江西省初中学校镇区专任教师数量情况数据专题报告2019版

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云南省初中学校专任教师数量具体情况3年数据专题报告2019版序言本报告以数据为基点对云南省初中学校专任教师数量具体情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。

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云南省初中学校专任教师数量具体情况数据专题报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。

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江西省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于江西省中小学教职工编制核定与管理意见的通知文章属性•【制定机关】江西省人民政府•【公布日期】2002.09.29•【字号】赣府厅发[2002]46号•【施行日期】2002.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文江西省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于江西省中小学教职工编制核定与管理意见的通知（赣府厅发[2002]46号2002年9月29日）各市、县(区)人民政府，省政府各部门：省编委办、省教育厅、省财政厅关于《江西省中小学教职工编制核定与管理的意见》已经省政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。

如小学教职工编制是事业编制的重要组成部分。

加强中小学教职工编制管理，合理配置教育资源，优化教职工队伍，对提高教育质量，促进我省基础教育事业健康发展，具有十分重要的意义。

各级政府务必高度重视，加强领导，各有关部门要通力合作，努力做好中小学教职工编制核定工作。

要认真研究新情况，解决新问题，遇到重大问题及时向上级政府和有关部门反映，并妥善处理。

各县(市、区)机构编制部门会同教育、财政部门核算并提出本县(市、区)中小学教职工编制数，经县级政府同意后，于2002年10月底以前报送设区市机构编制部门；各设区市机构编制部门会同教育、财政部门审核、汇总本市市直及所辖各县(市、区)中小学教职工编制数，经设区市政府同意后，于2002年11月15日以前报送省机构编制部门；省机构编制部门会同省教育厅、省财政厅审核各设区市中小学教职工编制，报省政府批准下达。

江西省中小学教职工编制核定与管理的意见为进一步完善基础教育管理体制，加强中小学编制管理，合理配置教育资源，优化教职工队伍，提高教育教学质量和办学效益，促进基础教育持续健康发展，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)、《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国办发[2002]28号)和《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》(国办发[2002]74号)精神，结合江西实际，现就我省中小学教职工编制核定与管理提出如下意见：一、核定中小学教职工编制的原则中小学教职工编制是事业编制的重要组成部分。

新疆初中学校专任教师基本情况数据分析报告2019版序言新疆初中学校专任教师基本情况数据分析报告从初中学校总数量，初中学校专任教师总数量，初中学校城区专任教师数量，镇区专任教师数量，乡村专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了新疆初中学校专任教师基本情况现状、趋势变化。

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南昌市（全市）各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告2019版序言南昌市各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告从普通本专科在校学生数量，中等职业教育学校在校学生数量，普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了南昌市各级学校在校学生数量综合情况现状、趋势变化。

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目录第一节包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状 (1)第二节包头市普通高等学校专任教师数量指标分析（均指全市） (3)一、包头市普通高等学校专任教师数量现状统计 (3)二、全国普通高等学校专任教师数量现状统计 (3)三、包头市普通高等学校专任教师数量占全国普通高等学校专任教师数量比重统计 (3)四、包头市普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、包头市普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、包头市普通高等学校专任教师数量同全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节包头市普通中学专任教师数量指标分析（均指全市） (7)一、包头市普通中学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (7)三、包头市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (7)四、包头市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、包头市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、包头市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节包头市普通小学专任教师数量指标分析（均指全市） (11)一、包头市普通小学专任教师数量现状统计 (11)二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (11)三、包头市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (11)四、包头市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (12)五、包头市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (13)八、包头市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (14)图表目录表1：包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状统计表 (1)表2：包头市普通高等学校专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国普通高等学校专任教师数量现状统计表 (3)表4：包头市普通高等学校专任教师数量占全国普通高等学校专任教师数量比重统计表 (3)表5：包头市普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：包头市普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：包头市普通高等学校专任教师数量同全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：包头市普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表12：包头市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (7)表13：包头市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：包头市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：包头市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：包头市普通小学专任教师数量现状统计表 (11)表19：全国普通小学专任教师数量现状统计分析表 (11)表20：包头市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (11)表21：包头市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (12)表22：包头市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：包头市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)第一节包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：包头市普通高等学校、普通中学和小学专任教师数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

江西教育行业报告江西省位于中国的东部，是中国教育事业发展的重要地区之一。

随着改革开放的不断深入，江西教育行业也在不断发展壮大。

本报告将对江西教育行业的发展现状、存在的问题以及未来发展趋势进行分析和展望。

一、江西教育行业的发展现状。

1. 教育基础设施不断完善。

近年来，江西省加大了对教育基础设施建设的投入，学校建设不断完善。

特别是在农村地区，政府加大了对学校建设的支持力度，大力改善农村学校的办学条件，提高教学质量。

2. 教育教学水平不断提高。

江西省教育部门加大了对教师队伍的培训力度，提高了教师的教学水平。

同时，江西各级学校也不断加强教学改革，推进素质教育，培养学生的创新能力和实践能力。

3. 教育信息化建设取得显著成效。

江西省教育部门积极推进教育信息化建设，加大了对教育信息化技术的投入，推动了教育教学模式的转变。

学校教学资源共享平台的建设，为学生提供了更多的学习资源，促进了教育公平。

二、江西教育行业存在的问题。

1. 教育资源不均衡。

尽管江西省加大了对农村教育的支持力度，但是教育资源的分布仍然存在不均衡的现象。

城乡之间、地区之间的教育资源差距较大，需要进一步加大对农村教育的投入，缩小城乡教育差距。

2. 教育教学质量亟待提高。

虽然江西省加大了对教师的培训力度，但是教育教学质量仍然存在一定的问题。

一些学校的教学水平和教学质量有待提高，需要进一步加强对教学质量的监督和评估。

3. 教育信息化建设还存在不足。

尽管江西省推进了教育信息化建设，但是仍然存在一些问题。

一些学校的教育信息化建设水平较低，教育信息化技术的应用还不够广泛，需要进一步加大对教育信息化建设的投入力度。

三、江西教育行业未来发展趋势。

1. 推进教育均衡发展。

未来，江西省将进一步加大对农村教育的支持力度，加强对农村学校的建设和改善，促进城乡教育均衡发展，缩小城乡教育差距。

2. 提高教育教学质量。

未来，江西省将进一步加强对教师队伍的培训，提高教师的教学水平，加大对学校教学质量的监督和评估力度，提高教育教学质量。