湘教版七年级地理上册1.1《我们怎样学地理》教案（第一课时）

名师精编 精品教案

课题：湘教版七年级地理上册——第一章 让我们走进地理

——第二节 我们怎样学地理

一、 课标要求

1、 运用地图辨别方向、量算距离

2、 绘制简单的平面示意图

3、 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯

二、 课标分析

辨别方向、量算距离主要是落实到对地图三要素的学习，要求在教学时将地图三要素，尤其是地图方向、比例尺的重点教学；绘制简单的平面示意图，就是要求学生掌握地图的定义、来源、制作方式等内容；而根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯要求，则主要属于情感态度价值观方面的教育，形成地图是地理学的第二语言的意识。此外，还要求教师在进行地理教学时监督学生养成左手教材右手地图的习惯。

三、 学情分析

本节课为初一刚开始学习地理的第二节课，培养起学生的地理学习兴趣非常重要，同时在帮助学生树立正确的地理学习方法上也非常关键。刚从小学升入初中的学生，有很强的积极性，非常积极、乐意回答问题和参与老师的课堂活动，但在知识点的正确性方面不会作很大的考虑。另外，初中生在小学曾进行过自然科学方面的知识学习，对各种生活中的自然人文方面现象兴趣比较浓厚，对一些名师精编 精品教案

浅显的自然现象也知道一定的原因或原理。

为此，教师在组织教学时，应该尽量多的设计学生活动，让更多的学生能够如实参与到教学过程当中，给学生发散思维的空间，但也需要在教学时适时引导和纠正学生到正确的知识和答案上。讲一堂活生生的课时非常重要的，千万不能就知识讲知识，而需要大量运用生活中的实例，联系生活实际，把知识的生活应用贯穿课堂。

四、 教学理念

遵循学习身边的地理、学习生活中有用的地理的原则，把课堂定位为帮助同学们搜集身边的地理知识、解决身边的地理问题为主，切实指导学生在看读地图、量算距离等方面得到加强。另外，针对初一学生具有很强的可塑性特点，在情感态度价值观方面要加强引导，让学生意识到地图、地理在生活中的重要性，从而增强地理学习兴趣，尽量树立地理在学科中的地位。

精品文档

实用文档 2019-2020年七年级地理上册 我们怎样学习地理教案1 湘教版

教材分析：

本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。本节内容的知识体系为：

学会看地图是学习地理的首要。要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完整的记录下来。因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。 我们怎样学习地学会看学会收集地理学会思考地理在野外旅行中学习方向比例图例注记精品文档

实用文档 学会收集地理信息是学习地理之本。地理知识是不断发展的，只有让学生获取学习地理的方法，学会收集地理信息，才会在终身地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。教材从许多方面教学生收集地理知识的方式：网上查询、图书馆查阅、社会实践中了解情况等。同时让学生在收集地理信息时学会怎样处理这些信息。

学会思考地理问题是学习地理的关键。学习地理不是素材的堆积，而是对地理素材的整理、区别、加工的过程。教学中根据学生和教学的实际，以培养学生对地理的空间思维、综合想象去认识地理的分布规律和地理成因，辨证地分析地理现象对人类生活的影响，以使学生能够自己提出地理问题并带有自己创新意识的能力。

野外旅行是学习地理的重要途径之一。随着经济文化生活水平的提高，人们对旅游类型需求的多样化，学生通过野外旅游获取地理知识和地理信息的可能性越来越多，在地理课堂上进行必要的总结和指导就成为必要。

七年级地理上册 第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理教案 （新版）湘教版

科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节

指导教师 授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称） 七年级地理上册 第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理教案

（新版）湘教版

教学内容分析 本节课的主要教学内容来自于湘教版七年级地理上册第一章第二节“我们怎样学地理”。教学内容主要包括：1.地理学习的途径和基本方法；2.地图的种类及使用方法；3.地理信息系统（GIS）的基本概念及应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已初步掌握了地图的基本使用方法，对地理空间概念有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入学习地理学习方法，拓展学生对地理信息技术的了解，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

本节课内容与课本紧密相连，通过讲解和实践活动，使学生掌握地理学习的基本方法和技能，为今后的地理学习打下坚实基础。同时，教学设计注重实用性，引导学生关注地理知识在生活中的应用，提高学生学习地理的兴趣和积极性。

核心素养目标 本节课的核心素养目标为：提升学生的地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。具体包括：1.培养学生对地理现象和地理问题的观察能力，提高学生从生活中发现地理问题的意识；2.培养学生运用地理知识和方法分析地理问题的能力，提升学生的地理思维水平；3.通过实践活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强学生的地理实践经验。

教学难点与重点 1. 教学重点

（1）地理学习的途径和基本方法：通过课堂讲解和实践活动，使学生掌握地图的种类及使用方法，以及地理信息系统（GIS）的基本概念及应用。

（2）地图的种类及使用方法：讲解不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，以及地图的阅读和分析方法，使学生能够熟练运用地图获取和传递地理信息。

（3）地理信息系统（GIS）的基本概念及应用：介绍GIS的定义、功能和应用领域，通过实例分析，让学生了解GIS在地理研究和实际生活中的重要作用。

湘教版七年级上册地理《我们怎样学地理》教案

一、教材分析：

本节课湘教版初中地理第一章 让我们走进地理第二节《我们怎样学地理》，主要介绍了地理学科的基本内容和学习方法。通过了解地理学的定义、内容和分类，培养学生对地理学科的兴趣和认识，为后续的学习打下基础。

二、教学目标：

1. 理解地理学的定义、内容和分类。

2. 培养学生对地理学科的兴趣和认识。

3. 掌握一些基本的地理学习方法。

三、学重点和难点：

教学重点：地理学的定义、内容和分类。

教学难点：培养学生对地理学科的兴趣和认识。

四、学情分析：

学生是初中七年级的学生，他们对地理学科可能还不太了解，对地理学的学习方法也不够熟悉。因此，需要通过生动的教学方式和实例，引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

1. 教师利用多媒体工具展示一些美丽的风景图片，如壮丽的山川、绚丽的日落等，引发学生对地理学科的兴趣。

2. 提问：你们对地理学有什么了解？你们觉得地理学是研究什么的？

教师可以选择一些学生回答的问题进行点评和引导，例如：

- 学生A：地理学是研究地球的学科。教师可以肯定学生的回答，并进一步问道：那你觉得地理学具体研究地球的哪些方面呢？

- 学生B：地理学是研究地球表面的山川、河流、气候等的学科。教师可以赞许学生的回答，并引导其他学生补充其他方面的内容。

第二环节：呈现与讲解

1. 教师简要介绍地理学的定义和内容，帮助学生初步了解地理学的范围。

- 教师可以说：“地理学是研究地球表面和人类活动的学科，它包括自然地理学和人文地理学两个方面。”

- 自然地理学主要研究地球的自然环境，如地形、气候、植被等。

- 人文地理学主要研究人类在地球上的分布、活动和影响等。 2. 利用多媒体工具呈现地理学的分类，如自然地理学和人文地理学，并解释它们的区别。

- 自然地理学关注的是地球自然环境的研究，如地形、气候、植被等。