pep四年级英语上册Unit3 My friends B read and write-优件

第 1 页 教材版本：PEP小学英语四年级上册第三单元

课题 Unit3 My friends

B Read and write Let’s check Story time 备课时间

课型 读写课 主备人 复备老师

一、课程标准

1. 能借助图片、录像、手势听懂简单的话语或录音材料。

2. 能借助图片读懂简单的小故事；正确朗读所学故事。

3. 能在老师的帮助下表演小故事或小短剧。

4. 能根据范例书写句子。

二、教材解析

本课时为本单元最后一个课时，主要内容是书写局部以及一篇朋友帮助小兔子拔萝卜的小故事和就本单元主要内容进展的练习和检测。其中书写局部分为三局部，第一局部要求学生阅读句子，与图中人物进展匹配。第二局部为有意义的单词抄写活动，通过看图、选词抄写，填充句子。四线格中的句子均为对话及阅读局部强化学习过的核心句型。第三部为个性化的书写活动，要求学生填充句子，描绘自己同学的外貌及书包的颜色。书写训练是本单元的重要局部之一，本课时旨在让学生感知is和has的含义以及在句子中正确的运用。故事局部选用的是小兔子拔萝卜的故事，非常合适学生表演，可以设计小组表演展示活动提升学生表演才能，启发学生表达的兴趣。本课时既是新授课，也是复习课，通过这一课时能让学生更系统的稳固本单元知识。

三、目的预设

1. 能读懂短文及小故事。

2. 能在有意义的语境中正确抄写词汇并完成句子。

3. 复习稳固本单元主要内容。

四、重难点预设

重点：设计活动对本单元主要内容进展综合复习。

难点：个性化的书写是本课的难点，老师针对中后进生应设计较为简单的任务，指导他们完成任务。

五、评价设计

1. 通过读后答复下列问题检测目的1的完成情况。

2. 通过个性化的书写活动检测目的2的完成情况。

第 2 页 3. 通过系列听力练习、看图判断活动检测目的3的达成。

六、教学设计

教学环节 教学预设

一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕 1. Sing a song齐唱本单元所学两首歌曲。

1 精选全文完整版（可编辑修改）

人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends

作业设计

2

人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends 作业设计

一、单元信息

基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称

英语 4 年级 第一学期 PEP Unit3 My friends

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息 序号 课时名称 对应教材内容

1 I have a new friend. Part A Let’s talk & Part B Let’s learn

2 I have a good friend. Part B Let’s talk & Part A Let’s learn

3 I have many friends. Part B Read and write

4 We are all friends. Part C Story time

二、单元分析

（一）课标要求

本单元主题为“人与社会”大概念范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群， 主要要求学生能够“建立良好的人际关系”和“培养跨文化沟通，包容与合作意识”。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中向他人介绍自己的朋友，对好友的性格和外貌等特征进行描述。

（二）教材分析

1.内容分析

本单元是 PEP 人教版英语四年级上册第三单元，主要围绕“朋友”这一话题展开，核心内容是从不同方面介绍自己的朋友及其特点。整个单元主要通过 2

个对话语篇和 1 个阅读语篇，逐步引导学生学习描述人物外貌、性格等特征，关注友谊的内涵，培养建立良好人际关系的意识。通过单元学习，学生能够感受到

“众人拾柴火焰高”的道理，倡导包容兼爱、合作共享的交友理念。 3

本单元主要分为 A、B、C 三个部分。

A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关描述人物外貌、性格等特征的词汇、介绍各自朋友的对话，共分两个课时。第一课时，通过呈现 John 向妈妈介绍在班级结交新朋友的情景，引出词汇 tall and strong，friendly 及核心句型 What’s his name? His name is... He/She is... 第二课时，通过介绍张鹏和 John，

Unit 3 My friends

B Let’s talk，Let’s play教案设计

整体设计思路：

本课时选自PEP小学英语四年级上册第三单元B部分Let’s talk和Let’s play的内容，此课是第三课时，属于会话教学课，主要是引导学生对别人的外貌特征和学好做大概的描述。并要求学生能区分男女分别用哪些人称代词。对he, his, she,

her这些代词与物主代词的初步认识和运用。

本堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过创设“介绍朋友”的情景，让学生大胆说英语。通过玩游戏、猜一猜等方法来激发学生学习英语的兴趣。因为四年级阶段的孩子已经学了一年多的英语，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯。但是他们又不像三年级的孩子一样，对英语充满了强烈的好奇心和学习的热情。在教学时，通过任务型教学逐步引导学生在感知、理解、体验、运用短语的过程中习得语言。

Teaching aims

Knowledge goal

Students can listen, speak, read and write the important sentences: He has

glasses. He is tall and thin. His shoes are blue. What’s his/her name?

His/Her name is……

Ability goal

Train students’ ability of introducing their friends and listening .

Moral goal

Students treasure their friendship.

Important & Difficult points:

Important points: Grasp the sentences structure “He has ……. He is ……. His

PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends,Part A 第一课时说课稿。

西一小 黄英

我说课的内容是小学pep英语四年级上册Unit3 Part A第一课时， 我要从说教材（教学内容和地位教学准备，教学目的，教学重点 难点。）说学生，说教法与手段，说教学过程，板书计划，作业布置和课后小结这几点进行。

一 说教材

1 教学内容和地位 首先，我来说一说本课时的内容和教学地位，本课时是本单元的第一课时，主要是教学一些描写人物特征的单词和句子以及怎样问和怎样答的方式，描写人物外貌特征，内容在PEP教材中的Unit3 Part A中出现，学生虽然初次接触本课的新单词，但人的外貌特征，是学生每天都接触到的，所以这是个提高学生能用本课的单词描述一个人的运用能力。

2、教学目标

（1）、知识目标：

⑴学生能听、说、认读friends、long hair 、short hair、thin、strong、 quiet。

⑵学生能用句型I have a friend , she \he has „来介绍他的朋友，并描述长相 ⑶学唱自编英文歌曲

（2）、技能目标：

⑴能懂会说friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet这几个生词。

⑵学生能用句型I have a friend , she \he has „„来介绍他的朋友，并描述长相培养学生的口语交际能力。

⑶学唱自编英文歌曲

⑶整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主题，开发自主学习能力，培养创新精神。

（3）、情感目标： ⑴培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。

⑵培养学生艺术素质，团结合作精神。

⑶培养学生灵活运用所学的知识，进行口语交际能力。

⑷培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快乐的事情。

（3）教学重点和难点