什么是三平-精神,三平-精神的由来-范文

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学“三平”精神

做“三平”教师

章文学

西峡县回车镇沙岭小学

师德论文

2 学“三平”精神

做“三平”教师

西峡县回车镇沙岭小学 章文学

“教师是太阳底下最光辉的职业。”教师天天和学生在一起学习，和学生一起成长，真是一件无比幸福的事情！省委卢书记所提出的三平精神：“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”就是老师的真实写照。身为一线教师，已经工作了十年了，回顾我的职业生涯，感慨颇多。

十年前，捧着一颗爱心，怀揣着满腔对教育事业的热情，我站在了向往已久的三尺讲台。从那时开始，我便下定决定，要做一名令学生满意的教师。同时，我也相信自己一定能够做到。爱学生是师德的一个重要表现，而幸运的是我本身对学生就有一种莫名的喜爱。

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为班主任，更应该要有高尚的师德，这样，学生才会在老师的熏陶下健康成长。通过这几年的班主任工作实践，我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好教师工作的前提，下面我自己的师德历练提高的经验。

一、努力学习知识，提升师德水平

“学高为师”，即知识、学识。随着社会的发展，科技的进步，现在的知识每天都在更新，而做为教师，我不能满足于现在仅有的一点点知识，正如特级教师张思明所说：“要给学生一杯水，不止要有一桶水，因为桶里的水是死的，所以我们应该准备一眼泉”。时代的

3 不断变迁，知识的不停创新，学生的不同需求，教师的知识储备应该像一眼永不枯竭的泉水，这种力量来自于自觉地、持续地、深入地对专业知识的探求与研究。所以，我紧跟时代的脚步，不断学习，不断充实着自己。也只有不断学习，不断思考，不断创新，不断要改变自己的教学方法，探索出新的教学方法与技巧，才能要做一名合格的教师。

二、从细节处入手来关爱学生

爱学生，更要会爱学生。爱是尊重，爱是期待，爱是提醒，爱是了解学生的困难之处，并拉困难学生一把。我是个爱家访的老师，特别是对班里出现异常现象的学生。在当子小学任教毕业班的一个冬季的下午，通过家访我了解到班里一位学生刚刚知道自己的真正身世：她现在的爸妈并不是她的亲生父母。看着大冬天的，她却穿着一双凉鞋，我心里酸酸的。我赶紧为她准备了一双运动鞋，当她从我手中接运动鞋时，我看见她稚嫩的双手到处都是裂痕，可能是她的手经常遇凉水，时间久了就容易裂。我提出想给她买护手霜，她却拒绝了。看她坚决不要的样子，我想起一个好办法：当全班学生的面，我宣布：冬天冷，老师给大家买了两瓶护手霜，作为班级的公用品，就在讲台的抽屉，只要大家把手洗干净，随时可用。结果那位学生和大家一块高兴地使用上了护手霜。这护手霜既保护了学生稚嫩的小手，也保护了这名学生的自尊心。我深刻的意识到：一定要从细节处爱学生，要让学生感受到老师的爱。

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王凌彬近影　口王凌彬　“三平”精神“贵”在一个“平”字，“平凡”是一　种生存常态，“平静”是一种生活常态．“平常”是一　种生命常态；“珍”在“平”中有“奇”，有“追求”就有　创造，有“热血”就有激情，有“责任”就有建树。“三　平”精神蕴涵着对人生的深沉感悟，体现的是一种　人生态度、人生导向、人生境界。　用“三平”精神审视人生态度，是对自己、对　社会的负责。对每个人来说，正确的人生态度就　是要保持一颗平常心，老老实实做人、踏踏实实　做事，又不甘于平庸，积极进取，扎扎实实走好人　生的每一步。而在现实生活中，好高骛远而不愿　吃苦者有之，委靡不振而怨天尤人者有之，迷信　特权而投机取巧者有之；因自己的平凡一蹶不　振、浑浑噩噩者有之，因自己的平凡抱残守缺、不　思进取者有之，因自己的平凡牢骚满腹、破口大　骂者更有之。“三平”精神恰是针对这些不良心态　的“金石良药”，是纠正扭曲、端正追求、振奋精神　的醒世恒言。一个人的态度决定着他的人生走　向，“三平”精神给我们指向的人生态度就是：在　平凡之中坚持伟大追求、在平静之中拥有满腔热　血、在平常之中保持极强烈责任感。对领导干部　而言，要存平常之心，持平淡之欲，做平凡之人，　立足岗位、公而忘私、甘于平凡，团结协作趋于平　静，敬业奉献走向平常，以赢得组织和人民的信　任。对广大教师而言，应把“三平”精神作为基本　准则，爱岗敬业、关爱学生，把全部精力和满腔真　情献给教育事业。　用“三平”精神导向人生，明其心，正其路。每　一个人都是社会的一分子，都在平凡中演示着追　求，在平静中蕴涵着变化，在平常中预兆着闪光，　因为每一个人都在朝着各自预定的方向而努力、　而奋斗－、而前进着。“三平”精神体现了社会主义的　世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养、情操　风范、思想境界，也是对每一个公民的基本要求，　是任何一个人、任何一个岗位都必须具备的职业　道德底线，引导着人们在平凡中创造价值，在平静　中澎湃激情，在平常中奉献精彩。对领导干部来　说，不妨时时想一想“三平”精神，忖于做平凡人，　保持平静心，守住平常态，不沽名钓誉，不激狂浮　躁，踏踏实实干事业，尽心尽力为百姓谋幸福。作　为教师，就应该苦其心志、乐于奉献，甘做园丁、甘　为人梯，立足三尺讲台、教书育人，愿做蜡烛、照亮　别人。　用“三平”精神构筑境界，担当人生。平凡是一　种常态，是平民大众一般的特征。就一个人的存在　状态来说，大多数时候也是平平静静的，所做的事　也是平平常常的。因而，保有平静心、平常态，淡泊　明志，宁静致远，是一种本分，也是一种品质。这　样，做人、做事才会踏踏实实、勤勤恳恳，才不会好　高骛远、凌空蹈虚。但平凡不等于平庸，也不是庸　俗，更不是无能，归于平静、平常，并非意味着止步　不前。在平凡之中追求伟大，在平静之中怀有满腔　热情，在平常之中保持强烈责任感，才是对自己、对　社会的高度负责．才能实现对生命价值的创造，对　人生境界的提升。领导干部要做群众的表率，赢得　党和人民的信任，就要追求“ｊ平”精神。“其身正，　不令而行；其身不正，虽令不从。”人格的魅力具有　强大的影响力、感　力和说服力，更好地带功广大　群众ｆ事创业，推动科学发腮．．人民教师应｝亥淡泊　名利、志存高远，静下心来教书．潜下身来育人，以　人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的　工作赢得全社会的尊重。　在人生的道路上，每个人都在用自己的足迹　书写历史，这足迹有深有浅．历史有长有短，方法　不一，结果也不一。弘扬一：平”精神，落脚点就在　于内化“三平”精神，践行“ｉ平”精神，用“ｊ平”精　神审视自我、对待自己，珍视自己的平凡、勤奋努　力地改造自己，注重自己的平静、一心一意地革新　自己，爱惜自己的平常、脚踏实地去耕耘。　在平凡之中追求伟大。职业使人安身立命，　事业使人安“心”立命。只有安于“平凡”．你的“认　知”才会符合实际，在错综复杂的环境中才会摆正　自已的位置；进而才能“超凡脱俗”，远离杂念，有　所作为。教育丁作者要有着人民教育家陶行知的　“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着　“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志。平凡中　孕育着对教育事业的满怀幸福感，别人觉得很　“苦”的事却品味得很“甜”。超于世俗，始终不渝，　追求乐学、敬业、恬淡、释然的崇高境界。　在平静之中张扬激情。教育注定是一辈子　的事，但为了孩子们，又必须从眼前着手，从细节　做起，年复一年地与“平凡”牵手相依。只有善于　“平静”，你的“心态”才能保持平衡，你的心情才　会多一点快乐、少一点烦恼，进而你在功利、荣誉　面前才能永远不打败仗。事业注入澎湃的激情　便会产生不竭的动力。钟爱教育事业，治学一丝　不苟，每个阶段逐上台阶，源源不断地给学生以　别开生面的教益和启迪，在照亮学生的同时也提　升了自己。　在平常之中负起责任。只有乐于“平常”，你　的“理智”才能插上翅膀，你的“才智”才能得到充　分的发挥，你人生的脚步才能迈得更加坚实，进而　你离成功的目标才会越来越近。个人的学识才情　很重要，但缺乏责任感就不堪大用。教书育人应　“两不误”。责任搭起了一座桥梁，这头连着奉献，　那头连着牺牲。只要有了这种精神的驱动，岗位　虽平凡，却不会甘于平庸；虽不及青松挺拔，萋萋　芳草却用绿色美化沃土；虽不如海洋壮阔，座座湖　泊却用绚烂点缀地球。■　（作者系郑州牧业＿Ｔ－程高等专科学校党委宣　传部部长。教授）　责编：路童　领悟丰富内涵，践行　一平～精神

1 学“三平”精神，做“三平”教师

郑州市中原区郑上路小学 张 璐

平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”——“三平”精神的“平凡”、“平静”、“平常”点出了一种生活常态和生存状态；“伟大追求”、“满腔热血”、“极强烈责任感”，则更强调了人的积极努力和进取精神。“三平”精神蕴含着对人生的深沉感悟，让人从中受到启迪和教益。

雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。今天，当我站在这三尺讲台时，我感到神圣与自豪。因为我从事着叶的事业，因为我是一名光荣的人民教师！

平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。多么崇高的职业理想，这种精神用在教师行业是再合适不过的。许多老师在平凡的工作中孜孜不倦的追求，日复一日，年复一年地重复着平淡无奇的工作。我们身边那些默默无闻的“三平教师”同样是平凡、平静、平常的工作在第一线，他们敬业，他们上进，他们虚心，他们用自己的行动温暖着孩子们的心。从这些“三平精神”的老师身上，我深深感受到自己必须提高认识，加强自身修养，像“三平”教师的楷模那样，做一名“三平”精神的真正实践者。

爱心，是教师对教育事业，对学生的热爱之心，是教师职业道德的核心。因此，教师在任何时候都不能忘记自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的“工程师”。我能做到的就是用一颗爱心化作一盏盏烛火，去点亮孩子们纯洁、高尚的心灵。

我所在的班级里有个女生活泼聪明，但是却不肯学习，为了提高她的成绩，我在她身上花了不少时间和精力，可是却收效甚微。有一 2 次班里进行单元测试，她的好朋友考了90分，而她却没有做完，我就想借这个机会好好和她聊一聊。女孩准时出现在办公室，我很平静的告诉她这次的测试成绩，并问她是不是想把功课学好。在得到肯定的回答之后，我告诉她自己的优势在哪里，怎样学才能超越别人，并让她和那个关系最好的女孩儿比一比谁能在下次的测验中考出好成绩。委婉的语气和对孩子的鼓励，我相信她多少也听进去了一些。因为知道这类学生的反复性很大，所以在课堂上我也时不时让她回答问题，经常表扬和鼓励她。功夫不负有心人，果然在接下来的考试中她的成绩有了很大的提高，这让我十分欣慰。

“三平”精神之贡献

“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”是卢书记提出的“三平”精神，一经提出便深受追捧，不仅成为对中原人群体性格的精炼概括、河南精神内核的生动展现和总结、中原优秀文化的历史传承，而且也成为社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。“三平”精神同样也是师言、师德、师魂的标杆，“三平”精神也应被装进行囊，融入教育事业的方方面面。

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角…”。小草是平凡的，它没有花的芬芳、没有树那般高大，但它也不奢求花的芬芳、不艳羡树的高大，因为它平凡但不平庸。它始终坚守在自己的位置，默默奉献，把小小的自己书写成伟大的姿态。而作为一名老师，也应如小草一般，在平凡中耕耘、在平凡中贡献、在平凡中彰显自己的价值，在平凡中追求伟大。

教育事业是一湾静水，但正是这份平静才得以静水流深。而这份平静的事业并不意味着固步自封、安于现状，而是在平静之中流淌着满腔热情。教师并不是教书匠，在平平淡淡的教育生涯中，要始终葆有与时俱进、革除弊端的教育热情。上好每一堂课就要不断摈弃先前教学中的败笔，而不是一个模子套全部学生，每节课都应是一节全新的课，而不是上节课的简单复制，把每一分热情融入每一个教学环节，这样才能教学相长，不断实现飞跃。

教育同样要求平常之中有极强烈的责任感。教师是人类灵魂的工程师，是托起太阳的人。这等重任岂能容一丝懈怠、半点敷衍？关注每一个孩子的成长，促使每一个孩子健康成长是教师的使命。在这项使命面前，我们要践行“落红不是无情物，化作春泥更护花”的精神，把爱心、关心和对每个孩子的信心贯穿在丝丝缕缕的工作中。

作为一名高中英语教师和班主任，我没有显赫的名望也没有丰厚的报酬，我也不在乎名利，因为三尺讲堂就是我发光发热的地方，在那里我看到并提升着自己的价值。从事教育事业十多年来，我始终相信教师不是雕刻家，却雕塑着这世界上最珍贵的艺术品。孩子能否成为明日一件备受瞩目的艺术品便成为不断扪心自问的问题，也正是因为这一点，我日日夜夜思索着要如何把孩子雕琢成为明日的艺术品。于是我不断反思自己的教学方法，不断追寻一条更适合孩子的成长成才之路。为此，我时常抽出时间去听优秀老师上课，不断借鉴先进的教学方法；我时常上网观摩名师课堂，不断汲取精华；我时常与同行交流，共商教学事务；我也不断关注教育心理学的内容，争取好好树人……道路是艰辛的，但通往这条道路的未来必定是明媚的、光彩夺目的。那么，艰辛又何尝不是一种幸福的体味？