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《公差与配合教案A》课件第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握公差与配合的基本概念、原理和应用。
通过本课程的学习，学生将能够理解公差与配合在机械设计和制造中的重要性，以及如何正确选择和使用公差与配合。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：了解公差与配合的基本概念和原理；掌握公差与配合的选用方法和步骤；能够应用公差与配合知识解决实际工程问题。
第二章：公差与配合的基本概念2.1 公差公差是指零件加工尺寸的允许变动范围。
公差的大小取决于零件加工的精度要求和实际加工条件。
公差的大小直接影响到零件的配合质量和性能。
2.2 配合配合是指两个或多个零件之间的相互关系。
配合分为过盈配合和间隙配合两种类型。
过盈配合是指零件之间的配合尺寸有一定的过盈量，间隙配合是指零件之间的配合尺寸有一定的间隙。
2.3 公差与配合的关系公差和配合是密切相关的概念。
公差决定了零件加工尺寸的精度，配合决定了零件之间的相互关系。
在机械设计和制造过程中，需要根据零件的使用条件和性能要求合理选择公差和配合。
第三章：公差的选用方法3.1 基本尺寸的确定基本尺寸是指零件加工尺寸的基准尺寸。
基本尺寸的确定需要考虑零件的使用条件和性能要求，以及加工工艺的限制。
3.2 公差的选用步骤公差的选用步骤包括：根据零件的使用条件和性能要求确定公差等级；参考加工工艺和成本考虑公差的大小；综合考虑零件的配合关系和制造误差。
第四章：配合的选用方法4.1 过盈配合的选用过盈配合适用于需要防止相对运动的零件，如轴承和轴套。
过盈配合的选用需要考虑零件的加工尺寸精度和配合关系。
4.2 间隙配合的选用间隙配合适用于需要相对运动的零件，如传动带轮和齿轮。
间隙配合的选用需要考虑零件的加工尺寸精度和配合关系。
4.3 过渡配合的选用过渡配合适用于需要一定运动和防止相对运动的零件，如联轴器和销轴。
过渡配合的选用需要考虑零件的加工尺寸精度和配合关系。
第五章：公差与配合在实际工程中的应用5.1 公差与配合在机械设计中的应用在机械设计过程中，需要根据零件的使用条件和性能要求合理选择公差与配合。
公差配合教案教案标题：公差配合教案目标：1. 了解公差配合的基本概念和意义；2. 掌握公差配合的常见类型和表示方法；3. 学会计算和选择适当的公差配合。
教学内容：1. 公差配合的概念和意义a. 公差：零件实际尺寸与设计尺寸之间的差距；b. 配合：零件之间的相对位置关系；c. 公差配合的作用和意义。
2. 公差配合的常见类型和表示方法a. 紧配合：零件之间的间隙较小，需要较大的力才能装配；b. 松配合：零件之间的间隙较大，装配较容易；c. 运动配合：零件之间可以相对运动，如滑动配合、转动配合等；d. 固定配合：零件之间不能相对运动。
3. 计算和选择适当的公差配合a. 公差的计算方法和公差链原则；b. 根据零件的功能和使用要求，选择合适的公差配合；c. 实例分析和练习，培养学生的计算和选择能力。
教学过程：1. 导入：通过实例或图片引入公差配合的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍公差配合的常见类型和表示方法，让学生了解每种类型的特点和适用范围。
3. 计算和选择练习：给学生一些实际问题，让他们进行公差的计算和选择合适的配合类型，培养他们的解决问题的能力。
4. 拓展应用：引导学生思考公差配合在实际工程中的应用，如机械制造、汽车工业等领域，并展示相关案例。
5. 总结归纳：对公差配合的要点进行总结，强调重要知识点和技能。
6. 作业布置：布置一些练习题，巩固学生对公差配合的理解和应用能力。
教学资源：1. 教学投影仪和电脑；2. 实例图片或视频资料；3. 公差配合相关的教材和参考书籍。
评估方法：1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 计算和选择能力评估：通过布置的作业题目，评估学生对公差配合的计算和选择能力；3. 综合应用评估：要求学生在实际工程案例中应用公差配合知识，评估其应用能力。
教学反思：根据学生的实际情况和学习能力，可以适当调整教学内容的难易程度和教学方法。
同时，鼓励学生进行实践操作，通过实际测量和装配来加深对公差配合的理解。
《公差与配合教案a》PPT课件第一章：引言1.1 课程介绍本课程旨在帮助学生了解和掌握公差与配合的基本概念、原理和应用。
通过本课程的学习，学生将能够理解公差与配合在机械设计中的重要性，并能够运用相关知识解决实际问题。
1.2 课程目标通过本章的学习，学生将能够：了解公差与配合的定义和作用；掌握基本公差、配合和间隙的概念；理解公差与配合在机械设计中的应用。
第二章：基本概念2.1 公差与配合的定义解释公差与配合的概念，包括基本公差、配合和间隙的定义。
通过示例和图示，帮助学生理解这些概念。
2.2 公差与配合的作用讨论公差与配合在机械设计中的重要性，包括其对零件的互换性、运动精度和装配的影响。
提供实际案例，帮助学生理解这些作用。
第三章：基本公差3.1 基本公差的概念介绍基本公差的概念，包括基本公差的大小和形状。
解释基本公差的标准和计算方法。
3.2 基本公差的应用讨论基本公差在机械设计中的应用，包括如何确定合适的基本公差以及如何计算公差带。
提供实际案例，帮助学生理解基本公差的应用。
第四章：配合4.1 配合的概念解释配合的定义和分类，包括过盈配合、间隙配合和过渡配合。
通过示例和图示，帮助学生理解配合的概念。
4.2 配合的应用讨论配合在机械设计中的应用，包括如何选择合适的配合以及如何计算配合间隙。
提供实际案例，帮助学生理解配合的应用。
第五章：公差与配合在机械设计中的应用5.1 公差与配合在零件互换性的应用解释公差与配合对零件互换性的影响，包括如何通过合理选择公差和配合来确保零件的互换性。
提供实际案例，帮助学生理解公差与配合在零件互换性中的应用。
5.2 公差与配合在运动精度的应用讨论公差与配合对运动精度的影响，包括如何通过合理选择公差和配合来确保运动精度。
提供实际案例，帮助学生理解公差与配合在运动精度中的应用。
5.3 公差与配合在装配中的应用解释公差与配合在装配中的作用，包括如何通过合理选择公差和配合来确保装配的顺利进行。
公差配合与技术测量教案第一章：概述1.1 课程介绍本课程旨在让学生了解和掌握公差配合与技术测量的基础知识，培养学生进行尺寸控制和质量检测的能力。
1.2 教学目标（1）理解公差配合的基本概念；（2）掌握尺寸公差、形状公差和位置公差的概念及分类；（3）了解技术测量的基本原理和方法。
1.3 教学内容（1）公差配合的基本概念；（2）尺寸公差、形状公差和位置公差的概念及分类；（3）技术测量的基本原理和方法。
第二章：尺寸公差2.1 教学目标（1）掌握尺寸公差的基本概念；（2）了解尺寸公差的标注方法和限制；（3）熟悉尺寸公差在实际工程中的应用。
2.2 教学内容（1）尺寸公差的基本概念；（2）尺寸公差的标注方法；（3）尺寸公差的限制；（4）尺寸公差在实际工程中的应用。
第三章：形状公差3.1 教学目标（1）掌握形状公差的基本概念；（2）了解形状公差的分类及标注方法；（3）熟悉形状公差在机械加工中的应用。
3.2 教学内容（1）形状公差的基本概念；（2）形状公差的分类及标注方法；（3）形状公差在机械加工中的应用。
第四章：位置公差4.1 教学目标（1）掌握位置公差的基本概念；（2）了解位置公差的分类及标注方法；（3）熟悉位置公差在机械加工中的应用。
4.2 教学内容（1）位置公差的基本概念；（2）位置公差的分类及标注方法；（3）位置公差在机械加工中的应用。
第五章：技术测量5.1 教学目标（1）掌握技术测量的基本原理；（2）了解常用测量工具及使用方法；（3）熟悉测量误差及减小方法。
5.2 教学内容（1）技术测量的基本原理；（2）常用测量工具及使用方法；（3）测量误差及减小方法。
第六章：公差配合在工程中的应用6.1 教学目标（1）理解公差配合在工程中的重要性；（2）掌握公差配合在设计、生产和使用过程中的应用；（3）了解公差配合在提高产品质量和降低成本中的作用。
6.2 教学内容（1）公差配合在工程中的重要性；（2）公差配合在设计、生产和使用过程中的应用；（3）公差配合在提高产品质量和降低成本中的作用。
公差配合与技术测量教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公差配合的基本概念；（2）掌握公差配合的选用方法；（3）了解技术测量基本原理及方法。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的实际操作能力；（2）运用讨论法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制造行业的兴趣；（2）树立学生严谨、细致的工作态度。
二、教学内容1. 公差配合的基本概念（1）公差、基本偏差、配合的概念；（2）公差带、配合带的意义。
2. 公差配合的选用方法（1）查公差表；（2）根据实际需求确定配合类型；（3）计算公差配合。
3. 技术测量基本原理及方法（1）长度测量原理；（2）角度测量原理；（3）形状和位置误差测量方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公差配合的基本概念；（2）公差配合的选用方法；（3）技术测量基本原理及方法。
2. 教学难点：（1）公差配合的选用方法；（2）技术测量中涉及的复杂计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公差配合的基本概念、选用方法及技术测量的基本原理；2. 实例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解公差配合的选用方法；3. 讨论法：分组讨论技术测量中的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力；4. 实践操作法：安排实验室实践，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示机械零件图纸，引导学生思考公差配合的重要性；2. 讲解公差配合的基本概念，让学生了解公差、基本偏差、配合等基本概念；3. 讲解公差配合的选用方法，让学生学会如何根据实际需求确定配合类型和计算公差配合；4. 讲解技术测量的基本原理及方法，让学生掌握长度测量、角度测量和形状位置误差测量的方法；5. 安排实验室实践，让学生亲自动手操作，巩固所学知识；6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调公差配合在机械制造行业中的重要性；7. 布置作业：布置有关公差配合与技术测量的练习题，巩固所学知识。
公差与配合教案教案标题：公差与配合教案教案目标：1. 理解公差和配合的概念以及其在工程中的重要性。
2. 掌握公差与配合的基本术语和计算方法。
3. 能够应用公差与配合的知识解决实际工程问题。
教学重点：1. 公差和配合的定义和意义。
2. 常用的公差与配合标准。
3. 公差与配合的计算方法。
4. 实际工程中公差与配合的应用。
教学难点：1. 公差与配合的计算方法的理解和应用。
2. 在实际工程中灵活运用公差与配合的知识解决问题。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、实例题目、计算工具等。
2. 学生准备：教材、笔记本、计算器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问引入话题，例如：“你们在日常生活中是否遇到过装配不合适的问题？为什么会出现这种情况？”2. 学生回答后，教师解释公差和配合的概念，并强调其在工程中的重要性。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师通过教学课件讲解公差和配合的定义和意义，介绍常用的公差与配合标准。
2. 教师通过实例演示公差与配合的计算方法，包括最大公差、最小公差和配合间隙的计算等。
三、练习与巩固（20分钟）1. 学生个人或小组完成一些公差与配合的计算题目，教师提供指导和解答。
2. 学生互相交流并讨论解题思路，教师进行点评和总结。
四、应用与拓展（15分钟）1. 教师引导学生思考公差与配合在实际工程中的应用，例如汽车零部件的装配、机械设备的制造等。
2. 学生分组进行小组讨论，选择一个实际工程问题，并应用公差与配合的知识给出解决方案。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调公差与配合的重要性。
2. 学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。
教学延伸：1. 学生可通过阅读相关教材和参考资料进一步深入了解公差与配合的知识。
2. 学生可进行更多的实例计算和应用练习，提高解决实际问题的能力。
教学评估：1. 教师观察学生的参与情况和讨论表现。
2. 教师布置作业，要求学生完成一些公差与配合的计算题目。
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标1. 让学生理解公差配合与技术测量的基本概念。
2. 让学生掌握公差配合与技术测量的基本原理和方法。
3. 培养学生运用公差配合与技术测量知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 公差配合与技术测量的基本概念公差、配合、间隙、过盈、间隙配合、过盈配合、过渡配合2. 公差配合与技术测量的基本原理基本尺寸、基准、基本偏差、标准公差、配合公差3. 公差配合与技术测量的方法极限配合、最小极限、最大极限、上偏差、下偏差三、教学重点与难点1. 教学重点：公差配合与技术测量的基本概念、基本原理、方法。
2. 教学难点：公差配合与技术测量的实际应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解、演示、实践、案例分析。
2. 教学手段：多媒体课件、实物模型、测量工具。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解公差配合与技术测量在工程中的应用，引起学生的兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解公差、配合、间隙、过盈等基本概念，并通过实物模型展示。
3. 讲解基本原理：讲解基本尺寸、基准、基本偏差等基本原理，并通过实例进行分析。
4. 讲解测量方法：讲解极限配合、最小极限、最大极限等测量方法，并通过实践操作演示。
5. 案例分析：分析实际工程中的公差配合与技术测量问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
7. 布置作业：布置一些有关公差配合与技术测量的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程评价与终结评价相结合，以过程评价为主。
2. 评价内容：学生对公差配合与技术测量的基本概念、基本原理和方法的理解和运用能力。
3. 评价方法：课堂提问、作业批改、实践操作考核。
七、教学资源1. 教材：《公差配合与技术测量》教材。
2. 实物模型：公差配合与技术测量的相关实物模型。
3. 测量工具：卡尺、千分尺、micrometer screw gauge。
4. 多媒体课件：公差配合与技术测量的相关课件。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解公差配合与技术测量的基本概念。
第1篇课时：2课时教学对象：机械制造与自动化专业学生教学目标：1. 理解公差配合的基本概念，掌握公差与配合的基本原则。
2. 掌握基本偏差、标准公差、配合等级等基本术语及其应用。
3. 能够运用公差配合知识进行零件的尺寸设计和公差选择。
4. 培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 公差配合的基本概念和原则。
2. 基本偏差、标准公差、配合等级的识别和应用。
3. 公差配合在实际零件设计中的应用。
教学难点：1. 基本偏差、标准公差、配合等级的选取。
2. 公差配合在实际零件设计中的应用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 实际零件样品或图片。
3. 教学参考书。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾机械加工过程中，零件尺寸精度对产品性能的影响。
2. 提出公差配合在机械制造中的重要性。
二、新课讲授1. 介绍公差配合的基本概念，包括互换性、尺寸公差、形状公差、位置公差等。
2. 讲解基本偏差、标准公差、配合等级等基本术语及其应用。
3. 分析公差配合的原则，如最大实体原则、最小实体原则、标准公差原则等。
三、案例分析1. 通过实际零件样品或图片，分析公差配合在实际设计中的应用。
2. 学生分组讨论，分析零件的公差配合要求。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行零件尺寸设计和公差选择。
2. 教师指导学生完成练习，解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对公差配合知识的掌握情况。
2. 针对学生掌握不好的部分进行讲解。
二、深化讲解1. 详细讲解基本偏差、标准公差、配合等级的选取方法。
2. 分析公差配合在实际设计中的应用，如轴孔配合、齿轮啮合等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行更复杂的零件尺寸设计和公差选择。
2. 教师指导学生完成练习，解答学生疑问。
四、总结与反馈1. 总结本节课所学内容，强调公差配合在实际设计中的重要性。
2. 收集学生反馈，了解学生对公差配合知识的掌握情况。
公差配合教案公差与配合教案1．互换性概念互换性定义互换性是指从一批相同的零件中任取一件，不经修配就能装配到机器或部件中，并满足产品的性能要求。
互换性意义零件具有互换性有利于组织协作和专业化生产，对保证产品质量，降低成本及方便装配，维修有重要意义。
尺寸公差的术语和定义1）基本尺寸——设计给定的尺寸。
如图a中的ø30mm。
2）实际尺寸——零件制成后，通过测量所得的尺寸。
3）极限尺寸——允许零件实际尺寸变化的两个界限值，其中较大的一个尺寸称为最大极限尺寸，较小的一个尺寸称为最小极限尺寸。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除如图b示出了轴ø30mm的最大极限尺寸为ø29.993mm，最小极限尺寸为ø29.980mm。
实际尺寸只要在这两个极限尺寸之间均为合格。
）尺寸偏差（简称偏差）——某一尺寸减去基本尺寸所得的代数差。
尺寸偏差有上偏差、下偏差（统称极限偏差）和实际偏差。
上偏差＝最大极限尺寸- 基本尺寸下偏差＝最小极限尺寸- 基本尺寸如上图所示的轴:上偏差＝(29.993-30)mm＝-0.007mm下偏差＝(29.980-30)mm＝-0.020mm国家标准规定：用代号ES和es分别表示孔和轴的上偏差；用代号EI和ei分别表示孔和轴的下偏差。
偏差可以为正，负或零值。
实际尺寸减去基本尺寸的代数差称为实际偏差。
零件尺寸的实际偏差在上、下偏差之间均为合格。
5）尺寸公差（简称公差）——允许尺寸变动的量。
即：公差＝最大极限尺寸-最小极限尺寸或：公差＝上偏差-下偏差如上图所示的轴公差＝(29.993-29.980) mm＝0.013mm或：公差＝[-0.007-(-0.020)] mm＝0.013mm收集于网络，如有侵权请联系管理员删除由于最大极限尺寸总是大于最小极限尺寸，所以公差总是正值，且不能为零。
在零件图上，凡有公差要求的尺寸，通常不是标注两个极限尺寸，而是标注出基本尺寸和上、下偏差，见上图a。
6）尺寸公差带（简称公差带）——公差带是表示公差大小和相对于零线位置的一个区域。
上图a表示了一对互相结合的孔与轴的基本尺寸、极限尺寸、偏差、公差的相互关系。
为简化起见，一般只画出孔和轴的上、下偏差围成的方框简图，称为公差带图，见上图b。
在公差带图中，零线是表示基本尺寸的一条直线。
当零线画成水平线时，正偏差位于零线的上方，负偏差位于零线的下方，偏差值的单位为微米。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除标准公差和基本偏差国家标准《公差与配合》规定了公差带由标准公差和基本偏差两个要素组成。
标准公差确定公差带的大小，而基本偏差确定公差带的位置，见下图。
1）标准公差（IT）标准公差的数值由基本尺寸和公差等级来决定。
其中公差等级是确定尺寸精确程度的等级。
标准公差分为20级，即IT01，IT0，IT1，…，ITI8。
其尺寸精确程度从IT01到ITI8依次降低。
标准公差的具体数值可查表得到。
2）基本偏差基本偏差一般是指上下两个偏差中靠近零线的那个偏差。
即当公差带位于零线上方时，基本偏差为下偏差；当公差带位于零线下方时，基本偏差为上偏差，见上图。
国家标准对孔和轴均规定了28个不同的基本偏差。
基本偏差代号用拉丁字母表示，大写字母表示孔，小写字母表示轴。
下图是孔和轴的28个基本偏差系列图。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除从基本偏差系列图可知，轴的基本偏差从a到h为上偏差（es），且是负值，其绝对值依次减小；从j到2c为下偏差（ei），且是正值，其绝对值依次增大。
孔的基本偏差从A到H为下偏差（E1），且是正值，其绝对值依次减小，从J到ZC为上偏差（Es），且是负值，其绝对值依次增大；其中H和h的基本偏差为零。
JS和js对称于零线，没有基本偏差，其上，下偏差分别为+IT/2和-IT/2。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除基本偏差系列图只表示了公差带的各种位置，所以只画出属于基本偏差的一端，另一端则是开口的，即公差带的另一端取决于标准公差（IT）的大小。
公差带代号孔、轴的公差带代号由基本偏差代号和公差等级代号组成。
例：试说明ø50H8、ø50f7的含意。
配合基本尺寸相同的、相互结合的孔和轴公差带之间的关系，称为配合。
根据使用的要求不同，孔和轴之间的配合有松有紧，因而国标规定：配合分三类，即间隙配合、过盈配合、过渡配合（见下图）。
间隙配合孔与轴装配时，有间隙（包括最小间隙等于零）的配合。
如下图所示，孔的公差带在轴的公差带之上。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除过渡配合孔与轴装配时，可能有间隙或过盈的配合。
如下图所示，孔的公差带与铀的公差带互相交叠。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除过盈配合孔与轴装配时有过盈（包括最小过盈等于零的配合。
如图c所示，孔的公差带在轴的公差带之下。
国标对配合规定了基孔制和基轴制两种基准制。
基孔制收集于网络，如有侵权请联系管理员删除基本偏差为一定的孔的公差带，与不同基本偏差的轴的公差带形成各种配合的一种制度（下图a）。
基准孔的下偏差为零，并用代号H表示。
基轴制基本偏差为一定的轴的公差带，与不同基本偏差的孔的公差带形成各种配合的一种制度（下图b）。
基准轴的上偏差为零，并用代号h表示。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除配合代号配合代号由孔和轴的公差带代号组成，写成分数形式，分子为孔的公差带代号，分母为轴的公差带代号。
凡是分子中含H的为基孔制配合，凡是分母中含h的为基轴制配合。
例试说明的含意。
该配合的基本尺寸为ø25mm、基孔制的间隙配合，基准孔的公差带为H7，（基本偏差为H公差等级为7级），轴的公差带为g6（基本偏差为g，公差等级为6级）。
公差与配合的标注零件图上的标注方法零件图上的尺寸公差可按下面三种形式之一标：1）在基本尺寸右边注出公差带代号，见下图a。
2）在基本尺寸右边注出极限偏差，见上图b。
3）在基本尺寸右边注出公差带代号和相应的极限偏差。
但极限偏差应加上括号，见上图c。
当标注极限偏差时，上、下偏差的小数点必须对齐，小数点后的位数也必须相同；当上偏差或下偏差为“零”时用数字“0”标出（不加正、负号），并与上偏差或下偏差的小数点前的个位数对齐；当公差带相对于基本尺寸对称配置，即两个偏差绝对值相同时，偏差只需注写一次，并应在偏差与基本尺寸之间注出符号“士”，且两者数字高度相同。
装配图上的标注方法装配图上两结合零件有配合要求时，应在基本尺寸右边注出相应的配合代号，其注写形式为下图中的三种形式之一。
形状和位置公差形状和位置公差的基本概念零件经加工后，不仅会存在尺寸的误差，而且会产生几何形状及相互位置的误差。
如下图所示的圆柱体，即使在尺寸合格时，也有可能出现一端大、另一端小或中间细两端粗等情况，其截面也有可能不圆，这属于形状方面的误差；再如下图所示的阶梯轴、加工后可能出现各轴段不同轴线的情况，这属于位置方面的误差。
所以，形状公差是指实际形状对理想形状的允许变动量。
位置公差是指实际位置对理想位置的允许变动量。
两者简称形位公差。
形位公差各项目的名称和符号形位公差代号1．代号的组成形位公差代号见下图，它由如下内容组成2．代号的画法公差框格用细实线绘制，并根据需要分为两格或多格，框格中的数字和字母的高度应与图样中尺寸数字的高度相同，指引线和基准符号连线用细实线绘制，基准符号用加粗（2b）的短画表示，框格长度可按需要确定，见下图。
形位公差的标注（1）代号中的指引线前头与被测要素的连接方法当被测要素为线或表面时，指引线的箭头应指在该要素的轮廓线或其延长线上，并应明显地与尺寸线错开，见下图a。
(2) 当被测要素为轴线或中心平面时，指引线的箭头应与该要素的尺寸线对齐，见右图bc\当被测要素为各要素的公共轴线、公共中心平面时，指引线的前头可以直接指在轴线或中心线上，见右图c。
（2）对于位置公差还需要用基准符号及连线表明被测要素的基准要素，此时基准符号与基准要素连接的方法：当基准要素为素线及表面时，基准符号应靠近该要素的轮廓线或其引出线标注，并应明显地与尺寸线错开，见下图a。
当基准要素为轴线或中心平面时，基准符号应与该尺寸线对齐，见上图b。
当基准要素为各要素的公共轴线、公共中心平面时，基准符号可以直接靠近公共轴线或中心线标注，见上图c。
（3）当基准符号不便直接与框格相连时，则采用基准代号标注，其标注方法与采用基准符号时基本相同，只是此时公差框格应为三格或多格，以填写基准代号的字母，见下图。
（4）当位置公差的两要素，被测要素和基准要素允许互换时，即为任选基准时，就不再画基准符号，两边都用箭头表示，见下图。
（5）当同一个被测要素有多项形位公差要求，其标注方法又是一致时，可以将这些框格画在一起，共用一根指引线箭头，见下图。
（6）若多个被测要素有相同的形位公差（单项或多项）要求时，可以在从框格引出的指引线上绘制多个箭头并分别与各被测要素相连，见下图。
（7）如需给出被测要素任一长度（或范围）的公差值时，其标注方法见图a。
如不仅给出被测要素汪一长度（或范围）的公差值，还需给出被测要素全长（或整个要素）内的公差值，其标注方法见下图b。
课题四形位误差和形位公差承上启下一、形状误差和形状公差1、形状误差：被测实际要素对理想要素的变动量。
解释概念，2、形状公差：单一实际要素的形状所允许的变动全量。
明确内容二、位置误差和位置公差1、位置误差：关联被测实际要素对其理想要素的变动量。
2、位置公差：关联实际要素的位置对基准所允许的变动全量。
位置公差按几何特征分：*定向公差：具有确定方向的功能，即确定被测实际要素相对基准要素的方向精度。
*定位公差：具有确定位置功能，即确定被测实际要素相对基准要素的位置精度。
*跳动公差：具有综合控制的能力，即确定被测实际要素的形状和位置两方面的综合精度。
零件的形位究竟是多少，该如何评定呢？提出问题，三、形位误差的评定引导思考形位误差是指被测要素对其理想要素的变动量。
形位误差值小于或等于相应的形位公差值，则认为合格。
1、形状误差的评定（1）形状误差的评定准则——最小条件所谓最小条件，是指被测实际要素相对于理想要素的最大变动量为最小，此时，对被测实际要素评定的误差值为最小。
（2）形状误差值的评定评定形状误差时，形状误差数值的大小可用最小包容区域（简称最小包容区域）的宽度或直径表示。
3个区域比较，引出最小条件、最小区域的概念，用以评定形状误差。
2、位置误差的评定*定向误差是被测实际要素对一具有确定方向的理想要素的变动量，该理想要素的方向由基准确定。
定向误差值用定向最小包容区域（简称定向最小区域）的宽度或直径表示。
定向最小区域是指按理想要素的方向包容被测实际要素时，具有最小宽度或直径的包容区域。
通过定向误差的评定分析，比较定向最小区域与最小区域的差别。
