶瓷艺术家及其作品鉴赏11.4 陶瓷艺术的审美观念与欣赏方法第十二章：工艺美术鉴赏12.1 工艺美术的定义与分类12.2 工艺美术的基本技法与特点12.3 著名工艺美术家及其作品鉴赏12.4 工艺美术的审美观念与欣赏方法第十三章：新媒体艺术鉴赏13.1 新媒体艺术的发展背景与特点13.2 新媒体艺术的分类与鉴赏要点13.3 著名新媒体艺术家及其作品鉴赏13.4 新媒体艺术的审美观念与欣赏方法第十四章：艺术市场与鉴赏14.1 艺术市场的基本概念与运作方式14.2 艺术品的鉴定与评估方法14.3 艺术市场的现状与发展趋势14.4 艺术收藏与投资的基本原则第十五章：美术鉴赏综合练习与拓展15.1 美术鉴赏重点知识综合练习15.2 美术鉴赏实践活动的拓展与深化15.3 美术鉴赏课程的学习反思与总结15.4 美术鉴赏课程的考核与评价重点和难点解析本全套教案的重点在于系统地介绍了美术鉴赏的基本概念、方法以及各个艺术门类的鉴赏要点和审美观念。
湘教版高中美术鉴赏课全套教案一、教案总纲1. 教学目标：让学生了解和掌握美术鉴赏的基本方法和技巧。
培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
增强学生对我国优秀美术传统的认识和了解。
2. 教学内容：美术鉴赏的基本方法：形式鉴赏、内容鉴赏、历史鉴赏。
美术作品的欣赏：人物画、山水画、花鸟画、油画、雕塑等。
我国美术传统：古代美术、近现代美术、当代美术。
3. 教学方法：讲授法：讲解美术鉴赏的基本方法和技巧，介绍美术作品的相关知识。
示范法：展示优秀美术作品，引导学生进行欣赏和分析。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的欣赏心得和观点。
4. 教学评价：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
学生作业完成情况：评估学生在课后作业中对美术作品的欣赏和分析能力。
学生综合素质：考察学生在美术鉴赏方面的兴趣、态度和审美情趣。
二、第一章：美术鉴赏的基本方法1. 教学目标：让学生了解和掌握美术鉴赏的基本方法，包括形式鉴赏、内容鉴赏、历史鉴赏。
2. 教学内容：形式鉴赏：线条、色彩、构图、质感等。
内容鉴赏：主题、情节、人物、背景等。
历史鉴赏：作品的时代背景、作者生平、艺术流派等。
3. 教学方法：讲授法：讲解美术鉴赏的基本方法。
示范法：展示优秀美术作品，引导学生进行分析。
4. 教学评价：学生作业完成情况：评估学生在课后对美术作品进行分析的能力。
三、第二章：人物画的欣赏1. 教学目标：让学生了解和掌握人物画的基本特点和欣赏方法。
培养学生对人物画的欣赏能力和审美情趣。
2. 教学内容：人物画的基本特点：线条、色彩、造型、神态等。
人物画的欣赏方法：形式鉴赏、内容鉴赏、历史鉴赏。
3. 教学方法：讲授法：讲解人物画的基本特点和欣赏方法。
示范法：展示优秀人物画作品，引导学生进行分析。
4. 教学评价：学生作业完成情况：评估学生在课后对人物画作品进行分析的能力。
四、第三章：山水画的欣赏1. 教学目标：让学生了解和掌握山水画的基本特点和欣赏方法。
湘教版绘画高中教案教案标题：湘教版绘画高中教案教案目标：1. 了解湘教版绘画高中教材的内容和要求。
2. 培养学生的绘画基本技能和创造力。
3. 培养学生对绘画艺术的欣赏和理解能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 第一单元：绘画基础知识a. 学习绘画工具的使用和维护。
b. 学习线条、色彩、形状等基本绘画元素的运用。
c. 学习绘画技法，如素描、水彩、油画等。
d. 学习绘画构图和透视的基本原理。
2. 第二单元：绘画创作实践a. 学习观察和描绘静物、风景、人物等主题。
b. 进行绘画创作实践，培养学生的创造力和表现力。
c. 学习绘画作品的评价和批判性思维。
3. 第三单元：绘画艺术欣赏a. 学习欣赏不同风格和流派的绘画作品。
b. 分析艺术家的创作思路和表现手法。
c. 学习绘画作品的历史背景和文化内涵。
教学步骤：1. 导入：介绍本节课的教学内容和目标，激发学生对绘画的兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解和示范，介绍绘画基础知识和技法。
3. 练习与实践：组织学生进行绘画练习和创作实践，指导学生运用所学知识和技法进行绘画创作。
4. 分享与评价：学生展示自己的绘画作品，进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享创作过程和心得体会。
5. 艺术欣赏：通过观赏和分析绘画作品，引导学生欣赏和理解绘画艺术的内涵和表现手法。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考和反思自己的学习过程和成果。
教学方法：1. 演示法：通过教师的示范和讲解，引导学生学习绘画基础知识和技法。
2. 实践法：通过绘画练习和创作实践，培养学生的绘画技能和创造力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，促进学生之间的互相学习和合作。
4. 欣赏与分析：通过观赏和分析绘画作品，培养学生的艺术欣赏和批判性思维能力。
教学评价：1. 参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，包括技巧运用、创意表现等方面。
3. 口头评价：通过学生的分享和讨论，评价学生对绘画艺术的理解和思考能力。
湘版高中美术鉴赏教案
教案标题：湘版高中美术鉴赏教案
一、教学目标：
1. 了解湘版高中美术鉴赏的基本概念和意义。
2. 掌握湘版高中美术鉴赏的基本方法和技巧。
3. 能够通过鉴赏作品，理解其艺术特点和内涵。
二、教学重点和难点：
重点：湘版高中美术鉴赏的基本概念和方法。
难点：通过鉴赏作品，理解其艺术特点和内涵。
三、教学内容：
1. 湘版高中美术鉴赏的概念和意义。
2. 湘版高中美术鉴赏的基本方法和技巧。
3. 鉴赏具体作品，理解其艺术特点和内涵。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些优秀的艺术作品，引导学生思考艺术鉴赏的重要性和意义。
2. 理论讲解：介绍湘版高中美术鉴赏的基本概念和方法，包括对作品的审美观察、艺术表现形式的分析等。
3. 实践操作：让学生观看一些具有代表性的湘版高中美术作品，指导他们运用所学方法和技巧进行鉴赏和分析。
4. 总结归纳：引导学生总结鉴赏过程中的体会和收获，加深对湘版高中美术鉴赏的理解和认识。
五、教学手段：
1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体展示艺术作品，激发学生的兴趣和好
奇心。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论和交流，促进思想碰撞和观点交流。
3. 实物展示：在课堂上展示一些实际的艺术作品，让学生近距离感受艺术之美。
六、教学评价：
通过课堂讨论、作业布置等方式，对学生的鉴赏能力和理解水平进行评价，及
时发现问题并加以指导和纠正。
七、教学反思：
及时总结教学过程中的不足和问题，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
湘版高中美术鉴赏教案第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品版本一：教学目标理解审美观念的内涵和形成过程；初步了解一些形式美的基本规律；大体掌握美术作品的基本涵义；培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。
教学基本思路美术鉴赏是一门学科，但更是一种生活态度。
学习这门课程的目的并不仅仅是为了记住一些艺术史上重要的美术作品，而更要培养学生以一种审美的心态、发现的眼光去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境，从而提高学生的审美和文化素养。
所以本课的教学首先从什么是“美”入手，帮助学生了解“美”的观念是怎样形成和发展的，进而使学生明确美术作品的基本含义及其开放性的内涵。
通过这个过程使学生明确“美”的概念是极为丰富的，它甚至就在我们的身边，我们应当以一种历史的、发现的眼光去看待美术作品乃至我们的日常生活，这样，我们的生活就会变得丰富多彩。
教学重点与难点1．美的观念和形式法则是如何产生的？2．美术作品的基本内涵是什么？3．如何从生活中去发现美？教具与学具教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。
学具：笔记本（或者作业纸）、笔。
教学过程课程介绍：1）自我介绍2）我们手上拿到的这本美术鉴赏教材分三个单元共有24课时，我们第二单元不上，这样的话剩下是17课时，再加考试1节课。
美术鉴赏是一门学科，但更是一种生活态度。
学习这门课程的目的并不仅仅是为了记住一些艺术史上重要的美术作品，而更要培养我们以一种审美的心态、发现的眼光去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境，从而提高我们的审美和文化素养。
教学流程：一、导入：同学们，有时候我们面对一幅美术作品，尤其是一幅经典的绘画作品时，我们怎样看出画中的含义并从中得到感受呢？这幅画好在哪里？“美”在哪里？什么是美？什么是美术？审美鉴赏的意义在哪里呢？希望通过这节课的学习，大家能对此有所了解。
1．什么是“美”？我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。
高中美术鉴赏湘教版教案教案标题：高中美术鉴赏湘教版教案教案目标：1. 了解湘教版高中美术鉴赏教材的主要内容和学习目标。
2. 培养学生对不同艺术形式和风格的鉴赏能力。
3. 提高学生的审美意识和艺术表达能力。
教学重点：1. 理解湘教版高中美术鉴赏教材中的重要概念和理论。
2. 分析和解读艺术作品的内涵和表现形式。
3. 运用所学知识进行艺术作品的鉴赏和评价。
教学难点：1. 培养学生对艺术作品的深入理解和独立思考能力。
2. 培养学生对不同艺术形式和风格的辨识能力。
3. 引导学生进行艺术作品的个人感悟和表达。
教学准备：1. 湘教版高中美术鉴赏教材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 艺术作品的图片或视频资源。
4. 学生绘画和写作用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一幅艺术作品的图片，引发学生对艺术的兴趣。
2. 提出问题，激发学生思考：你对这幅作品的第一印象是什么？你觉得这幅作品想要表达什么？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍湘教版高中美术鉴赏教材的主要内容和学习目标。
2. 解释艺术鉴赏的概念和重要性。
3. 介绍不同艺术形式和风格的特点，如绘画、雕塑、摄影等。
三、艺术作品鉴赏（25分钟）1. 选择一幅湘教版高中美术鉴赏教材中的艺术作品，展示给学生。
2. 引导学生观察、分析和解读该艺术作品的主题、构图、色彩运用等方面。
3. 鼓励学生表达个人的感受和理解，促进学生对艺术作品的深入思考。
四、学生练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一幅湘教版高中美术鉴赏教材中的艺术作品进行鉴赏。
2. 每组讨论并撰写一份关于该作品的鉴赏报告，包括主题、表现手法、艺术特点等方面。
3. 鼓励学生展示自己的鉴赏报告，并进行互相评价和讨论。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 提出一些拓展问题，鼓励学生自主学习和进一步探索艺术鉴赏领域。
3. 鼓励学生参观艺术展览或博物馆，拓宽他们的艺术视野。
湘教版高中美术鉴赏课全套教案第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术的定义与分类1.2 美术鉴赏的意义与价值1.3 美术鉴赏的基本方法1.4 美术鉴赏的步骤与技巧第二章：中国美术史略2.1 古代美术发展概况2.2 魏晋南北朝美术风貌2.3 唐代美术的繁荣2.4 宋代美术的变革2.5 元明清美术的特色第三章：西方美术史略3.1 古代希腊罗马美术3.2 中世纪欧洲美术3.3 文艺复兴时期美术3.4 巴洛克与洛可可美术3.5 现代美术与当代美术第四章：美术作品的欣赏与评价4.1 作品的形式美4.2 作品的内涵与意境4.3 作品的风格与流派4.4 作品的创新与突破4.5 作品的审美价值与功能第五章：美术鉴赏实践5.1 鉴赏中国古代绘画作品5.2 鉴赏西方油画作品5.3 鉴赏雕塑与建筑作品5.4 鉴赏摄影与新媒体艺术作品第六章：美术鉴赏与人文素养6.1 美术与哲学6.2 美术与宗教6.3 美术与社会生活6.4 美术与道德教育6.5 美术与个人修养第七章：美术鉴赏与审美心理7.1 审美心理的基本原理7.2 美术作品的情感表达7.3 美术作品的象征与隐喻7.4 美术作品的心理效应7.5 培养审美心理与鉴赏能力第八章：美术鉴赏与艺术市场8.1 美术市场的形成与发展8.2 美术作品的价值与评估8.3 美术收藏与投资8.4 艺术市场的法律法规8.5 美术鉴赏在艺术市场中的应用第九章：美术鉴赏教学设计与案例分析9.1 美术鉴赏课堂教学设计9.2 美术鉴赏教学案例分析9.3 美术鉴赏教学评价与反思9.4 美术鉴赏教学策略与方法9.5 美术鉴赏教学优秀实践案例展示第十章：美术鉴赏与综合素质提升10.1 美术鉴赏与审美能力的提升10.2 美术鉴赏与文化素养的提升10.3 美术鉴赏与社会实践的结合10.4 美术鉴赏与创新思维的培养10.5 美术鉴赏在全面发展中的作用与价值重点和难点解析一、美术鉴赏的基本概念与方法补充说明：在教学中，应重点讲解美术鉴赏对于学生审美能力、文化素养的提升作用，并通过实际案例演示美术鉴赏的步骤与技巧，使学生能够掌握科学的鉴赏方法。
第六课追求生活的真实──欧洲现实主义美术第一课时现实主义绘画教学版本：普通高中课程标准实验教科书教学年级：普通高中一年级教材分析：一、教学目标：①了解19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景。
②了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。
③初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。
二、内容结构：本课时按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就，分成“现实主义的旗手——库尔贝”、“表现农村和农民生活的画家——米勒”两部分，另有现实主义的重要特点的总结。
三、重点：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。
四、难点：现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。
教具资料：课件导入：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”杜甫的这句诗，大概所有的中国人都知道吧。
它以强烈的对比，反差出了一种令人震撼的社会现实。
这是东方诗人以诗歌的方式对当时社会的批判。
那么，今天我们学习的重要一课就是“欧洲现实主义美术”，看看美术家用怎样的方式揭露、批判社会的现实。
新授：教师：那么同学们会疑惑，以前出现的艺术流派都是古典主义，浪漫主义等，为什么突然之间出现了现实主义美术了呢？或说现实主义美术出现的社会背景是什么呢？请同学们回顾一下19世纪中期的欧洲历史吧！（老师提示：1、工人运动：如，英国的宪章运动，法国的里昂工人起义，德国西里西亚纺织工人起义，意大利弗洛伦莎工人起义，说明矛盾依然存在，甚至在加深。
2、科学方面：达尔文的生物进化论；爱因斯坦的相对论；电子信息技术，如贝尔发明电话，库克和惠斯通1837年发明电报等）现实主义产生的历史背景：学生回答：①十九世纪三四十年代，资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化，资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。
这就促使人们不得不开始用冷静的眼光来观察周围的现实。
②19世纪自然科学的发展和唯物主义思想以及空想社会主义学说的广泛传播，也促使人们打破传统的观念和幻想，开始用比较客观的眼光观察世界，研究社会现实问题。
③越来越多的艺术家对浪漫主义一味强调主观情感和主观理想的抒发，忽视以致脱离社会现实的创作思想表示不满，从而逐渐转向现实主义。
老师：那么现实主义美术家有哪些呢？请看课件！欧洲现实主义美术家代表：（老师课件展示并简单介绍）库尔贝，米勒、杜米埃、罗丹老师:左边两位是绘画代表，右边是雕塑代表而今天我们学习的是现实主义绘画。
接下来我们随着音乐初步领略一下现实主义绘画作品，请欣赏！作品浏览（加音乐）老师：好，上面浏览了很多现实主义绘画作品，而今天我们要重点学习库尔贝和米勒两位现实主义大师及其作品！请看课件！画家及其作品1、“现实主义的旗手──库尔贝”（学生学会查询资料进行介绍）•1819年生于法国的奥尔南，自幼天赋聪颖、从中学时代就成为同龄朋友们心悦诚服的领袖。
1841年，他的父亲送他到巴黎念大学，要他学习法律，但他却立志做一名画家，在皇家美术学院和贝桑松美术学院学习。
•由于革命思想家普鲁东和诗人波特莱尔的影响，库尔贝在1848年就积极投身法国社会的革命运动。
1872年，库尔贝又投身伟大的巴黎公社运动，担任公社委员和美术家联合会主席，巴黎公社失败后，库尔贝被捕入狱。
1873年，经友人保释，库尔贝出狱，随即流亡瑞士，1877年12月31日在瑞士的洛桑逝世。
老师：库尔本是现实主义美术的创始人。
这幅自画像给人一种画家正苦思冥想的忧郁的感觉，又同时又具有几分傲慢的神情。
库尔贝自称是“最骄傲，最傲慢的人”，这里三层意思，其一，敢自称“最骄傲，最傲慢的人”是最有才的人；其二，看轻别人，超级自信；其三，谁也别想约束我，我是自由的。
1870年，库尔贝拒绝了拿破仑给他的荣誉军团的奖章。
就像让·保罗·萨特拒领诺贝尔奖一样，在当时荣誉军团奖章的影响相当大的。
他性情狂放、洒脱、桀骜不驯，像我国家南宋画家的梁楷一样，传说皇帝赐给他金带，他将其挂在院中不辞而去。
下面看看他的代表作《画室》《画室》（油画，361×598厘米，1855年作，巴黎奥赛博物馆藏）老师：这是库尔贝的一幅重要代表作。
它的题目原来是《现实的寓意，在某个方面决定了我七年艺术生涯的画室的内部》，因这句子太长，人们简称它为《画室》。
从画面上看，它确实描写了一个巨大的画室，库尔贝就坐在画布前正在给他的油画添上最后几笔。
但是，在这个画室中，竟能容纳下如此众多的形形色色的人们。
很显然，这种场面又是非现实的。
一直强调“只能画亲眼所见的东西”的库尔贝，为什么要创作这样一幅非现实的作品呢？事实上，正如原标题中的“现实的寓意”所提醒我们的，库尔贝在这幅作品里是想表现整个社会。
因为“社会”不像风景或静物那样看得清，摸得着，所以他采用寓意的手法来表现。
画面分三组人物，请问同学们：中间是作者自己、裸体模特、小孩三人与自己坚持的艺术主张有何联系？围绕这个中心画面分成两部分，左右两组是什么样的人物，处在一个什么样的社会地位，并分别寓意着什么？学生分三组自主讨论，回答：中间：裸体女子，库尔贝作画时经常使用的模特，代表库尔贝倡导的现实主义的基本原则——赤裸裸的真实；库尔贝身旁正在看库尔贝作画的小孩代表“无邪的眼睛”，裸体女子、小孩代表了画家所倡导的艺术主张——“现实主义”；堂堂正正地坐在画面正中间的库尔贝，以此突出艺术家具有独立的人格和思想。
左边：画家在家乡奥南经常接触的人物——农民、工人、猎人、牧师等。
这大多是画家画过的模特儿，他们被隐喻为贫困、忧郁、被损害者和被剥削者。
象征着当时下层人们的生活状态，底层社会现状；右边：画家在巴黎生活时经常往来的人物——小说家尚弗勒里、诗人波特来尔、哲学家普鲁东夫妇。
这些是能理解和支持库尔贝的人。
如1850年左右，库尔贝与法国小说家尚弗勒里等人首次用“现实主义”来标明他们倡导的新文艺！老师：回答得很好，左边象征着当时下层人们的生活状态，底层社会现状；右边是能理解和支持库尔贝的人；中间裸体女子、小孩代表了画家所倡导的艺术主张——“现实主义”，自己坐在中间突出艺术家具有独立的人格和思想。
“我是自由的，别想约束我”！下面选择了两个方面的表现技法，即色调和造型。
请同学们说说本画在这两个方面有何特点，技法：①色调：（老师引导：同学们以前学习过色调，那么这幅画是冷色调还是暖色调，画面色彩协调吗？）：学生：这幅画统一在暖色调中，非常和谐，是无与伦比的。
②造型：（老师引导：物象的造型是具象的还是抽象的呢？）学生：写实的造型，物象具有充分的质感和量感。
2、“表现农村和农民生活的画家”——米勒（学生学会查阅资料对米勒加以介绍）米勒——法国以画农民题材著称的现实主义画家。
他生在一个自耕农家庭，自幼参加田间劳动。
18岁开始学画。
23岁赴巴黎深造，1846年—1847年他先后认识了专画农村风景的法国巴比松画派的画家特鲁容、卢梭等人，向往农村生活。
1849年起，他带领妻儿到巴比松村定居，从此跟繁华的都市生活绝缘，直到在巴比松村逝世。
老师：由于他出身农民，后来又长期生活在农村，并且亲自参加劳动，所以，他不是以一个旁观者的身份去观察和描绘农民的，而是带着深厚的情感和切身体验真实地反映农民的劳动和生活。
接下来我们通过一个短片来欣赏他的重要代表作品《拾穗》，并请同学们说说作品描绘的内容是什么？观看后，谈谈你对这幅作品的感受。
观看视频《拾穗》请同学回答：①、请同学们说说作品描绘的内容是什么？②、通过观看短片《拾穗》，谈谈你的感想？画面是三个贫困的农妇到农场主的麦田里拾收割后剩落下来的麦穗这一情节。
这是一幅十分真实的，亲切美丽，而又给人以丰富联想的农村劳动生活的图画。
虽然看不到他们脸部的表情，但她们专注的神态，使人体会到一种农民劳动的艰辛与崇高。
使人很容易联想到我国唐诗中的名句：“汗滴禾下土”、“粒粒皆辛苦”的深刻含义。
（提示：可以要求学生背诵以下这首“锄禾”）而画家米勒更是带着深厚的情感和切身体验真实地反映农民的劳动和生活，用朴素的笔法安静地画出人为求生存而体现出的顽强的意志力，为社会中最卑微的人们树立了存活的尊严。
所以我们要尊重劳动者，珍惜劳动成果！老师：同样，既然是绘画，我们必须从技法上加以分析，这幅作品的“色彩”和“构图”上有何特点呢，请同学们想一想？③、技法：A、色彩：（老师引导：这幅画中三个农妇分别戴着颜色的帽子，色调是什么？）分别戴着红、蓝、黄色的帽子，沉稳的色彩融化在黄色的主调中，丰富细腻的暖色调使作品在纯朴的浑厚中透露出感人的力量。
B、构图：（老师引导：如何突出三个农妇的主体形象？）虚实的相对，大与小的安排很自然地突出了三个如此笃定的不朽的纪念碑式的形象。
老师：好了，上面我们从绘画的内容和形式上已经赏析了两幅现实主义美术作品。
库尔贝的《画室》和米勒的《拾穗》，现在请同学们思考探究一个问题。
思考与探究：与浪漫主义比较现实主义的特点是什么？（老师提示:根据刚刚赏析的作品，结合当时社会背景，并与浪漫主义比较分析。
“浪漫主义的特点：注重艺术家的主观臆想，注重情感的抒发。
”）重现实：浪漫主义有着历史的回顾（如《自由引导人民》是取材于法国1830年“七月革命”是法国人民反对波旁王朝复辟封建专制的正义斗争）。
而现实主义把艺术基本点放在现实生活中，不瞻前顾后，描绘当前是其首要任务。
重科学:资本主义靠科学起家，反对那些虚无的、异常的东西（《自由引导人民》的构图是在现实中没有的，裸体的女子冲锋陷阵的更是异常的。
），而现实主义要求仔细的观察生活。
重客观:浪漫主义可以充满热情地，不顾事实的存在与否加以主观的想象和臆断（这是浪漫主义重要特点），而现实主义则要求客观地，按生活原貌如实地反映生活重批判:19世纪欧洲几个国家建立了资产阶级专政，可社会矛盾依然存在，整个社会，人与人之间都是赤裸的“金钱关系”，除此再也没有其他关系，因此，具有社会良知的艺术家对此深恶痛绝，并予以揭露和批判！（《打石工》真实的反映社会底层人们的艰辛，具有真实性，煽动性，让资产阶级害怕。
）尝试练习：在以下作品中选择其中一幅记录个人感受。
米勒《晚钟》、库尔贝《打石工》、莱尔米特《收割的报酬》板书设计：现实主义美术一、旗手——库尔贝《画室》1、色调2、构图二、农民画家——米勒1、色彩2、构图三、现实主义美术的特点重现实重科学重客观重批判。
