教科版科学小学四年级上册第一单元检测试题(含答案)共3套

四年级科学第一单元测试卷

班级 姓名 等级

一、知识再现（每空2分，共30分）

1、声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ；振动的幅度越小，声音越 。

2、声音可以在 、 、 中传播，且在 的传播能力最强。

3、物体 产生声音； 声音随之消失。

4、人的耳朵可以分为 、 、 三个部分。

5、人们说话的声音是 振动产生的，轻轻敲击鼓发出的声音是 振动产生的。

6、音叉是一种发声仪器，用力啊调试乐器和测试音高。用相同的力敲击大小不同的音叉， （大或小）的音叉发出的声音高。

二、精挑细选（每空2分，共20分）

1、用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（ ）

A不盛水的试管 B盛一半水的试管 C盛满水的试管

2、调节电视机的声音按钮，改变的是声音的（ ）

A音量 B音高 C音色

3、下面关于尺子音高变化的描述，正确的是（ ）

A尺子伸出桌面越短，声音越低

B尺子伸出桌面越短，声音越高

C尺子伸出桌面的长短和音高没有关系

4、下面关于声音传播的描述正确的是（ ）

A声音只向一个方向传播 B老师讲课的声音传到我们耳朵中，没有依靠任何物质

C敲锣时，要使声音停止，可用手按住锣面不使其振动

5、如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。

A水 B空气 C墙壁

6、声音音量相同时，声音离“鼓膜”越近，“鼓膜”振动幅度（ ）

A没有变化 B越小 C越大

7、下列事例中不能说明声音可以在液体中传播的是（ ）

A依靠潜水艇的声音判断它的位置

B渔民利用电子发生器把鱼引到网里

C水龙头发出哗哗的流水声

D将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑

8、下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是（ ）

A耳郭收集声波 B鼓膜将声波转化为振动

C耳蜗将振动转化为听觉信号 D听觉神经将听觉信号传到内耳

9、下列说法错误的是（ ）

A把手掌放在耳朵后面是为了收集声波 B听诊器可以减少声音分散

C扩音器能提高音调 D话筒可以扩大音量

10、用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是（ ）

A琴弦振动幅度改变 B琴弦粗细改变了

C琴弦长度改变了 D琴弦的振动快慢改变了

三．实验探究（40分）

1、请你根据实验现象回答一下问题（22分）。

（1）如图一，用敲击的音叉轻触水面，我们可以看到水面产生波纹，这说明声音是由物体

产生的。（2分）

（2）将一只正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内，如果将玻璃罩抽成真空，我们 （能或不能）听到声音，如果把空气再慢慢放进去，我们 （能或不能）听到声音，可见 是传播声音的重要物质。（6分）

（3）根据图片提供的“1-7”的顺序敲击长短不同的编钟，声音的变化规律是 （由高到低或由低到高），因为

。（5分）

（4）根据图片提供的“1-8”的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音的变化规律是 （由高到低或由低到高），因为 。（5分）

（5）弹拨橡皮筋使它发出声音，弹拨时把橡皮筋拉得越紧，发出的声音越 ，橡皮筋拉的越松，发出的声音越 。（4分）

2、小红和小明用细棉线连接了两个纸杯制作一个“土电话”（8分）。

（1）它们用土电话能在10米远的地方听到对方轻声说话，这说明： 。（2分）

（2）如果用土电话时，一个同学捏住了棉线，那么对方 （能或不能）听到声音了，这是由于 。 （3分）

（2）如果用土电话时，棉线没有拉直而处于松弛的状态，则听得一方

（能或不能）听到声音，这是由于 。（3分）

3、用气球皮、橡皮筋和口杯做成如图装置。为了观察清楚可在气球皮上放上细盐（10分）。

（1）这个装置模拟的是耳朵里的 。2

（2）挡在气球皮上方用力敲击音叉时，我们会发现 。2

（3）音叉发出较强声音时，气球皮振动 ，音叉发出声音较弱时，气球皮振动 。4

（4）为保护我们的听觉器官，你有什么好的建议？2

四、生活实践（10分）

在封闭的房间内，普通的玻璃的我们可以听到外面树上的鸟叫，但是隔音玻璃（双层玻璃中间的夹层被抽成真空）我们却听不到外面树上的鸟叫。

（1）解释一下为什么单层玻璃可以听见，但是隔音玻璃却听不到鸟叫呢？6

（2）两个房间一个可以听见，一个听不见鸟叫，但是两个房间都能看到小鸟，对此你能提出一个问题吗？4

参考答案

一、知识再现

1、音量、强、弱

2、固体、液体、气体、固体

3、振动、振动停止

4、外耳、中耳、内耳

5、声带、鼓面

6、小

二、精挑细选

1、B

2、A

3、B

4、C

5、C

6、C

7、C

8、D

9、C

10、C

三、实验探究

1、振动 。

不能、能、空气。

由低到高，编钟越短振动越快发出的声音越高。

由低到高、琴弦越细振动越快发出的声音越高。

高、低

2、固体可以传播声音，而且传播能力较强

不能，声音在传播的过程中被阻挡了

不能，松的线不能振动，不能传播声音

3、鼓膜

细盐在振动

幅度大、幅度小

不长期使用耳机；遇到过强的声音捂住耳朵；不经常挖耳朵

四、生活实践

1、固体可以传播声音，所以单层玻璃可以听见声音；隔音玻璃夹层为真空，真空不能传播声音，所以听不到声音。

2、光的传播和声音的传播一样都需要介质吗？

教科版四年级科学上册第一单元 声音 测试卷

本试卷满分100分,时间60分钟。

一、填空题。(17分)

1.耳朵由__________、___________和__________三部分组成。

2.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越__________,发出的声音越___________,振动的越___________。

3.声音是由物体的___________产生的,当物体的__________停止时,声音马上消失。

4.声音在不同物质中的传播速度是不同的。在固体、液体和气体中,声音通过__________传播最快，通过__________传播最慢,声音不能在__________中传播。

5.鼓声是由___________振动产生的;刮风声是由__________振动产生的;人的讲话声是由____________振动产生的。

6.__________或___________的声音有可能__________我们的听力。

二、判断题。(20分)

1.声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。( )

2.能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。( )

3.人只有老的时候,才有可能丧失听力。( )

4.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉发出的声音完全一样。( )

5.当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。( )

6.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。( ) 7.用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。( )

8.人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。( )

9.长期生活在噪音的环境里,会影响我们的听力和身体健康。( )

10.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。( )

三、选择题。(30分)

1.与声音的高低有关系的是( )。

A.物体的颜色

B.物体的气味

C.物体振动的快慢

2.经过实验探究发现,尺子伸出桌面的长度越长,所听到的音高越( )。

A.高

B.低

C.一样

3.古代,战士们在旷野地区常用“伏地听声"的办法来判断有无敌方军队的到来。下列说法正确的是( )。

A.马蹄声只能沿着地面传播

B.大地传声速度比空气传声速度快

C.通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻

4.音量与物体振动之间的关系是( )。

A.物体振动幅度大,音量强

B.物体振动幅度小，音量强

C.物体振动速度快,音量强

D.物体振动速度慢,音量强 5.把三个硬币放在铁罐里,摇晃铁罐会发出较响的声音。下面( )能够让这种声音变得轻一些。

A.把里面的硬币用棉花包起来

B.把整个铁罐用棉花包起来

C.A和B两个方法都有效

6.在用“土电话”进行通话时,纸杯里的声音是通过( )传播的。

A.空气

B.棉线

C.纸杯

7.敲击装水的玻璃杯,从装水多到装水少的声音变化为( )。

A.高→低

B.低→高

C.都是低的

D.都是高的

8.声音是以( )的形式传播的。

A.直线

B.波

C.气流

9.敲击铝片琴能发出不同高低的声音的原因是( )。

A.铝片的颜色不同

B.铝片的长短不同

C.敲击的力度不同

10.下面物体传声效果最好的是( )

A.钢尺 B.木尺

C.棉线

11.如图,把玻璃钟罩里的空气抽走后,里面的闹钟发出的声音会( )。

A.声音会变得很轻,甚至听不见

B.声音会比原来更响

C.声音和原来的一样响,没有变化

12.下列说法错误的是( )

A.我们听见声音一定有物体在振动

B.不振动的物体一定不发出声音

C.只要物体振动,就一定能听到声音

D.物体振动一定发出声音,但我们不一定听得见

13.我们是通过( ) 听到外界的声音的。

A.耳朵

B.眼睛

C.嘴巴

14.能说明液体可以传播声音的现象是( )。

A.潜水员能听到岸上的讲话声

B.枕着箭筒睡在地上的士兵,能听到夜袭敌人的马蹄声

C.我们能听到波浪拍击礁石的声音

15.下课了,我们在教室里( )。

A.可以大声讲话