中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案

看图讲述故事中班教案教案标题：看图讲述故事中班教案一、教学目标：1. 学生能够通过观察图片，运用自己的想象力和语言表达能力，讲述一个完整的故事。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 提高学生的语言表达能力和听说能力。

4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。

二、教学准备：1. 准备足够的图片，具有故事性的图片，包括人物、动物、场景等。

2. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。

3. 音乐播放器。

三、教学步骤：1. 情境导入（5分钟）：老师引导学生观察一张图片，让学生自由发挥，讲述图片中人物或动物的故事，鼓励学生积极参与。

2. 图片展示及描述（15分钟）：老师展示一张张具有故事性的图片，每张图片展示几秒钟，然后停下来，让学生用自己的话描述图片中的情景和人物，鼓励学生多角度思考。

3. 组队合作（20分钟）：老师将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。

每组从故事图片中选择一张或几张，然后在给定的时间内，讨论并合作编写一个故事。

4. 故事展示（15分钟）：每个小组派出一名代表，上台分享他们创作的故事。

其他小组同学可以提问或评价。

5. 整理归纳（5分钟）：老师引导学生总结故事讲述过程中的学习心得，鼓励他们说出自己的感受和发现。

四、教学延伸：1. 鼓励学生用自己的方式讲述故事，可以运用肢体语言、声音变化等方式增强表达力。

2. 可以使用音乐、声音效果等辅助故事讲述，增加趣味性。

3. 可以设置评选“最佳故事”等奖项，激发学生的学习积极性。

4. 后续可以让学生自己绘制故事中的场景或人物，加深对故事的理解和印象。

五、教学反思：通过这个教案，学生通过观察图片讲述故事的活动，既提高了他们的观察力和想象力，又锻炼了他们的语言表达能力和团队合作意识。

教学过程中，老师要注意引导学生多角度思考、鼓励学生积极参与、提供及时的指导和帮助。

同时，对学生的表现进行积极的肯定和鼓励，增强他们的学习自信心。

幼儿园中班看图讲述教案一、教学内容1. 第一课时：认识动物图片展示：各种动物的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，说出动物的名称、特征和习性。

2. 第二课时：我的家庭图片展示：家庭成员的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述自己的家庭成员及其特点。

3. 第三课时：美丽的自然图片展示：自然景物的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述自然景物的名称、特点和变化。

4. 第四课时：欢乐节日图片展示：节日的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述节日的名称、习俗和快乐时光。

5. 第五课时：我的梦想图片展示：幼儿梦想的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述自己的梦想和期望。

二、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉敏锐度。

2. 培养幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察图片，激发他们的想象力和创造力。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张有趣的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

2. 例题讲解：通过示例，教授幼儿观察图片的方法和讲述技巧。

3. 随堂练习：分组进行看图讲述练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论：分组讨论图片中的故事情节，鼓励幼儿发表自己的想法。

5. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起观察家庭照片，讲述照片中的故事。

六、板书设计1. 看图讲述：图片展示 + 引导幼儿讲述2. 观察能力：培养幼儿观察图片的能力3. 语言表达：培养幼儿的语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家庭照片，讲述照片中的故事。

2. 答案：幼儿可以根据自己的家庭照片，讲述照片中的人物、场景和故事情节。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行看图绘画活动，让他们用自己的画笔表达图片中的故事。

幼儿园中班看图讲述精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《看图讲述》部分，详细内容包括《小猫钓鱼》的故事。

通过观察图片，让幼儿讲述故事内容，提高他们的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事情节，并能用自己的语言讲述故事。

2. 培养幼儿的倾听习惯和表达能力，激发他们对故事的兴趣。

3. 引导幼儿从故事中体会到坚持和专注的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的语言讲述故事，注意故事情节的连贯性和完整性。

教学重点：观察图片，理解故事情节，培养倾听和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小猫钓鱼的故事图片、磁性板、录音机、故事磁带。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图片，询问他们看到了什么，让幼儿自由发表观点。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿倾听故事，然后用自己的语言讲述故事内容。

在此过程中，教师引导幼儿关注故事中的重点词汇和句型。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发故事图片，让幼儿观察并模仿讲述故事，鼓励他们大胆表达。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中自己最喜欢的角色，并说明原因。

5. 情景再现（5分钟）教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让其他幼儿观看并评价。

六、板书设计1. 板书《小猫钓鱼》2. 板书内容：故事角色：小猫、鱼、蝴蝶重点词汇：钓鱼、专注、坚持句型：我喜欢……，因为……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小猫钓鱼的画，并用自己的语言描述画面。

2. 答案示例：画面描述：小猫坐在河边，专注地钓鱼。

突然，一只蝴蝶飞过来，小猫没有去追，因为它记得妈妈说过要专心钓鱼。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的倾听、表达和合作能力，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助，让幼儿在家中讲述故事给家长听，提高他们的表达能力。

看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的构思和叙述能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿的绘画兴趣。

二、教学内容1. 观察图片，了解图片内容。

2. 结合图片，进行故事构思和创作。

3. 绘画自己的故事，丰富画面内容。

三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿观察图片、构思故事的能力。

2. 难点：幼儿在绘画过程中，能注意画面的构图和色彩搭配。

四、教学准备1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。

2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3. 准备故事模板，供幼儿参考。

五、教学过程1. 观察图片，激发想象教师展示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这张图片上有什么？他们在做什么？你看到了什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。

2. 构思故事，培养创造力教师引导幼儿结合图片，构思一个有趣的故事。

提问幼儿：“这个故事发生在什么地方？有什么人物？他们之间发生了什么故事？”鼓励幼儿用语言表达自己的构思。

3. 绘画故事，丰富画面教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的故事构思，进行绘画创作。

鼓励幼儿充分发挥想象力，丰富画面内容。

4. 分享故事，提高表达能力绘画完成后，教师组织幼儿分享自己的故事。

鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的表达能力。

5. 总结与评价教师对幼儿的故事和绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励。

总结本次活动的收获，引导幼儿从中班教案看图编故事中学习到观察、想象、表达和创作的能力。

六、教学策略1. 利用多媒体展示图片，增加幼儿的兴趣。

2. 通过提问引导幼儿观察和思考，激发幼儿的想象力。

3. 提供故事模板，帮助幼儿构思和表达。

4. 鼓励幼儿自主绘画，培养幼儿的创造力。

七、教学步骤1. 展示图片，引导幼儿观察和描述。

2. 提问幼儿，引导幼儿结合图片构思故事。

3. 提供故事模板，帮助幼儿表达故事内容。

看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。

2. 引导幼儿学会通过图片来讲述故事，培养幼儿的叙事能力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。

二、教学内容1. 观察图片，培养幼儿的观察力。

2. 通过图片，引导幼儿讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，丰富幼儿的故事内容。

三、教学准备1. 准备若干图片，图片内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的兴趣。

2. 准备故事书，作为教学参考。

四、教学过程1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由发挥，讲述图片中的故事。

2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，帮助幼儿丰富故事内容。

3. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿复述故事。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭生活中的图片，如全家福、宠物照片等，让幼儿尝试讲述图片中的故事。

2. 家长鼓励幼儿多观察身边的事物，培养幼儿的观察力和想象力。

六、教学评价1. 观察幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。

2. 评价幼儿在观察图片时的专注程度和细致程度。

3. 评价幼儿在小组合作中的参与程度和分享意识。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行看图编故事比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2. 邀请家长参与看图编故事活动，增进亲子关系。

3. 开展看图编故事的主题活动，如角色扮演、故事接龙等。

八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力，避免只关注故事内容而忽略图片细节。

2. 鼓励幼儿自主表达，不强求幼儿按照教师预想的故事情节进行讲述。

3. 关注幼儿在小组合作中的情绪和需求，及时调整教学策略。

九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，思考如何调整教学方法以提高幼儿的积极性。

2. 反思幼儿在讲述故事时的语言表达和逻辑思维能力，思考如何提高幼儿的表达水平。

3. 总结教学经验，不断优化教学内容和方法，为下一次教学做好准备。

十、教学反馈1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中看图编故事的表现，收集家长意见和建议，以便更好地指导幼儿。

幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计一、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们运用语言的能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队意识，提高他们与他人沟通和交流的能力。

3.增强幼儿对文字的理解和运用能力，提高他们的自主阅读和书写能力。

二、教学内容1.观察图片，了解图片中的故事情节。

2.基于图片情节，编写简单的故事。

3.团队合作，分享自己编写的故事。

三、教学重点1.提高幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿的合作意识和团队意识。

3.增强幼儿对文字的理解和运用能力。

四、教学准备1.一系列丰富多样的图片，图片中包含不同的场景和人物。

2.白板、白板笔。

3.编写好的故事模板，包括图片和文字的对应关系。

五、教学步骤步骤一：观察图片，了解情节（5分钟）1.教师放置一张图片在白板上，让幼儿观察图片，鼓励他们提出自己的观察结果。

2.引导幼儿描述图片中的人物、场景、动作等要素，帮助他们理解图片所代表的故事情节。

步骤二：编写故事（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组4-5人，每组根据观察到的图片情节编写一个故事。

2.引导幼儿选择一个小组成员来讲述自己的故事。

3.鼓励幼儿运用自己的想象力，完善故事情节，以增加故事的趣味性和吸引力。

步骤三：分享故事（10分钟）1.每个小组选择一个代表来讲述自己编写的故事。

2.教师帮助幼儿表达自己的思想，并提供一些指导和鼓励。

步骤四：讨论和总结（5分钟）1.教师带领幼儿讨论每个故事的优点和可改进之处。

2.鼓励幼儿交流和分享彼此的观点，增强他们的合作意识和团队意识。

六、教学示例示例一图片：一个小猫在树上玩耍，它看到了一个小鸟。

故事：从树上掉下一个小鸟，它看到了一个小猫。

小鸟害怕地想飞走，但它的翅膀受伤了。

小猫看到了小鸟的困境，它爬上树，把小鸟抱回家。

小猫用绷带为小鸟翅膀包扎，小鸟很快就康复了。

小鸟和小猫成了好朋友，它们一起玩耍，快乐地生活在一起。

示例二图片：一个小男孩在公园里放风筝，天空中有很多彩色的风筝。

二、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人交流分享。

3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对绘画的兴趣。

三、活动准备：1. 准备一些有趣的图片，图片内容丰富，包含人物、动物、植物等。

2. 准备画纸、画笔等绘画材料。

3. 准备一个安静的环境，以便幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片中的内容。

2. 教师提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。

3. 幼儿互相交流分享自己的观察和想象，教师给予鼓励和指导。

4. 教师出示另一张图片，重复上述过程。

5. 教师引导幼儿用画笔将自己观察和想象的内容画出来。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。

3. 区域活动：在绘画区放置一些绘画材料，引导幼儿自主创作，发挥他们的想象力。

七、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人交流分享。

3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对绘画的兴趣。

八、活动准备：1. 准备一些有趣的图片，图片内容丰富，包含人物、动物、植物等。

2. 准备画纸、画笔等绘画材料。

3. 准备一个安静的环境，以便幼儿集中注意力。

九、活动过程：1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片中的内容。

2. 教师提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。

3. 幼儿互相交流分享自己的观察和想象，教师给予鼓励和指导。

4. 教师出示另一张图片，重复上述过程。

5. 教师引导幼儿用画笔将自己观察和想象的内容画出来。

十、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。

看图讲述《小老鼠》幼儿园教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿的口头表达能力，使其能够清晰、连贯地讲述图片内容。

3. 培养幼儿的合作意识，使其能够在小组活动中积极与他人交流。

二、教学内容：1. 观察图片，了解图片内容，培养观察能力和想象力。

2. 讲述图片，培养口头表达能力。

3. 小组合作，培养合作意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：观察图片，培养观察能力和想象力；讲述图片，培养口头表达能力。

2. 教学难点：能够清晰、连贯地讲述图片内容，与他人积极交流。

四、教学准备：1. 准备多张《小老鼠》的图片，包括不同的场景和动作。

2. 准备一个小组合作活动的道具，如小老鼠的手偶。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张《小老鼠》的图片，引导幼儿观察图片，询问幼儿对图片的观察和想法。

2. 观察图片：教师展示多张《小老鼠》的图片，引导幼儿观察图片内容，鼓励幼儿说出图片中的小老鼠在做什么，是什么场景。

3. 讲述图片：教师引导幼儿讲述图片内容，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达。

教师可以给予适当的引导和提示，帮助幼儿更好地表达。

4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，给每个小组准备一个小老鼠的手偶道具。

教师引导幼儿在小组内合作，用口头表达的方式，共同讲述手偶道具中小老鼠的故事。

5. 分享成果：每个小组轮流分享他们讲述的小老鼠故事，其他小组成员倾听，给予鼓励和赞赏。

6. 总结：教师对幼儿的讲述进行总结，强调观察和表达的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的专注程度，以及他们对于图片内容的描述和想象。

2. 评价幼儿在讲述图片时的语言表达清晰度和连贯性。

3. 观察幼儿在小组合作活动中的参与程度和合作能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的小组合作活动，让家长观察幼儿在活动中的表现，增进家长对幼儿学习情况的了解。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小老鼠，通过表演的方式进一步锻炼幼儿的观察、想象和表达能力。

中班语言教案：看图编故事教学目标1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学过程导入（5分钟）1.让学生看一张图片，并引导他们描述图片中的人物和情节2.引导学生发挥想象，和同桌分享对这张图片的故事创作学习（20分钟）1.教师给出三张不同风格的图片，供学生进行创作2.学生可以根据图片中的情节，进行自主编写3.学生可以用口头语言或简单的语言书写，不用在意语法和标点符号，重点是发挥想象力和提高描述能力分享（15分钟）1.让学生轮流上前，分享自己的故事2.教师可以适当地问学生问题，鼓励学生发挥想象力，表达更完整和更生动的故事3.教师可以通过分享和点评，引导学生发现优秀的讲述和不足之处，并给予积极反馈练习（20分钟）1.让学生两两组成小组，并交换自己编写的故事2.让学生互相点评，并提出修改建议3.让学生重新修改故事，并在小组中再次分享总结（5分钟）1.教师跟学生总结本节课学到的内容，表扬学生的创意和表达能力2.以本节课为起点，激发学生主动写作和创新的积极性教学评估1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学延伸1.将故事创作和语言表达能力贯穿到中班的语言教学中，帮助学生打好语言基础，培养语言思维能力2.鼓励学生进行多样化创作，可以采用绘画、手工等方式，创作出更加丰富和有趣的故事3.引导学生在创作故事的过程中，了解和运用基本的文学修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提高文学鉴赏能力。

中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案葫芦变变变【活动目标】1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。

2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。

3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。

【活动准备】葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。

【活动过程】一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。

1、师：看，这是什么?(葫芦)这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。

葫芦，葫芦，变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢!2、教师有感情地讲解故事。

(手指图片)二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。

师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。

师：这个故事发生在什么地方呢?你是从哪个葫芦宝宝上看出来的?红葫芦上有故事发生的地点，看，(指葫芦上的图片)这个故事就发生在……师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么?对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。

小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。

三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。

1、师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。

葫芦、葫芦，变变变!2、(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结)3、引导幼儿尝试创编故事。

师：这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢?4、总结评价。

师：“××小朋友的故事怎么样呀?刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀?”三、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。

1、提出要求。

师：“看，葫芦藤上结出了许多许多的葫芦，等会儿阿，小朋友去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，一共是……!想一想，你能编出什么好听的故事来!”2、幼儿自由创编。