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心理测量试题及答案# 心理测量试题及答案## 一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究什么的科学？- A. 心理现象的测量与评估- B. 心理疾病的治疗- C. 心理活动的分析- D. 心理问题的咨询2. 以下哪项不是心理测量的特点？- A. 客观性- B. 标准化- C. 随意性- D. 可重复性3. 心理测量的常用工具包括以下哪项？- A. 心理测试- B. 物理仪器- C. 化学试剂- D. 生物样本4. 以下哪个量表是用于评估焦虑水平的？- A. Beck抑郁量表（BDI）- B. 汉密尔顿焦虑量表（HAMA）- C. 明尼苏达多项人格量表（MMPI）- D. 艾森克人格问卷（EPQ）5. 心理测量的信度指的是什么？- A. 测量结果的一致性- B. 测量结果的准确性- C. 测量结果的稳定性- D. 测量结果的普遍性### 答案：1. A2. C3. A4. B5. A## 二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理测量的目的和意义。
2. 描述心理测量中的效度和信度的区别。
3. 列举至少三种常见的心理测量方法。
### 答案：1. 心理测量的目的是通过对个体的心理特征和行为进行量化评估，以了解个体的心理状态、能力、性格等。
其意义在于帮助心理学家、教育工作者和医疗专业人员更准确地诊断和评估个体的心理问题，制定个性化的干预和治疗方案。
2. 效度是指测量工具能够准确测量其预定的心理特质或行为的程度。
信度则是指测量结果的一致性和稳定性，即在不同时间或不同条件下重复测量得到的结果是否相似。
效度关注的是测量的准确性，而信度关注的是测量的可靠性。
3. 常见的心理测量方法包括：- 心理测试：如智力测试、性格测试等。
- 行为观察：通过观察个体在特定情境下的行为来评估其心理状态。
- 生理测量：如心率、皮肤电反应等，用于评估个体的情绪状态或压力水平。
## 三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某高中生在参加高考前感到极度焦虑，学校心理辅导老师对其进行了心理测量，并发现其焦虑水平较高。
心理测量试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究（）的科学。
A. 心理活动规律B. 心理活动过程C. 心理活动测量方法D. 心理活动评估技术答案：C2. 心理测量的三个基本要素是（）。
A. 被试、测量工具、测量目的B. 测量目的、测量工具、测量结果C. 被试、测量工具、测量结果D. 被试、测量目的、测量结果答案：C3. 心理测量的信度是指（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的可靠性D. 测量结果的准确性答案：C4. 心理测量的效度是指（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的可靠性D. 测量结果的有效性答案：D5. 心理测量中的常模指的是（）。
A. 测量工具的标准B. 测量结果的平均水平C. 测量结果的分布情况D. 测量结果的比较标准答案：D6. 心理测量中的项目分析包括（）。
A. 难度分析和区分度分析B. 难度分析和信度分析C. 区分度分析和效度分析D. 信度分析和效度分析答案：A7. 心理测量中的难度指数是指（）。
A. 被试在某一题目上的平均得分B. 被试在某一题目上的得分分布C. 被试在某一题目上的得分比例D. 被试在某一题目上的得分标准差答案：C8. 心理测量中的区分度指数是指（）。
A. 被试在某一题目上的平均得分B. 被试在某一题目上的得分分布C. 被试在某一题目上的得分比例D. 被试在不同水平上的得分差异答案：D9. 心理测量中的信度系数通常用（）表示。
A. rB. pC. αD. β答案：C10. 心理测量中的效度系数通常用（）表示。
A. rB. pC. αD. β答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 心理测量的类型包括（）。
A. 能力测量B. 人格测量C. 态度测量D. 兴趣测量E. 价值观测量答案：ABCDE12. 心理测量的目的包括（）。
A. 评估个体的心理特征B. 预测个体的行为表现C. 诊断个体的心理问题D. 指导个体的心理发展E. 研究个体的心理变化答案：ABCDE13. 心理测量的基本原则包括（）。
心理测量测试题及答案一、选择题1. 心理测量学是研究什么的科学？A. 心理活动的规律B. 心理现象的测量方法C. 心理疾病的治疗D. 心理现象的统计分析答案：B2. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 脑电图D. 心理观察记录答案：C3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的普遍性答案：A4. 以下哪个不是心理测量的效度类型？A. 表面效度B. 内容效度C. 结构效度D. 信度效度答案：D5. 心理测量中，标准差是指什么？A. 测量工具的可靠性B. 测量结果的分散程度C. 测量结果的平均值D. 测量结果的中位数答案：B二、判断题6. 心理测量的目的是了解个体的心理特征，以便进行有效的教育和职业指导。
（对/错）答案：对7. 心理测量的结果可以完全决定一个人的未来。
（对/错）答案：错8. 心理测量的结果应该由专业人员进行解释。
（对/错）答案：对9. 心理测量只能用于诊断心理疾病。
（对/错）答案：错10. 心理测量的结果具有绝对的客观性。
（对/错）答案：错三、简答题11. 简述心理测量在教育领域的应用。
答案：心理测量在教育领域的应用主要包括对学生的认知能力、学习风格、个性特征等进行评估，以便为学生提供个性化的教学方案，促进其全面发展。
此外，心理测量还能帮助教师了解学生的学习需求，制定更有效的教学策略。
12. 描述心理测量在职业指导中的作用。
答案：心理测量在职业指导中的作用主要体现在帮助个体了解自己的兴趣、能力、价值观等，从而为选择合适的职业提供参考。
通过心理测量，个体可以更清晰地认识到自己的优势和劣势，为职业规划和生涯发展做出更合理的决策。
四、案例分析题13. 某公司在招聘过程中使用心理测量工具来评估应聘者的团队合作能力和领导潜能。
请分析这种应用的合理性和可能的局限性。
答案：使用心理测量工具评估应聘者的团队合作能力和领导潜能是合理的，因为这些工具可以提供关于应聘者潜在能力和行为倾向的客观信息。
测量心理学考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 测量心理学的主要研究对象是什么？A. 心理测量工具B. 心理测量方法C. 心理测量理论D. 心理测量实践答案：C2. 以下哪项不是心理测量的基本要素？A. 被测量对象B. 测量工具C. 测量环境D. 测量结果答案：C3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：B4. 在心理测量中，效度是指什么？A. 测量工具是否能够测量到所要测量的心理特性B. 测量工具是否能够测量到其他心理特性C. 测量工具是否能够测量到所有心理特性D. 测量工具是否能够测量到正确的心理特性5. 以下哪项是心理测量中常用的标准化测试？A. 智力测试B. 情绪测试C. 人格测试D. 所有选项答案：D6. 心理测量中的常模是什么？A. 一组标准化的分数B. 一组标准化的测试C. 一组标准化的被试D. 一组标准化的测量工具答案：A7. 心理测量中的项目分析主要关注什么？A. 测试的难度B. 测试的信度C. 测试的效度D. 测试的区分度答案：D8. 心理测量中的效标关联效度是通过什么来评估的？A. 测量结果与效标之间的相关性B. 测量结果与效标之间的差异性C. 测量结果与效标之间的一致性D. 测量结果与效标之间的独立性答案：A9. 心理测量中，哪个指标用来衡量测量结果的变异性？B. 效度C. 标准差D. 变异系数答案：C10. 在心理测量中，哪个指标用来衡量测量结果的集中趋势？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 心理测量的基本原则包括哪些？A. 客观性原则B. 标准化原则C. 保密性原则D. 系统性原则答案：ABC12. 心理测量中的误差来源可能包括哪些？A. 测量工具的不完善B. 测量环境的不稳定C. 被试的不合作D. 测量者的主观性答案：ABCD13. 心理测量中，哪些因素会影响信度？A. 测试的长度B. 测试的难度C. 被试的动机D. 测量的时间间隔答案：ABCD14. 心理测量中，哪些因素会影响效度？A. 测量工具的选择B. 测量环境的控制C. 被试的心理状态D. 测量者的专业性答案：ABCD15. 心理测量中，常模的建立需要考虑哪些因素？A. 被试的代表性B. 测量的时间性C. 测量的地域性D. 测量的文化性答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述心理测量的目的和意义。
心理测量学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学研究的主要对象是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：D2. 心理测量的信度是指（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：A3. 下列哪项不是心理测量的基本原则？（）。
A. 客观性原则B. 标准化原则C. 随意性原则D. 保密性原则答案：C4. 心理测验的编制程序中，首先进行的是（）。
A. 确定测验目的B. 编制测验项目C. 编制测验指导书D. 确定测验常模答案：A5. 心理测量学中的常模指的是（）。
A. 测验分数的分布B. 测验分数的平均值C. 测验分数的中位数D. 测验分数的众数答案：A6. 心理测验的效度是指（）。
A. 测验的准确性B. 测验的可靠性C. 测验的稳定性D. 测验的有效性答案：D7. 心理测验的实施过程中，下列哪项不是必要的步骤？（）。
A. 明确测验目的B. 选择测验工具C. 随意选择被试D. 记录测验结果答案：C8. 心理测验的解释需要依据（）。
A. 测验结果B. 常模C. 测验者的主观判断D. 被试者的自我评价答案：B9. 心理测验的信度和效度的关系是（）。
A. 信度高，效度一定高B. 效度高，信度一定高C. 信度低，效度一定低D. 信度和效度没有必然联系答案：C10. 心理测验的编制过程中，下列哪项不是测验项目分析的内容？（）。
A. 项目难度B. 项目区分度C. 项目相关度D. 项目趣味性答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 心理测量学的主要研究内容包括（）。
A. 心理测验的编制B. 心理测验的实施C. 心理测验的评分D. 心理测验的解释答案：ABCD2. 心理测量的误差来源包括（）。
A. 随机误差B. 系统误差C. 被试者的主观性D. 测验者的主观性答案：ABCD3. 心理测验的类型包括（）。
A. 智力测验B. 人格测验C. 能力测验D. 成就测验答案：ABCD4. 心理测验的信度分析方法包括（）。
心理测量学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是研究什么的科学？A. 心理现象的测量B. 心理现象的解释C. 心理现象的预测D. 心理现象的治疗2. 以下哪项不是心理测量学的基本要求？A. 标准化B. 客观性C. 随意性D. 可重复性3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的广泛性4. 效度是指测量工具的什么特性？A. 可靠性B. 准确性C. 相关性D. 一致性5. 以下哪种类型的测试是心理测量学中常见的？A. 物理测试B. 化学测试C. 心理测试D. 生物测试6. 心理测量中的项目分析通常包括哪些内容？A. 难度和区分度B. 信度和效度C. 测试时间和测试费用D. 测试目的和测试对象7. 标准九分法是一种什么样的评分方法？A. 绝对评分法B. 相对评分法C. 综合评分法D. 客观评分法8. 以下哪个不是心理测量中的常见误差？A. 随机误差B. 系统误差C. 测量误差D. 人为误差9. 心理测量中的常模参照测试是指什么？A. 参照常模进行的测试B. 参照个人历史进行的测试C. 参照其他测试结果进行的测试D. 参照统计数据进行的测试10. 以下哪个是心理测量中常用的统计方法？A. 方差分析B. 相关分析C. 回归分析D. 所有选项都是答案：1-5 ACBDC 6-10 ABBCD二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理测量学中的信度和效度的区别。
答：信度是指测量结果的一致性或稳定性，即在相同条件下重复测量得到的结果是否一致。
效度则是指测量工具是否能够准确测量出它所要测量的心理特质或能力。
信度是效度的基础，但高信度并不保证高效度。
2. 描述心理测量中的项目分析的重要性。
答：项目分析是心理测量中评估测试题目质量的重要步骤。
它包括对题目的难度、区分度等进行分析，以确保测试题目能够有效地区分不同水平的受测者，并且能够准确反映受测者的心理特质。
基础五心理测量学测试题（满分100分，第小题1分）一、单项选择题（每题1分，共80题）1.关于测量的客观性，下列说法中不正确的是（）。
A.要有绝对的标准；B.对反应的量化是客观的；C.对结果的推论是客观的；D.测验的刺激是客观的。
2.在顺序量表中，变量具有（）A.相等单位；B.等级；C.可以做四则运算；D.绝对零点。
3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫（）量表。
A.等距；B.顺序；C.等比；D.命名。
4.（）编制了世界上第一个正式的心理测验。
A.比内；B.卡特尔；C.高尔顿；D.奥蒂斯。
5.参照点就是确定事物的量时，计算的（）。
A.起点；B.终点；C.中点；D.重点。
6.一般来说，心理测量是在（）上进行的。
A.等距量表；B.等比量表；C.顺序量表；D.命名量表。
7.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）量表。
A.顺序；B.等比；C.命名；D.等距。
8.关于测量，正确的是（）。
A.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性；B.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定；C.测量就是用数字来描述事物的法则；D.测量就是心理测量。
9.下列说法中正确的是（）。
A.心理测量就是将具有代表性的行为构成项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统；B.心理测量就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段；C.心理测量就是心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价；D.心理测量就是用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的处显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。
10.下列属于正确的测验观的是（）。
A.测验万能论；B.心理测验尚不完善；C.心理测验即智力测验；D.测验无用论。
11.零摄氏度不意味着没有温度，这种说法（）A.不存在；B.不确定；C.正确；D.错误。
心理测量学试题1. 对于不同平均能力水平的团体，题目的（A ）会影响信度系数。
A.难度B.区分度C.信度D.效度2. 下面对测验的理解正确的是（D ）。
A.测验可以解决人的心理问题B.通过测验完全可以诊断受测者的心理问题C.由于心理测验的理论不完善，因此尽量避免使用心理测验技术D.进行诊断时不应该只依赖于心理测验3. 一般来说，心理测量是在（B ）变量上进行的。
A.命名B.顺序C.等距D.等比4.下列对测量的描述，正确的是（B ）。
A. 测量就是心理测量B. 就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C. 就是用数字来描述事物的法则D. 测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性5. 参照点就是确定事物的量时，计算的（A ）。
A. 起点B. 中点C. 终点D. 重点6. 常模样本量的大小，一般最低不小于（D ）。
A. 100或200B. 800或1000C. 20或25D. 30或1007.用1代表男，用2代表女，等等，这样的量表通常叫（A ）量表。
A.命名B.顺序C.等距D.等比8.一般来说，心理测量是在（B ）上进行的。
A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表9.一般来说，大多数（C ）是不受时间限制的。
A.最高作为测验B.速度测验C.典型行为测验D.智力测验10. WAIS-RC 的言语部分共计包括（ D ）个分测验。
A.10B.11C.6D.1311.关于SCL-90，下列说法中不正确的是（D ）。
A.每一个项目采用5 级评分B.包括10 个因子C.共有90 个项目D.属于他评量表12. 当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。
这一转换过程是（ B ）。
A．线性的B．非线性的C．直接的D．间接的13. 一般来说，心理测量属于（B ）。
A. 命名量表B. 顺序量表C. 等距量表D. 等比量表14. 如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的（ A ）。
心理测量试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学研究的主要对象是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理测量工具答案：A2. 以下哪项不是心理测量的基本要素？（）。
A. 测量对象B. 测量工具C. 测量标准D. 测量方法答案：D3. 心理测量的信度指的是（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：D4. 下列哪个量表属于比率量表？（）。
A. 称名量表B. 顺序量表C. 等距量表D. 比率量表答案：D5. 以下哪项是心理测量中效度的类型？（）。
A. 内容效度B. 结构效度C. 标准效度D. 所有以上答案：D6. 心理测量中，常模参照测验是指（）。
A. 以常模为参照点的测验B. 以个人能力为参照点的测验C. 以团体平均分为参照点的测验D. 以个人得分为参照点的测验答案：A7. 以下哪个不是心理测量中常见的误差来源？（）。
A. 随机误差B. 系统误差C. 测量者误差D. 被测者误差答案：C8. 心理测量中，项目分析通常包括（）。
A. 难度分析B. 区分度分析C. 效度分析D. 所有以上答案：D9. 以下哪个不是心理测量中常用的统计方法？（）。
A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 回归分析答案：D10. 在心理测量中，下列哪项不是常见的测验类型？（）。
A. 智力测验B. 人格测验C. 能力倾向测验D. 情绪状态测验答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 心理测量学的主要研究内容包括（）。
A. 心理测量理论B. 心理测量方法C. 心理测量技术D. 心理测量应用答案：ABCD2. 心理测量的基本原则包括（）。
A. 客观性原则B. 标准化原则C. 保密性原则D. 系统性原则答案：ABC3. 影响心理测量信度的因素有（）。
A. 测验的长度B. 测验的难度C. 被试的焦虑水平D. 测验的评分标准答案：ABCD4. 心理测量的效度类型包括（）。
一、单项选择题1.以下对测量的描述，正确的选项是( B ).A.测量就是心理测量B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C.就是用数字来描述事物的法则D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性2.参照点就是确定事物的量时，计算的〔 A 〕A.起点B.中点C.终点D.重点3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫做〔A〕量表。
A. 命名B.顺序C.等距D.等比4.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于〔 B 〕量表。
A. 命名B.顺序C.等距D.等比5.在顺序量表中，变量具有〔 C 〕。
A.相等单位B.绝对零点C.等级D.可以做加减乘除运算6.0℃并不意味着没有温度，这种说法是〔 A 〕。
A.对B.错C.不确定D.不存在7.其数值可以进展加、减、乘、运算的量表是〔D〕。
A. 命名变量B.顺序变量C.等距变量D.等比变量8.一般来说，心理测量是在〔〕变量上进展的。
A. 命名B.顺序C.等距D.等比9.以下说法中，正确的选项是〔 D 〕。
A.将具有代表性行为构成的工程集，对代表性人群进展测试，标准化后的数量化系统；B.用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进展观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。
C.对心理的*方面的品质，采用多种手段进展系统性的观察和综合评价。
D.心理测验就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。
10.测验的客观性不包括〔 C 〕的客观性。
A.测验的刺激B.对反响的量化C.绝对的标准D.对结果的推论11.错误的测验观不包括〔 D 〕。
A.测验万能论B.测验无用论C.心理测验即智力测验D. 以上一个也不是12.〔 B 〕编制了世界上第一个正式的心理测验。
A.高尔顿B 比内 C.卡特尔 D.奥蒂斯13.近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的〔 A 〕研究。
基础五心理测量学测试题（满分100分，第小题1分）一、单项选择题（每题1分，共80题）1.关于测量的客观性，下列说法中不正确的是（）。
A.要有绝对的标准；B.对反应的量化是客观的；C.对结果的推论是客观的；D.测验的刺激是客观的。
2.在顺序量表中，变量具有（）A.相等单位；B.等级；C.可以做四则运算；D.绝对零点。
3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫（）量表。
A.等距；B.顺序；C.等比；D.命名。
4.（）编制了世界上第一个正式的心理测验。
A.比内；B.卡特尔；C.高尔顿；D.奥蒂斯。
5.参照点就是确定事物的量时，计算的（）。
A.起点；B.终点；C.中点；D.重点。
6.一般来说，心理测量是在（）上进行的。
A.等距量表；B.等比量表；C.顺序量表；D.命名量表。
7.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）量表。
A.顺序；B.等比；C.命名；D.等距。
8.关于测量，正确的是（）。
A.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性；B.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定；C.测量就是用数字来描述事物的法则；D.测量就是心理测量。
9.下列说法中正确的是（）。
A.心理测量就是将具有代表性的行为构成项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统；B.心理测量就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段；C.心理测量就是心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价；D.心理测量就是用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的处显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。
10.下列属于正确的测验观的是（）。
A.测验万能论；B.心理测验尚不完善；C.心理测验即智力测验；D.测验无用论。
11.零摄氏度不意味着没有温度，这种说法（）A.不存在；B.不确定；C.正确；D.错误。
12.标准九分是一种标准分数系统，其量表是9级的分数量表。
它是以（）为平均数，以（）为标准差的一个量表。
A.5、2；B.8、5；C.6、3；D.10、7．13.十分位数（）为第一段。
A.1%-10%；B.50%-60%；C.91%-100%；D.10%-20%。
14.皮亚杰最著名的工作就是对（）概念的研究。
A.同化；B.顺应；C.适应；D.守恒。
15.测验的使用者利用（）可将原始分数转换为其对应的导出分数，从而对测验得分数作出有意义的解释。
A.对照表；B.转换表；C.都不是；D.分布表。
16.韦克斯勒将离差智商的平均数定为（），标准差定为（）。
A.100、15；B.100、16；C.100、13；D.100、14．17.常模样本量的大小，一般最低不小于（）。
A、30或100；B、100或500；C、800或1000；D、20或25。
18.IQ=100+15（X-X）/SD是（）的计算公式。
A.比率智商；B.标准差；C.标准分数；D.离差智商。
19.在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。
通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是（）。
20.使用最广、影响最大的标准分数是（）。
A.T分数；B.标准九分；C.离差智商；D.Z分数。
21.皮亚杰法，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒，（）岁时才会理解重量守恒，（）岁时才具有容量守望恒的概念。
A.2、3、4；B.5、6、7；C.4、5、6；D.7、8、9．22.（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。
A.常模；B.分数；C.导出分数；D.常模分数。
23.由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验得分数与合成分数相比（）。
A不确定B一样可靠C不如合成分数可靠D更加可靠24.对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数。
A信度B难度C形式D效度25.（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
A信度B效度C难度D区分度26.分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半，并分析计算每位受测者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。
这个相关系数就代表了（）内容取样的一致程度。
A题目与分测验之间B两半测验C原测验与新测验之间D所有条目之间27.不同的信度反映（）的不同来源。
A测验误差B系统误差C分数D相关系数28.对于速度测验，（）不能按传统的方法估计。
A重测复本信虔B分半信度C重测信度D复本信度29，信度只受（）的影响。
A概化理论B恒定效应C系统误差D随机误差30.某受测者在韦氏成人智力测试中，言语智商为102，操作智商为110。
已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。
假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。
该受测者的操作智商（）于言语智商。
A显著高B等C不显著高D低31.随机误差越大，信度（）。
A不确定B越低C越高D不变32．同质性信度主要代表测验内部的（）间的一致性。
A所有题目B两半测验C分测验D题目与分测验33. 复本信度又称等值性系数。
它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后得受测者在两个测验上得分的相关系数。
复本信度反映的是测验在（）上的等值性。
A时间B题目C内容D评分34.—般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。
A不清楚B忽略C高估D低估35.专家判断法就是请有关专家测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。
如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。
因此内容效度有时候又称为（）。
A逻辑效度B效标效度C区分效度D构想效度36.如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。
A接近B低C大D高37.可信的测验未必有效，有效的测验（）。
A未必可信B必定不可信C不确定D主观性38.在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。
如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求（）。
A主观性B较好的专家判断C较高的表面效度D较好的外行判断39效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验正确解释的效标的方差占方差的比例是（）A 36%B 64% C46% D56%40．测量的效度除受随机误差影响外，还受（）的影响。
A概化理论B相关系数C系统误差D随机效应41. 在估计的标准误计算公式中，r2xy代表效度系数的平方，即（）。
A信度系数B决定系数C标准误系数D相关系数42. 样本团体的性质包括年龄、性别、教肓水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。
由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。
A测验变量B干涉变量C主观影响变量D客观影响变量43. 预测效率指数E的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。
如一个测验的效度系数为0.80，E=40，这表明由于该测验的使用，使得我们在估计受测者的效标分数时，减少了（）的误差。
A30% B 50% C 40% D60%44. 计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。
假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。
这种方法（）A逻辑效度B构想效度C相容效度D区分效度45.效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。
效标测量的可靠即效标测量的（）。
A常模B区分度C效度D信度46.在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。
A准确性B稳定性C可信度D区分性47.顶目难度的分布一般以（）分布为好，这样不仅能保证多数顶目具有较高的区分度，而且可以保'证整个测验对受测者具有较高的区分能力。
A负偏态B常态C峰态D偏态48.难度是指项目的难易程度，用P代表。
P值越（），难度越低。
A接近0 B 小C低D大49.在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。
A 0.2B 0.6C 0.1D 0.450.如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应呈现（）分布。
A常态B负偏态C峰态D正偏态51.区分度的取值范围介于（）之间。
A -1至+1B -1至0 C-2至±2 D 0 至+152.对于选择题来说，难度P值一般应该（）概念水平。
A不确定B小于C大于D等于53.难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度（），中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。
A低B一般C高D中等54.一般来说，测验的用途可分为两类，即（）A选拔和预测B描述和诊断C显示和预测D样本和标记55.关于心理测验题目的来源，下列说法中不正确的是（）A理论和专家的经猃B临床观察和记录C直接翻译国外测验的题目D已出版的标准测验56.关于编制简答题的原则，下列说法中不正确的是（）。
A宜用问句形式B填充形式的空格不宜太多C每题应只有一个正确答案D将其操作化57.关于测验编排的一般原则，下列说法不正确的是（）。
A注意各种类型测题本身的特点B难度逐步上升，先易后难C将同类型的测题组合在一起D答案混合排列58.关于如何使评分尽可能的客观，下列说法中不正确的是（）。
A对照记分键，对反应进行分类B评分者自由地把握评分尺度C要有记分键D及时而清楚地记录反应的情况59.不能把分数（），更不能仅仅根据一次铡验的结果轻易下结论。
我们说，一个人在任一个测验上的得分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验情境的函数。
A神化B固定化C变成一个点D绝对化60．受应试动机影响较小的测验是（）。
A投射测验B成就测验C智力测验D能力倾向测验61.测验中，有些受测者认为选顶长、内容多的，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选顶反应定势。
在编制测验时，只要我们尽量使选顶长度（），就不难避免这类问題。
A内容多一些B不定C长一些D 一致62.（）会提高智力测验、成就测验和能力测验的成绩A一点焦虑也没有B适度的焦虑C过高的焦虑D过度抑郁63.（）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的受测者得到不同的測验分数。
A焦虑倾向B应试动机C反应定势D应试技巧64.一般来说，大多数（）不受时间限制的.A速度测验B最高作为测验C典型行为测验D智力测验65.碰制是非题时，"是"、"否"题一致相等或答"否"题略多，是控制（）的有效方法。
