2015-2016学年度上学期六年级语文期中考测试卷(答案)
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2015-2016学年度上学期六年级语文期中考测试卷
一、积累与运用
（一）看拼音写词语，把字写匀称。
（6分）
sh ēn q ū q ín mi ǎn m éng l óng m í l ù zh ān y ǎng ju àn li àn (身 躯) ( 勤 勉 ) ( 朦 胧 ) (麋 鹿 ) ( 瞻 仰 ) ( 眷 恋 ) （二）比一比，组词语。
（4分）
埃（埃及） 崖（悬崖 ） 偿（报偿 ） 魁（魁梧） 挨（挨打 ） 涯（天涯 ） 尝（品尝 ） 槐（槐树） （三）下列词语中没有错别字的是（ D ）组。
（2分） A 、烘烤 悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑 B 、优虑 可见一斑 风烛残年 不约而同 C 、静谧 宠然大物 囫囵吞枣 张冠李戴 D 、凄凉 津津乐道 忑忐不安 心惊肉跳
（四）用“然”字组词，并分别填入下面的句子。
（5分） 1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（毅然 ）接受了任务。
2、岁月悠悠，唯有你（ 毅然）如旧。
3、爷爷今年八十岁了，他（ 居然）能爬上五指山顶峰。
4、这种说法（ 显然）错了，所以大家都摇头。
5、他（ 虽然 ）工作忙，可是对业余学习并不放松。
（五）读句子，选答案。
（2分）
1、周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（ D ）
A 、有散发着鲜花的阵阵清香。
B 、有鲜花散发着的阵阵清香。
C 、有鲜花在散发着阵阵清香。
D 、有散发着阵阵清香的鲜花 （六）按要求写句子。
（8分）
1、风停了，山中的一切变得非常幽静。
（改为拟人句） 风停了，山中的一切变得非常文静。
2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。
（改为比喻句） 在璀璨的宇宙中，地球是渺小的，就像一页扁舟。
3、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。
（改成直接引用句） 房东太太对我说：“我的儿子今天回家，我高兴的不得了。
”
4、写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。
王老师尽职尽责，难道不值得赞美吗？
（七）积累运用（10分）
大塘镇中心小学 六年级________班 姓名__________________ 学号___________________ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1、我们热爱大地，就像（出生的婴儿眷恋母亲的怀抱）一样。
2、邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。
邓小平同志曾深情地说：（“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”）
3、忽然，雷阵雨来了，像（有一千个侠客）在天上吼叫，又像（有一千个醉酒的诗人）在云头吟咏。
4、（有所期诺，），（纤毫必偿）；有所期约，时刻不易。
5、从你积累的古诗中任选两句有花的诗句写下来。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别让红。
夜来风雨声，花落知多少。
二、阅读与理解（30分）
（一）读课文片段，完成问题。
（18分）
（一）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
1、这段话中，作者问候了哪些朋友？（2分）
作者访问了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云等朋友。
2、文中画线句子采用哪种人称写的？（第二人称）
运用了哪些修辞手法？（拟人和比喻）
你能仿照再写一句话吗？（4分）
垂柳在平静如镜的湖面上梳妆打扮。
3、这段文字给你印象最深的是什么？（2分）
我印象最深的是飞流的瀑布，它好像雄浑的男高音，多么有气势。
（二）
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。
外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
1、詹天佑采用了哪两种凿井的方法？原因是什么？（4分）
第一种是（两端同时向中间凿进），原因是：_居庸关山势高，岩层厚_
第二种是（中部凿井法），原因是：八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
2、画出詹天佑两种凿井方法的示意图。
（2分）
3从文中画线的部分，你想到哪些四字词语或成语？至少写两个。
（2分）以身作则风餐露宿
4、读了这段话，你想对詹天佑说些什么话，请写下来，（2分）
詹天佑，你这种创新精神很值得我们学习。
（二）课外阅读（12分）
“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。
在一二年级时，无论是教ɑo e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。
就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。
而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。
至于独立阅读课文就更是我们的事了。
时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。
可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。
我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。
爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了，你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。
他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”
听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！
1、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？用“=”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。
用“～”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。
（2分）
2、给画线的句子加上合适的标点。
（2分）
2、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。
”“我”心中的“疑惑”是什么？_每次考试，我们班的成绩都在年级首位（2分）
3、“懒老师”是个什么样的人？（2分）
是一位教学有方，善于启发学生思考，调动学生学习积极性的好老师。
4、“懒老师”这个词语加了双引号，起了什么作用？（2分）
加了上引号是表示否定意思，即不是懒老师，而是一位勤奋的老师。
5、你身边肯定也有这么个性的老师。
说一说他（她）的特点。
此时，你想对他（她）说些什么？（2分）
三、写作（30分）
题目：忘不了你的_____________
在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你的笔下重现。
（1）先把题目补充完整。
（2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。
