认识pclogo系统

教学设计走进LOGO乐园一、教学目标：1、掌握LOGO系统的启动和退出。

2、认识LOGO系统的窗口组成和常用按钮。

3、激发对LOGO语言的学习兴趣。

二、教学重难点：重点：认识LOGO系统的窗口组成和常用按钮。

难点：培养对LOGO语言的学习兴趣。

三、教学准备：电脑、课件、学生自评表、课堂习题、笔。

四、教学过程：（一）、导入用口令带领学生一起做课前热身运动，之后问学生为什么要做课前运动，引导学生明白我们是通过语言进行沟通，最后引出我和小海龟是通过程序设计语言。

（二）、新授1、了解LOGO语言。

通过讲解让学生对LOGO语言有个基本的认识。

2、启动LOGO系统让学生尝试操作，自学启动LOGO系统的方法。

培养学生自学的能力。

3、认识LOGO窗口组成（1）认识母位。

通过引导让学生观察到母位的位置和方向特点。

（2）认识LOGO的窗口组成。

让学生自己探索LOGO系统的窗口组成，完成窗口组成的填空题。

然后进行游戏抢答环节，培养学生的自学能力、团队合作、小组竞争的意识。

4、改变窗口大小和位置让学生通过尝试操作了解LOGO窗口大小和位置是可以改变的。

5、让小海龟画一个正方形。

（1）老师示范操作。

让学生尝试输入绘图命令。

学生还没有接触绘图命令，老师示范操作，可以加深他们对LOGO语言的认识。

减少在后面的操作出错次数。

（2）学生尝试操作让学生亲自验证小海龟的画画本领，激发对LOGO语言的学习兴趣。

正方形的绘图命令：repeat 4 [ fd 100 rt 90]6、小海龟的礼物进一步提高学生学习LOGO语言的兴趣。

小海龟为了表扬学生们送了四份神秘的大礼包给大家。

学生要看到礼物，必须先输入相应的绘图命令：礼包1：CSRepeat 8[repeat 20[fd 10 rt 18]rt 45]Repeat 8[pu fd 30 pd fill bk 30 rt 45]礼包2：cssetpc 12repeat 5 [repeat 3[fd 50 rt 120]rt 72]礼包3：csrepeat 8[ repeat 8 [fd 25 rt 45] rt 45]repeat 8[pu fd 40 pd fill bk 40 rt 45]礼包4：csrepeat 5[fd 80 rt 144]学生在输入命令的时候加强了对绘图命令的初步了解，看到美丽的图形时，都会感到很大的成就感，也更迫切的想要学习LOGO语言。

认识PC LOGO语言教案1、学会启动、退出PC LOGO语言程序；2、让学生认识PC LOGO语言程序、熟悉PC LOGO的窗口；3、学会使用几条简单的绘图命令。

教学重难点：重点：认识PCLOGO语言程序难点：掌握和使用几条简单的绘图命令教学准备：多媒体教室、大屏幕、学生评价表教学过程：一、导入新课：看得出同学们今天特别的兴奋，也许是因为今天有好多的老师在听我们的课，那你们有没有信心把这节课学好呢？（有）很好！老师先给你们讲一个故事听听：很久很久以前，有一个LOGO王国，LOGO王国里有一个非常听话的小家伙---叫“小海龟”。

它能听懂LOGO 语言，只要你给它下一个命令，它就会画出美丽、奇妙的图形。

并且它还有会算数、会唱歌等多种功能，但是绘图是它最主要的功能。

你们看下面的这些图形就是用它绘制的。

展示图形课件（多漂亮啊！）想不想认识一下这个小家伙？（想）出示课题：第一课走进LOGO王国现在老师就带你们到LOGO王国去看一看，在那里你不但可以见到可爱的小海龟，还能让它一显身手呢！二、新授1、学习启动LOGO语言程序的两种方法：我们要想见到这只神奇的小海龟，必须启动LOGO语言程序。

出示课件：⑴单击【开始】--【程序】--【PC LOGO】即可启动LOGO语言程序。

双击桌面上的LOGO快捷方式图标也可以启动LOGO语言程序。

现在老师用第二种方法进入LOGO王国。

（师操作、学生认真看）哇!这就是PC LOGO中文版窗口，原来这只小海龟趴在这儿呢！2、认识PCLOGO窗口及三种屏幕状态师一边操作，一边讲解LOGO窗口及三种屏幕状态。

㈠窗口的组成：图中上面的部分是绘图区，显示LOGO语言的标志和版本信息；图中下面的部分是文本区，供大家输入命令；3、“？”是LOGO特有的提示符，命令要在“？”之后输入。

㈡屏幕状态：（有三种）全文字屏（命令：TS）图文混排（命令：SS）全图形屏（命令：FS）它们之间可以互相切换。

1 海龟出场----认识PC Logo系统1教学目标知识与技能:1、了解scratch软件的界面和主要功能;2、掌握Scratch软件的基本工作流程;3、编写基础的脚本,体验创作Scratch作品过程与方法:1、结合生活常识,熟悉模块的功能;2、学生能通过自主探究、任务驱动等方式学习新知识;3、利用知识迁移等教育规律,引导学生在学习Word的基础上自主探究并学会Scratch软件的界面和功能;情感、态度与价值观:1、培养学生对于编程的知识和兴趣;2、初步培养学生遇到问题时,主动寻找解决途径的能力;3、在培养学生发现并解决学习问题能力的同时,培养他们的创造力2学情分析本课是scratch单元的起始课,学生在本课的学习之前,尚无编写程序的知识基础,因此本课的内容有着重要的引领作用。

从教材的内容角度分析,本课的重点在于scratch主要功能模块的认识,以及简单编程流程的学习。

3重点难点重点:1.掌握软件的界面和主要功能;2.熟悉Scratch软件的基本工作流程;3.编写基础的脚本,体验创作Scratch过程。

难点:掌握Scratch软件的基本工作方式,编写简单的脚本;4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，激情导入一、导入师:同学们,今天我很高兴能和你们一起来学习,老师想知道你们喜欢看动画片、玩游戏吗?那么有没有同学曾经想过自己来设计制作一款游戏或者导演一部动画片?生:回答。

师:今天老师就为大家带来了一个好帮手,这是一只很可爱的猫它是2019年从美国麻省理工学院为青少年学习编程开发的一种程序语言。

利用这个软件就可以轻轻松松地创造出互动式故事、动画、游戏、音乐等令人惊艳的作品,是一套简单又有趣的软件!。

它有一个很洋气的名字,叫“Scratch”。

大家跟我一起读。

有了它你们就能成为一个优秀的导演。

(大屏:Scratch)。

师:Scratch到底是一款什么样的软件呢?下面老师给你们推荐两款运用Scratch 设计编程的游戏,咱们动手玩一玩。

第一课认识PC logo系统2011-02-15 9:28第一课认识PC logo系统教学目标：1、了解LOGO语言的基本知识；2、学会启动PC Logo的方法；3、认识PC Logo 的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。

教学重点掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；教学难点学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

教学准备：在教师机和学生机预先安装好PC Logo 软件，在桌面建立快捷图标；在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图2.1 。

课时安排1课时教学过程课后记学习计算机，不学习编程语言那最多是一个优秀的使用者，永远也成不了计算机高手。

而LOGO语言是众多编程语言中最简单的一种，它连小学四五年级的学生都能学好，虽然简单，但大多数的编程思路都有所体现，因此，学会LOGO 其它语言就会事半功倍。

计算机象人一样有自己的语言，即机器语言，它们是用一串二进制数来表示的。

LOGO语言是1968年由美国麻省理工学院人工智能实验室在LISP语言的基础上开发的。

LOGO语言之所以是儿童学习计算机编程最好的一种语言，就因为它是针对儿童而制作的编程语言，能使儿童在认知与技能上得到较大的发展。

LOGO语言具有较强的针对性，因为对于儿童来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，而文字处理却比较枯燥，不适合儿童。

LOGO则主要用于“图画”制作，并且采用了“海龟绘图”的方式，适合儿童的特点，能充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。

在LOGO语言中，它的作图方式与现在所用的作图软件不一样，主要区别就在于LOGO语言的基本作图的方法可以不采用坐标方式，而是通过向前，后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，这非常适合儿童的知识水平，使这些还未接触坐标为何物的儿童更容易上手。

六年级上学期PC LOGO系统教案第一课、认识PC Logo系统教学目的：１、通过学习使学生认识Ｌｏｇｏ语言。

２、提高学生学习计算机语言的兴趣。

教学重点：认识Ｌｏｇｏ语言并提高兴趣。

教学难点：提高学生兴趣。

教具准备：ＰＣＬｏｇｏＶ４〃０教学过程：导入谈话：今天我们学习新的计算机知识。

新授１、指导学生认识计算机语言。

讲述：人类有人类的语言，计算机也有计算机的语言，只不过人类不能够很容易地看懂计算机语言。

计算机语言也分为好几类，包括机器语言、汇编语言、高级语言。

２、指导学生认识Ｌｏｇｏ语言。

讲述：Ｌｏｇｏ语言是高级语言的一种，它使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，因此适合人类学习和使用。

又因为它是一种绘图语言，所以有很大的趣味性，更适合于小学生学习。

３、指导学生认识ＰＣＬｏｇｏ编译平台。

讲述：计算机只懂得机器语言，要想让它也明白Ｌｏｇｏ语言，就要有一种软件充当翻译官，这就是编译平台。

演示并解说编译平台。

初步学习下列命令，并使用它来画一些简单的图形。

ＳＴＦＤＲＴＬＴＢＫＨＴＤＲＡＷＨＯＭＥＢＹＥ总结总结学习内容。

第二节、基本绘图命令(一)教学目的：１、通过学习使学生更好地掌握ＰＣＬｏｇｏ编程工具。

教学重点：ＰＣＬｏｇｏ的使用方法和信息。

教学难点：错误信息。

教具准备：ＰＣＬｏｇｏＶ４〃０教学过程：导入１、复习旧知识，包括：什么是Ｌｏｇｏ？Ｌｏｇｏ可以做什么用？上节课提到等各种命令各有什么用途？练习使用命令。

２、谈话：今天我们继续学习。

新授１、指导学生认识计算机屏幕在图形方式下的工作结构。

讲述：我们的计算机在ＤＯＳ方式下工作时是以２４＊８０分辨率显示的，而在图形方式下是以６４０＊４８０分辨率显示的。

２、介绍如何使用ＰＣＬｏｇｏ得全屏工作方式。

讲述：使用下面的命令可以控制命令条的隐藏和显示。

ＦＵＬＬＳＣＲＥＥＮＳＰＬＩＴＳＣＲＥＥＮ３、关于超出屏幕范围的问题。

讲述：如果超出屏幕范围，会从屏幕的另一边继续出现。

一．LOGO系统简介LOGO是一种计算机程序语言，它是美国的科学学西蒙•佩伯特教授领导的人工智能小组于1967年开发出来的。

计算机程序设计语言有很多种，它们是以各种命令指挥计算机工作的。

在LOGO 系统中最引人注目的是可爱的小海龟，LOGO语言的命令可以指挥小海龟画画，另外，LOGO语言的命令，还可以指挥小海龟演奏动听的音乐、解决一些数学问题。

LOGO系统有两种：一种运行在DOS环境下，另一种运行在Windows环境下。

我们学习的是第二种，也就是PC Logo for windows（在Windows下运行的LOGO 系统）。

二．LOGO1．LOGO的启动的方式。

（1）打开“我的电脑”，用鼠标双击C盘，进入“Student”文件夹，再进入“Winlogo”文件夹，点击应用程序。

（2）双击Windows桌面上的LOGO快捷方式图标2．认识LOGO窗口。

同学们可以看到，在LOGO窗口里显示出两个小窗口，上面的一个是绘图窗口，下面的一个是命令窗口，它们是LOGO系统中最常用的两个窗口。

当我们在命令窗口内输入LOGO的绘图命令后，小海龟就会在绘图口画出美丽的图形。

刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图窗口的中心位置上，这个位置就是海龟的“家”，我们把它叫做“母位。

”LOGO的工具栏与我们见过的Word，PowerPoint软件的工具栏不同，它的常用工具是：3．改变窗口外观（1）改变窗口大小和位置LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。

（2）改变绘图窗口颜色LOGO的绘图窗口默认为白颜色，工具栏中的“Background”（背景色按钮），可以帮助我们改变绘图窗口的颜色。

例（1）将绘图窗口的背景色设置为黄颜色。

步骤1：单击背景色按钮，弹出景色对话框。

步骤2：单击黄颜色的色块，颜色表下端出现“Color 14”的字样，表示选中的是14号颜色――黄颜色。

步骤3：单击对话框中的“OK”按扭，绘图窗口变为指定的黄颜色。

第二部分：教案第一课海龟出场——认识PC Logo 系统教学目标：1、学会 PC Logo 的启动和退出。

2、认识 PC Logo 的操作界面。

3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。

4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性认识。

教学重、难点：1、熟悉PC Logo操作界面的各工具。

2、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。

教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形教学过程：一、谈话导入在上课之前检查各电脑中的PC Logo软件，没有的先把它装好。

1、这些图案漂亮吗？你知道他们是怎么设计出来的吗？2、我们今天就要学习设计制作这些图案的软件：PC Logo操作系统。

二、新授1、板书：PC Logo 系统。

2、在电脑上指到PC Logo系统的图标，让学生先熟悉一下。

3、引导学生打开PC Logo系统，打开方式有几种：一种是在开始-程序-PC Logo系统打开；一种是直接在桌面上打开。

4、向学生介绍PC Logo系统（教材第2-3页）打开PC Logo系统的主界面：自上而下分别是：标题栏、菜单栏、工具栏、图形窗口、命令窗口。

在电脑上逐一给学生讲解，并引导学生分用鼠标分别指到各菜单，点击一下，看看弹出哪些按钮；再用鼠标分别指到工具栏上的工具，停留片刻，看看弹出的是什么字，点击一下，再看看弹出的是什么对话框，以便在将来的操作中更加熟悉。

这一过程需要花十几分钟。

5、设定图形窗口的背景（教材第4页）。

单击工具栏上的“背景色”按钮，在弹出的对话框中选择自已喜欢的颜色，点击一下“确定”，图形窗口中的颜色就会改变。

还有另外的设置背景色的办法，这里不作介绍。

6、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局（1）调整画面的大小，在打开PC Logo界面的右上角有三个按钮：分别是最小化、最大化、关闭。

需要最小化就点最左边个，这种状态下可以用鼠标拖动界面到显屏上的任意位置；最大化就点中间那个；关闭就点最右边的按钮。

青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿一. 教材分析《认识Pclogo系统》这一课是青岛版信息技术六年级上册的第一课，主要让学生初步认识Pclogo编程环境，掌握一些基本的操作方法。

通过这一课的学习，学生可以对Pclogo系统有一个整体的了解，为今后的编程学习打下基础。

教材内容主要包括：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，以及一些基本命令的使用。

这些内容都是围绕如何让学生能够熟练地使用Pclogo系统展开的。

二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的计算机基础，他们对于新鲜事物充满好奇，善于探索。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在处理复杂问题时，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，我需要注重引导，让学生在探索中学习，在学习中探索。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解Pclogo系统的启动和退出，认识Pclogo界面，掌握一些基本命令的使用。

2.过程与方法目标：通过自主探究，合作学习，让学生能够独立地使用Pclogo系统进行编程。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣，让学生体验到编程的乐趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，基本命令的使用。

2.教学难点：如何让学生熟练地使用Pclogo系统进行编程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究，合作学习，教师引导的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件，引导学生直观地认识Pclogo系统；利用网络资源，让学生自主地学习Pclogo的基本命令。

六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾之前学过的编程知识，激发学生的学习兴趣，引出本课的内容。

2.自主探究：让学生自主地启动Pclogo系统，认识Pclogo界面，尝试使用一些基本命令。

3.合作学习：学生在自主探究的基础上，与同伴交流分享，共同解决问题。

4.教师引导：教师针对学生在探究过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和引导。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第一课海龟出场——认识PC Logo系统
【教学内容分析】
（1）启动PC LOGO软件，请出小海龟。

（2）布置PC LOGO的工作环境，认识PC LOGO系统。

【教学目标】
知识与技能：
1、学会 PC Logo 的启动和退出。

2、认识 PC Logo 的操作界面。

3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。

4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性认识
过程与方法：
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教
学。

2.演示法，分层任务驱动法.
情感态度与价值观：
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。

【教学重难点】
重点：熟练掌握logo界面
难点：自己动手设计喜爱的pc logo窗口背景和布局
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室、PC LOGO软件
【教学过程】。