错账更正方法

错账更正方法

《错账更正方法》说课稿

一、授课对象分析

学生的情况是选择和创设教学内容的主要依据。

我授课的对象为会计电算化专业一年级学生。在学错账更正之前，学生已基本掌握了填制凭证和登记账簿的操作技能，但由于对会计实务操作接触较少，对会计账务处理、凭证的填写和账簿的登记还不熟练，在记账中常出现各种错误。同时，他们的自主学习能力差，抽象思维能力弱，动手能力一般，而好奇心却比较强，厌烦枯燥的说教，喜欢直观、逼真的教学模式。

二、教材分析

(一)教材简析

“错账的更正方法”是《基础会计》教材“会计账簿”这一章最后一节的内容，主要介绍了画线更正法、补充登记法和红字冲销法等三种方法的适用范围和具体操作方法。该内容条理清晰、操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的方法，是填制凭证和登记账簿方法的必要补充，贯穿整个会计工作的始终，是会计实际操作中的重点内容。按照课程教学计划，准备用一课时完成教学任务。

(二)教学目标

账簿的登记是会计核算工作的中心环节，会计人员的工作态度、责任心将直接影响到账簿登记的质量。这就要求学生能针对各种具体情况选用恰当的更正方法进行正确更正，这也是专业培养目标之一。为此，制定的教学目标为: 【认知目标】正确认识与分析错账的类型，正确理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。

【能力目标】通过练习，培养学生熟练正确地进行错账更正的操作能力;通过各种错账更正方法的对比，培养学生的比较归纳能力。

【情意目标】通过认识错账，学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责任感。

(三)教学重点和难点

账簿登记出错，是每一个会计人员在实际工作中在所难免的，关键是要能够使用恰当的方法进行正确的更正，这也影响到后续内容的学习。所以，结合大纲和既定的教学目标，制定的教学重点为:

1.根据错误正确判别应使用的更正方法

2.每一种更正方法的具体操作

三种方法中，画线更正法和补充登记法适用范围单一，而红字更正法适用范围较多，且操作繁琐，必须要让学生根据不同的错误类型进行相应的更正。故而“红字冲销法”是本课教学的难点。

三、教学方法设计

1、采用情景教学法、引导教学法、启发式教育等方法来培养学生自主思考，发现问题，解决问题的能力，激发学生创新思维。

2、用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3、采用教练结合，温故知新等方法，让学生在课堂上把知识掌握好，提高教学质量。四、教学过程设计

(一)导入新课

通过展示以往学生平时作业(会计凭证、账簿)中出现的错误，要求学生归纳出错误的类型，并向学生发问:针对所有的这些错误指出错在哪里又应如何更正,由此创设问题情境。在学生归纳出错误类型基础及罗列出所想到的更正方法的基础上，随即引出新课。并提出:会计