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排球正面上手传球教学设计甘肃省高台县第一中学李永刚一、设计思路本节课按照新课程标准的指导思想，以学生“健康第一”为宗旨，以学生参与体育活动为目的，培养学兴趣爱好，促进健康成长。
本节课结合学情、创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。
从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高。
二、教材、学情分析本次课的教材——正面上手传球，是传球教学计划的第一次课，课的重点是让学生掌握正确的传球手型，建立正确的动作表象和动作技术概念。
传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，也是组织进攻最准确、最有效的方式之一。
向前传球是传球的基础动作，传球前，必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。
对发展学生的速度、协调性、灵敏都有比较明显的作用。
高一学生已有一定的运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。
由于观看比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。
根据高一年级学生的身体成长规律和思想特点，本节课的排球正面上手传球，旨在提高学生学习排球的兴趣，体验与人相处、同伴互助、相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的喜悦。
三、教学过程设计1、准备部分通过趣味性的跑步、跳跃动作和利用排球进行传球的过渡性练习，使学生体会传球的感觉，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。
2、基本部分：通过检查垫球的教学效果，适时提出问题（当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球？）从而引出本节课的学习内容----正面双手传球。
然后，发给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。
通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在传球接力游戏中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。
整体而言，本节课采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结的思路，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。
小学排球学习正面上手传球教案一、教学目标：1. 让学生掌握正面上手传球的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育锻炼的兴趣。
3. 提高学生的身体协调能力和运动技能。
二、教学内容：1. 正面上手传球技术动作讲解与实践。
2. 团队合作训练和比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面上手传球技术的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与稳定性。
四、教学资源：1. 排球场地一个。
2. 排球若干个。
3. 标志杆两个。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简要介绍排球运动的发展历程。
b. 引导学生关注排球运动的特点和乐趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解正面上手传球的动作要领。
b. 教师进行示范，让学生跟随动作练习。
3. 实践训练（10分钟）：a. 学生分组进行正面上手传球练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队合作训练（10分钟）：a. 学生分为两队，进行正面上手传球对抗练习。
b. 教师观察学生表现，及时给出指导和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）：b. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
6. 课后作业：a. 学生回家后，观看排球比赛视频，了解正面上手传球在比赛中的应用。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 观察学生在实践训练中的表现，评估其对正面上手传球技术的掌握程度。
2. 通过团队合作训练和比赛，评估学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
七、安全注意事项：1. 确保排球场地平整、无障碍物，避免学生在练习过程中受伤。
2. 教师在教学过程中要注意观察学生的动作，及时纠正错误，防止运动损伤。
3. 提醒学生注意运动过程中的自我保护，如感觉不适，应立即报告教师。
八、教学延伸：1. 组织学生进行排球比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
2. 邀请专业教练进行授课，丰富学生的排球技能。
《排球正面双手上手传球》教学设计一、指导思想1、本课依据《体育与健康》课程标准的要求，坚持健康第一的指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展，培养学生将康的体魄。
2、在教学中运用游戏，同时运用呼啦圈做传球道具，激发学生兴趣并激起学生的挑战欲望，使学生准确、较好的掌握传球技术动作。
3、在教学方法上，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，引导学生在学习的过程中积极的开动脑筋。
4、通过学习，让学生可以体会到运动的快乐，使他们在快乐中得到锻炼，在锻炼中获得快乐，从而提高学生的运动技能和促进身心健康的目的。
二、教学内容教学内容：排球正面双手上手传球第1次课本次课着重解决的问题：排球传球的手型，体会击球点和全身协调用力。
三、教学目标及重难点1、认知目标：通过本次课学习帮助学生建立排球正面双手上手传球的技术动作概念，使学生主动愉快的参与活动。
（教学重点）2、技能目标：使90%以上的同学能够明确传球手型的技术动作，80%以上的同学能够完成自传低球动作，使学生明确体会发力的部位不同，传球的高度也不同。
3、情感目标：通过学生间的合作交流学习，激发学生的学习兴趣，养成主动参与实践的习惯，培养学生自主发现问题，解决问题的能力。
（教学难点）四、教材分析排球传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球其他技、战术的基础，具有承上启下的作用。
排球正面上手传球的要点主要有准备姿势、手型、迎球、击球、全身协调用力等五个动作部分组成，在这些动作中最主要的是触球时的传球手型，手型正确与否直接影响着手控制球的的能力和传球的稳定性，只有掌握了正确的传球手型，才能确保正确的击球点和较好的手指手腕弹性，所以本次课重点学习排球传球手型。
五、学情分析排球运动的对抗性小，身体接触少，比较适合男女生共同学习，本次课任教班级高二 2 班，女生偏多，女生29人、男生7人，高中女生的普遍特点是喜静不喜动，不喜欢身体对抗性强的运动项目，所以女同学在球类项目中比较偏爱排球，本班级36人，因为学生的排球基础差异不大，个别学生学习能力较强，但多数同学掌握技术的能力较差，可以通过教师示范讲解，学生对动作有直观的认识，再采用启发模仿以及各种新颖的练习方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好的完成教学目标。
初中体育：排球正面上手传球教案一、教学目标1. 让学生掌握排球正面上手传球的基本技术要领。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
二、教学内容1. 排球正面上手传球的准备姿势和基本动作。
2. 排球正面上手传球的练习方法和安全注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正面上手传球的基本动作和团队配合。
2. 教学难点：正面上手传球的技巧和动作的连贯性。
四、教学资源1. 排球场地一套。
2. 排球若干个。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍排球正面上手传球的技术要领和重要性。
b. 学生观看教学视频或图片，了解正面上手传球的动作过程。
2. 技术讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解正面上手传球的动作要领，包括准备姿势、手臂摆动、击球点和用力方向等。
b. 教师进行示范，学生跟随模仿。
3. 练习与指导（10分钟）a. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
b. 针对学生的错误动作，教师进行个别指导，帮助学生纠正。
4. 游戏与竞赛（10分钟）a. 教师组织学生进行排球比赛，巩固所学技术。
b. 学生分组进行竞赛，提高团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
b. 学生分享自己在练习中的收获和感受，提出改进意见。
6. 课后作业a. 学生回家后观看教学视频，复习正面上手传球的动作要领。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 评价内容：学生对排球正面上手传球技术的掌握程度，包括动作要领、技术动作的连贯性以及团队配合能力。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、竞赛成绩等。
3. 评价指标：a. 动作要领的正确性（30%）；b. 技术动作的连贯性和稳定性（30%）；c. 团队配合能力和竞技水平（40%。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，分析教学效果，发现问题，并提出改进措施。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
初中体育：排球正面上手传球教案一、教学目标1. 让学生掌握排球正面上手传球的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的运动能力，增强学生的体质。
二、教学内容1. 排球正面上手传球技术动作讲解与实践。
2. 团队配合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正面上手传球的基本技术。
2. 教学难点：动作的连贯性与团队配合。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的排球基本功练习，如传球、垫球等。
2. 技术讲解与示范（10分钟）2.1 讲解正面上手传球的动作要领，包括站位、手型、用力顺序等。
2.2 示范正面上手传球的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 实践训练（10分钟）3.1 学生分组进行正面上手传球练习，教师巡回指导。
3.2 针对学生的错误动作，进行个别指导与纠正。
4. 团队配合练习（10分钟）4.1 组织学生进行小组对抗比赛，培养团队合作精神。
4.2 教师点评，总结学生在练习中的优点与不足。
五、教学反思1. 针对本节课的教学效果，进行自我反思。
2. 考虑学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法与策略。
3. 为下一节课的教学做好准备，确保学生能够掌握排球正面上手传球技术。
六、教学评价1. 对学生的技术动作进行评价，关注动作的准确性、连贯性和美观性。
2. 关注学生在团队配合中的表现，评价其协作能力和竞技水平。
3. 综合评价学生的学习态度、参与程度和进步幅度。
七、教学拓展1. 组织学生进行排球比赛，运用正面上手传球技术，提高学生的实战能力。
2. 邀请排球专业人士进行讲座，让学生了解更多排球知识和技巧。
3. 推荐学生参加排球俱乐部或课外培训班，提高其排球技能。
八、安全注意事项1. 确保学生在练习过程中佩戴合适的运动装备，避免受伤。
2. 教师应在场监督，指导学生正确使用排球，避免意外伤害。
3. 提醒学生注意运动过程中的自我保护，如摔倒时用手撑地等。
《排球正面双手上手传球》教学设计和教案一、教学目标：1. 让学生掌握排球正面双手上手传球的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
二、教学内容：1. 排球正面双手上手传球技术动作要领讲解与实践。
2. 集体配合练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面双手上手传球技术的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与集体配合。
四、教学过程：1. 准备活动：进行排球基本技能的热身练习，如传球、垫球等。
2. 技术讲解与示范：讲解正面双手上手传球的动作要领，并进行示范。
3. 实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
4. 集体配合练习：组织学生进行集体配合练习，提高团队协作能力。
五、教学评价：1. 对学生的技术动作进行评价，关注动作的准确性、连贯性。
2. 观察学生在集体配合练习中的表现，评价其团队合作能力。
3. 通过对学生的身体素质进行评价，了解运动技能的提高情况。
六、教学准备：1. 场地器材：排球场、排球、标志物、教学音响设备。
2. 教学分组：根据学生水平，合理分组，每组4-6人。
3. 教案课件：制作教学课件，包括技术动作图解、练习方法等。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范动作，让学生直观地了解技术要领。
2. 分组练习法：学生分组练习，教师巡回指导，针对性地解决问题。
3. 比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的学习兴趣，提高团队协作能力。
八、教学资源：1. 排球教材：提供排球技术动作的图解、文字描述等教学资源。
2. 网络资源：利用网络查找相关教学视频，供学生课后自主学习。
3. 身体训练器材：如瑜伽垫、跳绳等，用于提高学生的身体素质。
九、教学步骤：1. 技术讲解：详细讲解正面双手上手传球的动作要领，强调关键环节。
2. 动作示范：教师进行动作示范，让学生清晰地了解技术动作。
3. 实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
4. 集体配合练习：组织学生进行集体配合练习，提高团队协作能力。
甘肃省高台县第一中学李永刚一、设计思路本节课按照新课程标准的指导思想，以学生“健康第一”为宗旨，以学生参与体育活动为目的，培养学兴趣爱好，促进健康成长。
本节课结合学情、创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。
从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高。
二、教材、学情分析本次课的教材——正面上手传球，是传球教学计划的第一次课，课的重点是让学生掌握正确的传球手型，建立正确的动作表象和动作技术概念。
传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，也是组织进攻最准确、最有效的方式之一。
向前传球是传球的基础动作，传球前，必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。
对发展学生的速度、协调性、灵敏都有比较明显的作用。
高一学生已有一定的运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。
由于观看比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。
根据高一年级学生的身体成长规律和思想特点，本节课的排球正面上手传球，旨在提高学生学习排球的兴趣，体验与人相处、同伴互助、相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的喜悦。
三、教学过程设计1、准备部分通过趣味性的跑步、跳跃动作和利用排球进行传球的过渡性练习，使学生体会传球的感觉，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。
2、基本部分：通过检查垫球的教学效果，适时提出问题（当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球？）从而引出本节课的学习内容 ---- 正面双手传球。
然后，发给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。
通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在传球接力游戏中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。
整体而言，本节课采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结的思路，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。
3、结束部分：教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。
四、教学特色1.有针对性的准备活动利用排球进行拍球、抛球、转身接球于额头前等练习，创设情景体验，使学生体会传球的运动感觉。
2.小组学习教学模式的运用在排球正面上手传球技术学习中，学法上采用小群体分组练习形式，让学生动脑想像、动口讨论，充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和模仿力等智慧才能。
教学中，教师通过启发诱导，创设条件，让学生自由探究学习。
3.游戏与音乐的合理运用根据排球传球的动作特点，学生的动作像一个个猩猩，运用中央电视台《动物世界》栏目的片头曲设计游戏，在游戏比赛中渗透传球技术，使比赛通过游戏变得俏皮而有趣，从而使学生的练习效果得以提升。
4.场地的合理运用为了有效的利用场地，将两排球场之间用飘带连接起来，使两块排球场变成了四块。
这样的做法，即有利于课堂组织，也使场地的利用效率大大提高。
课时教案学 习 排球正面上手传球内 容 学习 1、初步建立正确的“正面上手传球”动作技术概念 , 掌握正确的传球手型和出目标手手型。
2、发展灵敏、协调等身体素质，让学生在成功中体验快乐，培养学生模仿力、 观察力和想象力，提高他们的自学能力，培养良好的锻炼习惯3、培养学生集体主义精神，增强合作意识与创新意识，让学生体验成功感。
重点 重点：传球时的手型、击球点难点 难点：身体的协调用力 --- 腿、腰、胳膊、手指依次用力课的部分 教学内容组织形式教学指导目 标 体 现开 一、课堂常规。
始 1. 体委整队，检查人数。
部 2. 报告人数，师生问好。
分 3. 宣布本课内容及要求（ 3 要求：做好准备活动；牢记动 分 作要领；互相学习，探讨交流。
钟） 4. 检查服装，安排见习生。
准 二、准备活动 备 1、各种慢跑练习 部 ①放松跑 分 ②侧滑步（ 5 ③ 向内、向外踢腿 分 ④ 前后、左右跳 钟）2、徒手操 ① 体转运动②体侧运动 ③腹背运动④侧压腿●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●●▲一跑纵队逆时针跑。
▲由慢跑成齐步走，面向内，左右一臂间隔站好。
要求：1. 整队集合快、静、 培 养齐。
学 生 2. 师生问好声音洪 集 体 亮。
观念。
要求：充分 1. 步伐轻盈，跑速 活动 适中，动作转换快。
各关 2. 滑步时，重心要 节。
降低。
3. 做徒手操时，姿 预 防 态要端正，动作协 运 动 调、幅度大。
损 伤 的 出现。
基 一、学习正面上手传球技术 1. 通过垫球，提问， 培 养本 （一）技术要领引出本节课的学习 学 生部 准备姿势： 看清来球后，迅速 内容 ---- 正面上手 动 脑 分 移动到球的落点上对正来球， 传球。
学 习（ 33 身体站稳， 采用稍蹲的准备姿 ▲能力。
2. 引导学生根据图 分 势，上体适当挺起看球，双手 片，分四组自行学钟）自然抬起，放松置于脸前。
习体验正面上手传击球手型： 当手触球时两臂弯 球。
曲，两肘适当分开，两手自然 3. 提问正面上手传 张开成半球形， 使手指与球吻 球的击球点和手 合，提高控制球的能力，保证 型，学生回答，教 传球的准确性。
手腕稍后仰， 师补充。
保持适当的紧张，两拇指相 4. 讲解、示范正面对，呈“一”字型。
上手传球动作。
基击球点：在额前上方约一球远本距离。
部击球动作：传球时，要利用蹬分地伸膝向上展体和伸臂的动（ 33作，用协调力迎击球，并以拇分指、食指、中指负担球的压力，钟）无名指和小指帮助控制球。
球触手的瞬间，手指和手腕应保持一定的紧张程度，用手指的弹力和手腕、手臂与身体协调的力量将球传出，用力一定要协调一致。
击球后动作：球出手后，身体重心前移，上手臂随传球方向盘惯性伸展，随后放松落下，准备下一个动作。
（二）错误动作及纠正：1、击球点太前或过高（直臂传）。
采用直腿站立（不蹬地）向远距离传球的办法改进。
2、拇指朝前。
采用掌心相对，拇指、食指两个手指传球的方法改正。
3、传球时手僵硬，出手快，无缓冲控制过程。
采用传足、篮球的办法。
基二、传球游戏本1、练习目的：提高学生传球部技术和能力。
分2、方法：将学生分成人数相（ 33等的隔网四路纵队，每人从排▲▲▲▲分球场底线出发，遇到三米线、▲▲钟）中线、依次进行传球。
教师和▲▲见习学生记录过网次数。
每组传球过网次数多为胜队。
结一、放松练习。
束 1. 体前屈双臂放松。
●●●●●●●●5. 集体做徒手传球培养动作 5 次。
要求：学生①模仿到位，掌握合作正确的传球手型。
能力②蹬地和伸臂动作及判协调，动作要正确断反无误。
应能强调：体会整个传力。
球的动作。
6. 两人一组，传固定球。
一人持球，另一人传。
要求：体会伸臂及手指手腕的缓冲动作。
7．两人一组，一人抛球，一人接球于额头前上方。
要求：正确体会传球手型和击球点。
8.两人一组，自抛培养自传，轮换进行。
学生要求：距离由近到控制远；抛球由低到高。
能力。
9.两人对面站在3米线前或线上或线外一定距离，隔网传球练习。
要求：有一定弧度，随时准备移动，对准球传。
游戏规则：1. 传球时必须站在培养3 米线后。
学生2. 传球击球点必须竞争在额前 , 球出手后意识大拇指约成“一字和团型”。
队合要求：球必须从网作精上传到对方 3 米线神。
后。
1. 教师总结学生培养技术掌握情况、课学生部 2. 提重心双臂抖动。
●●●●●●●●堂表现、存在的问审美分 3 双腿放松跳。
●●●●●●●●题。
意识，（ 4二、总结本次课情况。
●●●●●●●● 2. 鼓励学生在课陶冶分三、师生再见，回收器材。
后加强传球练习。
情操。
钟）▲ 3. 体委送还器材。
场地排球 32个音响一台U 盘一个彩条 30米排球场 2块器材本节课主要通过学生自评、小组互评、师生互评、总结交流的方法进行课堂教学评价。
1.学生学习正面上手传球动作技术的效果，例如，明确击球部位、击球点与课堂击球手型，手指控球能力等。
评价 2. 学生在练习与比赛中能够正确合理的运用所学技术动作。
例如，练习方法，3.学生学习态度与合作能力的评价。
学习与练习的态度，以及在学习、锻炼和生活中的行为表现与合作精神等，提高学生对他人的理解与尊重、交往与合作精神。
附件排球正面上手传球手型、击球点及完整动作简图教学反思本节课根据新课程改革的宗旨，以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学，培养了学生自主、合作的学习方式。
在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。
本课培养学生自主学练能力使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。
在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传球。
培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。
教学效果明显，学生在愉快的合作竞争中逐步完成教学任务，达到了预定的教学目标。
反思 1：在上课过程中，个别学生抛、传球时机、弧度掌握不够好，缺乏默契。
反思 2：上课过程中，学生比较活跃，学习的积极性很高，但学生的排球技术基础有限，个体差异明显，个别学生对正面上手传球技术动作掌握不是很快。
反思 3：在课堂上个别学生由于动作掌握不好，学习信心不足。
