第二节 气候
标题 气候 课时 2
一、教材内容分析
本节包括“气候类型复杂多样”、“季风气候显著”、“我国的灾害性天气”三部分。
“气候类型复杂多样”，提供了六幅地图，要求学生通过读图活动，了解我国气候特征“类型复杂多样”。
“季风气候显著”，通过了解夏季风、冬季风的性质，读“季风区和非季风区图”来认识到这一气候特征。
“我国的灾害性天气”，通过图片和知识之窗让同学们认识到我国灾害性多发，以及对灾害性天气的危害有一定认识，树立防灾、减灾的灾害性预防意识。
二、教学目标
知识与技能
1、了解我国的气候类型、温度带和干湿区，认识到气候类型的复杂多样。
2、认识我国季风气候典型的特征，知道季风区和非季风区的分界线。
过程与方法
通过读图认识我国气候的特征。
情感态度与价值观
了解我国的灾害性天气，掌握预防灾害性天气的基本常识，树立防灾减灾意识。
三、教学重点和难点
教学重点：
我国气候的主要特征。
教学难点：
季风气候对我国的农业和灾害性天气的影响。
四、教学策略选择与设计
1、气候类型复杂多样
运用课本提供的6幅地图，在读图分析基础上认识我国气候的复杂多样，进而去分析其影响因素。我国夏季普遍高温、冬季南北温差大，东西降水差异大，这些与南北纬度（纬度位置）、东西经度跨度大（海陆位置），地形复杂等因素有关。
2、季风气候显著
让学生读“我国的夏季风”和“我国的冬季风”，了解风向和影响范围，从季风的特点去理解气候的特征。读“季风区和非季风区图”，，认识到季风气候显著的特点。
1、 我国的灾害性天气
让学生说说本地的灾害性天气，引入本部分教学，结合实际，说明灾害性天气的危害，因此必须加强防灾和减灾。
五、教学环境及资源准备
多媒体 地图册
六、教学过程
教学过程 教学活动
第一课时
1、情景导入 展示西北沙漠图、东北滑雪图、海南海滩图等。提出问题：
为什么我国各地的气候和景观差异大？
2、认识我国的气候类型 读中国的主要气候类型分布图，参与活动：
八年级地理上册第二章第二节《气候》读图填图训练
1．读我国气候类型分布图，A一E为五种气候类型，完成下列问题。
(1)由中国气候类型分布图可知:中国气候类型共5种，由此可得出我国气候的基本特征之一是 ；由我国东部沿海地区的三种气候类型可得出我国气候的另一个基本特征是 显著。
(2)我们家乡苏州市的气候类型为 ，位于图中字母
所在地，这种气候夏季盛行 季风。
(3) B和C气候大致以 一线为界，该界线大致和冬季 ℃等温线一致，又是我国年降水量 毫米经过的地方。
(4) A气候类型是 ，该气候气温年较差很大，全年降水稀少。形成该气候的主要因素是 (单选题)。
A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形地势
2．阅读下列图文资料，回答下列问题。
材料：旅游已成为人们的一种生活方式。广州的小明同学春节期间外出旅游，体验“美丽中国之旅”。
（1）春节期间，广州已是繁花似锦，春意盎然。但小明到达北京后，发现这里仍是千里冰封，万里雪飘，说明我国冬季气温的分布特点是
。
（2）甲、乙两地区的分界线是 一线。
（3）乌鲁木齐气候干旱的主要原因是 。
（4）小明在旅游途中拍摄了下列景观照片，属于北京的是 （填字母）。
3.读下面的两幅图，完成下列各题。
（1）图甲的四条曲线中，表示季风区与非季风区分界线的是______________。此线以西为 区，降水______________。 （2）图甲的四条曲线中，表示我国第二、第三级阶梯分界线的是______________，此线以东地形以______________为主。
《第二节 气候》 （第一课时）
学习目标：
（1）理解我国气温的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。
（2）了解我国各温度带地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。
（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。
（4）使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
教学重点、难点
教学重点：读图分析我国气温的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。
教学难点：理解我国气温的时空分布特点及原因。
教学方法：启发式讲授法
教学过程：
第一课时 中国气温的时空分布及原因
课程引入：之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素有关呢？ 展示学生收集到的图片，北国冰城哈尔滨的自然景观(冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会"):在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒，观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅，还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫..，..晶莹剔透，色彩缤纷，像是步入神话中的水晶宫。南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争妍斗丽，竞放芳香。穿着花花绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手捧金灿灿的盆栽柑橘,...喜气盈盈，流连忘返。”使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。
(教师小结)可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大。
承转过渡：刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢？对，就是气候。那么从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解──中国的气候。
回顾展望：之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个基本要素呢？──气温和降水。今天我们就先来学习中国的气温。
感受气温：说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短袖一点点加到了羽绒服。
张小只初中知识库
张小只爱学习 人教版初二上册地理气候知识点
学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。张小只工作站初中频道提供了气候知识点，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。
一、东亚：
1、东部沿海：季风气候显着;(亚热带季风气候、温带季风气候);
2、西部内陆：温带大陆干旱、半干旱气候;
二、东南亚：
1、热带季风气候;(分布在中南半岛大部分、菲律宾群岛，北部夏季高温多雨);
2、热带雨林气候;(分布在马来半岛和马来群岛，常年高温多雨);
三、南亚：
1、热带季风气候为主;(印度半岛大部分);
2、热带沙漠气候;(印度中下游;巴基斯坦以热带沙漠为主);
四、中亚：
1、温带大陆干旱、半干旱气候;
五、西亚和北非：
1、热带沙漠气候为主;(770多万平方千米);
2、小部分为地中海气候;
小练习
1.下列山脉中，走向与其他三个不同的是 ( )
A.大兴安岭 B.台湾山脉 C.小兴安岭 D.雪峰山
2.位于我国地势第二、三阶梯分界线上，呈东北西南走向，又是华北平原和黄土高
