关于初中生数学学习倦怠表现形式及影响因素的问卷调查

影响初中生数学学习兴趣的因素调查引言：数学是一门抽象的科学，对于许多初中生来说，数学可能是最具有挑战性的学科之一。

数学的重要性无法忽视，它不仅是学习其他学科的基础，更是培养逻辑思维和解决问题能力的重要途径。

了解影响初中生数学学习兴趣的因素对于学校和家庭教育来说至关重要。

本文通过对学生，家长和教师进行调查，探讨了影响初中生数学学习兴趣的因素，旨在帮助学校和家庭更好地激发学生对数学的兴趣。

一、对学生进行调查我们首先对一所中学的200名学生进行了问卷调查，旨在了解他们对数学学习的兴趣以及影响因素。

调查结果显示，有60％的学生表示对数学充满兴趣，其余40％学生对数学感到乏味和无聊。

为了深入了解问题的原因，我们再对这些学生进行了访谈。

在访谈中，大多数学生认为数学难以理解，让他们感到沮丧，尤其是遇到难题时更是无从下手。

很多学生认为数学学习与日常生活无关，缺乏实际意义，因此对学习兴趣产生了负面影响。

有学生表示数学学习过于枯燥，缺乏趣味性，也是影响学习兴趣的重要因素之一。

家长在孩子的学习过程中扮演着至关重要的角色，他们的态度和支持对孩子的学习兴趣有着直接的影响。

我们针对一些家长进行了深度访谈，探讨了他们对孩子数学学习的看法以及自己在教育过程中的作用。

调查结果表明，有不少家长认为数学是一门非常重要的学科，但也有些家长对数学学习持消极态度，在孩子学习数学时常常表现出不耐烦和缺乏兴趣的态度。

部分家长表示自己曾经在学生时代对数学学习感到困难和厌烦，因此在孩子学习数学时也采取了比较消极的态度。

这也直接影响到了孩子对数学的态度和学习兴趣。

教师在教学过程中具有重要的引导作用，他们的教学方式和态度对学生的学习兴趣起着关键性的作用。

我们采访了一些数学教师，了解了他们对学生数学学习兴趣的看法，并探讨了他们在教学中遇到的问题和挑战。

调查显示，大部分教师认为学生对数学学习兴趣的低下与课堂教学的方式和教学内容的设计有关。

他们指出，学生对数学学习的兴趣往往在初中阶段就开始下降，这与课堂教学的单调和缺乏趣味有着直接关系。

初中学生数学学习方法及习惯问卷调查表同学们，下面是你在学习数学时可能出现的一些做法或想法。

请你根据自己的实际情况比较你与这些做法或想法之间的相似程度，选择适合的答案，注意每一个问题只能选一个答案，答案之间无对错之分。

本问卷只为研究之用，不是评价你学习的好坏。

1、你学习数学时的学习计划是（）A有计划，未执行B无计划，按要求学习C严格执行学习计划2、你课前预习数学的基本情况是（）A无预习习惯B偶尔预习C按要求预习D预习困难的部分3、你课前预习数学的通常做法是（）A为完成任务匆匆预习B全面阅读至看懂C发现疑难问题D着重理解重点难点4、你课后复习数学的基本情况是（）A没多少时间复习B无不懂则不复习C全面复习，整理笔记D作业后复习E做题有困难才复习F没把握的先复习后作业5、你课后复习数学的通常做法是（）A重看书或笔记B做练习C理解记忆重难点D自己归纳总结E其他6、你上数学课的注意情况是（）A注意感兴趣的内容B容易走神C教师所讲的全部注意D高度注意重难点7、你听数学课的方式是（）A忙于记笔记，跟不上讲解B只听不记笔记C边听边记板书D听思结合，记录重点8、你上数学课时的笔记情况是（）A不会记，记板书B详记老师的讲解C只记教师要求的D不记笔记9、你对数学作业错误的态度是（）A不看不管B请别人告之答案C只关心错了多少D请教老师和同学并订正E找原因及时订正10、你学习数学概念时的情况是（）A阅读概念，记住名称或符号B背诵定义，掌握特性C举出正反实例，体会概念反映的范围D进行练习，准确的判断E与其他概念进行比较，弄情概念间的联系11、你学习数学定理的情况是（）A背诵定理B分清定理的条件和结论C理解定理的证明过程D应用定理证明有关的问题E体会定理与有关定理和概念的内在关系12、遇到难题，你的态度是（）A问同学或问老师B自己钻研C随它去13、在解完数学题后，有没有反思（含检验意识、一般化推广的想法等）习惯？（）A有B偶尔有C没有14、数学考试或作业时（）A、非常注重B、比较注重C、不太注重D、不注重15、老师提出一个新的问题（）A、立即举手回答B、看看同学的反应再举手C、别人答不出再举手D、不举手16、你是否经常在课堂上向数学老师提出自己的想法和观点？（）A、经常提出，积极举手言B、偶尔提出，有选择的提问和回答C、我只关心我感兴趣的那部分D、从来没有，我怕回答错误17、你在学习数学中最常用的学习方法是？（）A、自己独立思考B、喜欢和同学讨论C、喜欢请教老师D、上课听老师说就行18、在数学课的学习中参与自主探究、合作交流吗？（）A经常B偶尔C没有19、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（)A、不学习了，反正学不会B、听天由命，反正我已经尽力了C、确定自己的薄弱环节，狠下功夫D、请教老师，看自己的学习方法是否对路20、是否有专用的数学错题本，收集考试和作业中的错题？（）A有，常用B有，偶尔用C没有。

影响初中生数学学习兴趣的因素调查调查对象：初中生调查时间：2021年10月调查方式：问卷调查一、基本信息1.性别：男性/女性2.年级：初一/初二/初三二、调查问题1.你对数学感兴趣吗？（选项：非常感兴趣/比较感兴趣/一般/不太感兴趣/完全不感兴趣）2.你在数学学习中遇到的困难是什么？（选项：理解题意/解题方法不熟练/记不住公式和定理/不喜欢做数学题/其他，请注明）3.你认为数学对你有何用处？（选项：提高思维能力/培养逻辑思维/提升数学成绩/其他，请注明）4.你希望老师如何帮助你提高数学学习兴趣？（选项：讲解生动有趣的例子/组织有趣的数学活动/鼓励并表扬学生/提供更多练习机会/其他，请注明）5.你喜欢用什么方式学习数学？（选项：听讲解/读教材/做习题/参加讨论/其他，请注明）6.你认为自己在数学学习上还有哪些不足之处？（请自由发挥）三、调查结果分析根据以上问题，我们对调查结果进行了统计和分析。

1.调查对象基本信息根据调查结果，男女比例大致相当，初一、初二和初三的学生数量也基本相等。

2.数学学习兴趣大部分学生表示对数学学习感兴趣程度一般，完全不感兴趣的学生比较少。

3.数学学习困难学生最主要的困难是理解题意和解题方法不熟练，另外一部分学生也表示记不住公式和定理。

4.数学的用处学生认为数学对于提高思维能力和培养逻辑思维非常有用，也有学生认为数学可以提升数学成绩。

5.希望老师的帮助大部分学生希望老师能通过讲解生动有趣的例子和组织有趣的数学活动来帮助他们提高数学学习兴趣。

6.学习方式多数学生喜欢通过做习题和参加讨论的方式来学习数学。

7.学习不足之处学生认为自己在数学学习上的不足主要是理解能力和解题能力欠佳，部分学生也表示做题速度太慢。

四、总结与建议根据以上调查结果，我们得出以下结论：1.大部分初中生对数学学习兴趣一般，相对不感兴趣的学生较少。

2.学生在数学学习中主要遇到理解题意和解题方法不熟练的困难。

3.学生认为数学对于提高思维能力和培养逻辑思维非常有用，并可以提升数学成绩。

初中数学“学困生”问卷调查表班级_________ 姓名_________为了转化学困生，现对初中数学学困生相关情况进行调查。

1、你愿意与老师交流吗？A愿意（） B有时愿意（） C不愿意（）2、你喜欢上课吗？A.喜欢（）B. 比较喜欢（）C.不喜欢（）3、老师讲课你听得懂吗？A.听得懂（）B.大部分听得懂（）C.有一点听不懂（）4、上课你举手发言吗？A.发（）B.有时发（）C.不发（）D.老师根本不叫我（）5、你上课时最喜欢干什么？（可多选）A.听老师讲课（）B.和同学讲话（）C.玩游戏（）D.想其他事情（）E.什么也不想，发呆（）6、你想不想做作业？A.作业多，不想做（）B.作业难，不会做（）C.只想玩，不愿做（）D.爸爸妈妈妈不让做（）7、学习上有困难时，你最想找谁帮助你？A.找老师（）B.找同学（）C.找父母（）8、回家后最喜欢干什么？A.写作业（）B.看电视（）C.打游戏机（）D.和同学玩（）9、你平时看不看课外书？A看（） B有时看（） C不看（）10、在家里，你爸妈管不管你？A管（） B有时管（） C不管（）11、在家里你经常与爸妈交流吗？A经常（） B偶尔（） C从不（）12、你平时喜欢看电视节目吗？A喜欢看（） B有时看（） C不喜欢看（）13、你喜欢听有关教育家的故事吗？A喜欢听（） B有时听（） C不喜欢听（）14、你愿意做老师布置的作业？A愿意（） B不愿意（） C无所谓（）15、老师经常对你进行课外辅导吗？A经常（） B不经常（） C偶尔（）16、你对你的哪位老师想说什么心里话？精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。

1.1.l问卷调查这次调查涉及厦门市的四所中等专业学校一年级十六个班786位学生(每个学校选取四个不同专业的班级)。

调查的目的:了解中等专业学校一年级新生对数学学习的态度、目的动机、意志品质以及学习习惯等方面的情况。

为此，我制作了以下的调查问卷:学生学习数学情况的调查问卷1.上课前您用在预习上的时间为( )分钟?A.没预习B. 5-10C. 10-15D. 15-20 B. 20以上2.您对数学感兴趣吗?（）A.非常不感兴趣B.不感兴趣C.一般D.有兴趣E.非常感兴趣3.您认为数学重要吗?（）A.非常不重要B.不重要C.一般D.重要E.很重要4.上数学课时喜欢哪一种授课类型( )?A.精讲多练B.多讲少练C.边讲边练D.满堂灌5.您认为数学容易掌握吗( )?A.非常不容易B.不容易C.一般D.容易E.很容易6.您认为下列数学知识哪些容易掌握( )?A.概念B.计算题C.证明题D.应用题7.您毕业后还想学数学吗( )?A.根本不想B.不想C.无所谓D.有点想E.很想学8.您认为学好数学对学习其它学科有帮助吗?A.根本没帮助B.没帮助C.有点帮助D.有帮助E.很有帮助9.上课能专心听讲吗?A.根本不能B.不能C.有时可以D.可以E.很专心1 0.您用于完成数学作业的时间为()分钟。

A. 10分钟一下B. 10-20C. 20-30D. 30-40E. 40以上1 1.您做作业时()。

A.经常抄袭B.有时抄袭C.与他人讨论D.有时与他人讨论E.独立完成1 2.您认为数学作业量()。

A.太多B.偏多C.适中D.偏少E.太少13.做作业前复习所用时间为()分钟。

A. 5分钟以下B. 5-10C. 10-15D. 15-20E. 20以上1 4.您觉得数学作业()。

A.太难B.有点难C.适中D.容易E.太容易15.您认为数学在实践中应用()。

A.根本没用B.没用C.有点用D.有用E.很有用1 6.您遇到难题时()。

中学生数学学习情况问卷调查班级：本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助大家更好地改进学习。

所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。

因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。

1．你对数学这门课的认识是（）很有意义 B. 有点意义 A.C 没有意义。

2．你认为你对待数学的态度是（）A.非常认真B.一般C. 马虎应付般3．你认为自己对数学最感兴趣的是哪个阶段（）A.小学低年级的时候（三年级以下）B. 整个小学阶段C. 一直到现在D. 一直没有兴趣4．你喜欢上数学课吗？（）A. 特别喜欢B. 一般C. 不太喜欢D.讨厌5．影响你对数学学习兴趣的主要原因是什么？A. 数学学科本身B. 老师的教学C. 同学D. 其他6．数学课你能听懂吗？（）A．能听懂 B ．大部分能听懂C．少部分能听懂 D ．一点都听不懂7．你上数学课时，集中精神听课的时间有（）A. 30 分钟以上B.20 分钟～30 分钟C.10 分钟～ 20 分钟D.10 分钟以下E. 无法集中精神8．课堂上，你会积极思考老师提出来的问题吗？A. 经常会B. 有时会C. 不会9．你上数学课时（）A.积极举手B.偶尔举手C. 从不举手10．当老师提问时，你（）A.经常答对B. 有时答对C. 很少答对11．你是否经常在课堂向数学老师提出自己的想法和观点（）A．经常提出B．偶尔提出C．从来没有12．上课没听懂，你一般怎么办（）A．下课马上问老师 B.有时间问老师，没时间就算了C . 问同学D .谁也不问，随它去 E.坚持认真听课13．你的数学作业是（）A.独立完成B.有时独立完成，有时在别人的帮助下完成C. 经常需要别人的帮助才能完成D. 抄袭作业14．你认为数学作业对学习数学的帮助（）A. 很大B. 较大C. 不大 D 没有一点帮助15．你每天用来做数学作业的时间（）A.1 小时以上B. 30分钟～1小时C.30 分钟以下16．你与数学老师（）A. 关系很好B. 关系一般C. 关系很差17．如果老师对你进行个别辅导，你会（）A.盼望（开心）B. 无所谓C. 讨厌18．你认为你的数学成绩（）A. 很好B. 较好C. 一般D. 不好19．你认为上初中以来，你的数学成绩（）A. 有较大的提高B.与小学差不多C. 比小学差很多20．你认为自己学数学（）A. 很轻松就能取得好成绩B.要努力才能取得好成绩C. 不管怎样努力，只能取得一般的成绩D.不管怎样努力，也不能取得好成绩请写出三种能够激发你数学学习兴趣或提高你的数学成绩的方法。

学困生个案调查问卷（2020年1月20日制）年级：八年级班级：姓名：一、学习意识、行为认知题（30）。

根据你自己的实际情况，在每个问题后的括号内选答：“是”、“否”或“答不上”。

1、你经常埋怨自己学习较差的原因吗？---------------------------（）2、你是否愿意与老师交流？-------------------------------------（）3、你是否喜欢读书？-------------------------------------------（）4、你上课时经常走神吗？---------------------------------------（）5、你是否主动做作业？-----------------------------------------（）6、学习上有困难时，你是否寻求帮助？---------------------------- ( )7、你平时是否看课外书？-------------------------------------( )8、你平时是否有节制的看电视节目？----------------------------( )9、你是否愿意做老师布置的作业？------------------------------( )10、你是否要等老师布置预习要求才去预习？--------------------（）11、你是否着重预习薄弱的学科，其它学科则一般预习？----------（）12、你觉得预习是一件困难的事吗？----------------------------（）13、你能通过预习便学习的效果有提高吗？----------------------（）14、你能在上课一开始就很快地集中注意力听讲吗？--------------（）15、你上课能不讲废话、不开小差、不受别人和外界的影响吗？----（）16、你在同学回答问题时能在脑子里积极思考问题答案吗？--------（）17、你能主动举手回答老师的提问和参加讨论吗？----------------（）18、你对不明白的地方，能在上课提出来或下课问老师吗？--------（）19、你能根据讲课的要点主动记笔记而不仅仅照黑板上的记吗？----（）20、你对老师的讲课经常有评价和看法吗？----------------------（）21、你在课后能先复习课上学的内容，然后再做作业吗？----------（）22、你复习时只是把课文重看一遍吗？--------------------------（）23、你能及时整理笔记并把笔记和书本内容结合起来思考吗？------（）24、经过复习后，你对所学的内容是否弄清了疑问或加深了理解？--（）25、做完作业你对前些日子学的内容能否重新温习？--------------（）26、一单元学完后，你能否自学地进行一次系统复习和小结？------（）27、你有抄袭同学作业的习惯吗？------------------------------（）28、你做作业要父母督促吗？----------------------------------（）29、作业本发下来你能认真找出错误的原因，并自觉订正吗？--------（）30、你的作业整洁，并符合规范格式吗？---------------------------（）二、心理认知测试题30。

影响初中生数学学习兴趣的因素调查一、教学水平不高教学水平不高是影响初中生数学学习兴趣的主要原因之一。

现阶段，一些老师缺乏创新和活力，只是让学生死记硬背，而且把考试分数作为唯一的衡量标准。

这种做法会让学生厌烦数学，从而失去了学习兴趣。

应对措施：老师应该拥有一定的教学经验和教育教学理论知识，创新教学方法，多角度、灵活地展示数学知识，充分激发学生对数学的学习兴趣。

二、数学知识不牢固初中生往往对初中数学知识的掌握程度并不充分，导致他们觉得数学很难学。

此外，如果初中生学习了就忘了，那么他们在掌握数学知识方面的信心就会下降，学习兴趣也会降低。

应对措施：老师应该有计划地安排数学知识的学习内容，并及时复习巩固，为学生提供数学基础知识的补充服务，帮助学生建立自信心，使学生对数学充满兴趣。

三、数学学习的应用不清晰当初中生发现数学知识的学习没有实际用途时，他们会对数学的学习失去兴趣。

在课堂上，老师应该用生动活泼的方式，让学生体会数学在生活中的应用。

当学生感到数学知识与自己的生活息息相关时，他们将自然产生学习兴趣。

应对措施：通过互动和游戏，让学生感受数学和日常生活的联系。

如设计一些数学游戏，让学生在学习的同时感受到乐趣，从而提高他们的学习热情。

四、缺乏自主学习能力现代社会重视的是创新能力，而缺乏自主学习能力的学生往往难以掌握数学知识，难以培养求知欲望。

应对措施：在日常教学中，老师应该引导学生进行研究、探索，培养学生的自主学习能力。

结语：影响初中生学习数学的兴趣因素很多，包括教学水平不高，数学知识不牢固，数学学习的应用不清晰和缺乏自主学习能力等。

而老师需要用创新的教学方法和丰富的教学体验，充分激发学生的学习兴趣，使学生在学习数学的过程中感受到成功、成就感和乐趣。

影响初中生数学学习兴趣的因素调查一、方法为了了解影响初中生数学学习兴趣的因素，我们设计了一份问卷调查，共有300名初中生参与。

问卷内容包括个人基本信息和关于数学学习兴趣的问题，以及其他可能影响数学学习兴趣的因素。

我们采用了统计学方法对问卷调查结果进行分析，以得出影响初中生数学学习兴趣的主要因素。

二、调查结果1. 个人因素调查结果显示，在个人因素中，性别和年级并没有显著影响初中生的数学学习兴趣。

男生和女生对数学学习的兴趣没有明显差异，不同年级的学生对数学学习的兴趣也没有显著差异。

这表明性别和年级并不是影响数学学习兴趣的主要因素。

2. 家庭因素家庭因素对初中生的数学学习兴趣有一定的影响。

调查结果显示，家庭对数学学习的重视程度和家庭中是否有数学学习的氛围会影响初中生的数学学习兴趣。

家庭对数学学习的重视程度越高，家庭中有着积极的数学学习氛围，初中生对数学学习的兴趣就越高。

这说明家庭的教育环境和家庭成员对数学学习的态度对初中生的数学学习兴趣有一定程度的影响。

3. 学校教学因素学校教学因素也对初中生的数学学习兴趣有一定的影响。

调查结果显示，教师的教学态度和教学方法会对初中生的数学学习兴趣产生影响。

教师的积极教学态度和生动的教学方法可以增强学生的数学学习兴趣，反之则会降低学生的学习兴趣。

学校的教学资源和课外辅导对数学学习兴趣也有一定的影响。

学校提供丰富的教学资源和课外辅导能够激发学生对数学的学习兴趣。

4. 学习动机调查结果显示，学生的学习动机是影响数学学习兴趣的重要因素。

学生的学习动机越强，对数学学习的兴趣就会越高。

学生学习动机的来源包括内在动机和外在动机。

内在动机是指学生由内心深处产生的学习动力，外在动机是指来自外部的刺激或奖励。

学习动机的来源多样化，而内在动机对学习兴趣的影响最为显著。

三、结论与建议通过以上调查结果分析，我们可以得出影响初中生数学学习兴趣的主要因素为家庭因素、学校教学因素和学习动机。

我们提出以下建议：1. 家庭和学校应共同重视数学学习。

教学篇•经验交流教育面向全体学生，就是不能放弃每一个学生，要提高教学质量，转化一个学困生和培养一个优秀生同等重要，可是大多数教师总是喜欢培养优秀生，忽略后进生或学困生，这大概是教师都喜欢好学生的缘故。

为了研究初中数学学困生形成的原因，帮助教师寻找解决学困生问题的对策，我对八年级23名数学学困生进行了问卷调查，从教师方面、学生自身、家庭教育方面共设置了32个问题，调查寻找了学困生的形成原因。

一、教师方面从师生关系上看，初中数学学困生大多数对数学课比较喜欢，但是愿意和老师交流的人不多，甚至有的数学学困生从不和老师交流，致使许多不懂的问题无法得到解决，学困生和老师的距离越远，学习退步越大，所以师生缺乏交流会不知不觉地造就学困生；从教师讲课上看，学困生大多数反映听课有一定困难，能听懂的内容不多，因为有的老师讲课快、起点高，有的老师讲课乱、逻辑性不强，学困生本身逻辑思维能力差，反应慢，数学概念模糊，跟不上老师的思维，如果节节课听不懂，就会越学越困难，这是学困生形成的关键环节。

从课堂提问上看，学困生希望教师提示后再回答问题，或者肯定正确的地方再指出错误，不希望教师严肃地批评，农村教师常犯的错误就是经常训斥回答不上来问题的学生，导致课堂上学生再不敢回答问题，失去了回答问题的信心，教学中出现师生不配合的情况。

反过来，学困生有问题也不愿意问老师，课堂问题只有咽下肚子，久而久之，不会的知识越积越多，这是形成学困生的“温床”。

从授课方式上看，学困生大多数赞成先征求学生意见，针对学生提出的想法进行重点讲解，提倡学生自我反思和练习，提倡民主课堂，反对整节课一讲到底，学困生的这种意见，对课堂教学提出了挑战，值得教师深思。

最后，学困生需要教师的关心，大多数学困生认为数学老师对自己的关心程度只是一般，尤其是对学困生的课外辅导存在不足，这说明学困生的形成还与教师的关心程度有关。

二、学生自身方面从上课表现上看，学困生喜欢听数学老师讲课，上课时也能举手发言，但大多数学困生不能专心听讲，甚至有的从不专心听讲，自控能力差，所以学困生抓不住学习的关键环节，失去了学习的最佳时机。

中学生数学学习情况的调查问卷亲爱的准985/211同学:您好，这是一份关于中学生数学学习情况的调查问卷，包含五个部分。

请优秀的你仔细阅读每个题目，并根据自己的真实情况作答。

答案无对错之分，请放心填写。

问卷采用匿名填写，请不要遗漏，衷心感谢您的支持与帮助！第一部分：个人基本信息1.您的性别: [单选题] *○男○女2.您所在的年级 [多选题] *□高一□高二□高三3.您的班主任是: [单选题] *○数学老师○其它学科的老师4.家庭住址所在地: [单选题] *○城镇○农村5.您是否是独生子女: [单选题] *○是○否6.父亲的学历: [单选题] *○小学及以下○初中○高中或中专○大学本科或大专○研究生及以上7.母亲的学历: [单选题] *○小学及以下○初中○高中或中专○大学本科或大专○研究生及以上8.最近一次数学考试的成绩 [填空题] *_________________________________第二部分:数学焦虑的调查量表（请选择最符合您真实情况的选项）1.必须完成数学书的课后习题 [单选题] *○完全不焦虑○有点焦虑○一般○很焦虑○非常焦虑2.想到一天后有数学考试 [单选题] *○完全不焦虑○有点焦虑○一般○很焦虑○非常焦虑4.参加一次重要的数学考试 [单选题] *○完全不焦虑○有点焦虑○一般○很焦虑○非常焦虑5.完成有许多数学难题的课后作业 [单选题] *○完全不焦虑○有点焦虑○一般○很焦虑○非常焦虑6.听老师讲评数学试卷 [单选题] *○完全不焦虑○有点焦虑○一般○很焦虑○非常焦虑7.听同学解释数学公式 [单选题] *○完全不焦虑○有点焦虑○一般○很焦虑○非常焦虑8.在数学课上被老师突然提问 [单选题] *○完全不焦虑○有点焦虑○一般○很焦虑○非常焦虑9.学习一章新的数学内容 [单选题] *○完全不焦虑○有点焦虑○一般○很焦虑○非常焦虑第三部分领悟社会支持的调查量表（请选择最符合您真实情况的选项）1.在我遇到数学问题时，有些人(老师、同学、亲戚)会出现在我的身旁 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合2.我能够与有些人(老师、同学、亲戚)分享数学学习上的快乐与忧伤 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合3.当我数学学习有困难时，有些人(老师、同学、亲戚)是安慰我的真正源泉 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合4.在我的生活中有些人(老师、同学、亲戚)关心着我的感情 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合5.我的家庭能够切实具体地给我数学学习上的帮助 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合6.在遇到数学问题时，我能够从家庭获得情感上的帮助和支持 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合7.我能与自己的家庭谈论我的数学问题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合8.我的家庭能心甘情愿协助我做出解决数学问题的各种决定 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合9.我的朋友们能真正的帮助我解决数学问题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合10.在遇到数学问题时，我可以依赖我的朋友们 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合11.我的朋友们能与我分享数学学习的快乐和忧伤 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合12.我能与朋友们讨论自己的数学问题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合第四部分:数学学习动机的调查量表（请选择最符合您真实情况的选项）1.数学与我们的生活息息相关 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合2.学习数学让我的生活更有意义 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合3.我喜欢学习数学 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合4.我对数学的发现感到好奇 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合5.学习数学很有趣 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合第五部分:使用拍照搜题解决数学问题的调查量表（请选择最符合您真实情况的选项）人工智能解题是指通过手机、电脑、平板、智能手表等获取知识和答案，如软件的搜索功能(微信搜索和百度等)，解题软件(作业帮和小猿搜题等)、各类学习软件和网页(学科网和洋葱数学等)、人工智能对话(chatgpt)等1.我发现人工智能解题在我的日常学习中很有用 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合2.使用人工智能解题可以提高我的学习效率 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合3.使用人工智能解题帮助我更快地完成学习 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合4.学习如何使用人工智能解题对我来说很容易 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合5.我使用人工智能解题获取知识是可以理解的 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合6.我能很快熟练使用人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合7.对我很重要的人认为我应该使用人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合8.影响我行为的人认为我应该使用人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合9.我在意的人鼓励我使用人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合10.我拥有使用人工智能解题的必要资源 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合11.我具备使用人工智能解题的必要知识 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合12.当我在使用人工智能解题时遇到困难时，我可以从其他人那里获得帮助[单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合13.使用人工智能解题已成为我的习惯 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合14.我必须使用人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合15.使用人工智能解题对我来说变得很自然 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合15.我认为人工智能解题值得信赖 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合16.我认为人工智能解题不会泄露我的私人信息 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合17.我相信人工智能解题不会影响我的财务安全 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合18.我对人工智能解题采用的安全系统充满信心 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合19.我使用人工智能解题，因为我总是好奇地尝试新事物 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合20.我使用人工智能解题，是因为我喜欢了解最新的技术趋势 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合21.我使用人工智能解题，因为我喜欢丰富的解题方法 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合22.我打算将来使用人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合23.我将始终尝试在日常学习中使用人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合24.我计划将来使用人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合25.我预测将来我会使用人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合27.我在日常学习中经常使用人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合28.我在学习中依赖人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合29.我会向其他人推荐人工智能解题 [单选题] *○完全不符○很少符合○有点符合○比较符合○完全符合问卷到此结束，非常感谢准985/211同学的配合！ [填空题]_________________________________。

尊敬的初中生同学：您好！为了更好地了解初中生在学习和生活中的疲劳状况，以便学校和家庭能够采取相应措施，帮助同学们改善学习状态和生活质量，我们特此设计了这份调查问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真作答。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：a. 男b. 女2. 年级：a. 七年级b. 八年级c. 九年级3. 家庭住址：_______________4. 家庭成员构成：a. 父母双亲b. 父亲/母亲一方c. 祖父母/外祖父母二、学习状况5. 您每天的学习时间大约是多少？a. 3小时以内b. 3-5小时c. 5-7小时d. 7小时以上6. 您每天完成作业的时间大约是多少？a. 1小时以内b. 1-2小时c. 2-3小时d. 3小时以上7. 您在学习过程中，是否经常感到疲劳？a. 经常b. 偶尔c. 很少d. 从不8. 您认为导致学习疲劳的主要原因有哪些？（可多选）a. 学习任务繁重b. 学习效率低c. 学习环境不佳d. 睡眠不足e. 心理压力f. 其他（请注明）：____________________9. 您在学习过程中，是否有以下不良习惯？a. 晚睡晚起b. 饮食不规律c. 缺乏运动d. 眼睛长时间盯着书本或屏幕e. 其他（请注明）：____________________三、生活状况10. 您每天的运动时间大约是多少？a. 30分钟以内b. 30-60分钟c. 1小时以上d. 几乎不运动11. 您每天睡眠时间大约是多少？a. 6小时以内b. 6-8小时c. 8小时以上d. 睡眠时间不规律12. 您是否经常感到生活压力？a. 经常b. 偶尔c. 很少d. 从不13. 您认为以下哪些因素会对您的身心健康造成负面影响？（可多选）a. 学习压力b. 家庭关系c. 朋友关系d. 社交活动e. 其他（请注明）：____________________四、心理状况14. 您在学习过程中，是否出现过以下情况？a. 情绪低落b. 焦虑不安c. 抑郁d. 愤怒e. 其他（请注明）：____________________15. 您是否愿意向他人倾诉自己的压力和困扰？a. 非常愿意b. 愿意c. 一般d. 不愿意e. 从不感谢您参与本次调查！请您认真填写问卷，以便我们更好地了解初中生的疲劳状况，为改善同学们的学习和生活质量提供有益参考。

关于中学生数学学习情况的调查问卷
年级——性别一——
你父亲的文化程度是( )，你母亲的文化程度是( )
1、初中或初中以下
2、高中或中专
3、大学及以上
同学们，这是一份有关中学生数学学习情况的调查问卷，目的在于研究中学生在数学学习的过程中，对自己能否成功完成某一数学学习活动所作的自我判断情况，以探索优化数学教学的措施。

这不是测验，答案没有对或错的区别，请不要顾忌主试者或他人的意见或立场，请如实填写，我们不会将调查结果告诉你的家长或同学。

下面这些问题都和你在数学学习中的学习行为有关，请体按照自己的真实情况回答每个问题。

每题后面有5个选项，它们的意思是：
“l”表示该题所说的情况与你自己的情况完全不符合；
“2”表示该题所说的情况与你自己的情况基本不符合；
“3”表示不确定；
“4”表示该题所说的情况与你自己的情况基本符合；
“5”表示该题所说的情况与你自己的情况完全符合。

请你根据这个标准，在每个题后面选择一个数字．用“√”把它标出来。

中学生数学学习情况调查问卷七年级情况反馈杨雪为了了解乌兰一中中学生数学学习的情况，数学学科组进行了问卷调查。

经调查显示：一、对数学的学习七年级学生对于数学的学习，很多学生选择了主动的去预习，复习，认真做笔记，但仍然有少部分同学对数学的学习很倦怠。

调查显示：17%的学生学习数学时，严格执行学习计划，37%的学生有计划，可以灵活执行，而37%的学生无计划，仅是按要求学习。

对新课的预习，仅有32%的同学有预习的习惯，66%的同学是看情况偶尔预习，如果作业能够完成就会去预习，如果作业多了，就会没有时间预习。

对于课后复习，仅有27%的学生每天回家在完成作业后回顾复习当天的数学知识，59%的学生每天回家除作业外只是偶尔回顾复习当天的数学知识。

仅有19%的学生能够全面复习，整理笔记，44%的学生先作业后复习，37%的学生只在做题有困难才复习，或者无不懂则不复习。

复习是消化和巩固知识的重要环节，每天都总结，记忆的效果就好，知识点就记得牢固，但是学生不去记忆巩固，成绩自然就很难提高。

对于遇到难题，24%的学生自己去钻研，73%的学生选择问同学或者老师，还有3%的学生则随它去，不管不问。

这是一个很严重的学习态度问题。

所以教师可以针对不同学生的不良习惯，与家长做好沟通，给出恰当的建议，共同帮助学生养成好习惯，经常提醒学生每天至少花20分钟时间在每一门功课上，有作业的先写完作业，然后再花时间看当天学习的内容。

最后，希望自己在今后的教学过程中，能够推荐不同的学习方式和培养同学们积极的学习态度和学习认知。

二、对课堂上的学习七年级的学生55%的学生上课不够积极，只有40%多的学生能够做到课堂上认真听讲，积极配合老师的讲课，并且主动的回答问题。

对于课堂上的数学概念的学习，仅有14%的学生与其他概念进行比较，弄清概念之间的联系，50%多的学生只是背诵定义，掌握特性。

对于数学公式的学习，17%的学生能够将公式进行各种变换，了解其不同的变换形式，44%的学生只是弄懂公式的来龙去脉，掌握推导过程，而调查的同学中，没有学生将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地运用公式。

影响初中生数学学习兴趣的因素调查一、调查对象及方法我们选取了多所初中学校的学生作为调查对象，共计1000名学生。

通过问卷调查的方式，向学生们提出了一系列关于数学学习兴趣的问题，以探究影响他们数学学习兴趣的因素。

问卷内容包括性别、年级、数学成绩、数学课程内容、家庭教育等方面的问题。

二、调查结果分析1. 性别对数学学习兴趣的影响通过统计发现，影响数学学习兴趣的因素中，性别并不是一个显著的影响因素。

男女学生对数学学习兴趣的表现并没有明显的差异，这一结果与我们的预期有所不同。

传统观念认为，男孩更擅长数学，而女孩对数学学习兴趣较低，但实际调查发现，这种性别差异并不明显，可能是受到现代教育理念的影响，男女学生在数学学习上的差异逐渐减少。

调查发现，随着学生年级的增加，数学学习兴趣逐渐下降。

特别是在初中阶段，学生对数学学习兴趣的下降更加明显。

这可能与学生面临更多数学知识以及数学应用的挑战有关。

初中数学知识较为抽象，学生需花费更多的时间和精力来理解和掌握，数学学习的压力也随之增加，导致学生的学习兴趣下降。

调查发现，学生的数学成绩与其对数学学习的兴趣呈现一定的相关性。

成绩优秀的学生往往对数学学习更感兴趣，而成绩较差的学生对数学学习的兴趣偏低。

这一结果表明，学生的学习成绩对其学习兴趣有着积极的影响作用。

学校和家庭应该引导学生，提高他们的数学学习成绩，以增强他们对数学学习的兴趣。

调查发现，数学课程内容对学生的数学学习兴趣具有重要影响。

学生认为，数学课程内容的新颖性、趣味性以及与实际生活的联系程度，都会影响他们对数学学习的兴趣。

生动有趣的数学故事、数学应用丰富多样的案例等，都会激发学生的学习兴趣。

学校和老师应该关注数学课程的设计，注重课程内容的实用性和趣味性，以激发学生的学习热情。

调查发现，家庭教育对学生数学学习兴趣起着重要的影响。

家庭对数学学习的态度、家庭成员对学生数学学习的支持和鼓励，都会对学生的数学学习兴趣产生积极影响。

初中数学学困生成因问卷调查问卷
亲爱的同学们，以下调查时为了理解初中学生学习数学觉得困难的问题，为了确保调查结果的准确性，本次调查无需填写班级和姓名，请如实填写，谢谢合作。

1．你是男生还是女生？（）
A 男生
B 女生
2你所在的年级是（）
A 七年级B八年级 C九年级
3你对数学感兴趣吗？（）
A感兴趣B不感兴趣C不能确定
4你对学好数学有信心吗？（）
A有信心B没有信心C不确定
5你能理解老师所讲内容吗？（）
A能理解小局部B能理解大多数C完全理解D完全不能理解
6老师所讲内容你能记住多少？（）
A基本能记住B能记住大多数C能记住小局部D基本记不住
7上数学课时你注意力能集中吗？（）
A10分钟以下B10到20分钟C20分钟以上
8当上课注意力不集中时，你能够约束自己吗？（）
A大多数时候能B有时候能C基本不能
9老师课下布置的作业你愿意做吗？（）
A愿意B不愿意C无所谓
10老师布置的数学作业你完成的情况是（）A能够完成B基本完成C能完成一小局部D完全没做11你父母对你的学习要求严格吗（）
A严格B不严格
12你父母经常督促你学习数学吗？（）
A经常B偶尔会C从没有
13你喜欢你的数学老师吗？（）
A喜欢B不喜欢C无所谓。

影响初中生数学学习兴趣的因素调查一直以来，数学一直被认为是一门抽象、难懂并且枯燥的学科，许多初中生对数学学习都缺乏兴趣。

这对于他们未来的学习和职业发展可能会产生负面影响。

了解影响初中生数学学习兴趣的因素，对于教育者和家长来说非常重要。

本文将进行一项关于影响初中生数学学习兴趣的因素的调查，并分析调查结果，以期能够为相关教育工作者和家长提供有益的参考。

第一部分：调查问题1. 你认为数学学习是否有趣？为什么？2. 你喜欢数学学习吗？为什么？3. 如果你不喜欢数学学习，原因是什么？4. 你觉得老师对你在数学学习中的帮助如何？5. 你在数学学习中遇到的最大困难是什么？6. 你认为怎样才能让数学学习变得更有趣？我们选择了100名中学生作为调查对象，他们来自不同的学校，年级为初中一年级至初中三年级。

我们希望通过这样的方式，我们能够得到一些比较全面的调查结果。

第三部分：调查结果分析1. 你认为数学学习是否有趣？为什么？结论：70%的学生认为数学学习不够有趣，他们认为数学学习是一种枯燥的任务，缺乏趣味性。

30%的学生认为数学学习有趣，他们认为数学是一门充满挑战和乐趣的学科。

分析：从这一问题的调查结果来看，大部分学生认为数学学习缺乏趣味性，这可能是影响他们兴趣的首要因素。

结论：60%的学生表示他们不喜欢数学学习，原因是觉得数学难以理解和乏味。

40%的学生表示他们喜欢数学学习，因为数学让他们感到有成就感和挑战。

分析：虽然有一部分学生喜欢数学学习，但大部分学生对数学学习缺乏兴趣。

3. 如果你不喜欢数学学习，原因是什么？结论：对于不喜欢数学学习的学生来说，他们最主要的原因是觉得数学难以理解、乏味、枯燥。

还有一部分学生觉得数学学习的难度过高。

4. 你觉得老师对你在数学学习中的帮助如何？结论：大部分学生表示他们的老师对他们在数学学习中的帮助不够充分，特别是对于解题方法和例题讲解的深度不够。

分析：从学生对老师帮助的满意度来看，大部分学生认为老师的帮助不够充分。

中学生数学学习现状的调查分析 (学生问卷)
一、你目前对数学学习的兴趣怎么样？
A 很有兴趣
B 兴趣一般
C 没有兴趣
二、你认为学习数学知识对以后的作用大么？
A 很大
B 一般 C没作用
三、你每天课外大约花多长时间学习数学？(单位：min)
A 90以上
B 60～90
C 30～60
D 30以下
四、你是怎样完成数学作业的？
A 认真
B 比较认真
C 不认真
五、你喜欢与同学讨论数学问题吗？
A 很喜欢 B一般 C不喜欢
六、新学期你通常买几本数学资料？
A 2本以上
B 2本
C 1本
D 0本
七、你经常阅读了解有关数学名人故事么？
A 经常看
B 偶尔看
C 几乎不看
八、一节数学课你大约花多长时间认真听课？(单位：min)
A 40以上
B 30～40
C 20～29
D 10～19
E 10以下
九、一般情况下你完成数学作业的正确率怎样？（单位：%）
A 90以上
B 80～89
C 70～79
D 60～69
E 50～59
F 50以下
十、你觉得学习数学很难么？
A 很难
B 不太难
C 简单
十一、你对数学的兴趣如何？为什么？
十二、谈谈你对数学的认识。