子长县玉家湾中学“346”式教学设计
学科
数学 授课班级 八年级 授课教师 郭世才 授课时间
课题 28．1 锐角三角函数 课型 新授 课时 1
教学目标 知识与技能：了解锐角三角函数的概念，能够正确应用sinA直角三角形中两边的比．
过程与方法：通过锐角三角函数的学习进一步认识函数，体会函数的变化与对应的思想，体会数学在解决实际问题中的应用
情感态度与价值观：通过探究提高学生学习数学的兴趣
教学重点 锐角三角函数的概念
教学难点 锐角三角函数概念的理解．
教学过 程 学法指导
巩固旧知激趣导入 问题引入
问题：操场上有一个旗杆，老师让小明去测量旗杆高度．(演示学校操场上的国旗图片)小明站在离旗杆底部10米远处，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为34°，并已知目高为1米，然后他很快就算出旗杆的高度了．
你想知道小明是怎样算出的吗？ 学生回答
明确目标自主学 习
为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行灌溉。现测得斜坡与水平面所成角的度数是30o,为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？
分析： 问题转化为，在Rt△ABC中，∠C=90o，∠A=30o，BC=35m,求AB
根据“再直角三角形中，30o角所对的边等于斜边的一半”，即
学生完成并回答
落实目标合作探 究 结论：在一个直角三角形中，如果一个锐角等于30o，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比值都等于
如图，任意画一个Rt△ABC，使∠C=90o，∠A=45o，计算∠A的对边与斜边的比，能得到什么结论？
学生完成
达标检测 如图,在中, ,求sin和sin的值.
课堂小结
作业布置 作业：课本64页1、2题
教后反思
教研组长（签名）
第二学期公开课教案
28.1.1锐角三角函数
学 校 矿泉中学 授课 陆叙波 时 间
设 计理 念 注重学生经历观察、操作等探索过程，强调学生对知识的感觉与对新知识的理解与认知。鼓励学生自主探索与合作交流，培养学生概括的能力，使知识形成体系，并渗透数学思想方法。
教
学
目
标 1、知识目标：使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定这一事实，进而认识正弦（sinA）．
2、技能目标：经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实，发展学生的形象思维．
3、情感态度与价值观：使学生体验数学活动充满着探索与创造，能积极参与数学学习活动
重 点 使学生知道当锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实，认识正弦（sinA）．
难 点 学生很难想到对任意锐角，它的对边与斜边的比值是固定值的事实，关键在于教师引导学生比较、分析，得出结论．
方 法 体验、探索式教学 课 型 新授课
教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图
一、观察
发现 问题：
为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？
思考：
1．在上面的问题中，如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？
2．若斜坡与水平面所成角的度数是45°，结果会如何呢？
3．若斜坡与水平面所成角的度数是40°，结果会如何呢？
4．若已知出水口高度为40m，斜坡上铺设的水管长50m，那么斜坡与水平面所成角的度数是多少呢？ 教师提出问题，给学生一定的时间进行思考，之后可让学生进行交流。
得到在直角三角形中，如果一个锐角是30°，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比值都是12 由实际需要引出新知．
第 1 页 共 2 页 课题 30°、45°、60°角的三角函数值
一、教学目标
1、能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应的锐角度数。
2、能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式
二、教学重点、难点
重点：熟记30°、45°、60°角的三角函数值，熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式
难点：30°、45°、60°角的三角函数值的推导过程
三、教学过程
（一）复习引入
还记得我们推导正弦关系的时候所到结论吗？即01sin302，02sin452你还能推导出0sin60的值及30°、45°、60°角的其它三角函数值吗？
（二）实践探索
1.让学生画30°45°60°的直角三角形,分别求sia 30° cos45° tan60°
归纳结果
30° 45° 60°
siaA
cosA
tanA
（三）教学互动
例 求下列各式的值：
（1）00020245sin30sin245cos60cos
（2）00000000cos60sin45cos60cos45cos60sin45sin30cos45
解 （1）原式=22212222122
45212141
（2）原式=22321212221222122212221 第 2 页 共 2 页 说明：本题主要考查特殊角的正弦余弦值，解题关键是熟悉并牢记特殊角的正弦余弦值。易错点因没有记准特殊角的正弦余弦值，造成计算错
例3:(1)如图(1), 在中，,,,求的度数.
(2)如图(2),已知圆锥的高AO等于圆锥的底面半径OB的倍,求.
解: (1)在图(1)中, (2)在图(2)中.
（四）巩固再现
1、 例3
2、 练习
3、随机抽查学生对表的记忆情况
四、布置作业
28.1 锐角三角函数
第一课时 正弦函数
【基础巩固】
1.已知△ABC中,AC=4,BC=3,AB=5,则sin A等于( )
A.35 B.45 C.53 D.34
2.如图28-1-1,已知点P的坐标是(a,b),则sin α等于( )
A.ab B.ba C.22aab D.22bab
图28-1-1 图28-1-2 图28-1-3 图28-1-4
3如图28-1-2,AD⊥CD,AB=13,BC=12,CD=3,AD=4,则sin B等于( )
A.513 B.1213 C.35 D.45
4.如图28-1-3所示的半圆中,AD是直径,且AD=3,AC=2,则sin B的值是 .
5.在Rt△ABC中,∠C=90°,BC∶AC=3∶4,则sin A= .
6.如图28-1-4,菱形ABCD的边长为10 cm,DE⊥AB,sin A=35,则这个菱形的面积= cm2.
7.(广西中考)若∠α的余角是30°,则∠α= ,sin α= .
【能力提升】
8.如图28-1-5,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D,BC=3,AC=4,设∠BCD=α,求sin α.
图28-1-5 图28-1-6 图28-1-7
9.OA是☉O的半径,AB是弦,OA∶AB=5∶8,求sin∠OAB的值.
【拓展探究】
*10.如图28-1-7,在矩形ABCD中,E是BC边上的点,AE=BC,DF⊥AE,垂足为点F,连接DE.
(1)求证:△ABE≌△DFA.
(2)如果AD=10,AB=6,求sin∠EDF的值.
