二年级上册数学期中考试试卷分析

读书破万卷 下笔如有神

上册期中考试数学卷面分析

一、试卷结构

本次试卷满分为100分，以物体的测量、100以内加减法、角的初步认识、表内乘法（一）为主要内容，共有8道大题，题型包括：口算、填空、选择、计算、实际操作、列式计算、解决实际问题。

二、测试结果

年级数学平均分91.1，最高分100，最低分46。

三、具体分析

（一）成绩

1、学生对基础知识掌握较好

填空题第1题，填写学过的长度单位，米和厘米，填的比较好。

2、乘法口诀掌握牢固。

如填空题4、5、6题，根据算式写口诀，看口诀写算式，失分率在2%。说明学生对于平时练过的题目比较有把握，课堂上经常出现的问题做起来比较熟练。

3、基本计算较好。

如填空题7，一件上衣5颗纽扣，四件有（20）颗纽扣。失分率仅为1.25%。

4、动手能力较强

动手量线段，画出比已知线段长三厘米的线段，大部分同学画得都比较好。

在格子图上画直角画得也比较准确。

5、看图列算式做得不错

看图列算式平时课上练习比较多，孩子们掌握的就很扎实。

6、解决问题的题目认真。 读书破万卷 下笔如有神

题目中解决问题第2题，原来有56台电视，卖出29台，还剩多少？失分率最低。

第三题，一共有多少孩子在下棋，十分率为0。

（二）不足

1、学生对知识不能迁移。

填空第4题，5×3=15，口诀：三五十五，读作：五乘三等于十五。由于平时练习时是直接读的算式，这次中间插入了口诀，所以大部分孩子都读错了，按照口诀的顺序读成了三乘五等于十五。这道题的失分率在78%。要引起重视。

2、学生对所学知识不能灵活运用。

填空题第8题，3个直角三角形有（）个角，2个正方形有（）个直角。学生没有看清是角还是直角，有些混淆了。

3、学生和生活联系的能力差。

选择题第2题，苹果树高3米，很多学生选了30米。

4、学生认真读题的习惯差。

操作题，画一个直角，再画出一个比直角大的角，部分学生丢题了，没有画第二个角。

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小学二年级数学期中试卷分析5篇

1.小学二年级数学期中试卷分析

一、根本情况

本次期末考试共有121人参加，及格率97.52％，其中优生有64人，占52.89％，总分10537分，平均分87.08分。

二、卷面分析

本次试卷共有六大题：一、我能填；二、我来判断；三、我是计算小能手；四、操作题；五、写出钟面上的时间；六、解决问题。各种题型都注重了根底知识的训练，整个试卷表达“数学即生〞的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比拟能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

三、学生答题分析

1、学生答题的总体情况

对学生的成绩统计过程中，我们的心情可以说是“喜忧参半〞。大局部学生根底知识扎实，学习效果较好，特别是在计算局部、把对应的时间连起来，解决问题，这局部丢分较少。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起重视。如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，1

提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：

第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

2、典型题情况分析

〔1〕我能认真填一填：学生对填数和数的组成掌握较好，但在写17的个位

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是7，表示7个一，十位是1，表示1个十。错的较多。找规律这个题学生丢分较多。

〔2〕计算：掌握的较好。只有少数学生马虎丢分，还有就是个别学生竟然出现漏题。

二年级（4）班数学上册期中考试试卷分析

2013—2014学年度第一学期

一、试卷分析：

从总体上看。本次考试试题难易结合，符合学生的认知水平。试题重视基础，内容紧密联系生活实际，重视实践和创新性。有利于考擦学生对数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法的引导和培养。

一、考试成绩：

这次期中试卷是人教版小学数学二年级上册 第一至第四单元的教学内容，考核对象是二年级（4）班全体学生， 本班有55名学生，参加考试的学生是55名学生，90分以上的有19名，80---89分的有24名，优秀生43名。1名不及格，有两位学生没做完试卷，整整一页没做，拉了班级的成绩，平均分83.15分。本次考试的类型题共有四大题。第一题是综合型基础题，大部分学生都能很好做出来，只有部分不细心的学生做不对。第二题是用数学解决生活中简单问题，学生做的不是很好，失分过多。第三题是画一画，部分学生由于粗心失分多。第四题是附加题，大部分学生不理解题意失分较多。有部分勤奋好学的学生都能很好的进行解答。

二、考试情况分析：

1、基础题上失分过多。我班上有部分学生平时课堂上听课精力不集中，老师讲过的练习题不用心记，最简单的乘加及乘减计算丢分多，平时他们对基础知识的掌握情况不是很好，加上做题不认真，不细心，考试时出了很多错。主要表现在：

① 做题浮躁，不细心。

②对“前后”的理解有误。

③读题不认真，不按题的要求做，对解决问题上理不清思路，弄不明白所给条件与隐藏条件之间的关系，考虑问题不全面。

因此要想基础题不失分，学生平时要专心听讲，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，该会背的要牢记。对解决问题这类题，在做之前要读懂题意，弄明白各条件之间的联系，在列出算式后，计算要正确，重视单位和答语的书写，要克服“抓东往西”的弊病。

2、综合题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分也比较多，主要表现在：

对老师教的知识掌握不牢固，做题时确定不了正确答案，胡乱猜测。或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三。应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。学生分析问题的能力不强。不能很好的理解题意，分析和解决问题的能力不够。

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小学二年级上册数学期中试卷质量分析

小学二年级上册数学期中试卷质量分析

这次考试考查了100以内的加、减法的口算、笔算和估算，认识角，表内乘法一等知识。题型多样，图文并茂，难易得当，有效地检测出了学生的学习状况。

答题情况分析：

参考人数：76人，平均分：89.2，优秀人数：65人，优秀率：87﹪，及格人数：75人，及格率：98﹪。

这次考试所有的题目都有失分现象：口算一题有的学生把5+6看做5 6得30，有的学生马虎到一竖行4道提都没做；“填一填”学生不能把学的知识和生活实际相结合，如：红领巾有（）个角一题弱势群体学生竟填成1个或2个；“选择题”部分学生把右上角的3题忘记了题要求是选择序号，都直接填成了答案有5个角和2个直角；“笔算题”失分较少，失分原因是不认真；“画一画”失分较多，是因为在正方形纸上画正方形和长方形练习的很少；“解决问题”的3题和5题失分较多，原因是估算练习的相比少一些，学生对题意理解不透。

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失分原因分析：

1、自己的课前准备的还是不够充分，课上学生交流、汇报后练习的时间太少。

2、弱势群体综合运用知识的能力较弱。表现在他们的填空题、选择题、应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。

改进措施：

从每个知识点都出了错来看，我以前的教学中各个方面都存在缺陷，今后要从以下几点加以改进：

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

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2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。