高中政治《弘扬中华民族精神》教案10(人教版必修3)

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案【一】

教学准备

教学目标

1、知识目标

识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。

分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

2、能力目标

①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。

②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

3、情感态度价值观目标

①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。

②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。

③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

教学重难点

[重 点]

①中国共产党对民族精神的丰富和发展

②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 [难 点]

结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神

教学过程

教学活动

活动1【讲授】教学过程

[教学准备]

课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课件形式汇报交流：

①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;

②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;

③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神;

④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

【教学过程】

歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀??

学科德育精品课程展示活动

案例设计--反思表

学校

案例名称 弘扬中华民族精神 教师姓名

案例类型 新授课 学段 高二年级

教学/活动目标 本课教学坚持以学生为本的教学理念，切合实际的从学生的认知水平和生活现实出发，注重知识的衔接，整合知识点确立以下教学目标：

1、知识与技能：通过人物和故事情节的分析，让学生理解中华民族精神的特征；通过对时事新闻和社会新闻的分析，让学生能够总结出弘扬和培育民族精神的必要性，借助知识点的衔接，明确弘扬和培育中华民族精神的重要性；通过前两部分的学习，增强学生的民族自豪感和认同感，从而进一步参与到弘扬中华民族精神的行动中。

2、过程与方法：运用多媒体现代技术手段展示文字、图片、史实等，使课堂内容更加丰富充实；通过自主、合作、探究、升华步骤进行教学，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。

3、情感、态度与价值观：激发学生的民族自豪感和认同感，培养学生强烈的民族责任感和历史使命感，使其通过实际行动弘扬和培育中华民族精神，努力书写中华民族精神的新篇章。

学习者分析 高二年级文科班的学生，有一定的自主学习和分析能力。从知识基础的角度来说，对于中华民族精神的特征、弘扬和培育民族精神的原因、弘扬和培育民族精神的途径等知识点的掌握，学生还是可以基本掌握的。而本课更为重要的意义在于树立学生正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义情操，激发学生的民族自豪感和认同感，使学生能够感受到民族精神的重要性，从而真正成为民族精神的践行者。

教学/活动过程 教师活动 学生活动 设计意图

导入：运用现代教学设备，播放抗战胜利70周年大阅兵集锦，提出问题，观看视频后的感触。

中国人民不可欺，中华民族不可辱，70年前中国人民为学生表达观看视频后的感触。

激发学生的民族自豪感，为本课的教学形成良好的情感氛围。 取得抗战的胜利，付出了巨大的牺牲，70年后中国人民隆重纪念这场战争的胜利，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，向世界表明中华民族抵御外敌、不屈不挠的斗志，弘扬民族精神，反映中国谋求共同发展，和平崛起的步伐。

人教版高中政治必修3教学设计

1 弘扬中华民族精神

『教学目标』

知识目标 1.中华民族精神具有与时俱进的特性。

2.中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

3.弘扬和培育民族精神的重要意义。

4.人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

能力目标 1.结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，认识中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情。

2.结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

情感态度价值观

1.增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。

2.具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

『重点难点』

重点知识 1.民族精神的时代性；

2.弘扬和培育民族精神的意义。

教学建议 1.事例分析：结合近百年中华民族精神的发展历程，理解把握民族精神是随着时代变化而不断丰富的；

2.讨论明理：引导学生结合具体事例或展开讨论来理解弘扬中华民族精神的重要性，明确人人都应为续写中华民族精神新篇章作出自己的贡献。

『教学过程』

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

自学导航 本框导学：自主学习，合作探究

理解弘扬民族精神 自主学习，合作探究

提高学生主动学习的能力

教学过程

探究一：

环节一：展示民族精神的形成发展历程

设计意图：通过分析，提高思维能力，理解民族精神的发展 阅读教材，合作探究，学生展示 自主学习、合作探究、明确重点、

突破难点 人教版高中政治必修3教学设计

2 环节二：展示共产党丰富和发展民族精神的事例，引导学生理解近代民族精神的丰富和发展。

设计意图：贴近学生，更容易理解关系。

环节三：展示美韩的文化侵略以及我国民族精神的现状。

设计意图：通过本环节，理解弘扬和发展民族精神的意义。

7.2《弘扬中华民族精神》教学设计

一、教学设计说明

1、指导思想

《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

2、整体思路

根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

二、教学分析

1、教学内容分析

《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。

2、教学对象分析

从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。

三、教学目标