大班种太阳教案

1 大班种太阳教案

大班种太阳教案1

教学目标：

1、用布满期盼富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。

2、能够精确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。

教学过程：

一、课前预备活动

1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。

2、读谱玩耍，师点简谱，同学较快的读出来。

(设计意图：课前放松，生疏歌曲旋律，为识谱做预备。)

二、新课导入

师：大自然真奇异，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……假如有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发同学的爱好。)

师：有一位小伴侣，他有一个特殊大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。

三、新授

学唱第一部分

1、完整倾听歌曲《种太阳》

提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的? 2 ②你听了以后是什么样的`心情?

2、师范唱歌曲第一部分。

提问：歌曲中小伴侣有一个什么美丽的愿望?(种太阳)

(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导同学带着问题去认真倾听)

出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。

有节奏的朗读歌谱。

运用口风琴演奏该部分歌谱。

学唱歌谱与歌词。

(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴关怀同学把握给部分音准、节奏)

3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”

依据同学的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。

(设计意图：再听歌曲，加深对唱曲第一部分的印象)

4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。

“一个送给南极，一个送给北冰洋……”

①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的状况下精确读出来。

②唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句。

③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。

5、生演唱第一部分每个乐句的前半句，师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。 3 (设计意图：通过单独学习，解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两句的音高，以及乐句中的切分节奏。)

6、引导同学有感情的演唱歌曲第一部分。

(设计意图：通过思考，体会歌曲中小伴侣内心的想法，从而把握歌曲第一部分的情感。)

学唱其次部分

1、看歌谱，完整倾听歌曲《种太阳》

找出歌曲中哪一句最能表现小伴侣心情兴奋的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)

①将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。

②师示范唱歌谱。

③跟琴声演唱歌谱。

④跟琴声演唱歌词。

⑤师示范两种不同的唱法，让同学辨别那种更好听。并有感情的演唱该乐句。

2、师：有了愿望，想象着怎么去实现，那愿望实现的时候，世界会变的怎么样呢?

师范唱其次部分，生在歌曲中找出答案。

3、请同学跟着音乐默唱歌曲其次部分，体验歌曲的情感。

4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候……变得温和又光明”

5、跟琴声演唱歌曲其次部分。

6、用布满期盼幸福喜悦的心情演唱歌曲。 4 提问“歌曲的含义是什么?”

(设计意图：通过倾听和思考，精确的把握歌曲的内在含义。)

四、小结下课。

大班种太阳教案2

设计意图：

歌曲《种太阳》曲调欢开心泼，富有童趣，深受宽阔孩子们宠爱。歌曲通过欢快跳动的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童制造理想将来的天真奇妙的愿望，把孩子布满幻想的欢快心情刻画得特别形象生动，淋漓尽致地表现了种太阳时的快乐的心情。

《3-6岁儿童学习与进展指南》特别强调：艺术领域有两个重要的基本内容，即感知和欣赏、表现与制造。幼儿艺术学习的关键在于给他们供应机会和条件，前提是老师要信任幼儿有自我学习的力气。因此，在此次活动，让幼儿倾听在前，教学在后，为幼儿供应充分感知体验歌曲的机会。其次，鼓舞幼儿大胆想象，将自己心中想种的太阳画出来，并大胆地用语言表述出来，多种感官参与体验慷慨的意义，有效地激发了幼儿对生命的关注和宠爱。

活动目标：

1．欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏及布满幻想希望的情感。

2．能依据歌词内容开放大胆的想象，并尝试用语言进行表述。

3．体验慷慨的意义，激发幼儿对生命的关注和宠爱。

活动重点：

欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想希望的情感。 5 活动难点：

能依据歌词内容开放大胆的想象，并尝试用语言进行表述。

活动预备：

多媒体课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、猜谜导入、激发幼儿爱好

师：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁？（太阳）

你们宠爱太阳吗？为什么？

世界上有几个太阳呢？有个小伴侣认为一个太阳不够，他想种太阳，下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、倾听歌曲，理解歌曲内容

1．播放课件，幼儿欣赏歌曲。

（1）小伴侣的愿望是什么？

（2）他为什么要播种太阳呢？

（3）他想把太阳送给谁？为什么？（引导幼儿理解慷慨的意义）

2．再次欣赏，感受歌曲活泼欢快的节奏及布满幻想、希望的情感。

（1）这首歌曲听上去怎样？

（2）请你猜一猜歌里的小伴侣在幻想种太阳的时候，他的心情是怎样的？

3．循环播放歌曲6-7遍，幼儿依据歌词挨次摆放图片，老师关注幼儿的摆放方式，鼓舞幼儿大胆跟唱。 6 三、想象创作，大胆表述慷慨

1．鼓舞幼儿依据歌曲开放想象，并大胆表达出来。

（1）假如让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

2．幼儿依据画作创编部分歌词，并邀请其他幼儿和自己一起演唱。

活动延长：

1．在美工区连续投放相关的材料，支持幼儿连续创作自己宠爱的太阳。

2.鼓舞幼儿区域活动中尝试用讲故事、表演等形式表现慷慨助人的行为。

大班种太阳教案3

活动目标：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼快乐的心情及布满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能依据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和宠爱。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD 7 活动过程：

1、谈话导入活动，老师调到幼儿学习爱好。

小伴侣们，你们宠爱太阳吗?为什么?

由于有太阳的地方就会变得温和和光明，所以大家都很宠爱太阳。

2、老师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

老师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢?有几个小伴侣认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?

我们一起来欣赏《种太阳》

老师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

小伴侣的.愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

老师引导幼儿再次听歌曲，关怀幼儿感受歌曲活泼快乐的心情及布满幻想希望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小伴侣在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

引导幼儿欣赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。

3、老师鼓舞幼儿依据歌曲内容开放想象，并大胆表达。

假如你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

4、老师依据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。 8 其实每个小伴侣都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起共享。

活动反思：

歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有确定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在唱歌中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

大班种太阳教案4

教学目的与要求：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

2.通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容开放大胆的想象。

3.激发幼儿对生命的关注和宠爱。

教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

教学难点：

理解歌词内容，并能依据歌词内容开放大胆的想象。

活动预备：

教学挂图、课件、白纸和彩笔。 9 活动过程：

一、开头部分

1.老师谈话，调动幼儿学习的乐观性。

你们宠爱太阳吗？为什么？（由于有太阳的地方会变得温和又光明），世界上有几个太阳呢，有个小伴侣认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、基本部分

1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

提问：（1）小伴侣的愿望是什么？

（2）他为什么要播种太阳呢？

（3）他想把太阳送给谁？为什么？

2.老师再次引导幼儿欣赏歌曲，关怀幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想、希望的情感。

提问：

（1）这首歌曲听上去怎样？

（2）请你猜一猜歌里的小伴侣在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？

（3）这首歌曲是几拍子的？

3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

4. 老师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。

5.老师鼓舞幼儿依据歌曲开放想象，并大胆表达出来。

（1）假如让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿