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城市农民工子女教育现状及问题(修改稿) 城市农民工子女教育现状及问题一、引言随着城市化进程的不断加速和经济发展的推进，大量的农民工涌入城市务工，然而，随之而来的是他们带着子女来到城市，如何保障他们接受良好的教育成为亟待解决的问题。
本文将深入分析城市农民工子女教育的现状及问题，并提出相应的解决方案。
二、城市农民工子女教育现状1.学前教育1.1.学前教育资源不足1.2.学前教育经济压力大2.基础教育2.1.学校入学难题2.2.教育质量不均衡2.3.学校管理不合理3.高中教育3.1.学费高昂3.2.高中升学压力大3.3.家庭经济困难对学业造成影响4.高等教育4.1.大学录取难题4.2.学费负担重4.3.就业困难三、城市农民工子女教育问题分析1.教育资源不平衡问题1.1.学前教育资源分配不均1.2.基础教育资源差异较大1.3.高等教育机会稀缺2.家庭经济困难问题2.1.家庭经济状况影响子女教育2.2.积极上进但无法承担教育费用3.社会融入问题3.1.子女面临身份认同问题3.2.子女融入城市社会困难四、解决方案1.加强投入1.1.增加学前教育资源和财政补助1.2.增加基础教育财政支持1.3.提供高校入学补贴和贷款政策2.提高教育质量2.1.改进基础教育教学内容和方法2.2.建立多元评价体系，减轻升学压力2.3.完善学校管理机制，提高教育质量3.发展职业教育3.1.增加职业技能培训机构3.2.提供职业教育补贴和就业保障五、本文档涉及附件1.附件1：城市农民工子女教育资源调研报告2.附件2：城市农民工子女教育政策法规六、本文所涉及的法律名词及注释1.学前教育：指3-6岁儿童在学校或幼儿园接受教育的阶段。
2.基础教育：指义务教育阶段的学校教育。
3.高中教育：指普通高中阶段的学校教育。
4.高等教育：指大学及以上阶段的学校教育。
农民工子女教育问题现状及对策研究
农民工子女教育问题已经成为一个广泛关注的社会问题，其主
要表现在以下几个方面：
1. 学校选择。
农民工子女选择的学校往往是质量较差的学校，
这会对他们的学习和发展产生不利影响。
2. 教育资源不足。
农民工子女所在的学校大多缺乏教育资源，
包括教师、教材、教学设备等，不利于他们的学习和成长。
3. 家庭背景差异大。
农民工子女往往来自经济困难的家庭，家
庭背景的不同会对他们的学习产生很大的影响。
4. 教育机会缺乏公平性。
由于种种原因，农民工子女与城市孩
子的教育机会缺乏公平性，这是新时期的社会问题之一。
针对这些问题，需要采取一些措施：
1. 提高教育资源。
政府应该加大对教育的投入，增加学校的教
育资源，提升学校质量。
2. 加强教师培训。
加强教师培训，提高教师的教育水平，增强
他们的教学能力。
3. 推行教育扶贫政策。
针对农民工家庭的经济状况，政府应该
加大扶贫政策的力度，确保他们能够享受教育资源。
4. 补助措施。
政府可以为农民工子女提供资助和奖学金等措施，帮助他们更好地完成学业。
通过以上的措施，我们可以为农民工子女创造更好的教育环境，提高他们的教育质量，并促进教育公平的实现。
关于农民工子女家庭教育现状的分析与思考关于农民工子女家庭教育现状的分析与思考农民工不断地涌入城市，其子女就学比例已呈现出上升的趋势。
如何有效开展对农民工子女的教育，共建和谐的社会，是现今教育必须亟待解决的问题。
而家庭教育是未成年人接受思想道德建设的第一课堂。
家庭教育在未成年人思想政治教育中具有特殊的、重要的作用。
因此，关于农民工子女的家庭教育的研究必须引起全社会的高度重视。
本文旨在调查研究，分析农民工子女家庭教育的基本现状，形成的主要原因，提出解决的对策。
关键词：农民工子女家庭教育现状分析思考一、城市农民工子女家庭教育现状家庭是人生的第一个学校，父母是孩子的启蒙者，家庭教育则是一切教育的基础，它对于孩子的教育影响是不容忽视的。
但在外来员工子女的家庭教育方面确实存在着很多问题：1、隔代抚养问题多。
由于年轻力壮的父母出外打工，在工作还未稳定的初期，他们往往把自己的孩子交给祖父母照管。
这些监护者由于年龄偏大，观念陈旧，要么对孩子过分娇宠，要么就是“放羊式”管理，任期自由发展。
加上祖父母文化程度偏低，甚至很多都是文盲，他们根本无法承担起教育孩子的重任。
在这种环境长大的孩子，容易产生依赖、惰性、霸道的习惯，不考虑别人的感受，不愿意接受约束，养成了不好的习惯，以后即使回到父母的身边，想改变他们也是很难的。
2、对子女教育的重视程度不够。
农民工背井离乡出外打工，他们面临着很多的生存压力。
生活的拮据，经济上的窘迫，使得他们为生活所累，为生计奔波。
对家庭教育的意识淡薄，缺少家庭教育理念和正确的家庭教育观。
再加上农民工往往不止生育一个孩子，他们在潜意识里认为教育是学校的事，他们所能做的就是管好孩子的温饱，孩子是否能够成才靠的是孩子自己，平时也疏于与学校、老师、子女沟通，家庭教育基本上是空白的。
3、家长的文化程度低，学习条件差在家访时我们发现，很多家长在面对自己孩子的教育无策时，最好的办法就是棍棒教育。
有的甚至告诉老师：“我的孩子如果在学校不听话，你们尽管打！”简单粗暴的行为往往使学生产生了抵触的心理，很大程度上扭曲了孩子的灵魂。
农民工的子女教育与成长近年来，随着中国快速城市化进程的推进，农民工群体逐渐增多，他们为城市的建设和经济的发展做出了巨大贡献。
然而，农民工的子女在城市教育资源不均衡的背景下，面临着许多教育与成长问题。
本文将探讨农民工的子女教育与成长问题，并寻求解决方案。
一、教育机会不均衡农民工的子女常常面临着教育机会不均衡的问题。
首先，由于父母工作忙碌，无法给予足够的教育陪伴和指导，导致孩子在学业上落后。
其次，由于户籍制度限制，农民工子女在城市的教育体制中面临诸多不公平待遇，如入学难、低质量的教育资源等。
针对这一问题，可以采取以下措施：首先，政府要加大对农民工子女的教育支持力度，提高他们的入学机会。
其次，相关部门可以加强农民工子女的教育培训，提高他们的学习能力和竞争力。
此外，可以通过在农村增设优质教育资源，提高农村教育质量，减少农民工迁徙的必要性，降低农民工子女教育的后期风险。
二、心理健康问题农民工子女由于家庭环境和教育资源的限制，容易出现心理健康问题。
长期与父母分离、感受到的冷漠与不公平待遇，容易给孩子带来情感困扰。
同时，他们在城市中也面临着适应困难和自我认同问题。
为了解决这些问题，应该注重农民工子女的心理辅导和关怀。
学校和社会组织可以提供心理咨询服务，帮助他们适应城市生活和克服心理困扰。
家长也应该加强与孩子的沟通，关注他们的情感需求，给予更多的陪伴和支持。
三、职业发展问题农民工子女由于长期生活在城市环境中，他们的职业发展问题备受关注。
他们在求学阶段面临着对未来职业的不确定性，同时也面临着就业竞争的压力。
为了解决这一问题，应当加强农民工子女的职业教育和职业指导。
学校和社会组织可以提供职业发展指导和培训，帮助他们了解不同的职业选择和就业机会，提高他们的职业素养和竞争力。
同时，政策层面也应该加大对农村地区的职业发展支持力度，提供更多的就业机会和创业支持。
四、社会融入问题农民工子女在城市中常常面临着社会融入问题。
他们与城市孩子在文化、生活方式等方面存在差异，容易受到歧视和排斥。
农民工子女教育问题的现状及对策农民工是现代城市的建设者，同时也是解决“三农”问题的有生力量。
他们子女的教育问题是“三农”问题的核心问题，关乎农民工家庭的教育水平和文化素质，关乎社会公平与法治原则的实现，关乎我国劳动力资源的整体发展后劲以及和谐社会的建设水准，更是关系到“三农”问题的最终解决和社会主义新农村的可持续发展问题。
我们所构建的和谐社会主义社会是指各方面的利益关系协调，社会公平；人际关系环境和谐，社会稳定。
但是如果没有占我国人口大多数的农民工及其子女的和谐，甚至连子女受教育这样的基本人权都不能保障，那么我们的和谐社会就只能是少数人的和谐。
本文拟以建设和谐社会主义社会为背景，探讨当前农民工子女平等受教育的问题。
一、农民工子女受教育现状1、受教育机会不平等受教育机会是衡量教育是否平等的重要指标，农民工子女的受教育机会具体反映在农民工子女的就学渠道等方面。
他们的就学渠道主要有：第一，在公立中小学借读。
第二，就读于流出地政府在流入地所办的学校。
第三，进入民助公立(或公助私立)学校学习。
第四，就读于民工子弟学校。
第五，在家乡学校接受教育。
抽样调查显示有65％的适龄儿童在家乡接受教育，他们的父母亲一方或双方不在身边，处在教育的边缘地位。
第六，部分农民工子女失学或辍学。
2、就学过程不平等第一，与城市孩子同处一校的农民工子女，由于户籍的限制，必须比城市孩子多缴纳高昂的赞助费和借读费，尽管他们生活的经济条件比城市孩子要低很多。
接受农民工子女的城市公立学校目前主要有以下两种：一类是城市中基础薄弱的学校，二是城郊的乡镇学校。
在公办学校就读的农民工子女经常是“插班”或者是被‘单独编班”。
由于户口不在当地，经济条件薄弱，常被公办学校的城市学生排斥；由于父母工作流动性大，学校有时会疏于管理；由于没有学籍，成绩因此不计入教学考评，甚至无机会参加学校或当地各级政府举办的各种活动，以及“三好学生”的评选和一些体育竞赛；部分教师素质不高，往往歧视农民工子女学生，甚至剥夺农民工子女与城市学生平等地接受教育的权利。
农民工子女教育问题引言农民工子女教育问题一直是中国社会关注的焦点，也是中国教育领域的一大难题。
农民工子女通常来自农村地区，他们的父母经常迁徙到城市工作，而他们常常被留在农村老家，由爷爷奶奶或亲戚照顾。
由于父母的离家工作，这些孩子们常常面临种种教育问题，包括缺乏家庭教育的支持、教育资源不足、语言障碍等。
本文将探讨农民工子女教育问题的现状、原因以及可能的解决措施。
一、现状农民工子女教育问题的现状令人堪忧。
根据统计，截至2019年底，中国农民工总人数已经达到近两亿，而农民工子女数量约为六千万。
然而，在城市教育资源的分配上，农民工子女往往处于劣势地位。
他们所能接受的教育质量普遍较低，学校条件差，教师素质不高。
此外，他们的学业压力也较大，很多农民工子女无法承受高额的教育费用，导致辍学率较高。
二、问题原因农民工子女教育问题的出现有多种原因导致。
首先，农村基础教育水平普遍较低，农民工父母往往没有受过良好的教育，缺乏教育意识和教育理念。
其次，城市教育资源的分配不均衡，大部分教育资源集中在一线城市，而农民工主要在二三线城市就业，这导致了他们的子女无法享受到优质的教育资源。
此外，农民工父母长时间的工作使得他们没有时间关注子女的教育问题，这也是导致农民工子女教育问题的原因之一。
三、解决措施为了解决农民工子女教育问题，我们需要综合施策，从多个方面入手。
首先，政府应该加大对农民工子女教育的投入，提高农村教育水平，改善农村学校的硬件设施和教师队伍，确保农村孩子们能够获得优质的教育资源。
其次，要加强对农民工父母的教育宣传，提高他们对子女教育的重视程度，培养他们的教育意识和责任感。
此外，学校和社会应该加强对农民工子女的关怀和关注，提供更多的教育援助和补贴，帮助他们克服经济困境，保障他们的正常学习。
结论农民工子女教育问题是中国社会面临的一大挑战，解决这一问题需要政府、学校和社会多方合作。
政府应该加大对农民工子女教育的投入，改善农村教育资源；农民工父母要加强对子女教育的重视和关注；学校和社会应该加强对农民工子女的援助和关怀。
1 农民工子女教育现状农民工子女教育现状1.介绍农民工子女是指父母或家庭成员从农村流动到城市，进入城市工作的农民工人家庭的子女。
由于父母的工作性质和社会地位的限制，农民工子女面临着较多的教育挑战。
本文将探讨农民工子女教育现状，并提出一些解决方案。
2.农民工子女的教育问题2.1 教育资源不足由于常年在城市打工的父母无力支付高昂的城市教育费用，许多农民工子女只能就读于农村的乡村学校，教育资源相对匮乏。
2.2 学习困难农民工子女可能由于家庭经济困难、缺乏家庭教育支持和关注，以及缺少学习环境等原因，使得他们在学业上面临困难。
他们经常面临与城市孩子不同的文化背景和学习环境，导致学习成绩落后。
2.3 心理问题农民工子女常因为身份认同和社会地位的问题而产生心理压力。
他们的家庭状况和生活环境与城市孩子存在差异，容易受到歧视和排斥，从而导致心理问题的发生。
3.解决方案3.1 支持应加大对农村教育的投入，提高农村教育资源，确保农民工子女享有与城市孩子相等的教育机会。
3.2 学校资源共享城市和农村学校之间可以进行资源共享，例如组织城市学校向农村学校派驻教师，定期组织农民工子女到城市学校进行教育交流，提高他们的学习机会和教育质量。
3.3 心理辅导和关爱积极开展农村学校的心理辅导工作，关注农民工子女的心理健康问题，提供必要的帮助和支持。
附件：本文档涉及的附件为相关报告和调研数据，可在需要时提供。
法律名词及注释：1. 《义务教育法》：中国法律，规定了国家对于未成年人的义务教育的法定责任。
2. 《城市居民最低生活保障条例》：中国法律，为城市贫困人口提供最低生活保障的法律保障。
1 农民工子女教育现状【农民工子女教育现状】一、引言近年来，中国农民工子女教育问题备受关注。
农民工的孩子由于父母工作的特殊性，面临着许多教育困境和不公平待遇。
本文将就农民工子女教育现状进行详细剖析。
二、农民工子女教育的定义与特征⒈农民工子女教育的定义农民工子女教育是指由来自农村的务工人员的子女接受的教育。
⒉农民工子女教育的特征（1）流动性：农民工工作的特殊性决定了他们的子女无法长期居住在一个地方，面临频繁搬迁的困扰。
（2）户籍歧视：农民工子女常因户籍问题而受到教育歧视，难以享受到与城市孩子相等的教育资源。
（3）经济负担：农民工收入较低，无法负担高额的学费和相关教育支出。
三、农民工子女教育面临的问题⒈教育资源不公平分配农民工子女由于户籍问题，经常受到城市学校的拒绝，只能就读于农村学校。
农村学校的教育资源相对有限，导致农民工子女在学习上面临困境。
⒉教育质量低下农村学校的师资力量相对薄弱，教学条件落后，教育质量无法与城市学校相媲美。
这使得农民工子女与城市孩子的教育水平存在明显差距。
⒊心理压力大农民工子女常面对离乡背井、社会适应、家庭关系等问题，心理压力大。
他们的成长环境和资源有限，容易产生自卑心理和攀比心态。
四、农民工子女教育的改善措施⒈支持应加大对农民工子女教育的投入，保障他们的教育权益，提供公平的教育资源。
⒉学校合作城市学校与农村学校可以开展交流与合作，提升农民工子女教育的教学质量和教育环境。
⒊社会帮助社会各界应积极捐助农民工子女，提供资助和奖励，减轻他们经济负担，改善他们的学习条件。
⒋家庭培养农民工父母应注重对子女的教育，帮助他们树立正确的价值观和人生观，提供积极的家庭环境。
五、附件本文档涉及的附件详情请参见附件文件。
六、法律名词及注释⒈农业户口：指农业人口的居住状态和社会保障状况的记录。
⒉城镇户口：指城镇居民的居住状态和社会保障状况的记录。
农民工子女教育现状分析教育管理农民工子女教育现状分析与教育管理在中国，农民工子女教育问题一直备受关注。
随着城市化的推进和经济发展，大量农民工涌入城市，他们的子女正面临着种种教育困境。
本文将对农民工子女教育现状进行分析，并提出相应的教育管理措施。
一、农民工子女教育现状分析1. 教育机会的不平等由于农民工子女与城市户籍的孩子存在教育机会上的不平等，他们常常面临入学难、就近入学受限等问题。
此外，一些农民工家庭因经济困难而无法为子女提供优质的教育资源。
2. 学校环境的差异农民工子女在城市学校中往往遭遇着城市生活模式与农村生活模式的差异，使他们感到不适应。
同时，由于社会经济地位的差距，他们也面临来自同学的歧视与不公平待遇。
3. 教育质量的不均衡农民工子女所就读学校的教育质量与城市学校存在差距，一些学校条件较差，师资力量不足，教学资源匮乏，导致农民工子女的学习质量难以得到保证，他们面临着较大的发展压力。
二、针对农民工子女教育现状的教育管理措施1. 完善政策支持政府应加大对农民工子女教育的政策支持力度，确保他们享有与城市户籍子女相同的受教育权益。
同时，建立政策档案和信息平台，便于了解农民工子女的教育需求，制定针对性的政策措施。
2. 加强教育资源的投入加大对农民工子女教育资源的投入，建设更多优质的农民工子女学校，提供更好的学习环境和教育资源。
同时，加强对这些学校的师资培训，提高教育质量。
3. 推动校际合作与交流通过推动城乡学校的校际合作与交流，农民工子女可以接触到更广阔的学习机会和优质教育资源，提高他们的学习水平和综合素质。
同时，要加强农民工子女与城市孩子的交流，促进社会融合。
4. 强化家庭教育指导加强对农民工家庭的家庭教育指导，提高家长的教育水平和教育意识。
通过家庭教育的良好引导，帮助农民工子女树立正确的人生观和价值观，增强他们的学习动力和自信心。
5. 建立教育评估和监管机制建立农民工子女教育评估和监管机制，对农民工子女学校的教育质量进行定期评估和监督，确保教育资源的合理配置和最大化利用。
农民工子女教育问题的现状与解决方案近年来，随着中国城市化的加速，农民工流动人口不断增加。
然而，农民工子女面临的教育问题仍然突出。
这些问题不仅影响他们个人的成长和发展，也对社会稳定和可持续发展产生深远影响。
因此，寻找解决方案，确保农民工子女能够享受平等的教育权益，成为当务之急。
首先，农民工子女教育问题的现状需要我们关注。
统计数据显示，大部分农民工子女在城市里上学时面临着很多困难。
一方面，他们的家庭经济状况差，无力支付高昂的学费和生活费用。
另一方面，他们通常无法获得与城市户籍学生享受同等的教育资源和待遇。
他们面临着学校招生、进入重点中学和高等学府的限制，以及良好师资力量和教学设备的匮乏。
这些问题导致了农民工子女普遍面临教育差距和失学风险，对他们的未来产生了不可忽视的负面影响。
针对农民工子女教育问题，我们可以从多个方面寻找解决方案。
首先，政府应加大对农民工子女教育的投入和支持。
政府可以通过增加教育经费，改善农民工子女所在地区的教育基础设施，提供更多的奖助学金和补助金，减轻他们的经济负担。
更重要的是，政府应出台相关政策，消除农民工子女在教育机会和资源分配上的不公平待遇，确保他们享有平等的受教育权利。
其次，学校和教育机构应加强对农民工子女的关注和支持。
学校可以成立专门的农民工子女教育部门或组织，提供特殊的辅导和关怀，满足他们的基本需求。
同时，学校还可通过开设更多的免费或低收费的农民工子女班级，组织丰富多样的教育活动，增加他们的学习机会和交流渠道。
此外，学校还应注意培养师资力量，加强对农民工子女的培训和教育，提高他们的教学质量和教学能力。
此外，社会各界也应积极参与到解决农民工子女教育问题的努力中。
社会组织、志愿者团队和企事业单位可以提供资金支持，设立奖学金、助学金等项目，帮助农民工子女解决经济困难。
同时，社会应鼓励企事业单位参与农民工子女的职业培训计划，帮助他们提高就业竞争力和就业机会。
最后，农民工家长也有责任和义务参与到子女教育中。
新生代农民工子女教育现状分析
作者：吴新蕊
来源：《知音励志·社科版》2016年第04期
【关键词】留守儿童；家庭教育；教育现状
当农村中的众多劳动力流向更发达的大城市，农村原有的核心家庭结构就发生了变化，农村家庭内部因素的也随之发生了变化。
虽然可能获得了比以往更好的经济收入，但是家庭结构的变化对留守儿童影响是巨大的。
家庭教育从本应该由父母主导，变成了由祖父祖母或者是一些其他亲属主导，又因为这些亲属自身的局限或者一些客观的原因，导致了很多家庭教育的缺失现象。
根据社会化理论，父母亲是儿童生活中的“重要他人”，在儿童的社会化过程中，父母的作用以及重要程度不言而喻。
而农村留守儿童家庭结构中，这个“重要他人”是缺失的，不仅仅父母缺失，可能全村的青壮年劳动力都是缺失的状态，留守儿童对社会的认知，还有与社会的交往行为的对象大多是是祖辈，这对于他们的社会化有非常大的影响。
1 概述
由于国家惠农政策的增加和父母打工收入的增多，多数留守儿童家庭经济收入有明显增长，但是仍比平均水平低很多，加之家庭中多有亲人患病，使他们的生活水平仍较低。
而这些家庭的留守儿童面临着承担着照顾老人，或者照顾弟弟妹妹的责任，有些孩子小小年纪就要面临着和祖父母一起做农活以维持生计的生存压力。
尽管这些留守儿童因为年龄和健康情况限制，是不能完全承担照顾自身，为自己的选择负全部责任的，他们还要在课余时间自己做饭洗碗，甚至还有需要帮助家人做家务以及农活，不仅没有得到相应的家庭的关爱与教育，面临着对父母的思念，甚至还要去承担起照顾别人的责任。
绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护。
家庭教育是一个人接受教育的开始，而且是终身性的。
家庭的关系对儿童的影响是重要的，也是多方面的，它涉及到人格、心理、智力等许多方面。
留守儿童不能和一般的儿童一样，接受完整的家庭教育。
有很多家庭，父母其中的一方常年外出，另一方留在家中，承担的生活责任其实很重大，除了家里的大事小情，处理上有老下有小的种种可能的问题，每天还有繁重的家务与农活，常常忙得不可开交，很难再有时间和精力顾及孩子的全面的教育和培养。
一位家长很难真的做到既当爹又当妈，对于孩子而言，不论缺少了父亲还是母亲的角色，获得的教育都是不完整的。
也有的家庭，家长要求孩子放学回家后帮忙承担一些家务和农活，或是照顾年迈的爷爷奶奶，或是照顾年幼的弟弟妹妹，孩子们在做完这些之后，根本无力再专心于学习，而家长对孩子的学习也没有投入应有的关注。
有些家长只能关注孩子的成绩，确不能真实掌握孩子们的思想动态与学习现状。
更糟糕的情况是，很多家庭为了经济考虑，父母双方全部外出打工，或者是由于离异等原因，导致孩子们的监管责任落在了祖辈的身上。
农村的祖辈老人大多教育程度不高，有很多留守儿童的祖辈甚至
是文盲。
就算是有一定的教育水平，爷爷奶奶对留守儿童的学习也不能取得很好的监督的作用，而且祖辈的年龄太大，精力不济，自己身体健康状况欠佳，自身的教育观念也比较落后，照顾留守儿童有心无力，特别是在农村，一位祖辈可能有众多的孙辈，抛开一些可能的“重男轻女”等落后思想不利于孩子教育不谈，自身精力就是一个很严重的问题。
2 新生代农民工子女教育存在问题
卢梭曾经说过一个人在年幼时种下什么样的种子，成年时就会开什么样的花，也就是说一个人的童年阶段会对他的一生产生重大影响。
家庭教育是一个人最初受到的教育，家庭教育不仅仅是被大家看做的一个家庭的私事儿，它更是影响着我国教育水平，我国教育现状以及未来发展的选择。
留守儿童最初接触的父母或者祖父母或者其他亲属，他们的生活习惯，文化程度，教育方式和教育态度等都会对留守儿童的一生产生影响。
在信息高度发达，社会变化快的今天，我们更需要儿童从小接受与时俱进的教育，而不是只有隔代教育这一种选择。
与父母进行直接的深入的沟通，这样的好处是无法从祖辈或者其他亲属那里得到替代的，父母是孩子们可以信任的对象，也是可以细致注视孩子们变化的教育者，缺少了来自父母的关爱，孩子们会缺失安全感，一方面敏感脆弱，另一方面却封闭自己，表面坚强。
这样的矛盾，是不利于儿童心理发展的。
目前，有关农村留守儿童教育的相关知识几乎是一篇空白，大部分外出务工的父母们自身也无法认识到他们对自己孩子的教育的重要意义，无法对家庭教育形成正确的认识，在改善家庭经济条件与陪伴孩子两者中，过多人选择了前者。
与此同时，留在农村的，这些农村留守儿童的教育者，除了学校的老师进行正常的学校教育，孩子们的祖辈或其他亲戚的教育理念也未见得与时俱进，更多停留在过去教育其子女的状态，这过时的教育理念对于留守儿童的教育也是十分不利的。
祖辈落后的观念与当今时代是不相符的，当外出打工的父母带回外界新的生活准则，孩子们未见得可以很好的适应与了解。
不仅仅是生活习惯上，在道德与思想方面，留守儿童作为未成年人，认知水平还有待提高，不能很准确的认识社会主流的价值观，在面对着早早进入社会打工的大哥哥大姐姐，或者是接触到良莠不齐的社会现象，他们缺乏甄别能力，难以形成正确的价值观，在这个阶段，身边的祖辈们自身的价值观就有可能是落后的，但是父母又不能在身边给予及时的关注与指导，留守儿童在这些可能不见得正确的道德观念的影响下，也会产生一些行为上的偏差。
留守儿童多是父母一方在外务工，一方在家，也有一部分其由爷爷奶奶抚养或被托付给亲友，由于长期见不到父母，孩子们会特别思念家人，上课注意力会不集中，导致学习成绩下滑。
同时，抚养者（爷爷奶奶）年龄较大，文盲比例较高，很难及时准确的给孩子以辅导，加之留守儿童徐帮着家中农活，分担生活重担，花在学习上的时间也就少之又少，成绩相对较差。
与此同时，政府及有关方面对留守儿童这方面的问题，虽然逐年提高了关注力度，可实际上还没能出台行之有效的政策，留守儿童的教育问题依然没能得到有效的解决或改善，留守儿童成长的环境也没有得到治理。
教育不仅仅是语文数学课程的教育，在儿童阶段，我们更多地要培养孩子们正确的观念与积极的心态。
但是大多数留守儿童都是由祖辈进行教育或者托养在其他亲戚家，实际抚养留守儿童的祖辈与亲戚也许并不能像父母一样，细心的关注孩子的心理健康与思想动态。
留守儿童在与家人沟通时，同样也不能像对父母那样自由直白的表达，很多留守儿童性格内向、孤僻、敏感多疑、不合群。
这和他们不能与父母或者其他人形成良好的沟通，感受不到足够的重视与关爱是离不开的。
久而久之这些孩子们不愿与别人交往，对外界的一切都失去了兴趣，很多留守儿童内心敏感脆弱，容易被别人欺负，另一些则相反，容易受到不良风气的蛊惑，欺凌同学，追求强势而带来的所谓安全感。
与此同时，由于家长外出，无人管教，很多留守儿童几乎生活在无限制的自由状态下接触到了一些社会的不良群体，这些参照群体带给了留守儿童很多不好的影响。
而学校的重点则放在孩子的学习之上，未做好与孩子成长成才相呼应的心理教育工作和正确价值观的培养工作。
留守儿童问题从农民工大规模流入城市开始，已经持续了近20年之久，随着我国工业化、城市化进程的进一步加快，留守儿童群体势必越来越多。
如何避免让留守儿童成为城市化的“成本”的负担者，教育问题作为留守儿童成长的关键，在留守儿童问题中扮演重要角色。
留守儿童的家庭情况作为未成年人成长第一接触的教育环境起着至关重要的作用，改善留守儿童的家庭教育，势必牵连着农民工入城保障及返乡机制等一系列问题。
3 小结
留守儿童问题涉及到我国社会问题的方方面面，留守儿童占据着我国儿童比例中不可忽视的一部分，而农村教育，也是未来一段时间我国教育发展中的一个重点。
解决留守儿童问题，还涉及到未来农村的家庭结构，经济结构，是关系我们农村经济社会的建设和我国可持续发展战略的重要问题。
需要充分发挥家庭的第一作用，学校的主导作用。
增设特色课程，将心理辅导课程和法制课程纳入必修。
同时充分发挥政府的协调作用，加大对农村教育的投入，优化乡村社会教育环境，形成良好的社会风气。
利用社会资源，为留守儿童开展丰富多彩的课外活动，或者是假期的夏令营，使留守儿童感受到来自社会各方面的关心，感到温暖与快乐。
我们期待留守儿童可以得到来自，政府、学校、家庭等各方面的关爱，更重要的各方面肩负起他们的责任，团结协作，共同为了建立一个合理的有效的留守儿童教育制度而努力并取得成效。
