冀教版小学数学一年级下册5连减(1)

一级数学下册连减教案冀教教学内容：本教案针对一级数学下册的学生，主要教授连减的概念和应用。

通过本章的学习，学生将能够理解和掌握连减的运算方法，并能运用连减解决实际问题。

教学目标：1. 理解连减的概念，掌握连减的运算方法。

2. 能够运用连减解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题和答案。

3. 分组合作的材料和工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾减法的基本概念和运算方法。

2. 引入连减的概念，让学生观察和思考连减的例子。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解连减的定义和运算方法，通过具体的例子进行解释。

2. 引导学生进行互动讨论，解答疑问。

三、练习巩固（10分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成。

2. 选取部分学生的作业进行讲解和点评。

1. 给出实际问题，让学生运用连减进行解决。

2. 分组合作，共同完成问题的解答。

五、总结反馈（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调连减的概念和运算方法。

2. 学生反馈学习情况和疑问，对学生的学习进行评价和鼓励。

教学评价：1. 通过课堂练习和实际问题的解答，评价学生对连减概念和运算方法的掌握程度。

2. 观察学生在团队合作中的表现，评价其团队合作能力。

教学反思：根据学生的学习情况和反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高学生的学习效果和解决问题的能力。

六、课堂游戏（10分钟）1. 设计一个关于连减的数学游戏，如“连减接力赛”，让学生在游戏中运用连减知识。

2. 分组进行游戏，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3. 游戏结束后，对学生的表现进行点评，巩固连减知识。

七、课后作业（5分钟）1. 布置一道连减相关的家庭作业，让学生独立完成。

2. 作业难度要适中，旨在检验学生对连减知识的掌握。

3. 提醒学生在完成作业时注意运算符号和准确性。

1. 在下节课开始时，复习连减的概念和运算方法。

（冀教版）一年级数学下册教案连减教学内容：冀教版《数学》一年级下册第 20、21页。

教学目标：1．在看图讲故事、解决问题的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。

2．认识连减算式，会进行有关连减的计算。

3．在解决问题的过程中感受数学学习的乐趣和数学在生活中的应用。

课前准备：小熊送信动画课件、一封信，介绍“＋”、“－”的来历的资料片。

教学方案：教学环节教学预设一、创设情境教师手拿一封信，师生进行关于邮寄信的谈话。

在学生交流邮寄信件常识的基础上，引出小熊送信的故事。

师：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？生：一封信。

师：对，这是一个朋友寄给我的信。

哪个同学知道这封信是怎么送到我手中的？学生可能说出很多：●你的朋友投到邮筒里或送到邮局里。

●不能忘了贴邮票。

●通过火车、飞机或汽车送到咱们这儿。

●邮递员送到咱们学校。

……师：看来大家知道不少关于邮寄信件的常识。

今天我们就来看一个小熊送信的故事。

二、解决问题1．动画演示教材第1、2、3幅图的内容。

请学生帮助小熊算一算：还要送几封信？师：请大家看一段动画课件。

课件播放第1、2、3幅图的内容。

师：从课件中，你了解到哪些事情？学生可能会说：●小熊是一个送信的邮递员。

●小熊一共要送14封信，已经送到动物学校6封信。

师：你能帮小熊算一算，还要送几封信吗？学生回答，教师板书算式：14-6＝8。

2．接着放第4、5两幅图的内容，请学生接着计算。

师：大家接着看，看看又发生了什么事情？接着放动画课件。

师：你们又了解到哪些情况？生：小熊又送到动物医院3封信。

师：现在请你帮小熊算一算还有几封信没送呢？学生回答，教师板书：8-3＝5。

三、自主探究1．课件完整演示第1、2、4、5幅情境图，请学生看图讲故事。

师：刚才同学们帮助小熊解决了两次问题，现在，我们完整地看一个小熊送信的动画课件。

放完整课件，最后出现四幅图。

师：谁能把这几幅图连起来给大家讲一个完整的故事？学生讲故事，教师重点关注学生是否将图中意思表述正确、完整。

连减
教学内容：教材89－90页。

教学提示：学生在日常生活中对连减已经积累了一些感性经验。

教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会连减的意义，学习连减的计算方法，理解知识的发展过程。

教学目标:
知识与技能：在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。

过程与方法：认识连减算式，会进行有关连减的计算。

情感态度与价值观：在解决问题的过程中感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。

重点、难点：
重点：认识连减，会进行连减计算。

难点：会进行连减计算。

教学准备：
教具准备：主题图、课件。

学具准备：花片或小棒。

教学过程:
加减混合
教学内容：教材91－92页。

教学提示：学生已经学习连减，并在日常生活中加减混合解决问题已经积累了一些感性经验。

教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会学习加减混合计算的思维方法，理解知识的发展过程。

教学目标:
知识与技能：在看图讲故事、自己试算的过程中，学习加减混合计算的方法。

过程与方法：知道加减混合运算顺序，能正确地进行加减混合计算。

情感态度与价值观：能发现情境中的数学问题，提出简单的数学问题并解答。

重点、难点：
重点：认识加减混合算式，能正确的计算。

难点：掌握加减混合计算的方法，能正确进行计算。

教学准备：
教具准备：主题图、课件。

学具准备：扑克牌。

教学过程:。

连减教学目标1. 认识连减算式，知道连减的含义，会进行有关连减的计算。

2. 学习连减的计算方法，掌握连减的运算顺序，正确进行口算。

3. 在解决问题的过程中，感受数学在生活中的应用，体验算法的多样化，初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。

4. 在日常生活中处处留心，学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。

教学重点正确口算连减。

教学难点连减的运算顺序。

教学过程一、谈话导入师：同学们，平时你们见到过邮递员吗？你知道他们的工作是什么吗？生：他们的工作是送信。

师：今天，我们的好朋友小熊也当了一回邮递员，我们一起去看看它怎样送信的，好吗？二、创设情境、探求新知师：同学们，你们能根据你所看到的，编一个故事吗？请大家编好后，先在你的四人小组内说一说。

待会儿，全班比一比，看谁的故事讲得最精彩。

1．生小组内讲故事，探讨交流。

2．全班反馈故事。

师：同学们，小熊送信的故事大家都编好了吗？谁愿意第一个说给全班同学听？生：今天是小熊第一天当邮递员，他要骑车去送14封信。

他先到动物学校送给老山羊6封信，他想了想还有多少封信没送呢？想好后他接着去送信，到了动物医院以后，他送给了小狗3封信。

接着，他又想了想还有多少封信没送呢？小熊真是个工作认真仔细的邮递员。

(多让几个孩子讲，全班交流)三、探究与体验师：同学们的故事都编得不错，那么从小熊送信这个故事中，你能发现数学问题吗？请同学们先在小组内交流。

1．4人小组探讨交流。

2．全班反馈。

师，谁愿意第一个提问题？生1：我提的问题是：送到动物学校后，还剩几封信没有送？师：这个问题谁能用一个算式来解答？生2：14—6=8。

(学生说的同时，老师板书)师：你能说说这个算式的意思吗？生2：小熊一共要送14封信，送到动物学校6封，还剩8封。

14—6=8就表示送到动物学校后还剩8封信没有送。

师：XX同学说得棒极了!大家还能提其它问题吗？生3：小熊最后还有几封信没有送。

师：这个问题也很值得探究，同学们能不能也用算式来解答呢？生4：我的算式是14—6=9，8—3=5。

教案：一级数学下册连减教案冀教一、教学目标1. 让学生理解连减的概念，能正确列出连减算式。

2. 培养学生运用连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、归纳总结的能力。

二、教学内容2. 连减的计算方法：从第一个减数开始，依次减去后面的减数。

3. 连减在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：理解连减的概念，掌握连减的计算方法。

2. 难点：连减在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生从实际问题中认识连减。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用合作交流的方式，让学生在实践中掌握连减的计算方法。

五、教学准备1. 教具：连减算式卡片、实物模型、多媒体课件。

2. 学具：连减算式练习本、铅笔、橡皮。

六、课堂导入与新课讲解1. 导入：通过一个实际问题，引出连减的概念。

2. 新课讲解：讲解连减的计算方法，举例说明。

七、课堂练习与讲解1. 学生自主完成连减算式练习。

2. 教师挑选典型练习进行讲解，纠正错误。

八、游戏教学1. 设计一个连减游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。

九、实际问题解决1. 给学生提供几个实际问题，让学生运用连减解决。

2. 学生独立思考，教师讲解解答过程。

十、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。

2. 教师补充并强调连减的重点、难点。

十一、课后作业1. 布置适量连减算式练习，巩固所学知识。

2. 鼓励学生在生活中发现连减问题，与家长分享。

十二、拓展学习1. 引导学生思考连减与加法的联系。

2. 介绍连减在其他学科中的应用。

十三、评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力。

2. 练习完成情况评价：检查学生作业的准确性、速度。

十四、教学调整根据学生的学习情况，调整教学进度、难度。

十五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。

六、课堂导入与新课讲解1. 导入：通过一个实际问题，引出连减的概念。

冀教版（2024）小学数学一年级上册《连加》教案及反思一、教材分析：冀教版（2024）小学数学一年级上册中的《连加》是在学生已经掌握了 10 以内的加法运算的基础上进行教学的。

本课时主要让学生掌握连加的概念和计算方法，即连续进行两次或两次以上的加法运算。

连加是学生学习的第一个两步运算，它的学习为后续学习连减、加减混合等知识奠定基础。

教材通过生动的情境图，引导学生理解连加的意义和计算方法。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.理解连加的意义，掌握连加的计算方法。

2.能够正确地进行连加计算。

3.引导学生理解连加的含义，掌握连加的计算方法。

【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

2.通过实例演示和练习，学生能够掌握连加的计算步骤。

3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生认真计算的良好习惯，激发学生学习数学的兴趣。

2.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

3.培养学生解决实际问题的兴趣和能力，激发学生学习数学的热情。

三、教学重难点：【教学重点】：1.理解连加的意义。

2.掌握连加的计算方法和步骤。

【教学难点】：1.理解连加计算的顺序。

2.理解连加在实际问题中的应用。

四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短。

他们在学习连加之前，已经掌握了 10 以内的加法运算，对加法的意义有了一定的理解。

但是，对于两步运算的连加，学生可能会在理解计算顺序和正确计算上存在一定的困难。

五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过多媒体课件、实物演示等方式，让学生直观地理解连加的意义和计算方法。

2.讲授法：讲解连加的概念和计算方法。

3.练习法：通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识。

4.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握连加的计算方法。

【教学策略】：1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的实际情境，引导学生理解连加的实际意义。