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中学学生良好行为习惯养成方案中学是培养学生良好行为习惯的关键时期，良好的行为习惯对学生成长与发展具有重要的影响。
下面是一份中学学生良好行为习惯养成方案，以帮助学生培养良好的行为习惯和价值观。
一、坚持从小事做起1. 提倡学生每天早上起床后，整理床铺与自己的卫生间，养成良好的整理习惯。
2. 强调学生每天将书包整齐地摆放在指定位置，以养成良好的整理与组织习惯。
3. 鼓励学生每天按时到校，养成迟到早退的坏习惯。
4. 引导学生定期清理课桌和书籍，学会保持环境整洁与卫生。
5. 鼓励学生做好上课的准备工作，包括复习、预习、准备教材等，养成良好的学习习惯。
二、培养自律的良好行为习惯1. 培养学生自律的习惯，包括按时完成作业、遵守纪律、注意个人卫生等。
2. 教育学生建立合理的时间管理习惯，学会安排好学习、娱乐、休息等时间。
3. 引导学生培养自我控制的习惯，例如合理使用手机和互联网，避免沉迷游戏和社交平台。
4. 培养学生自我监督的能力，要求学生对自己的行为负责，及时发现并改正错误。
5. 通过讲故事、讨论案例等方式，教育学生明辨是非，养成正确的道德判断和行为习惯。
三、培养积极向上的良好行为习惯1. 鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，培养积极参与课堂讨论和社会活动的习惯。
2. 教育学生主动帮助他人，如帮助同学解答问题、帮助老师整理教室等。
3. 引导学生参加公益活动和志愿者服务，培养学生对社会的责任和关爱之心。
4. 开展多样化的文体活动，鼓励学生参加体育、音乐、舞蹈、绘画等兴趣小组，培养良好的兴趣爱好和精神风貌。
5. 教育学生尊重他人的不同，包括不同的性别、种族、宗教等，培养学生包容和友善的行为习惯。
四、进行行为规范的教育和引导1. 制定明确的行为规范，例如尊敬师长、互助同学、讲究卫生等，让学生清楚知道什么是要求。
2. 引导学生明白行为规范的意义与好处，明确行为规范与自身价值观的关系。
3. 积极展示和表彰学生的良好行为，鼓励他们成为行为典范，引导其他学生效仿。
学生行为习惯养成教育实施细则引言：学生行为习惯的养成对于学生的全面发展至关重要。
为了帮助学生养成良好的行为习惯，教育实施细则应当制定出具体的指导方针和方法。
本文将从四个方面探讨学生行为习惯养成教育的实施细则。
一、培养学生自律的行为习惯1.1 建立明确的规则和制度：学校应制定明确的行为规范，包括学习、生活、社交等方面的规定，让学生清楚知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
1.2 培养学生的责任感：通过让学生承担一些小组织、协作和管理任务，培养他们对自己行为的责任感，激发他们的积极性和主动性。
1.3 奖惩机制的建立：学校应建立奖惩机制，对于符合规范的行为给予奖励，对于违反规范的行为进行适当的批评和惩罚，以激励学生养成良好的行为习惯。
二、培养学生积极的学习习惯2.1 制定学习计划：学校和教师应帮助学生制定合理的学习计划，包括学习时间的安排、学习内容的整理和复习的方法等，引导学生养成良好的学习习惯。
2.2 激发学生的学习兴趣：通过创设良好的学习环境和氛围，引导学生主动参与到学习中，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
2.3 提供适当的学习资源和支持：学校应提供充足的学习资源，如图书馆、实验室等，并提供必要的学习支持，如辅导、指导等，帮助学生更好地养成积极的学习习惯。
三、培养学生良好的社交习惯3.1 培养学生的合作意识：通过组织小组活动、合作项目等，让学生学会与他人合作、沟通和协调，培养良好的合作意识和团队精神。
3.2 培养学生的交往能力：学校应开展一些社交活动，如聚会、讨论会等，让学生有机会与不同的人交流，提高他们的交往能力和人际关系处理能力。
3.3 引导学生正确处理冲突：学校和教师应引导学生学会正确处理冲突，培养他们的沟通和解决问题的能力，避免因冲突而导致不良的社交习惯。
四、培养学生良好的生活习惯4.1 培养学生的健康意识：学校应加强健康教育，让学生了解健康的重要性，养成良好的饮食、运动和休息习惯，保持身心健康。
初中好习惯养成教育实施方案一、背景介绍好的习惯是人生成功的关键。
初中是青少年成长的重要阶段，培养良好的习惯对于他们的成长和未来发展至关重要。
因此，为了引导学生养成良好的习惯，我们制定了初中好习惯养成教育实施方案。
二、目标和意义1. 目标•培养学生良好的学习习惯，提高学习效率和学习成绩；•培养学生健康的生活习惯，增强体质和养成良好的生活方式；•培养学生积极的社交习惯，促进良好的人际关系和团队合作能力。
2. 意义•养成良好的习惯有助于学生的个人成长和未来发展。
•有利于培养学生良好的自律能力和习惯养成的意识。
•促进学生的全面发展，提高整体素质。
三、具体措施1. 学习习惯•制定学习计划，制定合理的学习目标；•培养学生良好的时间管理和自我控制能力；•注重学习方法的指导，教授学生高效的学习技巧；•组织学习小组，培养学生的合作学习意识。
2. 生活习惯•开展身体素质训练，促进学生的身体健康；•定期组织健康教育活动，提高学生的健康意识；•指导学生养成良好的饮食和睡眠习惯；•培养学生良好的个人卫生习惯。
3. 社交习惯•举办团队活动，培养学生的团队合作意识；•开展社交礼仪教育，提高学生的人际交往能力；•指导学生培养良好的沟通与表达能力；•引导学生热爱公益活动，培养志愿服务精神。
四、实施步骤1.制定好习惯养成教育实施计划，包括具体内容、时间安排和实施步骤。
2.在校内开展主题宣传活动，提高学生对好习惯的认识和重要性的理解。
3.开展家校合作，让家长了解好习惯养成的重要性，并与学校共同培养孩子良好的习惯。
4.将好习惯养成纳入日常教育管理，制定相应的考核和奖励机制。
5.定期对学生的习惯养成情况进行评估和反馈，及时调整和改进方案。
五、预期效果评估通过实施初中好习惯养成教育实施方案，我们预期可以达到以下效果： - 学生的学习习惯得到明显改善，学习成绩提高； - 学生的生活习惯健康有序，身体素质提高； - 学生的社交习惯更加文明礼貌，团队合作能力增强； - 学生能够自觉养成良好的习惯，提高个人素质和综合能力。
中学“学生养成教育”实施细则范本一、目的与背景学生养成教育是中学教育的重要组成部分，旨在培养学生全面发展的素质和良好的道德品质。
为了深入贯彻落实党的教育方针，加强学生德育工作，特制定本细则，旨在规范和指导学校的学生养成教育工作。
二、基本原则1.以立德树人为根本，培养学生的道德情操和人文素养。
2.以全面发展为目标，促进学生身心健康成长。
3.以个性发展为导向，尊重每个学生的差异与特长。
4.以家校合作为基础，共同营造良好育人环境。
三、教学计划1.制定学生养成教育年度计划，包括各类德育活动的时间、内容和目标。
2.注重学生思想教育，开展形式多样的班会与主题教育活动。
3.组织学生参与社会实践活动，增强社会责任感和公民意识。
4.安排学生参加各类文化创作、科技竞赛和体育活动，培养综合素质。
四、课程设置1.将德育教育融入各门主干课程中，在授课过程中融汇德育元素。
2.设立学生养成教育课程，开展学生个性特长培养和品德修养。
3.推行“一周一课堂”活动，通过生活情境的模拟，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
五、师生互动1.注重师生交流，建立良好的师德师风。
2.老师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的行为规范。
3.建立多元评价机制，注重对学生综合素质的全面评估。
4.鼓励学生参与学校管理，培养学生的自治能力和团队协作精神。
六、家校合作1.加强家校沟通，定期召开家长会议，向家长介绍学校的养成教育工作。
2.家长要积极参与学校的养成教育活动，与学校共同培养学生的品德与能力。
3.学校与家长共同协商制定学生的个性化培养计划，充分发挥双方的积极性和主动性。
七、宣传推广1.加强学生养成教育的宣传推广工作，向学生和家长宣传相关政策和目标。
2.通过校报、校园广播等媒体，宣传典型学生的优秀事迹和榜样作用。
3.开展学校德育成果展示活动，展示学生在思想、文化、艺术等方面的优秀成绩。
综上所述，中学的学生养成教育实施细则旨在培养学生的全面素质和道德品质。
2023年中学实施“双十项规定”改进作风工作方案1.背景与目标随着社会的不断进步和发展，中学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高学校管理水平和师生素质，并推动中学教育的快速发展，我们决定在2023年实施“双十项规定”改进作风工作方案。
本方案旨在通过改进中学工作作风，加强教育管理，提高教师素质，创造良好的教育环境，实现以下目标：- 增强中学管理水平，建设和谐校园；- 提高教师专业素养，提升教育教学质量；- 培养学生良好的学习和行为习惯，促进学生成长发展；- 提升学校在社会中的影响力，打造一流的中学品牌。
2.工作内容与措施2.1 强化中学管理水平（1）完善中学管理体制，优化管理流程，建立科学的决策机制；（2）加强学校规章制度的宣传与执行，确保全体师生遵守和落实；（3）加强校园安全管理，保障师生的人身财产安全；（4）加强与家长、社会各界的沟通协调，形成共治共建的局面。
2.2 提高教师专业素养（1）制定并实施教师教育培训计划，提供必要的培训资源；（2）加强教师教育科研活动，鼓励教师参与学术交流与研讨；（3）建立健全教师评价体系，激励教师提高教学质量；（4）加大对新教师的培养和引进力度，建设高素质的师资队伍。
2.3 培养学生良好学习和行为习惯（1）制定并落实学生行为规范，通过教育引导学生树立正确的价值观念；（2）加强学生品德教育，培养学生的社会责任感和良好的品格；（3）营造积极向上的学习氛围，鼓励学生勇于创新，培养良好的学术习惯；（4）加强学生心理健康教育，关注学生身心发展，提供必要的咨询和支持。
2.4 提升学校的社会影响力（1）加强与社会各界的联系与交流，争取社会资源的支持；（2）组织开展各类社会实践和志愿者服务活动，培养学生的社会责任感；（3）积极宣传学校教育成果和亮点，展示学校的优势和特色；（4）定期组织学校的对外交流活动，拓宽学校的国际视野。
3.实施步骤与时间表- 第一步：制定工作计划和时间表（2023年1月）- 第二步：成立工作领导小组，明确责任分工（2023年2月）- 第三步：开展调研和问题分析，确定改进方向（2023年2-3月）- 第四步：制定具体措施和实施计划，并进行试点（2023年4-6月）- 第五步：开展工作培训，提高相关人员的专业素质（2023年7-8月）- 第六步：全面推进各项改进措施，加强检查和监督（2023年9-12月）4.评估与总结- 定期对工作进展情况进行评估，及时调整工作方向和措施；- 结合实际情况，推动并总结工作成果，发表改进经验和做法；- 根据评估结果，不断完善和优化工作方案，提升中学整体管理水平。
中学生行为习惯养成教育活动方案中学生是即将步入青春期的群体，他们的行为习惯养成至关重要。
为了引导中学生养成良好的行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力，我们设计了以下教育活动方案。
活动一：制定个人目标计划针对中学生的特点和需求，我们将通过个人目标计划活动引导他们设立明确的学习和生活目标。
引导学生分析自己的优势和不足，制定合理和可行的目标计划。
这样不仅可以增强学生的自我管理能力，还能培养他们的目标意识和责任感。
活动二：进行行为规范教育通过讲解校规校纪、社会公德等内容，帮助学生理解和认同良好的行为规范。
同时，组织学生讨论和分享违反校规的后果，引导他们意识到自己的行为对他人和社会的影响。
通过多种形式的互动活动，让学生在参与中体验规范行为的重要性。
活动三：开展社会实践活动组织学生到社区进行义工活动、参观博物馆、参加环境保护等实践活动，让他们从实践中感受到社会的多样性和复杂性。
通过参与社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作意识，帮助他们将行为规范应用到实际生活中。
活动四：进行心理健康教育针对中学生可能存在的心理问题和压力，我们将组织心理老师开展心理健康教育活动。
通过讲解心理健康知识、进行心理测试和心理辅导等方式，帮助学生认识和应对自己的情绪，培养他们的情商和应变能力。
活动五：开展体育运动和健康生活教育通过组织体育比赛、户外拓展等活动，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。
同时，进行健康生活教育，讲解饮食营养、作息规律等知识，帮助学生建立健康的生活方式。
通过体育运动和健康生活教育，提高学生的身体素质和生活质量。
以上是我们设计的中学生行为习惯养成教育活动方案，希望通过这些活动，引导学生养成良好的行为习惯，培养他们的自律和社会适应能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
2024年中学“学生养成教育”实施细则为引导学生学会学习、学会生活、学会做人，帮助青少年学生养成良好行为习惯，促进学生全面发展。
根据《公民道德建设实施纲要》、《____关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，制定本细则。
一、指导思想以《公民道德建设实施纲要》和《____关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》为指导，针对中学生的年龄、心理、生理、认知特征，遵循青少年身心成长规律，注重学生个性发展，坚持贴近学生、贴近课堂、贴近家庭、贴近生活、贴近社会的原则，不断提高学生的综合素质，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。
二、目标与内容(一)总体目标在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有更大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
(二)基本内容初中阶段是人的行为习惯形成的重要时期，根据中学生心理和生理特征，中学生行为习惯养成教育基本内容有：1、遵规守纪：指校规、校纪和基本社会法规等方面。
2、学习习惯：包括与学生态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力培养相关的习惯，以及生理相关的习惯等。
3、礼仪教育：指学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等。
4、劳动教育：学生自我保护、家务劳动以及公益劳动等方面内容。
5、安全和自我保护：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护等方面。
6、卫生和生活习惯；与学生生理相关和与心理相关的卫生习惯。
(三)各年级教育内容与要求初一年级：初一学生刚进中学，带有新鲜感和好奇感，是成长道路上的一个新起点，学习和生活从不适应到适应的变化过程。
随着知识的丰富，视野的扩大，阅历的加深，兴趣的广泛，具有更强的模仿性和渴望参加各种活动，但有缺乏稳定性。
初中文明行为习惯养成教育主题活动实施方案1. 背景在初中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，他们的行为惯对他们的未来发展和成长起着重要作用。
为了培养学生良好的文明行为惯，提高他们的道德素养和社会责任感，本文制定了初中文明行为惯养成教育主题活动的实施方案。
2. 目标通过开展文明行为惯养成教育主题活动，我们的目标是：- 培养学生遵守公共秩序的意识和能力；- 培养学生良好的人际交往和沟通能力；- 提高学生的自我管理和自律能力；- 提升学生的社会责任感和公民意识。
3. 活动内容3.1 文明行为规范宣传- 制作宣传海报，展示文明行为规范，并张贴在学校各个角落；- 通过班会、主题班会等形式向学生宣传文明行为规范，增强他们的认知；- 邀请社区公益组织到学校进行讲座，进一步加深学生对文明行为规范的理解。
3.2 模拟场景演练- 设计各类文明行为惯的模拟场景，如排队、乘坐公共交通工具、用餐礼仪等；- 邀请专业人士或校外组织到学校进行演示，引导学生正确行为。
3.3 文明行为达标考核- 设立文明行为考核标准，包括礼貌用语、待人接物、卫生惯等方面；- 每月对学生进行考核，并对达标者进行表彰和奖励；- 通过集体评定和个人自评相结合的方式，引导学生形成自觉遵守文明行为的惯。
3.4 社会实践活动- 组织学生参与社区服务活动，如义务清洁、义工活动等，增强学生的社会责任感；- 邀请社会名人或专家到学校进行主题演讲，引导学生积极参与社会公益事业。
4. 实施步骤- 制定详细的活动计划和时间表；- 成立活动组织与协调工作小组；- 联系相关资源和人员，并确保活动的顺利进行；- 定期组织评估和反馈，对活动进行改进和优化。
5. 评估与总结每学期结束时，对文明行为惯养成教育主题活动进行评估和总结，反思活动的效果和不足之处，并提出下一学期改进的措施和计划。
6. 预期效果通过实施初中文明行为惯养成教育主题活动，我们预期实现以下效果：- 学生形成良好的文明行为惯，提高他们的道德素养；- 学生遵守公共秩序，增强他们的社会责任感；- 学生能够有效地与他人进行良好的交流与合作；- 学校营造良好的校园文化和氛围。
中学好习惯养成教育活动方案中学好习惯养成教育活动方案一、指导思想以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。
认真贯彻《德育大纲》、《中小学生守则》、和《中学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我养成——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、目标任务⒈突出进行做人习惯养成教育低段：要求学生衣着整洁，语言文明，会用礼貌用语，讲普通话，能与同学友善相处，尊敬师长。
中段：要求学生做到诚实，不说谎话，团结同学，尊老爱幼，衣着美观，语言文明，不说脏话、粗话，热爱集体。
高段：要求学生做到言谈兴止符合学生身份，衣着得体，乐于关心别人，具有强烈的爱心，为人正直。
遇到挫折不灰心、不气馁。
⒉突出进行学习习惯的养成教育低段：要求学生按时上学，不逃学，上课专心听讲，回答问题声音响亮，书写工整，写字姿势正确。
中段：要求学生上学不迟到、不早退，课前能准备好学习用品，善于观察、思考，乐于动手，会倾听别人的发言，作业认真整洁。
高段：要求学生有病有事要请假，放学后能按时回家，课前预习，课后认真复习，勤于自学，能采取多种方法阅读，善于总结。
⒊突出进行生活习惯的养成教育低段：要求学生勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，做到饭前便后要洗手，认真做好广播体操和眼保健操，爱惜粮食，不做有危险的游戏，不吃零食，不乱扔果皮纸屑。
中段：要求学生节约水电，平时做到早晚刷牙，坚持做好广播体操和眼保健操，注意安全，防火，防水。
高段：要求学生不比吃穿，不乱花钱，坚持参加体育锻炼，不吸烟，不喝酒，不赌博，防触电、中毒，遵守交通法规，保持教室、校园整洁。
⒋突出进行劳动习惯的养成教育低段：要求学生自己的事情自己做，做好值日工作，能主动拾果皮纸屑。
中段：要求学生学会洗碗、扫地等家务劳动，衣服物品摆放整齐，能学会简单的种植，能认真做好值日工作。
中小学日常行为习惯养成教育的实施方案 (2) 中小学日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)精选2篇（一）中小学日常行为习惯养成教育的实施方案包括以下几个方面：1. 制定明确的行为规范：学校应制定明确的行为规范，包括上课纪律、课间休息行为、用餐规范等。
这些规范应该简明扼要，易于理解，方便学生遵守。
2. 培养学生的自律意识：学校应通过开展主题班会、班级管理培训等方式，培养学生的自律意识。
学生应明确自己的学习目标和规划，并努力实现。
3. 建立良好的师生关系：师生之间应建立起良好的沟通和信任关系。
教师要关心学生的学习和生活，了解学生的个性和需求，适时给予帮助和指导。
4. 实施奖惩机制：学校应建立奖惩机制，对符合规范的学生进行表扬和奖励，对违规的学生进行批评和惩罚。
同时，要注重奖励的公正性和时效性，避免任性执法和不公平待遇。
5. 加强班级管理：班主任应负责班级的日常管理工作，包括学生考勤、作业管理、班级纪律等。
班主任应及时发现和解决问题，并与学生家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。
6. 引入养成教育课程：学校可以开设养成教育课程，教授学生良好的行为习惯和品德规范。
课程内容可以包括礼貌待人、尊重他人、团队合作等方面的内容，以帮助学生树立正确的价值观和社会责任感。
7. 倡导家校合作：学校和家长应形成合力，共同培养学生的良好行为习惯。
学校应定期与家长进行沟通，反馈学生的表现和进展，同时向家长传达家庭教育的重要性，并提供相应的指导和支持。
通过以上一系列的措施，能够有效地帮助中小学生养成良好的日常行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力。
中小学日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)精选2篇（二）中小学日常行为习惯养成教育的实施方案通常包括以下几个方面：1. 制定明确的规章制度：学校应制定明确的规章制度，明确学生在校内的行为规范和要求，并加大对规章制度的宣传和普及，确保学生都能够理解和遵守这些规定。
2. 提供示范和引领：学校和教师应该以身作则，做好学生的行为榜样。
班主任培训讲稿关于加强学生行为习惯养成教育的实施方案为贯彻落实新修订的《中华人民共和国义务教育法》，全面推进素质教育，不断提升教育质量，帮助青少年学生养成良好的行为习惯，促进学生的全面发展，引导学生学会学习、学会生活，学会做人，根据《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，结合本校实际，制定本方案。
一．指导思想以“三个代表”重要思想、胡锦涛总书记“全面实施素质教育的核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题”讲话精神及《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，针对中学生的年龄、心理、生理、认知等特征确定行为习惯养成教育的实施方案。
遵循青少年身心成长规律，注重学生个性发展，与时俱进，不断创新，完善方法和措施。
坚持贴近学生、贴近课堂、贴近家庭、贴近生活、贴近社会的原则，大处着眼，小处着手，不断提高学生的综合素质，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。
二．目标内容目标：通过养成教育，使学生逐步养成学习、生活、合作交往等良好习惯。
研究制订中学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进中学生的健康成长。
在加强学生行为习惯养成教育的过程中，凡是要求学生做到的，教师首先要做到。
借此契机进一步抓好师德师风建设。
内容：中学教育阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。
要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。
1．品德行为习惯：包括爱国、爱党、爱校的行为习惯2．读书学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯等内容。
3．文明礼仪习惯：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。
4．劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。
5．安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。
6．卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。
7.社会公德习惯：社会公德教育着眼于调整和规范社会公共环境下人与人的关系，建立和维护一套社会规范、社会秩序，避免在社会中出现人与人关系的失序、失礼、失范。
公德教育主要作用于人的意识、理性的层面，即我们所说的“良知”。
主要包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
8.礼貌待人习惯：包括与人交往，谈吐方面的礼仪常规，微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让。
9、体育锻炼的习惯：通过重复或练习而巩固下来能促进身体发展并达到愉悦情感的行动方式。
在养成教育的过程中应遵循以下原则：1．内容规范化。
以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化。
2．内容具体化。
本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容逐层分解，要贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行。
3．内容序列化：要遵循青少年的发育规律和认知、心理特点，研究制定出每个年龄段学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度。
在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，要有梯度，不能简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。
三．途径策略养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，在教育活动的过程中，应侧重于研究制定中学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。
培养方案1．养成教育进课堂。
以前我校在抓学生行为习惯养成教育时，有“头痛医头，脚痛医脚”之弊，学生犯了什么错，学校或者班主任便大讲特讲什么，工作不够主动，有时是亡羊补牢，教育的连续性不够。
本学期，我们将利用班会课、周前会讲解行为习惯的养成；学校还将结合这些守则、规范，制定从爱国、学习、纪律、清洁、个人卫生、文明礼貌等方面提出具体要求，并逐句逐条进行讲解，分析。
2．尊重学生，变被动为主动，突出重点，学习贯彻养成教育。
中学生处于特殊的时期，他们渴望得到老师等成人的理解和尊重。
我们在对学生的习惯进行养成教育的时候，要非常注重对学生的情感投入，晓之以理，动之以情，教育他们自尊自爱，举止文明，不打人、骂人，不说脏话，不看不健康的书籍、影视，不谈恋爱，让在此方面的后进学生找到落后的根源，不歧视他们，从他们身上的闪光点入手，使他们相信老师，相信学校领导，同时也自信、自强、自立，将更多的时间和精力用在学习上，而不是浪费在谈恋爱，或者是打架、骂人等不良习惯之上。
3、寓教于乐，巩固深化养成教育。
首先，学校将开展“严格习惯养成，做文明四中人”评比活动，在每个班评出一名表现好的同学，每月进行文明之星评选、授带，为其他同学树好榜样，让他们有赶超的目标，形成“比学赶超”的良好氛围。
与此同时，我们也将开展全校性的“一帮一”结对子活动，让一位思想品德、行为习惯好的同学帮助带动一位差的同学。
学校在分析思想品德后进生的心理和他们平时的活动发现，多数学生心理多为浮躁，好动，无所事事，无法专心投入学习，所以，学校将特地为此举办各类活动小组，让他们自己干自己喜欢干的，将他们引导到有益的活动和学习中，促进他们身心健康发展。
4．习惯养成教育需要家长的密切配合和支持。
我们将利用学生家长会对各位家长进行培训，让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性以及培养子女的方法。
同时，要在全校推行班级学生日历档案，每位学生每天均有档案在身边，教师把学生每天在校的情况如实的反映在档案中，让家长知道自己的孩子在校的表现。
同时，也请家长通过档案把孩子的情况反馈给老师，这样家长对学校、老师对学生家庭都能全面了解，有助于学生良好行为习惯的养成。
5．重视团队活动围绕养成教育，各级各类团队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。
团队活动是进行养成教育的重要方式，在各级各类团队组织充分发挥主观能动性的基础上，学校也要发挥宏观调控的作用，使各种活动能够紧扣主题，紧紧围绕行为习惯养成教育这个中心，为养成教育服务，开展养成教育的班会活动和比赛展示。
7．重视班主任工作学校要进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
班主任身处教育的第一线，每天直接面对学生，他的一言一行将对学生产生潜移默化的影响。
在养成教育方案的实施中，班主任在大多数情况下都将会是养成教育的直接施行者，责任重大，必须要让所有的班主任明白所从事工作的重要意义，最大程度的发挥班主任在养成教育中的作用。
8．重视校园文化的建设要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
教育是无处不在的，学校要就是要创造这样的一个环境，进行全方位、立体式的教育。
矫正方案1．晓之以理要让同学们明白养成良好行为习惯的道理，端正同学们的认识态度，通过同学们喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，进行内在激励。
这样做的目的是使同学们认清养成教育的必要性及重要性，自觉地遵守规范，养成良好的行为习惯。
例如：学校将把九月份定为常规教育月，组织入校新生系统地学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等规章制度。
其他年级重温各项规章的内容，结合内容自查问题，制定措施，巩固成果。
这一做法的目的是让同学们心中有规范，然后还要通过丰富多彩的活动，创设情境宣传规范，让学生理解规范，接受规范避免抵触情绪，这些活动将包括召开主题班会，举行中学生日常行为规范知识竞赛，征文、演讲等活动。
2、行之有规行之有规就是要建立一整套科学、具体、可操作的行为规范。
在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使认识转化为实践的有效保证。
正如著名教育家马卡连柯所说："如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础"。
正是出于这一考虑，在具体实施过程中，我校将围绕养成教育的系列内容，结合实际，依据《中学生日常行为规范》、《红炉中学行为习惯养成手册》和《中学生守则》，制定一系列等等，制度要全面，要包括中学生生活学习的各个方面，这样，同学们无论走到哪，无论什么时候，都会有规范约束大家的行为，使同学们行有所依。
3．查之以严养成教育的内涵是要通过训练活动，使同学们言行“规范化，标准化”它不应仅仅停留在对各种规章制度，规则的制度与宣传上，也不应停留一两次活动上，重要的是要贯彻在同学们的日常行为举止当中。
因为习惯的养成非一日之功，也并不是短时间能奏效的，人都有惰性，同学们在习惯养成过程中出现反复也是难免的，在这种情况下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。
正确的动机并不都能产生正确的结果，知规范也不一定就能守规范，偶尔能守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到"养成"目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。
我校要结合实际，建立一整套具有自己特色的检查制度，形成"政教处→班主任→学生干部--班干部→学生"金字塔式的管理结构，层层检查，逐级落实，年级组组建督察队利用每天课间学生的行为规范的执行情况，学生会组建督察队要早、中、晚上岗执勤，课间在校园巡视，检查学生的不文明现象及乱丢乱仍，德育处要负责检查楼道，教室、卫生区的卫生情况以及课间纪律，寝室卫生等，检查时要严格按照学校制定的《班级量化考核细则》，决不迁就，并及时公布检查结果。
做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查，检查有密度，有力度，不能让同学们有侥幸与松懈心理，久而久之，才能变成同学们的自觉行动。
学生有《规范》的约束，检查人员有检查制度的约束，检查的时间，次数、标准、反馈、评价都要有具体规定，马虎不得。
总之，我校的日常行为规范的检查督促，要做到“严、细、精、恒、实”，而其中的“恒”字更是提高学生遵守规范自觉性的有力保障。
4．奖优促差奖优促差，就是要形成科学的激励机制。
我校要实行量化管理，学生日常的行为表现与对学生的评价、班主任评价挂钩，这将极大地调动学生和老师的积极性，养成教育也会得到广大师生的大力支持。
在养成教育中，我们要发挥榜样的作用，通过奖励优秀个人、集体，激励后进。
如我校将利用"校园之声"广播、校园橱窗展览等宣传介绍养成教育中涌现的先进人物。
