七年级历史第9课 中华文化的勃兴088 课件1人教版.ppt

新课标人教版初中历史七年级上册第8课 中华文化的勃兴（一）教学

新课标人教版初中历史七年级上册第8课中华文化的勃兴（一）教学

新课程标准人民教育版初中历史七年级第一册第八课中华文化的繁荣

（一）教学设计

（一） 内容标准

1、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。2、列举古代音乐方面的主要成就：“钟鼓之乐”。（二）教材分析

本课程主要介绍中国夏商周时期的文化成就，包括文字、天文、历法、医学、文学和音乐。《汉字演变》主要介绍甲骨文、金文和大篆，以了解汉字在中国的演变；第二项是“天文学、历法和医学成就”，这是中国夏商周时期的科技成就，主要体现在这三个方面。当时，有许多成就领先于世界；《屈原与钟鼓乐》介绍了文学和音乐成就。

（三）教学目标1、知识与能力

通过学习，学生将重点掌握商代甲骨文和金文，理解它们的含义，学会识别甲骨文和金文的字体，了解汉字的演变，理解当今汉字和甲骨文的起源关系；了解天文学、历法和医学的成就，以及诗人屈原；掌握“钟鼓乐”，了解编钟的起源，通过欣赏画面和节奏提高观察能力和审美能力。

2、过程与方法

收集甲骨文的文字和图片，指出它们与今天文字的起源关系，以加深对汉字与甲骨文起源关系的理解；通过引导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大印文字的演变趋势，培养学生的观察、想象和概括能力；在教师的指导下，学生提高了获取和整理信息的能力，并积极探索问题。

3、情感态度与价值观通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。

（四） 教学重点与难点

重点：甲骨文、金文、钟鼓之乐难点：文字的演变（五）教学流程【导入新课】

复习引言，本单元的主题是什么？涉及哪些重要朝代？学生回答后，老师说：“在夏商周的发展过程中，中华文明也在蓬勃发展。”导入主题。 【落实课标】“文字的演变”

潘勇编写 请勿转载 历史七年级上册教学导案

1 第九课 中华文化的勃兴（二）（1课时）

【教学目标及教学重点难点】

1．教学目标

通过学习本课，重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，启发学生认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高学生初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。通过指导学生梳理历史知识，提高学生历史学习能力。

通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

2. 教学重点难点

教学重点：孔子的政治主张和教育成就

教学难点：通俗讲解各位思想家的主张

【课前预习及小组活动任务】

一. 课前预习作业

1． 填写春秋战国时期思想家列表

派别

代表人物 时期 著作 主要思想

儒家 孔子

孟子

荀子

道家 老子

庄子

墨家 墨子

法家 韩非子

兵家 孙武

孙膑

2． 儒家学派的创始人是 ；道家学派的创始人是 。

3． 孔子编成的史书《春秋》依据的是 历史材料。

4． 中国古代封建文化的正统思想是 。

5． 世界上最早的兵书是《 》。

6． 简述春秋战国时期百家争鸣局面出现的原因。

二. 小组活动任务

1． 思考诸子百家学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收利用。

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2 【教学过程设计】

课前预习作业检查（5-10分钟）

第8课中华文化的勃兴

原创 ： 洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬

学情分析 ： 1．知识掌握状况：学生在小学《社会》课中已学过有关孔子办学的内容，对孔子已有初步的了解。语文课刚刚讲完《论语十则》，对孔子思想内涵的了解又有了进一步加深。历史课又学习了“大变革的时代”一课，对春秋战国时代背景（特征）已有相当的认识。

2．学生心理特征：初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。

教学内容分析：

通过指导学生观察图片，探究中国文字的起源，总结出甲骨文→金文→大篆的演变趋势，培养质疑历史问题的能力，指导学生制作专题知识表格，归纳本课所学历史知识内容，使他们掌握制作表格的技能

教学目标

通过学习，重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。 通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。

通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养我们民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对我们进行道德情操教育。

重点与难点：

本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。这三点在中国历史上都占有重要地位，是中国文化的瑰宝，而且影响至今。学生应重点掌握。

甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就是本课教学难点。

教学方法：启发式，多媒体课件

学习方法：探究式

教学过程：

导 言：同学们你们喜欢听音乐吗？播放战国编钟音乐。

百度视频

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伴随着这优美的乐声我们来欣赏一组图片即古代的一种文字

百度图片

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七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案一

第9课

中华文化的勃兴（一）

[教学目标]

、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。

2、过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。

[重点与难点]

本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启发式教学 [教具]相关多媒体、春秋战国古代文字图

[教学过程]

一、导入新课（故事法）

我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?（学生能说出结绳记事、刻符号等等）

[教学过程]

一：文字的演变

、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识）

2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？（让学生选择学习内容）

3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。

商周的青铜器上铸刻的文字叫金文

4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解）。可见，随着时代的发展,文字字体在进行不断的演变,向着简明、快捷的方向发展。