柳铁一中高一物理进度

2024届广西柳州铁一中学高一物理第二学期期末教学质量检测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得5分，选不全的得3分，有选错的或不答的得0分）1、(本题9分)质量为m的小球从地面以初速度v0竖直向上抛出，已知球所受的空气阻力大小与速度大小成正比．下列图象分别描述了小球在空中运动的速度大小v随时间t的变化关系和动能E k随球距离地面高度h的变化关系，其中可能正确的是A．B．C．D．2、(本题9分)滑雪运动深受人民群众喜爱，某滑雪运动员（可视为质点）由坡道进入竖直面内的圆弧形滑道AB，从滑道的A点滑行到最低点B的过程中，由于摩擦力的存在，运动员的速率不变，则运动员沿AB下滑过程中（）A．合外力做功一定大于零B．所受摩擦力大小不变C．合外力始终与速度垂直D．机械能始终保持不变3、(本题9分)2018年11月，北斗卫星组网内第一颗同步轨道卫星(又叫GEO卫星)升空，与之前发射的周期为12h的中圆轨道星(又叫MEO卫星)组网，相互配合，实现卫星服务全球化。

GEO卫星与MEO卫星相比，前者( )A．受地球引力较大B．轨道的高度较大C．绕行线速度较大D．向心加速度较大4、(本题9分)物体在运动过程中，克服重力做功50J，则A、重力做功为50JB、物体的重力势能减少了50JC、物体的动能一定减少50JD、物体的重力势能增加了50J5、某原子电离后其核外只有一个电子，若该电子在核的静电力作用下绕核做匀速圆周运动，那么电子运动（）A．半径越大，加速度越大B．半径越小，周期越大C．半径越大，角速度越小D．半径越小，线速度越小6、(本题9分)一物体的质量保持不变，速度变为原来的2倍，则其动能变为原来的（）A．2倍B．4倍C．6倍D．8倍7、(本题9分)一质量为m可视为质点的小球以某一初速度竖直上抛，上升过程中受到的空气阻力恒为重力的k倍，重力加速度为g，则小球在上升h的过程中( ) A．小球的机械能减少了kmghB．小球的动能减少了kmghC．小球克服空气阻力所做的功为(k+1)mghD．小球的重力势能增加了mgh8、(本题9分)如图所示,(a)图表示光滑平台上,物体A以初速度v0滑到上表面粗糙的水平小车上,车与水平面间的动摩擦因数不计,(b)图为物体A与小车的v-t图像,由此可知( ).A．小车B获得的动能B．小车上表面至少的长度C．物体A与小车B的质量之比D．A与小车B上表面的动摩擦因数9、 (本题9分)A 、B 为电场中一直线上的两个点，带正电的点电荷只受电场力的作用，从A 点以某一初速度做直线运动到B 点，其电势能E p 随位移x 的变化关系如图所示．则从A 到B 过程中，下列说法正确的是( )A ．点电荷的速度先增大后减小B ．空间电场是某负点电荷形成的C ．电荷所受电场力先减小后增大D ．空间各点的电势先升高后降低10、 (本题9分)两个完全相同的金属小球（可视为点电荷），带电荷量之比为 3:7，相距为 r 。

一、名词解释1、辐射通量2、被动遥感3、反射波谱曲线4、K-L变换5、植被指数1、辐射通量密度2、主动遥感3、发射波谱曲线4、解译标志5、监督分类1、遥感2、大气窗口3、垂直摄影4、标准假彩色合成图像5、波谱分辨率1、主动遥感2、中心投影3、正像素4、空间分辨率5、大气窗口1、辐射照度2、瞬时视场角3、波谱分辨率4、遥感影像地图5、非监督分类二、填空题1、按照发射率的大小及其波长的关系，可以把物体分为（）（）（）三类。

2、陆地卫星的轨道特征是：（）、（）、（）、（）。

3、HIS构成的色度空间中H指（），I指（），S指（）。

4、遥感图像目视解译标志有（）（）（）（）（）等。

5、数字图像几何校正的两个基本环节是（）。

6、遥感图像分类的主要依据是（）。

7、遥感影像地图从表现内容上可分为（）和（）。

8、按照工作方式雷达可分为（）和（）。

1、维恩定律表明黑体辐射的峰值波长与绝对温度成（）。

2、航空摄影按航摄仪主光轴与铅垂线的关系可分为（）和（）。

3、遥感图像分辨率可以用空间分辨率、（）、（）、（）来描述。

4、比值植被指数RVI被定义为（）波段反射值与（）波段反射值之比。

5、3S指（）、（）、（）。

6、在地面植被稀少的情况下，颜色浅的土壤反射率较（），颜色深的土壤反射率较（）。

7、遥感影像地图从获取信息的传感器不同可分为航空摄影影像地图、（）、雷达影像地图。

8、随着植物叶子含水量的增加，光谱反射率整体（）。

9、水体在白天的热红外图像上呈（）色调。

10、遥感地质解译的基础是（）和（）的识别。

11、传感器一般由信息收集、（）、（）和信息输出4部分组成。

12、地物在雷达图像上的影像色调取决于天线接收到的回波的强度，回波强度愈强，影像色调愈（），回波信号弱，影像色调愈（）。

1、红外线的波长范围是（）微米。

2、近红外波段的性质与（）相似。

3、陆地卫星轨道是与（）同步的轨道。

4、大气散射对遥感图像影响最强的波段是（）。

2024届柳州铁路第一中学物理高一第一学期期末复习检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。

在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。

全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

1、如图所示，在托盘测力计上放一个重力为20N的斜木块，斜木块的斜面倾角为37°，现将一个重力为10N的小铁块无摩擦地从斜面上滑下，在小铁块下滑的过程中，g＝10 m/s2 ，测力计的示数为()A.30 NB.26.4 NC.20 ND.23.6 N2、如图所示,质量均为m的两木块a与b叠放在水平面上,a受到水平向右的力的作用,b受到水平向左的力的作用,两力大小均为F。

现两木块保持静止状态,则()A.a、b之间无静摩擦力B.a、b之间一定存在静摩擦力C.b与地面之间一定存静摩擦力D.b受到的合外力比a受到的合外力大3、某质点做直线运动的位移x与时间t的关系为x=5t＋t2 （各物理量均采用国际单位），下列关于该质点运动叙述正确的是A.质点做匀加速直线运动B.质点做匀减速直线运动C.该质点的初速度为0D.该质点的加速度大小为1m/s24、下列不是国际单位制中基本单位的是（）A.kgB.sC.ND.m5、甲、乙两辆汽车在同一平直的公路上做直线运动，t＝0时刻同时经过公路旁的同一个路标．如图所示为描述两车运动的v－t图像，下列说法正确的是A.在0～10 s内两车运动方向相反B.在10～20 s内两车距离逐渐增大C.在t＝10 s时两车在公路上相遇D.在5～15 s内两车的位移相等6、下列说法正确的是（）A.伽利略探究物体下落规律的过程所用的科学方法是：问题→猜想→数学推理→实验验证→合理外推→得出结论B.打雷时，呆在木屋里比呆在汽车里更安全C.牛顿在寻找万有引力的过程中，他没有利用牛顿第二定律，但他用了牛顿第三定律D.人造地球卫星的第一宇宙速度是指卫星在近地圆轨道上的速度，是对地心的速度7、距水平地面高为2h处由静止释放一物体，物体做自由落体运动，距离地面高为h时的速度大小为v、经历的时间为t，下列说法正确的是（）A.物体落地的速度大小为2vB.物体落地的速度大小为2vC.物体从刚释放到刚落地的时间为2tD.物体从刚释放到刚落地的时间为2t8、如图所示，a、b、c为三个物体运动的x-t图象，则下列说法中正确的是（）A.a 、c 两物体在2t 时刻相遇，b 、c 出发点相同B.a 先做加速运动，后做减速运动C.在1t 时刻c 物体的速度为tan v α=D.a 比b 早出发0t ；c 物体做曲线运动9、如图所示，质量分别为m 、2m 的两物块A 、B 中间用轻弹簧相连，A 、B 与水平面间的动摩擦因数均为μ，在水平推力F 作用下，A 、B 一起向右做加速度大小为a 的匀加速直线运动。

高一物理课程进度一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高一物理课程的教学。

物理课程在高一阶段对学生科学素养的提升、逻辑思维能力的培养以及解决实际问题能力的提高具有重要作用。

教学任务主要包括：深入讲解力学基础知识，使学生掌握牛顿运动定律、动量守恒定律等基本物理原理；引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力和创新能力；培养学生对物理学科的兴趣和求知欲，为后续物理课程学习打下坚实基础。

2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过一些基础的物理知识，具备一定的物理基础和逻辑思维能力。

但由于物理学科在高中的深度和广度都有所增加，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基础知识的同时，提高解决实际问题的能力。

此外，针对高中生的心理特点，教师还需关注学生的情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣和内在动力。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握力学的基本概念、原理和定律，如牛顿运动定律、动量守恒定律等；（2）掌握物理量的定义、单位、公式及其应用，能够运用物理公式解决实际问题；（3）学会运用物理图像、图表等工具分析问题，提高解决问题的能力；（4）掌握基本的物理实验方法，能够进行简单的物理实验操作，并能分析实验结果；（5）培养运用数学工具解决物理问题的能力，如求解方程、微积分等。

2、过程与方法（1）培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，使学生在学习过程中能够提出问题、分析问题、解决问题；（2）引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和创新能力；（3）通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（4）运用比较、分类、归纳等思维方法，帮助学生理清物理知识脉络，形成知识体系；（5）通过物理实验、社会实践等途径，培养学生的实践操作能力和观察能力。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生对自然现象的好奇心和探索精神；（2）培养学生严谨、认真的学习态度，使学生在面对复杂问题时能够保持耐心和毅力；（3）引导学生正确认识物理学科与实际生活的联系，培养学生理论联系实际的意识；（4）通过物理教学，培养学生尊重科学、追求真理的价值观念；（5）关注学生的心理健康，培养学生积极向上、乐观进取的心态，使学生在面对困难和挑战时能够保持信心。

2024年广西柳州铁路第一中学高三物理第一学期期中统考试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1、如图所示,质量相同的三个小球均可视为质点,处于同一水平面上．A球以初速度v0竖直上抛,B球以与水平面成θ角、大小也是v0的初速度斜向右上抛出,C球沿倾角为θ的足够长斜面以初速度v0上滑.上述运动过程中均不计空气阻力和一切摩擦,以下关于三个小球上升的最大高度的比较正确的( )A．H B<H A=H C B．H A >H B =H C C．H A <H B <H C D．H A >H B >H C 2、两个固定的等量异号电荷所产生电场的等势面如图中虚线所示，一带负电的粒子以某一速度从图中A点沿图示方向进入电场在纸面内飞行，最后离开电场，粒子只受到静电力作用，则粒子在电场中( )A．做直线运动，电势能先变小后变大B．做直线运动，电势能先变大后变小C．做曲线运动，电势能先变小后变大D．做曲线运动，电势能先变大后变小3、在同一条直线上运动的P、Q两个物体在t＝0时经过同一个位置，它们运动的速度—时间图象如图所示，则下列说法正确的是（）A．在0～3 s内P做匀减速直线运动，Q做匀速直线运动B．在0～1 s内两物体逐渐靠近C．在t＝2 s时两物体相遇D．在0～3 s内两物体的位移相等4、如图，可视作质点的木块在拉力F的作用下沿粗糙水平地面做匀速直线运动．F与水平面的夹角为θ（0°≤θ≤90°），木块与地面的动摩擦因数恒定，则A．θ越小，F越小B．θ越大，F越小C．F的最小值一定比木块重力小D．F的最小值可能等于木块重力大小5、如图所示为示波管构造的示意图，现在XX′上加上U x－t信号，YY′上加上U y－t信号（如图2甲、乙所示），则在屏幕上看到的图形是选项中的（）A．B．C．D．6、2016年9月15日晚上，“天宫二号”空间实验室成功发射后进行了圆化轨道控制，进入380公里的预定轨道．10月19日凌晨，“神州十一号”载人飞船与“天宫二号”成功实施交会对接．如图所示，对接前“天宫二号”和“神州十一号”在各自轨道上绕地球做匀速圆周运动，则在对接前（）A．“天宫二号”的运行速率小于“神州十一号”的运行速率B．“天宫二号”的运行周期等于“神州十一号”的运行周期C．“天宫二号”的角速度等于“神州十一号”的角速度D．“天宫二号”的向心加速度大于“神州十一号”的向心加速度二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。

高一物理教学进度第一学期一、教学任务及对象1、教学任务本学期的教学任务是基于高一物理教学大纲和课程内容，完成力学和电磁学的基础知识教学。

教学内容包括：牛顿运动定律、能量守恒定律、动量守恒定律、电磁感应定律等。

此外，注重培养学生对物理现象的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力，激发学生对物理学科的兴趣。

2、教学对象教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过基础的物理知识，具备一定的物理基础。

但由于个体差异，学生在知识掌握程度、学习兴趣、学习方法等方面存在差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

同时，针对高中阶段的学习特点，引导学生转变学习方式，提高自主学习能力。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握牛顿运动定律、能量守恒定律、动量守恒定律、电磁感应定律等基本物理概念和原理。

（2）运用物理知识解释生活中的物理现象，提高理论联系实际的能力。

（3）掌握基本的物理实验操作技能，能独立完成实验，并能对实验结果进行分析和解释。

（4）培养运用数学工具解决物理问题的能力，如运用方程、函数、图像等描述物理现象和规律。

2、过程与方法（1）培养学生主动观察、提出问题、解决问题的能力，提高学生的探究性学习水平。

（2）指导学生运用科学方法进行物理实验，掌握实验设计、数据采集、数据分析等方法。

（3）通过小组合作、讨论、交流等教学活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的学习渠道，提高学生的信息素养。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的学习热情和求知欲。

（2）引导学生认识到物理知识在实际生活中的应用价值，增强学生的社会责任感。

（3）培养学生严谨、求实的科学态度，树立正确的价值观。

（4）通过物理学科的学习，培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。

（5）关注学生的心理健康，引导学生正确看待挫折和困难，培养良好的心理素质。

高一上学期物理教学计划及进度表高一上学期物理教学计划及进度表一、教学要求根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：1．认真学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。

2．认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。

要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。

特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。

充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。

要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3．对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。

学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。

首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。

其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。

第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。

同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

4．加强教科研工作，提高课堂效率。

要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。

要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

2019统编人教版高中物理必修第一册教学计划含教学进度表2019年统编人教版高中物理A版必修第一册是高一年级的教材，但是学生的自主研究能力较差，有些学生初中物理基础薄弱，这给教学工作带来了一定的难度。

因此，我们特制定了以下教学工作计划：一、指导思想我们要准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透物理思想和方法。

我们要针对学生实际，不断研究物理教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用物理的意识和能力，奠定他们终身研究的基础。

在教学中，我们应该关注研究过程中如何使学生进行自主探究研究，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标。

我们要把教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。

二、教学目标1、深入钻研材。

我们要以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。

我们要准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。

同时，在整体上，要重视物理应用；重视物理思想方法的渗透。

例如，我们可以增加阅读材料，开阔学生的视野，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。

我们要面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生研究的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。

我们要用好章头图，激发学生的研究兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用物理的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复是培养学生自学的好材料。

5、落实课外活动的内容。

我们要组织和加强物理兴趣小组的活动内容。

三、教学措施我们要采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论、研究性研究等。

2024-2025学年广西柳州铁一中学高一（上）摸底考试物理试卷一、单选题：本大题共10小题，共40分。

1.如图为甲、乙两种物质的m−V图像，下列说法正确的是( )A. 甲物质的密度比乙的密度小B. 乙物质的密度与质量成正比C. 体积为40cm3的甲物质的质量为20gD. 甲、乙质量相同时，乙的体积是甲的2倍2.生活中常用人体的某个部位来估测长度，如成年人两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离为1庹(tuǒ)。

按此规定，“1庹”的长度最接近( )A. 17mmB. 17cmC. 17dmD. 17m3.下列事例中，改变内能的途径和其他三项不同的是( )A. 酒精灯对水加热B. 压缩空气发热C. 冬天搓手取暖D. 下滑臀部发热4.下列数据中事实符合的是( )A. 一个中学生的重力为500NB. 物理书一张纸的厚度为1mmC. 初中生投掷的实心球质量约10kgD. 光在真空中传播的速度约340m/s5.如图所示的演示实验，是为了探究( )A. 电动机原理B. 电磁铁原理C. 电磁继电器原理D. 发电机原理6.关于家庭电路及安全用电，下列说法中正确的是( )A. 甲图：两孔插座和三孔插座是串联的，三孔插座的“1”孔接地线B. 乙图：白炽灯泡的金属螺纹壳接火线，金属触头接零线C. 丙图：图中试电笔的笔尖接触甲图中三孔插座的“3”孔时，试电笔氖管会发光D. 丁图：发生此类触电时，电路中的“漏电保护器”会自动断开，切断电路7.如图所示是一个香蕉炉，点燃炉内蜡烛加热香薰液，一会儿，房间内充满了香气，对这过程分析正确的是( )A. 蜡烛燃烧将内能转化为化学能B. 香蕉液通过做功增加内能C. 香蕉液吸热升华变成香气D. 香气弥漫是扩散现象8.一束激光以入射角i=45°照射液面，其反射光在固定的水平光屏上形成光斑B，如图所示，如果反射光的光斑位置在光屏上向左移动了4cm，则可判断液面可能( )A. 上升了2cmB. 上升了4cmC. 下降了2cmD. 下降了4cm9.一艘长为160米的核潜艇正在深海中以56 km/ℎ的速度水平匀速运动，水面上一艘长为340米的航空母舰以44 km/ℎ的速度迎面驶来，它们交错通过的时间为( )A. 150 sB. 约42 sC. 18 sD. 5 s10.如图所示，水平桌面上三个相同的烧杯中装满甲、乙、丙三种不同液体，将完全相同的三个小球分别放入三个烧杯中，球在甲液体中沉底且对杯底有压力，球在乙液体中漂浮，球在丙液体中悬浮，下列说法正确的是( )A. 甲、乙、丙液体的密度大小关系：ρ甲>ρ丙>ρ乙B. 三个小球排开液体质量的大小关系：m甲=m丙>m乙C. 小球放入后与放入前相比，烧杯对桌面的压强变化量大小关系：ΔP甲>ΔP乙=ΔP丙D. 若将三个小球取出(小球带出的液体忽略不计)，液面稳定后，液体对容器底部压力变化量的大小关系是：ΔF甲=ΔF乙=ΔF丙二、多选题：本大题共2小题，共12分。

广西壮族自治区柳州市市铁路第一中学高一物理下学期期末试卷含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. 观察如图所示的漫画，图中司机说乘车人“你没动”，而路上的小女孩说他“运动得真快”．司机和小女孩在对乘车人运动状态的描述时，所选取的参考系应该分别为( )A．地面、地面B．地面、汽车C．汽车、地面D．汽车、汽车参考答案：C2. 在平直行驶的汽车内，一个乘客以他乘坐的汽车为参考系向外观察，他看到的下述现象哪个肯定错了？（）A 与汽车同向行驶的自行车向后运动B 公路两旁的树不动C 另一辆汽车总在自己的车的前面不动D 路旁的房屋向后运动参考答案：B3. 某同学在学校沿直线以一定速率回家去拿一本掉在家中的参考书；他在家中歇着喝了一杯水，然后又以一定速率返回学校上课，则在下图的位移-时间(s-t)图中能粗略表示他的运动过程的是（）参考答案：B4. 一辆汽车沿平直公路行驶，开始以20m/s的速度行驶了全程的1/4，接着以v的速度行驶了最后的3/4的路程，已知全程的平均速度是16m/s，则v等于（）A.18m/sB.36m/sC.17.1m/s D. 15m/s参考答案：C5. 一轻质弹簧在弹性限度内伸长了1cm时产生了2N的弹力，这根弹簧的劲度系数是A．2N／m B．200N／m C．20N／m D．0．2 N／m参考答案：B二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 一个小球从某一高度下落到地面，由于有空气阻力，下落加速度为8m/s2，下落第1s和最后1s的位移比为1:2，则小球下落的时间为 s高度为________m。

参考答案：7. 卫星绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态，在这种环境中无法用天平称量物体的质量。

于是某同学在这种环境设计了如图所示的装置（图中O为光滑的小孔）来间接测量物体的质量：给待测物体一个初速度，使它在桌面上做匀速圆周运动。

设航天器中具有基本测量工具（弹簧秤、秒表、刻度尺）。

2023年高一物理教学计划进度十高一物理教学计划(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2025届广西南宁市第三中学、柳州铁一中学物理高一第一学期期末经典试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题：（1-6题为单选题7-12为多选，每题4分，漏选得2分，错选和不选得零分）1、如图所示，一根劲度系数为k、原长为x0的轻质弹簧，其左端固定在墙上，右端与一个小球相连．当弹簧被拉伸至长度为x时（在弹性限度内），弹簧对小球的弹力大小为（）A.kx0B.kx2C.k(x-x0)D.k(x-x0)22、如图所示，用平行于光滑斜面的力F拉着小车向上做匀速直线运动。

若之后力F逐渐减小，则对物体在向上继续运动的过程中的描述正确的是（）A.物体的加速度减小B.物体的加速度增加C.物体的速度可能不变D.物体的速度增加3、如图所示，将弹性小球以10m/s的速度从距地面2m处的A点竖直向下抛出，小球落地后竖直向上反弹，经过距地面1.5m高的B点时，向上的速度为7m/s，从A到B过程，小球共用时0.3s，则此过程中（）A.小球的位移大小为0.5m ，方向竖直向上B.小球速度变化量的大小为3m /s ，方向竖直向下C.小球平均速度的大小为8.5m /s ，方向竖直向下D.小球平均加速度的大小约为256.7m /s ，方向竖直向上4、物体做匀加速直线运动，经过A 点的速度是v A ，经过B 点的速度是v B ，C 为AB 的中点，则经C 点的速度的大小是( ) A.2A B v v + B.2B A v v - 222B A v v -222B A v v +5、一物体从h 高处做自由落体运动，经时间t 到达地面，落地速度为v ；那么当物体下落时间34t 时，物体的速度和距离地面的高度分别是（ ） A.34v ，34h B.34v ，916h C.14v ，916h D.34v ，716h 6、已知两个共点力的合力大小为50N ，分力1F 的方向与合力F 的方向成30︒角，分力2F 的大小为30N ，则（ ）A.1F 的大小是唯一的B.2F 的方向是唯一的C.2F 有两个可能的方向D.2F 可取任意方向7、如图，水平传送带A 、B 两端相距s =3.5m ，工件与传送带间的动摩擦因数μ=0.1。

2023年高一物理必修1进度表及教学计划（精选篇）高一物理必修1进度表及教学安排篇1一、基本状况分析：⒈ 学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。

考试题的思维量不大，实力要求也不很高，许多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。

⒉ 教材分析：我们运用的是人教版《高一物理必修一》是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。

另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。

这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。

二、教学目的及任务：1.仔细学习《中学物理教学大纲》，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好中学物理教学的基本前提。

2.仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。

要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。

特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。

提高学生的基本素养和基本实力。

要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3.对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。

学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。

首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。

第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。

柳铁一中高一物理进度
【引言】
在我国，高中物理教学旨在培养学生基本的物理素养，让他们掌握物理基本概念、原理和实验技能。

柳铁一中作为一所具有优良传统和较高教育水平的学校，对其高一物理教学进度有明确的规划。

本文将介绍柳铁一中高一物理的教学内容、方法、安排及成果，以期为广大学子提供参考。

【课程内容】
柳铁一中高一物理课程涵盖了力学、热学、电磁学、光学等多个领域。

在这些领域中，学生将学习到物理的基本原理和实际应用，从而建立起扎实的物理基础。

【教学方法】
柳铁一中的高一物理教学采用多种教学方法，如实验、讨论、互动等。

实验教学让学生亲手操作，提高实践能力；讨论教学激发学生思考，培养团队合作精神；互动教学则让学生在课堂上充分参与，提高课堂效果。

【课程安排】
柳铁一中高一物理课程安排合理，每周设有若干课时，以确保学生有足够的时间学习。

此外，学校还会根据教学进度安排考试，以检验学生的学习成果。

【教学成果】
在柳铁一中的高一物理教学中，学生表现优异，不仅在课堂上积极参与，还在各类物理竞赛中取得优异成绩。

这充分体现了学校教学的高质量和高水
平。

【结语】
总之，柳铁一中高一物理教学进度科学合理，课程内容丰富，教学方法多样，课程安排合理。

在优秀的师资力量和严格的教学管理下，学生取得了显著的教学成果。

学习能力追踪研究之《直线运动》一、单项选择题 (此题共 6 小题，每题 6 分，共 36 分，在每题给出的四个选项中，只有一个选项正确 )1．在物理学的重要发现中科学家们创建出了很多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假说法和成立物理模型法等．以下对于所用物理学研究方法的叙述不正确的选项是()A．在不需要考虑物体自己的大小和形状时，用质点来取代物体的方法叫建立物理模型法B ．依据速度定义式v＝s，当tt 特别特别小时，s就能够表示物体在 tt 时辰的刹时速度，该定义应用了极限思想方法C．伽利略在研究自由落体运动的实验时把斜面的倾角外推到90°，获得自由落体运动的规律采纳的是成立模型法D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程区分红好多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，而后把各小段的位移相加，这里采纳了微元法2．两个物体都做匀变速直线运动，在给定的时间内()A ．加快度大的，其位移必定也大B．初速度大的，其位移必定也大C．末速度大的，其位移必定也大D．均匀速度大的，其位移必定也大3．物体做匀变速直线运动，以下状况不行能的是()A ．第 1 s 内的速度的变化量小于第 2 s 内的速度的变化量B．第 1 s 内的位移小于第 2 s 内的位移C．第 1 s 内速度的变化量等于第 2 s 内速度的变化量D．相邻两段相等时间内位移之差等于一个恒量4．一辆汽车在平直的公路上运动初速度10m/s, 忽然以加快度为2m/s 2刹车，前6 秒的位移为 ()A. 24 mB. 25mC.36mD. 96m5. 如图为一质点做直线运动的速度—时间图象，则在图中给出的该质点在前 3 s 内的加快度a 随时间t 变化关系的图象中正确的选项是()6．以 20 m/s 的速度做匀速直线运动的汽车，制动后能在 2 m 内停下来，假如该汽车以 40 m/s的速度行驶，则它的制动距离应当是()A ． 2 mB ．4 mC ． 8 mD ． 16 m二、多项选择题 (此题共 4 小题，每题6 分，共 24 分，在每题给出的四个选项中，有多个选项切合题目要求，全选对的得6 分，选对但不全的得3 分，有选错或不答的得0 分 )7. 甲和乙两个物体在同一条直线上运动，它们的v － t 图象分别如图中a 、b 所示，在 t 1 时辰 ()A ．它们的运动方向同样B ．它们的运动方向相反C ．甲的速度比乙的速度大D ．乙的速度比甲的速度大8．甲、乙两物体所受的重力之比为1∶ 2，甲、乙两物体所在的地点高度之比为 2∶1，它们各自做自由落体运动，则两物体()A ．落地时的速度之比是2∶ 1B ．落地时的速度之比是 1∶1C ．着落过程中的加快度之比是1∶ 2D ．着落过程中的加快度之比是1∶ 19．做初速度不为零的匀加快直线运动的物体，在时间T 内经过位移 s 1 抵达 A 点，接着在时 间 T 内又经过位移 s 2 抵达 B 点，则以下判断正确的选项是()s 1＋s 22s 1A ．物体在 A 点的速度大小为 2TB ．物体运动的加快度为 T 2C ．物体运动的加快度为 s 2－ s 1D ．物体在 B 点的速度大小为3s 2－s 122TT10. 从空中同一点先后有两个小球自由落下，阻力不计，它们在空中运动时，以下说法正确的有（）A ．两球之间的距离保持不变B ．两球之间的距离愈来愈大C ．两球之间的速度之差保持不变D ．两球之间的速度之差愈来愈大11．(10 分 )如图甲所示， 某同学将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由着落，利用此装置能够测定重力加快度．(1) 所需器械有打点计时器 (带导线 )、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物，别的还需 ________(填字母代号 )中的器械．A ．直流电源、天平及砝码B．直流电源、毫米刻度尺C．沟通电源、天平及砝码D．沟通电源、毫米刻度尺(2) 在切合操作规程的前提下，获得图乙所示的一段纸带，若他测得A、B 之间的距离为s1，B、 C 之间的距离为s2，已知打点周期为T，则利用上述条件获得重物着落的加快度的计算式为 a＝ __________________ ；打 B 点时重物的刹时速度的计算式为v B＝ ______________．利用该装置测出的加快度值总比当地重力加快度值略小，其主要原由是____________________ ．12．经检测知若汽车 A 以标准速度20m/s 在平直公路上行驶时，制动在平直公路上以20m/s 的速度履行，发现前面180m 处，有一货车40s 后停下来。

高一物理教学进度一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高一物理的教学进度。

在高一物理的教学中，学生已经基本完成了对经典物理基础知识的了解，对于力学、光学、电磁学等有了初步的认识。

因此，本教学任务是在此基础上，进一步深化学生对物理概念的理解，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。

具体包括：深入探讨力的合成与分解、牛顿运动定律、能量守恒定律等，同时引入一些现代物理概念，如相对论、量子力学等，激发学生对物理学科的兴趣。

2、教学对象本教学设计的教学对象为高一学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，但个体差异较大。

在教学过程中，需要关注学生的学习能力、兴趣和需求，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

此外，由于物理学科具有一定的抽象性，学生在学习过程中可能会遇到困难，因此，教师需要关注学生的情感态度，引导他们克服困难，建立自信心。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握力的合成与分解、牛顿运动定律、能量守恒定律等基本物理概念和原理。

（2）学会运用物理知识解决实际问题，如计算物体的加速度、速度、位移等。

（3）了解相对论、量子力学等现代物理概念，拓宽知识面。

（4）提高物理实验操作能力，能独立完成实验，并正确处理实验数据。

（5）培养运用数学工具解决物理问题的能力，如运用代数、几何、微积分等知识解决物理问题。

2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生主动获取知识的能力。

（2）运用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的逻辑思维能力。

（3）采用实验、演示、模拟等多种教学手段，帮助学生形成直观的物理图像，加深对物理概念的理解。

（4）注重知识间的联系，提高学生的知识整合能力，形成系统化、网络化的知识结构。

（5）通过课后作业、测试等形式，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索自然规律的欲望。

（2）帮助学生建立正确的科学观念，认识到物理知识在科学技术发展中的重要作用。

高一学习力跟踪研究之《直线运动与力》一、单项选择题(本题共6小题，每小题6分，共36分，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确)1、伽利略对自由落体运动的研究，采用了实验和逻辑思维相结合的科学方法，图示大致反映了这一研究过程，下列说法错误的是（）A．甲是真实的实验现象，丁是经合理外推的结论B．利用斜面做实验，解决了时间难以测量的困难C．甲的实验，可“冲淡”重力的作用，使现象更明显D．丁的实验，可“放大”重力的作用，使现象更明显2、下列关于弹力的叙述中错误的是( )A．压力、拉力、支持力都是弹力B．压力和支持力的方向总是垂直于接触面C．轻绳、轻杆上产生的弹力的方向总是在沿绳、杆的直线上D．轻杆不同于轻绳，弹力的方向可以不沿杆3、下列说法正确的是（）A．木块放在水平桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的B．质量均匀分布，形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外C．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反D．由磁铁间有相互作用可知：力可以离开物体而单独存在4、如图中，光滑接触面对球和棒（均静止）的弹力分析正确的是（）A B．C．D．5、如图所示，A、B两物体重力都等于10N，各接触面间的动摩擦因数都等于0.3，同时有F=1N的两个水平力分别作用在A和B上，A和B均静止，则地面对B和B对A的摩擦力分别为（）A．6 N；3N B．1 N；1 N C．0；1 N D．0；2 N 6、一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a 和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示．下列表述正确的是（）A．a的原长比b的长B．a的劲度系数比b的小C．a的劲度系数是K=F/l3D．测得的弹力与弹簧的长度成正比二、多项选择题(本题共4小题，每小题6分，共24分，在每小题给出的四个选项中，有多个选项符合题目要求，全选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分) 7、右图是甲乙两物体从同一地点沿同一方向运动的速度一时间图象，其中t2=2t1，则( )A．在t1时刻乙物体在前，甲物体在后B．甲的加速度比乙小C．在t1 时刻甲乙两物体相遇D．在t2时刻甲乙两物体相遇8、如图所示，水平地面上固定有两块木板AB、BC，两块木板紧挨在一起，木板AB的长度是BC的3倍．一颗子弹以初速度v0从A端水平射入木板，并恰能从C端射出，经历的时间为t，子弹在木板中的运动可以看成匀减速运动，则下列说法中正确的是( )A．子弹到达B点时的速度为 B．子弹到达B点时的速度为C．子弹从A到B所用的时间为 D．子弹从A到B所用的时间为9、在平直公路上，自行车与同方向行驶的一辆汽车在t=0时同时经过某一个路标，它们的位移X（m）随时间t（s）变化的规律为：汽车为X=10t-0.25t2，自行车为X=6t，则下列说法正确的是（）A、汽车作匀减速直线运动，自行车作匀速运动B、不能确定汽车和自行车各作什么运动C、开始经过路标后较小时间内汽车在前，自行车在后D、当自行车追上汽车时，它们距路标96m10、如图所示，小球从竖直砖墙某位置静止释放，用频闪照相机在同一底片上多次曝光，得到了图中1、2、3、4、5、6…所示小球运动过程中每次曝光的位置．连续两次曝光的时间间隔均为，每块砖的厚度为。

高一物理教学进度计划安排
2012年09月02日
时间内容备注
9.1——9.2 绪言部分
9.3——9.9 第一章第一、二节
9.10——9.16 第一章第三节、第四节(第一课时)
9.17——9.23 第一章第四节(第二课时)、第五节学生实验
9.24——9.30 第一章章末训练 10.1至11.3国庆大休
10.4——10.7 第一章检测及试卷讲评
10.8——10.14 第二章第一节、第二节(第一课时)
10.15——10.21 第二章第二节(第二课时)、第三节
10.22——10.28 第二章第四节、第五节(第一课时)
10.29——11.4 第二章第五节(第二课时)、匀变速11.2——11.3大休
直线运动规律的应用
11.5——11.11 第二章章末训练、测试、讲评
11.12——11.18 期中复习期中考试
11.19——11.25 试卷讲评、第三章第一节(第一课时) 12.2——12.3大休
11.26——12.2 第三章第一节(第二课时)、第二节
12.3——12.9 第三章第三节(三课时)
12.10——12.16 第三章第四节、第五节课内实验(探究求合
力的方法)
12.17——12.23 力的合成和分解、共点力平衡应用
12.24——12.30 第三章章末训练、测试、试卷讲评 1.1——1.2大休
1.3——1.6 第四章第一、二节学生实验
1.7——1.13 第四章第三、四节
1.14——1.20 第四章第五、六节
1.21——1.30 第四章章末训练、期末复习、期末考放寒假试、试卷讲评。