高一物理功率教案

— 1 — 高一物理功率教案

高一物理功率教案1

教学设计

（一）学问与技能目标：

1.知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

2.理解功率的物理意义，把握功率的计算公式、单位。

（二）过程与方法：

1.能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。

2.通过日常生活中的实例和生产中的实际，在争论中使同学能理解功率的概念。

3.会设计试验，估测功率。

（三）情感、态度与价值观：

在实践活动中培育同学运用物理学问的力量

二、教学重点：

功率的概念和物理意义

三、教学难点：

理解功、功率、机械效率的区分与联系。设计试验估量各种状况下的功率。

四、教学方法

争论法 — 2 — 五、教学预备

六、学情分析

虽然我们就生活在大气中，但由于空气看不见，摸不着，所以很可能会忽视大气压强的存在，因此通过演示试验和自主性学习体验到大气压强的存在是这节课的'重点，也是引导同学体会到大气压存在的关键。然后再通过一些生活实例和信息赠予加以巩固和延长。关于大气压强产生的缘由和方向，可通过与液体压强的方向类比和探究活动两种方式得出结论，从而巩固加深对已学的固体、特殊是液体压强学问的理解，尽管三者之间各有自己的特点。另外，通过极具说服力的试验和问题和情景的奇妙设计，突出重点、突破难点，以加强同学运用所学学问解决实际问题的力量。

七、教学过程：

一、新课导入

问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：

⑴小明在两种状况下，做的功是否相同？

⑴你认为这两种上楼方法从物理的角度思索，有什么不同？

问题2：有一堆沙子约1t，要送到七楼上去，一种方法是把它们装在桶里，一桶一桶的抬上去；另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼。你认为两种状况下，对沙子做功是否相同？说出你的理由。

用这两种方法运送沙子，所用的时间是否相同？哪一个快？

得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___功率 — 3 — 二、关于功率的概念

1.用速度可以表示物体运动快慢来类比，叙述功率的定义：

单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。

2.功率的计算公式：

3.功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符号W表示。

1W=1J/s

（瓦特：英国工程师、创造家）

4.在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）

换算关系：1kW=103W 1MW=106W

三、介绍一些常见物体的功率：记住人平常骑自行车的功率约为60～80W.

四、设计、实施估测人的功率的试验

1.回顾功率的计算公式

2.在现代生活中，在制定健身训练方案时，经常要测出在正常状况下人的功率。指出在学校里，可以利用台阶进行测量。

3.请同学依据学过的学问回答：

⑴需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？

⑴所需要的测量工具是什么？

⑴计算功率的表达式是怎样的？

⑴设计出记录表格试验次数重力G/N台阶数n一级台阶高度h/m时间t/s功率P/W

4.与同学合作，测量在不怜悯况下人的功率。 — 4 — 5.想一想：

⑴还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、跑步等）

⑴健身教练为什么能通过音乐节奏的变化来掌握学员的运动量？

五、板书设计：

1.用速度可以表示物体运动快慢来类比，叙述功率的定义：

单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。

2.功率的计算公式：

3.功率的单位：瓦特W 1W=1J/s

常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）

换算关系：1kW=103W 1MW=106W

高一物理功率教案2

学问目标

1.知道及其单位.

2.理解额定功率.

力量目标

了解从能量分析入手去熟悉物理规律是物理学的重要讨论方法.

情感目标

使同学获得解决实际用电的初步学问.

教学建议

教材分析

本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念，再依据的定义和电功公式导出的计算公式，给出的单位.然后从的单位引出电 — 5 — 功的单位千瓦时，说明1度就是1千瓦时.为关心同学理解额定功率教材支配了小灯泡在不同电压下工作的演示，教材还介绍了不同用电器的两个重要指标，额定电压、额定，以使同学对常见用电器设备的功率有所了解.

1.重点：把握的概念、公式及其应用.

2.难点：实际功率的概念、额定功率和实际功率的区分.

3.疑点：灯泡的亮度打算于什么?

教法建议

本节教材包括和用电器额定功率两块内容.老师可以利用前面同学学过的功率的学问和讨论方法，突出比较做功快慢的方法：比较单位时间内用电器做功的`多少.在讲解的`公式时，留意强调公式中的各量的对应关系，是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式，使同学感觉公式多不易把握.额定功率和实际功率的区分同学不易做到，老师要通过试验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个，而实际电压和实际功率有许多.

教学设计方案

重难点：重点是的概念和单位，难点是额定功率.

教学过程：

一.引入新课

方案一：复习功率概念引入电流做功有快慢的问题，然后可以举出一些实例如：电力机车每秒做功400多万焦，公共电车的电机每秒做功6万焦，洗衣机的电机每秒做功100多焦，而小收录机的电机每 — 6 — 秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例，问同学如何比较做功快慢，引出的定义.

方案二：分析类比建立的概念：可用幻灯片设计一组问题：1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.

二、：功率的概念要讲清：电流做功快，就大;电流做功慢，就小.的定义公式为P=W/t，的普遍适用公式是P=UI，比较大小时，要全面考虑到公式中各物理量的关系，才能确定的大小关系.例如：在相等的时间内，依据P=W/t，电流做的功越多，就越大.

功率的单位简单和电功单位千瓦时混淆，可采纳让同学计算1千瓦时的电功是多少焦，让同学体会千瓦时的意义.

三、额定功率：

方案一：可以用并进式的教学方法，让同学通过试验体会用电器的工作有正常工作问题，然后引进额定功率的概念.同学试验可以设计三组，1)是在比额定电压低的状况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的状况下工作.

方案二：老师拿出220V60W和220V100W的灯泡，问将他们串联起来，哪盏灯亮?然后做试验，引出额定功率的概念.

例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器，在正常工作时通电12分钟，电度表的示数增加0.1度，问：

这个电热煮水器的功率多大?

分析解答正常工作的用电器，其实际电压应等于额定电压，所以 — 7 — 该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特，工作12分后，电度表的示数增加0.1度，即用电0.l度.依据P=W/t=500瓦

例题2、有两盏灯连接方式如图所示，已知电压U相同并保持不变，两灯均可发光，在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]

A.甲图亮B.乙图亮C.同样亮D.无法推断

分析解答同一盏灯的亮度与它的实际功率状况有关，在甲乙两图中，灯1的实际电压不同，甲图中的实际电压小于乙图中，所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中，所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.

板书设计：探究活动课题灯泡的亮度打算于什么?

组织形式：同学分组

活动方式：老师供应试验器材:低压电源、电压表、电流表、标有2.5V的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、220V 40W白炽灯泡一只.(1)提出问题(2)老师可先演示或提示,再由同学操作.(3)观看灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化.(4)争论,分析.

高一物理功率教案3

一、教学目的：

1．知道功率是表示做功快慢的物理量。

2．理解功率的概念，能运用功率的公式P=W /t进行有关计算。

3．正确理解公式P=FVcosα的意义，知道什么是瞬时功率，什么是平均功率，并能用来解释现象和进行计算。

二、重点难点

1．理解功率的概念是本节的重点。 — 8 — 2．瞬时功率和平均功率计算是本节的难点。

3．机车起动问题是本节课对同学的一个力量培育点。

三、教学方法讲授、争论、练习。

四、教具

五、教学过程：

引入新课：上节课学习了功的概念及其计算。现在我们讨论下面两个问题。

（1）质量为2kg的物体在4N的水平拉力F1作用下沿F1的方向以2 m/s的速度匀速前进16m.在此过程中，有几个力对物体做功，各做功多少？此过程用多长时间？

（2）质量为2kg的物体静止在光滑水平面上，在F2=4N的水平拉力作用下前进16 m。在此过程中，有几个力对物体做功？各做功多少？此过程用多长时间？（同学自己解答，老师小结。）

中拉力做功：W11=F1S=64J；阻力做功：W12=-F1S=-64J；时间：t1=s/V=8s.

可见，力对物体做功多少，只由F、S及它们间夹角打算，与物体是否还受其它力、物体是匀速运动还是变速运动无关。再比较一下，F1、F2做功一样多，但所用时间不同。说明力对物体做功还有一个快慢问题。本节课学习做功快慢的描述问题。

板书课题：

其次节功率

进行新课： — 9 — （一）力对物体做功快慢的比较。

分析以下事例，归纳出做功快慢的比较方法：

运动的快慢用表示；速度变化快慢用表示，我们把描述力做功快慢的物理量定义为功率，这是物理学中的一个重要概念。

（二）功率的概念

1．定义：功跟完成这些功所用时间的比值叫做功率。定义式：P=W/t

2.单位：国际单位为瓦(W)，常用“千瓦”（KW）作功率单位。 1W=1J/S，1KW=1000W。

3．功率的物理意义：功率是描述力对物体做功快慢的物理量

功率大的做功快。不论在什么条件下，只要明确了功W和所用时间t，就可求出相应的功率。以上几个功率就是钢绳拉力对重物做功的功率，A起重机的功率PA=8KW，B起重机的功率PB=12KW，C起重机的功率PC=32KW。C做功最快，A做功最慢。

4．功率是标量。由于功有正负，相应的功率也有正负。功率的正负不表示大小，只表示做功的性质，即动力的功率为正，阻力的功率为负，计算时不带符号，只计肯定值。

依据W=FScosα和V=S/ t,可得P=Fvcosα。若F、S同向，可简化为P=FV。