家长关注父母做错四件事孩子伤不起

中国家长10个最易犯的育儿错误网上的一个热门小组“父母皆祸害”，目前已经有近2万名组员，绝大多数是80后的组员们，多在讨论父母对自己的伤害，他们彼此安慰，相互支招反父母。

近日一则名叫《看十大错误育儿习惯》的帖子，内容非常具有中国父母特色。

让我们一起来警惕。

一、对孩子期望过高，管教过严被逼迫出来的“优秀”孩子，有很大一部分有心理疾病，容易对父母，对社会产生怨恨。

二、不尊重孩子，为孩子做所有决定与选择这一点，从孩子很小的时候就开始了。

家长常常觉得我是大人，我比你懂，因此替孩子做选择，这样会导致孩子失去自己，不知道自己到底想要什么，不想要什么。

三、不相信孩子，不给孩子学会“自律”的机会当孩子关上房门，就总觉得他肯定在里面干坏事。

没有信任的关系，孩子的心理成长会受到阻碍。

四、不表扬孩子，以免孩子骄傲当一个孩子兴高采烈地冲回家告诉妈妈得到老师表扬了，而妈妈却说，受表扬就会翘尾巴，你看看你的衣服多脏！避免孩子骄傲的方法不能用“不表扬”的方法，孩子需要肯定与赞赏，只是家长需要把赞赏放在孩子的行为上，而不是笼统的赞扬。

五、喜欢横向比较，说得最多的就是“你看某某……”可以说这是所有家长的通病。

人与人没有比较性，每个孩子都是独特而唯一的。

六、爱往孩子身上撒气，奚落孩子父母将工作生活中的情绪带给孩子，稍不顺就拿孩子撒气，还觉得孩子是自己的，想打就打，想骂就骂。

父母自己的情绪都管理不好，更甭提让孩子控制自己的情绪。

这种迁怒的表达方式会遗传给孩子。

七、有条件地满足孩子的要求“你考到全班前3名，暑假就带你去玩”“你考上名牌大学，我就给你买最好的电脑”……这样的奖励方式，让孩子觉得，父母对他的爱是有条件的。

长大后，如果孩子成为基督徒，会易陷入到“律法主义”中，总觉得自己做好了，才配得神的爱。

八、轻易许诺，但言而无信最本质的原因是父母没把对孩子的承诺看成承诺，没有理解父母与孩子间的关系应是平等关系，这样的父母会让孩子很失望。

九、总是限制孩子做他喜欢做的事情父母总说“这个不行”“那个不行”，当孩子对一件事情表现出极大的天赋与热情，家长视而不见，将孩子的爱好和梦想扼杀在摇篮里。

10种教育骗局，正在毁掉你的孩子对于孩子来说，努力学习就是最重要的责任。

对于家长来说，教育好孩子，是终身责任，更是任何事业都比不上的成功。

然而，近年却屡屡出现教育失败的问题。

孩子的成长只有一次，教育更无法撤回重来，父母对孩子的影响，是一辈子的。

为人父母，我们不需要考试，但一定要坚持学习，经常反思，负起对孩子一生的责任。

《人民日报》曾经总结了一份不合格父母行为自查表，请一一对照：1.给孩子特殊待遇2.孩子犯错当面袒护3.过分注意孩子4.轻易满足不合理要求5.允许孩子懒散6.对孩子央求7.包办替代8.大惊小怪9.剥夺独立10.害怕哭闹父母之爱子，则为之计深远。

有管，有教，有罚，才是对孩子最好的爱。

当孩子出现问题，往往是作为源头的家庭教育出了问题。

父母一定要及时自查，别让你错误的教育方式，耽误了孩子的成长。

01家庭教育的十把刀，你中了几把第1把刀：关爱太多, 导致孩子不知珍惜。

许多父母对着孩子总是小心翼翼，然而孩子不懂感恩，你的关心过度，会被认为理所当然，时间长了，孩子就不会珍惜。

第2把刀：唠叨太多，导致孩子逆反对抗。

父母每一次“说教”都是站在孩子的对立面去指责他。

父母若用权威武装自己，孩子就用情绪保护自己。

第3把刀：干预太多，导致孩子缺乏自主。

很多父母太疼爱孩子，恨不得给他们穿衣、喂饭、做作业。

若父母一直插手，包办代劳，就会剥夺了孩子成长的机会。

第4把刀：期望太多，导致孩子难以承受。

父母对孩子的期待和要求若是过高，会给孩子造成巨大的心理压力。

一旦孩子无法完成，就会自责，备受打击，严重者会失去信心。

第5把刀：责备太多，导致孩子失去动力。

一些父母遇到问题只会责怪孩子，不想办法解决，也不反思自己，这样会让孩子变得自卑。

都说“父母是最好的老师”，孩子的优秀离不开父母的教育，孩子的问题也与父母有关。

第6把刀：迁就太多，导致孩子不知约束。

孩子在成长中会出现许多毛病，养成许多坏习惯，若父母一再迁就、让步，一定会宠坏孩子。

不配当父亲的几种行为作为一个父亲，我们需要承担起教育孩子的责任，但是有些父亲却没有做到这一点，他们的行为不仅会影响孩子的成长，还会给家庭带来不必要的矛盾和压力。

下面我将列举出不配当父亲的几种行为。

第一种行为是不关心孩子的生活。

有些父亲只顾自己的工作和娱乐，很少关心孩子的生活，不知道孩子在学校里的表现和朋友圈子，也不知道孩子的兴趣爱好和想法。

这样的父亲会让孩子感到孤独和无助，也会让孩子产生反感和抵触情绪。

第二种行为是不尊重孩子的感受。

有些父亲只顾自己的意见和想法，不管孩子的感受和需求，甚至会强迫孩子做自己不喜欢的事情。

这样的父亲会让孩子感到被忽视和不被尊重，也会让孩子产生反感和抵触情绪。

第三种行为是不负责任的言行。

有些父亲会说一些不负责任的话，比如承诺带孩子出去玩却一拖再拖，或者承诺给孩子买礼物却一直没有兑现。

这样的父亲会让孩子失去信任和依赖，也会让孩子感到失望和沮丧。

第四种行为是不关心孩子的教育。

有些父亲只顾自己的事业和利益，很少关心孩子的教育和成长，不知道孩子的学习情况和学习方法，也不知道孩子需要什么样的教育和培养。

这样的父亲会让孩子失去学习的动力和兴趣，也会让孩子感到被忽视和不被重视。

第五种行为是不尊重孩子的隐私。

有些父亲会过分干涉孩子的隐私，比如查看孩子的手机和电脑，或者在孩子的朋友圈里留言和评论。

这样的父亲会让孩子感到被侵犯和不被尊重，也会让孩子产生反感和抵触情绪。

以上就是不配当父亲的几种行为，这些行为不仅会影响孩子的成长和发展，也会给家庭带来不必要的矛盾和压力。

作为一个父亲，我们需要认真思考自己的行为，尽可能做到关心孩子、尊重孩子、负责任、关心教育和尊重隐私，为孩子的成长和家庭的和谐做出贡献。

家庭教育的几个误区家庭教育的几个误区包括：1. 过度强调知识教育，忽略孩子兴趣和综合素质的培养。

有些家长在孩子很小的时候就强迫其接受教育，学习各种知识，但这可能违背了孩子自然成长的规律。

他们可能过于关注孩子的学业成绩，而忽视了孩子的兴趣、特长和综合素质的培养，导致孩子对学习产生恐惧和厌学情绪。

2. 盲目进行素质教育。

一些家长认为素质教育就是让孩子学习各种技能，于是送孩子参加各种培训班。

然而，在选择培训班时，他们往往不考虑孩子的兴趣、发展潜力和趋向，甚至不注意孩子的身心承受能力。

这可能导致孩子学习负担过重，失去学习兴趣。

3. 对孩子过于溺爱。

溺爱孩子的家长往往满足孩子的所有要求，不让孩子经受任何挫折。

这种做法可能导致孩子变得自私、任性、懒惰，缺乏独立能力和责任感。

4. 忽视自我学习。

许多家长承担了教育子女的职责，但却不注意学习教育知识和方法。

他们可能完全依赖自己的经验和随心所欲的方式来教育孩子，这可能导致教育方法不当，影响孩子的成长和发展。

5. 拔苗助长，违背孩子成长发展的自然规律。

一些家长不了解孩子成长的规律，采用“拔苗助长”的方法，期望孩子能够快速成长。

然而，这种做法可能违背孩子的身心发展规律，导致孩子在成长过程中面临各种困惑和问题。

6. 不允许孩子犯错。

有些家长对孩子的要求过于完美，不允许孩子在学习和生活中犯错。

这可能导致孩子在面对挫折和失败时缺乏应对能力，影响其自信心和积极性。

7. 缺乏与孩子的有效沟通。

有些家长在教育孩子时缺乏耐心和理解，不愿意倾听孩子的想法和需求。

这可能导致亲子关系紧张，影响家庭教育的效果。

为了避免这些误区，家长应该关注孩子的兴趣、特长和综合素质的培养，尊重孩子的自然成长规律，采用科学的教育方法，与孩子进行有效的沟通，并注重自我学习和提升。

父母常犯安全错误汇总'事故的发生防不胜防，仅仅一眨眼功夫，灾难也许就降临了，而灾难发生的原因往往很简单，也许仅仅因为父母犯了一些细微得不能再细微的安全小错误。

1、给宝宝用过分柔软的床上用品危情警示：窒息是1岁以下婴儿意外死亡的最大杀手，其中60%发生在婴儿床上。

宝贝不小心把脸埋入柔软的枕头、被子、垫被和毛绒玩具里，嘴鼻被盖住，而自己动作能力发育不完善，难以摆脱这种困境，就会导致窒息发生。

贴心提醒：* 宝贝入睡前要将小床收拾干净，拿掉那些不必要的用品，以免影响宝贝睡眠，给宝贝带来致命的伤害。

* 给宝贝盖被子不要太靠上，只盖到胸口位置，或者将宝贝脚那头的被子掖在床垫下面，防止宝贝将被子拽走盖住口鼻。

* 不管天气多冷，都不要给宝贝加盖两床甚至多床被子保暖，如果实在太冷，可以通过别的方式来调节房间里的温度。

给宝贝添加一套暖和的连衣裤是个不错的选择。

2、把宝贝单独留在浴缸或者洗手间里危情警示：溺水是导致意外发生的重要原因之一。

有统计数字表明，大约有一半以上的婴儿溺水事件都发生在家里。

即便仅仅3厘米深的水，婴儿也可能在1分钟内窒息而死。

当宝贝在浴缸洗浴，哪怕父母只离开一两分钟，他也有可能出现险情。

此外，没有采取防护措施的马桶、其他容器比如脸盆里有积水等等，都可能给宝贝带来危险。

贴心提醒：* 给宝贝洗浴的时候，千万不要单独留下他自己在浴缸里，哪怕只离开一两分钟。

* 马桶盖要加装安全扣，或者将洗手间的门随手锁好，防止宝贝进入玩耍。

* 家里有比较大的容器，比如脸盆、水桶、洗脸池等，要随时将里面的积水清理干净。

3、给宝贝吃不安全的食品或者危险品危情警示：3岁以内的宝贝因为食管细小，加上总喜欢逮着东西就往嘴里放，因此很容易发生食道梗塞，引起窒息。

一些食品是造成宝贝食道梗塞的主要凶手，尤其那些颗粒状、圆溜溜，比较硬或者比较黏的食品，宝贝进食的时候很容易堵住通气口造成窒息。

另外，家里的洗涤剂等，宝贝也可能因为好奇拿来玩耍，甚至拿它当饮料喝。

不良家庭关系对孩子有什么影响家庭是儿童成长的摇篮。

幸福美满的家庭，是儿童身心健康发展最重要的条件。

有不良问题的家庭，对儿童的身心发展往往会产生不良的影响，使儿童心灵遭受创伤，严重的会使儿童精神偏异，危害终生。

因此，父母必须重视不良家庭儿童的心理卫生，并要了解他们的心理特点，运用正确的方法对儿童进行教育和引导，使他们能与其他的孩子一样，也能健康地成长。

不良的父母关系。

父母对抗①热对抗：父母有明显的矛盾冲突，而且冲突以外显的方式表现出来，双方互不尊重，常常激烈地争吵和打架。

对抗时，有的父母把子女当作自己发泄的工具，殴打孩子。

有的父母力图使子女加入到自己的一方，一起与对方对抗，结果子女成为父母冲突的替罪羊。

在这样家庭生活的孩子，往往产生两种异常行为，一是出现强烈的攻击心理，因此有人认为，家庭暴力具有代际传递的特征。

二是犯罪行为，许多研究表明，青少年犯罪与家庭暴力有关。

②冷对抗：这样的家庭看似平静，父母双方没有争吵，但他们在心理和情绪上相互敌对，彼此很少说话，也根本不想交谈，夫妻关系名存实亡。

在这样的家庭环境中成长的孩子往往会有心理抑郁，这主要是由于家庭内沉闷的气氛造成的。

国外一学者研究发现，这种家庭的成员，特别是子女，还易出现精神分裂。

父母分居研究发现，分居家庭子女的心理异常较为明显，在分居家庭里，和母亲生活的子女的心理异常程度要比与父亲生活的子女要大，女孩的心理异常比男孩要突出。

这些孩子心理异常的表现是：爱哭闹，胆子小，不合群，紧张恐怖，分离焦虑。

有时，父母暂时的分居，对子女也会产生明显的心理影响。

父母离异父母离异是造成子女心理异常的一个很重要的原因，父母离异子女的心理异常比父母和睦子女要明显增多。

因为幼小的孩子虽然没有分辨是非的能力，但他们却形成了与父母的纯真的感情亲情，父母离异后这种亲情也即崩离。

子女不得不与父亲或母亲分开，这对于孩子来说，无疑是一种沉重的打击和创伤。

父母离异后孩子心理异常的表现常因人而异。

家庭教育的十大误区家庭教育一直被看作是影响孩子成长的重要因素之一。

然而，在实践中，许多家长可能存在一些误区，影响了他们对孩子的正确引导和培养。

本文将分析家庭教育中的十大误区，并提供一些应对策略。

误区一：过度保护孩子现代社会对孩子的安全和成长提出了更高的要求，父母往往愿意为孩子做任何事情，导致孩子变得依赖性强，缺乏自主性。

应对策略是适度放手，让孩子自己去解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

误区二：过分追求成绩许多家长过分关注孩子的学习成绩，认为高分就等于成功。

然而，这种观念会给孩子带来巨大的压力和焦虑感。

家长应该关注孩子的全面发展，培养他们的兴趣和爱好，让他们在学习中感受到快乐和成就感。

误区三：过度批评和指责不少家长通过严厉的批评和指责方式来教育孩子，希望他们能变得更优秀。

然而，这种方式会让孩子产生消极情绪，降低他们的自尊心。

家长应该采取积极的鼓励和支持，帮助孩子树立正确的价值观和自信心。

误区四：缺乏时间和关注在忙于工作和社交生活的同时，家长常常忽略了陪伴和关注孩子的重要性。

家庭亲子关系的建立需要时间和精力的投入。

家长应该积极与孩子交流，分享彼此的生活和感受，培养良好的亲子关系。

误区五：模仿和过度保守有些家长会要求孩子按照自己的期望和价值观行事，忽视孩子的个性和独立思考能力。

家长应该尊重孩子的个人差异，给予他们适当的自由，鼓励他们追求独特的兴趣和发展潜能。

误区六：过度依赖电子产品现代科技的迅猛发展使得电子产品在普通家庭中越来越普及。

然而，过度使用电子产品会影响孩子的身心健康和社交能力的发展。

家长应该合理安排孩子的电子产品使用时间，引导他们进行有益的休闲活动和交流。

误区七：不让孩子失败许多家长不愿意让孩子面对失败，会过分替他们解决问题，并对他们的错误不予批评。

然而，失败和错误是成长的重要组成部分，通过失败和错误，孩子能够吸取经验教训，提高解决问题的能力。

误区八：不重视品德教育在追求知识和能力的培养上，有些家长忽略了对孩子品德修养的培养。

父母教育失败的典型例子父母是孩子的第一任教师，他们的教育方式和方法直接影响孩子的成长和发展。

然而，有些父母的教育方式存在明显的失败和不足，甚至会给孩子带来负面影响。

下面列举了一些以父母教育失败为例的典型情况。

1. 过分溺爱孩子有些父母过分溺爱孩子，不管孩子犯了什么错误都包容和纵容，使孩子变得自私和自大，缺乏责任感和独立性。

2. 过分苛责孩子有些父母对孩子要求过高，过分苛责孩子，使孩子产生自卑感和压力，对学习和生活都会产生不良影响。

3. 忽视孩子的情感需求有些父母忙于工作和生活，忽视了孩子的情感需求，导致孩子缺乏安全感和信任感，影响孩子的情感发展和人际关系。

4. 过度干涉孩子的生活有些父母过度干涉孩子的生活，不给孩子独立的空间和自由，导致孩子缺乏自信和自主性，影响孩子的个人发展和成长。

5. 忽视孩子的兴趣爱好有些父母忽视孩子的兴趣爱好，强制孩子学习不感兴趣的内容，使孩子产生反感和厌烦，影响孩子的学习积极性和兴趣爱好的培养。

6. 不尊重孩子的个性和特点有些父母不尊重孩子的个性和特点，强制孩子按照自己的期望和要求行事，使孩子失去自我认同和自我价值感。

7. 对待孩子不公平有些父母对待孩子不公平，偏袒某个孩子，使其他孩子感到不被重视和不公正，导致家庭关系紧张和不和谐。

8. 没有给孩子正确的价值观有些父母没有给孩子正确的价值观，让孩子接受错误的价值观和观念，使孩子走向错误的方向，影响孩子的人生道路和价值取向。

9. 缺乏沟通和交流有些父母缺乏与孩子的沟通和交流，不了解孩子的想法和感受，导致孩子的情感和精神需求得不到满足，影响孩子的心理健康和成长。

10. 不注重孩子的品德教育有些父母只注重孩子的学业成绩，忽略了孩子的品德教育，使孩子缺乏良好的道德素质和社会责任感，影响孩子的人际关系和社会适应能力。

以上列举的是一些以父母教育失败为例的典型情况，希望父母们能够反思自己的教育方式和方法，注重孩子的全面发展，给孩子正确的引导和帮助，让孩子健康成长。

家庭育儿中，毁娃的5大“通病”，很多父母都在犯家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教育者。

然而，在育儿过程中，很多父母却容易犯下一些“通病”。

这些“通病”不仅会影响孩子的成长和发展，甚至会毁了他们的未来。

下面将列举毁娃的5大“通病”，并分析其危害性，以引起广大家长的警觉和反思。

通病一：过高的期望和压力。

许多父母会对孩子提前预设好未来，希望他们成绩优异或是成为特定领域的人才。

这种不切实际的期望，会给他们带来巨大的压力。

久而久之，孩子会出现许多心理问题，如厌学、焦虑、自闭等。

通病二：不正确的教育方式。

不同的孩子，需要不同的教育方式。

但是，有些家长在育儿过程中，会选择简单、粗暴的一种，对孩子进行打骂、惩罚等。

这些方式会损害孩子的身心健康，让他们产生自卑、叛逆等不良情绪，影响他们的成长和发展。

同时还会破坏亲子关系，让孩子对家庭和社会产生恐惧与不信任感。

通病三：过度干涉学习。

许多父母在孩子的学习上过分关心，替他们做决定，甚至代替他们完成作业。

这种行为会让孩子产生依赖性，影响他们的学习兴趣和独立思考习惯。

还会导致他们缺乏自主学习的能力，一旦离开家长，就会变得无所适从。

通病四：过度惩罚。

父母可能因为孩子犯错或者不听话而采取体罚、责备、恐吓等手段。

然而，过度的惩罚会给孩子带来心理创伤，破坏他们的自尊心和自信心。

长期受到严厉惩罚的孩子，容易出现焦虑、抑郁、自卑等问题，甚至会导致极端行为的发生。

通病五：错误的奖励方式。

奖励是激励孩子的一种有效方式，但许多父母在使用奖励时存在误区。

他们可能过度依赖物质奖励，或者奖励与孩子的表现不匹配，这些都会扭曲孩子的价值观。

不恰当的奖励方式会导致孩子变得功利和自私，缺乏内在的动机与责任感。

父母常犯的五大禁忌：1、偷看看孩子的信件、聊天记录、日记、偷听孩子的电话，在家里安装摄像头等。

家长误以为这些做法是爱孩子、关心孩子的表现，但是并不清楚这些做法会给孩子带来哪些危害。

2、表现出家长对孩子的不信任和不尊重。

“没有尊重的爱是一种伤害。

没有秘密的孩子长不大。

没有信任就没有教育。

”——孙云晓容易助长孩子养成弄虚作假、装模作样的坏习惯。

偷看或偷听孩子的信息一般不容易起到真正监管和督促的作用，反而无形中养成了孩子弄虚作假、装模做样的坏习惯。

有的孩子为了防止家长偷看自己的日记，特意写了两本日记，一本是真实的日记，另一本是假的日记。

针对稍微大一点的孩子，容易引发孩子的逆反心理，反而起不到教育孩子的作用。

为什么这样说呢？孩子虽然年龄小，但是在人格上和父母亲是平等的。

孩子和大人一样，都需要他人的尊重，都需要个人空间和隐私。

家里安装摄像头、偷看孩子日记、偷听孩子电话……无疑就是侵犯了孩子的私人空间和隐私。

这种教育方法是违反人性的，也是违反教育规律的。

陶行知的《小孩不小歌》人人都说小孩小，谁知人小心不小。

你若小看小孩子，便比小孩还要小。

《小孩不小歌》。

这首诗歌充分体现了相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想，这是我们教育工作者和家长必须遵循的原则。

孩子的成长需要一定的空间，这个空间是包括心理空间，不仅仅是我们居住的房屋的大小。

心理需求满足不了的孩子，一般容易产生网瘾。

“孩子沉迷手机主要不是手机的问题，而是教育问题，是孩子的需求没有满足。

有些学校不准学生在校园使用手机，北京十一学校却提供网络支持，允许学生使用手机，这是教育水平的高下之分。

北师大方晓义教授说，他们提出了心理需求网络满足补偿理论，每个人都有心理需求，有的人在现实中得到很好的满足，有的人在现实中得不到满足，得不到满足，需求又很强烈的时候，就会寻求替代的满足方式，当在网上获得的心理需求满足远远超过在现实中的满足时，就容易沉迷网络。

”——孙云晓没有尊重和信任就没有教育。