部编本五年级上册语文课后习题参考答案一

1 部编本五年级上册语文课后习题参考答案一

第一单元

1 白鹭

1. 朗读课文。说说你从哪些地方感受到了“白鹭是一首精巧的诗”。

（1）朗读课文。

点拨：本文通过描写白鹭的外形和神韵，赞美了白鹭的外形美和含蓄美。朗读时，应该以欣赏、赞美为朗读的基调，读出对白鹭的喜爱与赞美之情。

（2）说说你从哪些地方感受到了“白鹭是一首精巧的诗”。

参考答案：“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

2. 课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

参考答案：第6～8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。

3. 背诵课文。抄写你喜欢的自然段。

点拨：（1）课文短小精巧，语言朴实无华，好读好记。背诵课文时可以在反复朗读的基础上，熟读成诵。

（2）课文中描写白鹭外形和活动的第5、6、7、8自然段，语言形象生动，可根据自己的喜好选择抄写。

2 落花生

1. 分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。

（1）分角色朗读课文。

点拨：本文通过“我们”一家人的对话，谈论花生的好处，揭示了做人的道理。朗读时要注意人物的不同身份，父亲的话要读得深沉而语重心长，母亲的话要读出慈爱的感情，哥哥、姐姐和“我”的话要读得活泼，充满童趣。

（2）说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。

参考答案：课文围绕“落花生”写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容，前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。

2. 从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？

参考答案：（1）从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默默奉献的特点。

（3）父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

3. 小练笔 2 花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。

竹子 梅花 蜜蜂 路灯

示例：由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰——唰——唰”前方传来扫地的声音。晨光中，我看到了一个瘦小而黝黑的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……日复一日，她无怨无悔，用自己的辛劳换来了我们街道的洁净，城市的整洁。

3 桂花雨

1. 有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

（1）有感情地朗读课文。

点拨：本文通过回忆作者儿时摇桂花的欢乐场景，表达了作者淡淡的思乡情怀。朗读时要根据不同内容选择不同的朗读技巧。比如朗读摇桂花的语段，要读出欢快与兴奋之情；读母亲夸家乡园子里的桂花，要读出思乡之情。

（2）说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

参考答案：桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。

2. 读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

参考答案：第一句话形象地写出了桂花香气的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。

第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。

3. 联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

“阅读链接”见教材第8页。

参考答案：桂花是没有区别的，问题是母亲不是用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。这句话与“月是故乡明”所表达的思想感情一样，饱含着她对家乡院子里的桂花和对家乡的思念之情。

第二单元

5 搭石 3 1. 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

点拨：用较快的速度默读课文，需要我们阅读的时候集中注意力，一气呵成读下来，做到不回读，记下从开始阅读到阅读结束所需要的时间，一般情况下需要2分钟的时间。如果阅读时间控制在1分30秒，阅读速度就算是较快的。这篇课文有较强的的画面感；读后可根据留在你头脑中的画面来表述所了解的内容。

2. 说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。

参考答案：（1）一行人走搭石，动作协调有序，嗒嗒声“像轻快的音乐”，清波漾漾，人影绰绰，“给人画一般的美感”，展现出一幅有声有色的美丽画卷。

（2）乡亲们相亲相爱、友好互助的美好情感可以从如下语句中体会出来：①“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”反映了老人一心为他人着想的优秀品质；②“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。”表现了淳朴的乡亲们互相谦让的美好品质；③“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”表现了乡亲们尊老敬老的美德。

6 将相和

1. 你读这篇课文用了几分钟？了解哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

点拨：本文虽然篇幅较长，但故事性很强，如果我们阅读时能够集中注意力，一气呵成读下来，需要4分钟的时间。读完后，仔细回想所读的内容，想一想：课文主要讲了哪些人物？记叙了哪几件事？结果怎样？据此说说读后所了解的内容。

2. 读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？

参考答案：这段话是蔺相如派手下人抄小路将和氏璧悄悄送回赵国之后，在宫殿与秦王会面时说的一番话。可能一眼看到“秦国的国君”，这是故事的人物；可能一眼看到“秦国的国君历来不守信用”，这是故事的线索。像这样，抓住文段中的关键词句，可以帮助我们理解文章内容，加速阅读速度。

3. 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。

完璧归赵 —— 渑池会面 —— 负荆请罪

参考答案：赵王得到一块和氏璧，秦王想恃强骗取和氏璧，蔺相如携璧赴秦，用智慧和胆识完成“完璧归赵”的使命，赵王封蔺相如为上大夫。

秦王没占到便宜，又约赵王在渑池会面，让赵王为自己鼓瑟。蔺相如见此情形，便让秦王为赵王击缶。秦王起初拒绝，蔺相如以死相逼，秦王不得不击缶。 4 蔺相如又立新功，被封为上卿，职位比廉颇高。

廉颇不服气，打算遇见蔺相如时要让他下不了台。蔺相如为了国家利益，主动避开廉颇。廉颇知道实情之后，到蔺相如门上负荆请罪，将相和好。

4. 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

参考答案：蔺相如携璧赴秦，当发现秦王手捧和氏璧不提拿城换璧之事时，蔺相如施计要回和氏璧，并暗地里派人将和氏璧送回赵国。在渑池会上，秦王让赵王为他鼓瑟，随行的蔺相如以性命相来逼秦王为赵王击缶。这两个事例表现了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。当大将军廉颇要让他下不了台时，蔺相如为了国家的利益，主动避开廉颇，这说明他由国家利益为重，顾大局，识大体。而廉颇屡立战功，渑池会面时秦王对他守在边境而不得不让赵王和蔺相如回去可见他是一个骁勇善战、百战百胜的将领。而当他得知蔺相如主动避开自己的事情后，到蔺相如门上负荆请罪，这表明他是一个以国家利益为重、知错就改的人。

5. 选做

选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。

点拨：这是一道训练以较快速度识记词语或句子的练习。可以选择本文中的一些重点词语，或者较长的句子，运用抓住关键词句的方法，加快阅读识记的速度。

7 什么比猎豹的速度更快

1. 你读这篇课文用了几分钟？了解哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

点拨：阅读课文时，可以运用多种阅读方法来提高阅读速度。如题干中所列举的两种方法：一是抓住课文表达上的特点进行阅读；二是抓住关键语句进行阅读。阅读时多种方法一起使用，可以大大提高阅读速度。读本文大约需要1.5分钟。读完后，可回想文章列举了哪些事物，事物之间是怎样的关系，据此说说了解的内容。

2. 根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。

光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机

1 5 3 6 8 2 7 4

3. 提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。

参考答案：我根据标题“什么比猎豹的速度更快”中的关键词“猎豹”提问：猎豹的速度到底有多快呢？带着问题阅读，原来猎豹是陆地上跑得最快的动物。

8 冀中的地道战

1. 你读这篇课文用了几分钟？了解哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

点拨：

本篇课文脉络清楚，层次分明，阅读时要及时理解段落大意，善于抓住关键语句，从而更快地理解文章内容，有助于提高阅读速度。阅读这篇文章的时间应在3分钟左右。读后按照课文的结构脉络，想一想课文介绍了地道的哪 5 些方面，从而概括出所了解的内容。

2. 地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。

参考答案：一、地道本身的设计是十分合理、巧妙的。地道出口十分隐蔽且内部四通八达，便于群众隐藏和转移；地道的很多设计，有利于防御敌人的进攻，使得敌人无计可施。二、广大人民的团结一致和无穷智慧是地道战取得成功的关键。正因为团结一致，地道才能够“家家相连，村村相通”，才能够集合力量一致对敌。正因为有了无穷的智慧，才想出了种种抗敌的好计策，才能让敌人的伎俩屡屡落空。这就是广大劳动人民不可战胜的地方。

第三单元

9 猎人海力布

1. 默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。

点拨：边读课文边想，弄清每一段写了什么，看看哪几段是写一件事的，把这样的段落进行归纳，然后概括出课文写了海力布的哪几件事。

参考答案：（1）海力布平时热心助人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家。

（2）海力布救了小白蛇，从龙王那里得到了能听懂动物说的话的宝石。

（3）海力布用宝石从鸟儿那里听到了大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息，为了救乡亲们，自己变成石头。

2. 试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。