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人教版小学六年级美术上册《点的集合》说课课件

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六年级上册美术课件-2 点的集合 ｜人教新课标(2014秋) (共30张PPT)

六年级上册美术课件-2 点的集合 ｜人教新课标(2014秋) (共30张PPT)

点彩派（Pointillism ）
点彩派 又称点描派，十九世纪末产 生的新印象派
特点 所有的颜料必须是一点一点的， 维持原色 并列的点在画面上从而产生 色彩混合的效果
点彩派（Pointillism ）
保尔·西涅克
(Paul Signac ）
是十九世纪末至 二十世纪初法国 点彩派的代表画 家，创始人。主 要以画风景为主。
点的集合
比一比
点的形状是多种多样的 只要相对空间中比较小的事物
都可以看成是点
“点”在大自 然
中无处不在
点的集合
文森特·威廉·梵高《星空》
文森特·威廉·梵·高（Vincent Willam van Gogh，1853－ 1890），中文又称”凡高”，荷 兰后印象派画家。出生于新教牧 师家庭
《马赛港湾》
保尔·西涅克 《马赛港的入口》
修拉《大碗岛的星期天下午》
草间弥生按照一定规律来作画
细节刻画
作业要求：用“点”创作一张作品，选 择自己喜欢的绘画形式，题材不限。 注意事项： （1）注意点的疏密关系 （2）注意整体效果的变化，画面整洁

点的集合(人教版美术六年级上册)PPT课件

点的集合(人教版美术六年级上册)PPT课件
苗 族
9
生活中的点
10
•
11
点的不同形状
12
思考：你能用哪些形式作点彩画
13
学生作品
14
15
16
17
18
19
20
21
•
22
1.点彩派：又称点描派，十九世纪末产生的新印象派 2.特 点：所有的颜料必须是一点一点，维持原色并
列的点在画面上，从而产生色彩混合的 效
果。
4
山 水 （ 局 部 ） 中 国 画 黄 宾 虹
5
黑 屋 顶 中 国 画 吴 冠 中
6
殉 教 者 马 赛 克 镶 嵌 壁 画 局 部
7
构 成 维 克 托 瓦 萨 利 法 国
点的集合
1
《大碗岛星期天的下午》修拉
《拾穗者》米勒
2
《大碗岛星期天的下午》局部
修拉是19世纪末至20世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜色挤在调色板上， 不经过调和，用小号油画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，画面由五 颜六色的点构成，达到了他追求的“最和谐、最明亮、最多才的艺术效果”。
3
点彩派：

人教小学美术六上《第2课点的集合》PPT课件

人教小学美术六上《第2课点的集合》PPT课件

（九）用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎 片的形狀上色。
（十）用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的 紅色塗出豐富的層次。
貝 到 彩 色 卡 紙 上 ， 卡 紙 的
（三）用小毛筆蘸膠水塗在卡紙上，膠水要塗的厚， 但不要塗太大面積。
（四）掰一小塊蛋殼放在膠水上。
（五）用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設計的圖 形排好。
（六）蛋殼的裂紋可大可小，關鍵是邊緣一定要對齊。
（七）不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。
（八）衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不 同顏色的蛋殼鑲在中間。
思考：你能用哪些形式作點彩畫
作品欣賞
作業要求
用你靈巧的雙手， 用你聰明的頭腦， 創作新的點彩畫。
蛋殼畫製作步驟
喜 歡 的 圖 案 。
殼 內 的 薄 膜 要 撕 去 。 在 白 紙 上 畫 出
()
一 蛋 殼 要 先 洗 淨 晾 乾 ， 特 別 是 蛋
顏（ 色二 要） 深把 一圖 些形 。拷
保爾·西涅克(Paul Signac)是19世紀末至20世紀初法國點彩 派的代表畫家、創始人。主要以畫風景為主。
《 大 碗 島 星 期 日 的 下 午 喬治·修拉(Georges Seurat)是點彩派後期印象派代表。 》
欣賞點的各種形式 欣賞生活中點的圖片
欣賞生活中動植物身上點的圖片
欣賞中國畫的點和線的應用
人教版六年級上冊美術
圖片對比導入
這兩件作品畫面效果有什麼（修拉）
《拾穗者》（米勒）
認識點彩派藝術風格
點彩派：又稱為點描派。十九世紀 末產生的新印象派。
特 點：所有的顏料必須是一點一 點、維持原色並列的點 在畫面上，從而產生色彩 混合的效果。
《 馬 賽 港 灣 》

人教版小学美术六年级上册《第2课点的集合》PPT课件

人教版小学美术六年级上册《第2课点的集合》PPT课件

图 案 。
内 薄 膜 要 撕 去 。 在 白 纸
,
()
一 蛋 壳 要 先 洗 净 晾 干
上特
画别
出是
喜蛋
欢壳
要（ 深二 一） 些把 。图
形 拷 贝 到 彩 色 卡 纸 上 卡 纸 颜 色
,
（三）用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上,胶水要涂厚,但不 要涂太大面积。
（四）掰一小块蛋壳放在胶水上。
（五）用镊子把蛋壳压碎,把蛋壳按照设计图形 排好。
《 大 碗 岛 星 期 日 下 午 》
乔治·修拉(Georges Seurat)是点彩派后ห้องสมุดไป่ตู้印象派代表。
欣赏点各种形式 欣赏生活中点图片
欣赏生活中动植物身上点图片
欣赏中国画点和线应用
思考:你能用哪些形式作点彩画
作品欣赏
作业要求
用你灵巧双手, 用你聪明头脑, 创作新点彩画。
蛋壳画制作步骤
人教版六年级上册美术
图片对比导入
这两件作品画面效果有什么截然不同地方?
《大碗岛塞纳河景色》（修拉）
《拾穗者》（米勒）
认识点彩派艺术风格
点彩派:又称为点描派。十九世纪 末产生新印象派。
特 点:所有颜料必须是一点一 点、维持原色并列点 在画面上,从而产生色彩 混合效果。
《 马 赛 港 湾 》
保尔·西涅克(Paul Signac)是19世纪末至20世纪初法国点彩 派代表画家、创始人。主要以画风景为主。
（六）蛋壳裂纹可大可小,关键是边缘一定要对齐。
（七）不同部位可以用不同颜色蛋壳粘贴。
（八）衣服上蛋壳可以用稍大碎片。还可以用不同颜 色蛋壳镶在中间。
（九）用彩色水笔勾边,按着蛋壳碎片 形状上色。
（十）用彩色水笔整理画面,嘴巴处可以用深浅红色 涂出丰富层次。

人教版六年级上册美术点的集合课件

人教版六年级上册美术点的集合课件

16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 12021/ 4/1April 1, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
谢谢大家
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/14/1 /2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月1日 星期四2 021/4/ 12021/ 4/12021 /4/1
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /12021 /4/1202 1/4/14 /1/2021
欣赏点的各种形式 欣赏生活中点的图片
欣赏生活中动Βιβλιοθήκη 物身上点的图片点的集合主讲：孙庆
这几幅图片中的人、车、 房为什么看着像点呢?
摆一摆：
用点可以表现线和形吗?
谁想上来试一试？
《 大 碗 岛 星 期 日 的 下 午 乔治·修拉(Georges Seurat)是点彩派后期印象派代表。 》
梵高《星月夜》
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 12021/ 4/12021 /4/14/ 1/2021 9:59:21 PM
11、人总是珍惜为得到。2021/4/1202 1/4/120 21/4/1 Apr-211 -Apr-21
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12 021/4/1 2021/4 /1Thurs day, April 01, 2021
黄宾虹
中国山水画
创作方法：
中西结合的绘画方法
修拉的点彩绘画 ＋中国画的绘画皴法
中国画绘画的皴法：

人教版小学六年级美术上册《点的集合》说课课件

人教版小学六年级美术上册《点的集合》说课课件
2、学法分析：遵循“学为主体”的教育思 想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、 总结，再操作，将观察——发现——交流——归 纳等学习方法融合到创作的要点和难点。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
（一）设疑导入（2分钟） （二）讲授新知（16分钟） （三）课堂练习（20分钟） （四）作品展评（5分钟） （五）课后拓展（2分钟）
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
1．知识与技能：点在美术作品中的作用及 点的集合形式。
2．过程与方法：通过对各种点的美术作品 的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选 择的进行创作。
3．情感态度与价值观：体验点的集合作品 的乐趣，激发学生的学习兴趣，提高审美情操和 艺术修养。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
点的集合 点彩派
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
1．教学重点：明白点是最基本的造型元 素及在各类画种中的重要作用。
2．教学难点：学生创作时使用不同材料 构成点的集合画面。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
1、教法分析：在整个课堂教学中明确 “学 生为本”的教育设计理念，根据学生的身体和心 理特点，通过图பைடு நூலகம்对比、优秀作品的欣赏，激发 学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让 学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感 性认识，接着我再利用讲授法导入正题，引出点 彩画的概念，并引导学生观察、运用。在学生操 作过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识， 突出本课时教学的重点。
古希腊人喜欢用马赛克拼贴的方式装饰他们 的建筑；点彩派画家能够用色点来表现耀眼的阳 光；现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图 画……这些都充分显示了点的有序和无序排列的 美感。

小学美术六年级上册第2课《点的集合》课件


豹身上的点，体现大自然的造化神奇。
第六页，共20页。
学习提示
封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容

学习提示
山水（局部） 中国画 现代 黄宾虹
点点墨迹不仅墨色万变， 还概括地表现了多样的物 象。
第七页，共20页。
封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容
学习提示
蜡染（苗族）
以有规则的点组成的图案， 装饰感强。
第八页，共20页。
封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容
学习提示 殉教者（马赛克镶嵌壁画局部） 希腊
马赛克镶嵌而成的壁画，以点及 面，追求绘画效果。
第九页，共20页。
封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容
思考：怎样用点的排列作出几何图形、静物、风景画？ 尝试：以不同的点为造型元素，采用多种工具和材料，
完成一幅有创意的作品。
第十八页，共20页。
封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容
课后拓展 第十九页，共20页。
谢 谢！
第二十页，共20页。
学习提示
用渐变点构成的鱼
规律有序的点排列，能构成整 齐划一、形象清晰的图形。 不规则的点无序排列，随意性 强，能产生轻松、变化的视觉 效果。
用规则和不规则的方式相结 合作点的排列，可使画面丰 富活泼。
第十二页，共20页。
封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容
有太阳的风景画

人教版六年级美术：《点的集合》课件


学生彩纸撕贴画
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
《点的集合》课件
作品欣赏
点彩派(Pointillism) 《 马 赛 港 湾 》
点彩派(Pointillism)
《 大 碗 岛 星 期 日 的 下 午 》
乔治·修拉(Georges Seurat)是点彩派后期印象 派代表。
吴冠中《雪梅》
学 生 写 生 作 品
用你灵巧的双手， 用你聪明的头脑， 创作新的点彩画。

六年级上册美术课件-第2课《点的集合》3_人教新课标(2014秋) (共27张PPT)

人教版六年级上册美术
图片对比导入
这两件作品画面效果有什么截然不同的地方？
《大碗岛的塞纳河景色》（修拉）
《拾穗者》（米勒）
认识点彩派艺术风格
点彩派：又称为点描派。十九世纪 末产生的新印象派。
特 点：所有的颜料必须是一点一 点、维持原色并列的点 在画面上，从而产生色彩 混合的效果。
点彩派(Pointillism)
到 彩 色 卡 纸 上 ， 卡 纸
（三）用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚， 但不要涂太大面积。
（四）掰一小块蛋壳放在胶水上。
（五）用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳按照设计的图 形排好。
（六）蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘一定要对齐。
（七）不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。
（八）衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不 同颜色的蛋壳镶在中间。
（九）用彩色水笔勾边，按着蛋壳碎 片的形状上色。
（十）用彩色水笔整理画面，嘴巴处可以用深浅的 红色涂出丰富的层次。
湾《 》马
赛 港
保尔·西涅克(Paul Signac)是19世纪末至20世纪初法国点彩 派的代表画家、创始人。主要以画风景为主。
点彩派(Pointillism)
的《 下大 午碗 》岛
星 期 日
乔治·修拉(Georges Seurat)是点彩派后期印象派代表。
欣赏点的各种形式 欣赏生活中点的图片
欣赏生活中动植物身上点的图片
欣赏中国画的点和线的应用
思考：你能用哪些形式作点彩画
作品欣赏
作业要求
用你灵巧的双手， 用你聪明的头脑， 创作新的点彩画。
蛋壳画制作步骤
喜 欢 的 图 案 。
壳 内 的 薄 膜 要 撕 去 。 在 白 纸 上 画 出
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教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
1．教学重点：明白点是最基本的造型元 素及在各类画种中的重要作用。
2．教学难点：学生创作时使用不同材料 构成点的集合画面。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
1、教法分析：在整个课堂教学中明确 “学 生为本”的教育设计理念，根据学生的身体和心 理特点，通过图片对比、优秀作品的欣赏，激发 学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让 学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感 性认识，接着我再利用讲授法导入正题，引出点 彩画的概念，并引导学生观察、运用。在学生操 作过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识， 突出本课时教学的重点。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
点的集合 点彩派
古希腊人喜欢用马赛克拼贴的方式装饰他们 的建筑；点彩派画家能够用色点来表现耀眼的阳 光；现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图 画……这些都充分显示了点的有序和无序排列的 美感。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
作为六年级的学生，他们具有极强 的好奇心和求知欲。如果单从知识方面 入手，会造成枯燥乏味。其次学生的好 动心很强，在广泛的点的集合的作品中， 根据学生的喜好选择自己能够完成的绘 画作品形式进行创作，从而体会点的无 穷韵味。
2、学法分析：遵循“学为主体”的教育思 想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、 总结，再操作，将观察——发现——交流——归 纳等学习方法融合到创作的要点和难点。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
（一）设疑导入（2分钟） （二）讲授新知（16分钟） （三）课堂练习（20分钟） （四）作品展评（5分钟） （五）课后拓展（2分钟）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
1．知识与技能：点在美术作品中的作用及 点的集合形式。
2．过程与方法：通过对各种点的美术作品 的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选 择的进行创作。
3．情感态度与价值观：体验点的集合作品 的乐趣，激发学生的学习兴趣，提高审美情操和 艺术修养。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
本课属于造型表现领域，通过形象的例 子来一起认识点作为造型要素的特点与联系。 点作为一种视觉元素,其意义是比较广泛的。 康定斯基说：“点是最简洁最坚强的主张， 因此点是绘画最初的要素。”