磁场强度测试仪设计.

磁场强度测试仪设计

河北内邱第二中学 054200 多年来自制教具活动一直是围绕教学大纲和课本，是为教学服务的，虽然近几年有所变化，但大部分教师仍然没有跳出为教学服务的范畴。全面推进素质教育就是要求学校、社会、家庭共同协力完成教育任务，将学生智力的开发，能力的培养，素质的提高放在首位，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。所以对教具的认识应该放在全方位的大教育上，建力“大教育观念”即是将学生能力培养素质教育的一切媒体和工具都要纳入教具的范畴，所以自制教具应包括：教师使用的教具、学生使用的教具，以及供学生学习知识的玩具、生活用具、社会实践活动中的一切工具，器材和材料等。“弥补教学仪器的不足”、“推动教具生产的发展”、“解决教学中的重点和难点”、“培养师生的动手能力和创新能力”，是自制教具活动的主要功能。但我们应该从更深层次认识教育的功能，应该看到：1、满足学生后续课程学习需要。 2、满足学生适应社会日常生活需要。 3、满足学生参加工农业生产的需要。简而言之，即学校的教育应该让学生学会学习、学会生活、学会工作。所以我们教育教学工作者以我们的教材、教具建设的功能也应该围绕这三个需要而展开。自制教具活动是一个创新活动和实践活动过程，通过它，应该让师生真正感受到科学知识发现和发展的过程，培养学生科学的创新习惯和能力，锻炼他们分析问题、解决问题能力和独立工作能力。通过自制教具活动，应该让学生在实践过程中体会如何学习、如何生活和如何工作。按新课标办学理念，根据自己所从事的工作，在多年实验教学尝试中，改造设计了部分实验教具。今天特向大家推荐一自制教具—磁场强度测试仪。一、仪器结构①指针②刻度盘③平面镜磁体支架④支架⑤磁体⑥调角架⑦激光灯⑧平面镜⑨底座二、原理：此教具利用平面镜反射和光杠杆双重放大原理。三、仪器特点： 1、美观典雅，坚固轻便。 2、使用方便，制作简单。 3、双向指示，能见度大。 4、多功能，小型化。四、用途：磁场强度测试仪供中学永磁场，电磁场，非磁体、磁极极性判断等。五、制作方法：1、材料：永磁体、指针、支架、底座、激光灯、调角架、小平面镜、固定架、易变形朔料板、刻度尺。 2、制法：将永磁体和平面镜镶到固定的平板上调好两物体距离，固定牢。再将永磁体和平面镜的固板固定在底座支架上，在支架一侧装有刻度盘和指针；底座的另一端固定激光灯和调角架。六、使用方法：1、调试：先将磁场强度测试仪调节好，（刻度盘指针为零，激光经平面镜反射到另一刻度指示仪上）。 2、实验：⑴磁场强度的测试：先拿一磁体靠近永小磁体，因两磁体相互作用，引力或斥力推动平板绕转轴转动，并带动指针摆动，激光射入平面镜的入射角改变，折射角也在发生改变，反射光线也随之改变，磁场的强弱使得平面支架上的转动平板不断发生位置变化，引发指针和光斑位置的变化，从而证明了磁场的强弱。（形变明显的通过指针指示；变化小的可通过光斑的变化来指示）⑵电磁场的测试：将通电导体置于测试仪的指定位置，测试仪可将电磁场的强弱显示出来。⑶磁体极性测试：可验证同名磁极相斥，异名磁极相吸。⑷非磁体的判断：用被测物体的不同端靠近测试仪的小磁体，无排斥现象则为非磁体，否则为磁体。（注：获河北省邢台市教育科研成果一等奖）单位：河北内邱第二中学详细地址：河北省内邱县第二中学邮编： 054200