最新教科版品德与社会四年级上册第三单元学案及答案

四年级道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课选自四年级道德与法治教材第三单元《我们的共同生活》，主要包括第四章《我们的社区》和第五章《我们的城市》，详细内容为：社区的意义与功能、城市的基本构成、公共设施的使用与维护、遵守公共秩序等。

二、教学目标1. 让学生了解社区和城市的基本概念，认识到公共生活的重要性。

2. 培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的意识和行为。

3. 提高学生参与社区和城市建设的积极性，增强社会责任感。

三、教学难点与重点难点：理解社区和城市的关系，认识到公共秩序的重要性。

重点：学会遵守公共秩序，爱护公共设施，积极参与社区和城市建设。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、板书工具、公共设施图片等。

学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示社区和城市的图片，让学生初步感知公共生活的场景，引发兴趣。

2. 新课导入：引导学生学习第四章《我们的社区》和第五章《我们的城市》。

（1）学习社区的意义与功能，让学生举例说明社区中的公共设施，讨论如何爱护公共设施。

（2）学习城市的基本构成，让学生了解城市的公共设施，探讨如何遵守公共秩序。

（3）案例分析：展示一些公共秩序混乱的场景，让学生分析原因，并提出解决措施。

3. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成课堂练习题，巩固所学知识。

4. 例题讲解：针对练习题中的难点，进行详细讲解。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中遵守公共秩序，爱护公共设施。

六、板书设计1. 社区的意义与功能2. 城市的基本构成3. 公共设施的使用与维护4. 遵守公共秩序七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你在生活中是如何遵守公共秩序、爱护公共设施的。

答案：略。

2. 作业题目：列举一些公共秩序混乱的场景，并分析原因，提出解决措施。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对公共秩序和公共设施的认识有所提高，但部分学生在实践操作中仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的公共设施，了解其使用状况，提出改进意见，培养学生的社会责任感。

【K12学习】教科版四年级上册品社精品教案一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级上册品德与社会教材第三单元《我们的城市》中的第7课《城市交通》。

具体内容包括：认识不同类型的交通工具，了解交通工具给城市生活带来的便利，探讨城市交通中存在的问题及解决办法。

二、教学目标1. 让学生了解不同类型的交通工具及其特点，认识到交通工具给城市生活带来的便利。

2. 培养学生关注城市交通问题，提高他们分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通表达能力。

三、教学难点与重点重点：认识不同类型的交通工具，了解交通工具给城市生活带来的便利。

难点：如何引导学生关注城市交通问题，提出合理的解决办法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、交通工具模型、城市交通图。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组城市交通图片，让学生观察并说出图片中的交通工具，从而引入本课主题。

2. 讲解：结合教材，讲解不同类型的交通工具及其特点，让学生了解交通工具给城市生活带来的便利。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一名城市交通设计师，如何解决城市交通拥堵问题。

4. 例题讲解：出示城市交通图，让学生分析其中的交通问题，并提出解决办法。

5. 随堂练习：让学生动手制作交通工具模型，加深对交通工具的认识。

6. 小组合作：分组讨论，每组选出一个最佳的城市交通设计方案，进行展示和分享。

六、板书设计板书分为两部分：1. 交通工具的分类及特点。

2. 城市交通问题及解决办法。

七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个解决城市交通拥堵的方案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对交通工具的认识有了明显提高，但在提出城市交通解决方案时，部分学生还存在一定的困难。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注身边的城市交通问题，进行实地调查，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的环节设计。

2024年教科版小学四年级上册品德与社会教案一、教学内容本节课选自2024年教科版小学四年级上册品德与社会教材第三单元《我们的共同生活》第6课《合作的力量》。

内容包括：合作的意义、合作的重要性、如何进行有效合作。

二、教学目标1. 让学生理解合作的意义，认识到合作的重要性。

2. 培养学生主动参与合作、乐于与他人合作的能力。

3. 引导学生学会在合作中沟通、协商，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何进行有效合作。

教学重点：合作的意义、合作的重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学习小组牌、便签纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师通过一个简单的合作游戏，让学生体验合作的力量。

2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生思考合作的意义。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件展示例题，讲解合作的重要性，引导学生学会在合作中沟通、协商。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行随堂练习，运用合作的方法解决问题。

5. 小组讨论（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 合作的意义2. 合作的重要性3. 如何进行有效合作七、作业设计1. 作业题目：思考自己在生活中遇到的合作问题，尝试用今天学到的方法解决。

2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，教师课后进行批改和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。

2. 学生反思：学习本节课的收获，合作过程中的体验，如何提高合作能力等。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加社会实践活动，与他人合作，提高合作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何进行有效合作。

2. 实践情景引入：确保游戏能充分体现合作的意义，引发学生对合作的兴趣。

3. 例题讲解：例题需具有代表性，能直观展示合作的重要性。

5. 作业设计：作业需具有实际意义，能使学生在生活中运用所学合作方法。

单元授课计划
课时教学设计
教学过稈
教学过程
课吋教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过稈
课时教学设计
课时教学设计
教学环
节
（师生活动）个性化设计
一、导入
二、讨论分析
三、小结
四、实践活动
看火灾视频。

目标展示。

分组讨论下列问题：
谁知道一些火灾的例了？
火灾常常会危及人们的生命和财产安全，当火险出现时，我们要冷静应对，采取必要的措施，并迅速拨打电话“119”求救。

学习课本58・60页火灾的危害
（1）20世纪90年代，我国西北城市，电影院失火造成许多学生和老师的伤亡。

（2）火灾给家庭带来巨大的财产损失。

（3）59页，1987年5月6日大兴安岭的特大森林火灾，造成了难以弥补的巨大损失。

列举实例火灾的损失巨大：
人员伤亡
财产损失
环境污染
怎样才能避免火灾？
通过学习知道了火灾带来巨大的危害，给人们带来了巨大的损失，我们一定要想法把火灾危害降报低限度，告诉人们避免火灾减少危害。

参加一次模拟训练。

作一次调杏火灾事故危害和原因。

课时教学设计
课时教学设计
课时教学设计
课时教学设计
教学过稈。

【配套K12】教科版四年级上品社精品教案一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级上品德与社会教材的第三章《我们的社区》，具体内容包括社区的意义、社区的功能、我是社区小主人三个部分。

通过学习，让学生了解社区的重要性，知道社区的基本功能，培养他们作为社区小主人的责任感。

二、教学目标1. 让学生掌握社区的基本概念，理解社区的意义和功能。

2. 培养学生热爱社区，关心社区发展的情感。

3. 培养学生积极参与社区活动，主动为社区做贡献的能力。

三、教学难点与重点教学难点：社区的功能和我是社区小主人的责任感。

教学重点：社区的意义，学生参与社区活动的积极性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：学习笔记、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，让学生说出自己所在社区的特点，引发学生对社区的关注。

2. 讲解：讲解社区的意义、功能，以及作为社区小主人的责任。

3. 实践情景引入：组织学生讨论如何参与社区活动，为社区发展做贡献。

4. 例题讲解：讲解如何设计一次社区活动，引导学生思考社区活动的目的和步骤。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一次社区活动，并在班级分享。

六、板书设计1. 社区的意义2. 社区的功能3. 我是社区小主人七、作业设计1. 作业题目：设计一次社区活动，包括活动主题、目的、时间、地点、参与人员等。

活动主题：美化社区环境目的：提高社区居民环保意识，营造美好家园时间：周末地点：社区公园参与人员：社区居民、学生八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对社区功能的理解仍有待加强，需要在下节课进行巩固。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后积极参与社区活动，了解社区其他方面的知识，如社区文化、社区服务等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的生活化和实际操作5. 课后反思及拓展延伸的个性化指导详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在社区的功能和作为社区小主人的责任感上。

四年级上册品社教案一、教学内容本节课我们将学习四年级上册《品德与社会》教材第三单元“我们的社区”的第1课时“认识社区”。

具体内容包括：了解社区的定义，探究社区的重要性，以及通过实例分析，理解社区成员的角色和责任。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解社区的概念，了解社区的基本构成和功能，认识到社区对个人生活的影响。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析社区现象的能力，提高合作、探究的学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解社区的概念，认识到社区的重要性。

教学重点：掌握社区的构成和功能，培养关心社区、积极参与社区建设的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生观察自己熟悉的社区场景，引导学生思考：“你们知道这是什么地方吗？为什么这个地方对我们的生活这么重要？”2. 新课导入：讲解社区的概念，引导学生学习社区的构成和功能。

a. 教师通过课件展示社区的图片，让学生了解社区的多样性。

3. 实践活动：分组讨论，每组选择一个社区，分析其优点和需要改进的地方。

4. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解社区成员的角色和责任。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析教材中的案例，并回答相关问题。

六、板书设计1. 社区的定义2. 社区的构成3. 社区的功能4. 社区成员的角色与责任七、作业设计1. 作业题目：观察自己所在的社区，分析其优点和需要改进的地方，并提出自己的建议。

2. 答案：学生需根据自己的观察和分析，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定对于学生的学习至关重要。

《品德与社会》四年级第一学期第三单元《人地和谐》8愚公移山浦东新区张江小学卫珍第一课时教学目标：1、了解愚公移山故事，说说我国古代历史奇迹，感受勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

2、了解我国自然环境的复杂性与不利因素，了解我国人民在治理自然环境中的事迹。

从而感悟发扬民族精神，有利于建设美好家园。

3、通过实例体会当代愚公对于振兴祖国所作的贡献，明白现代社会仍需要发扬愚公精神。

4、引发寻找当代新愚公心愿，铭记愚公精神永发扬。

教学过程：活动一：观看录像说感受。

1、学生齐读课题：8愚公移山《愚公移山》讲述了一个怎样的故事呢？请看一段精彩的动画。

边看边思考：你喜欢愚公吗？为什么？2、学生观看，交流自己的感受师生讨论归纳愚公精神：有远大理想，不怕困难，坚韧不拔，有坚强的意志和顽强的毅力……反映了古人有坚韧不拔的毅力，顽强改造自然的精神。

板书：愚公精神不怕困难、坚韧不拔、勤劳勇敢、自强不息……3、无论多么困难的事情，只要有恒心有毅力做下去，就有可能成功，这就是愚公精神。

在我国，就是因为有很多坚韧不拔的愚公，才创造了许许多多人间奇迹，（小擂台）你知道我国古代人民创造了哪些奇迹吗？学生交流，播放画面（如，兵马俑、长城、赵州桥、都江堰、故宫、敦煌莫高窟、京杭大运河等）。

这些奇迹都凝聚了劳动人民的智慧和才干，而其中长城的建造、京杭大运河的开凿更集中体现了坚韧不拔的愚公精神（图文补充长城砖的搬运、京杭大运河的流向和贡献等）。

可以想见，在科技落后的古代，如果没有愚公精神，也就不可能有这些历史奇迹。

那么，古人为什么要大兴土木，投入大量人力物力，完成这一个个历史的壮举呢？活动二：畅所欲言展辩论1、出示中国地形图，了解我国自然环境的复杂多样2、师：我们在第一课中就知道，我国的国土辽阔，自然环境复杂多样，有的区域自然环境优越；有的区域自然环境较差，给人民的生产、生活带来不便。

请你们以小组为单位找找我国自然环境中有哪些不利因素？3、学生仔细观看地图，联系p44交流会，小组内交流。

四年级道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课选自四年级道德与法治第三单元《我们的家园》，涉及教材第5章《爱护我们的家园》，详细内容包括：第一节环境保护的重要性，第二节爱护公共财物，第三节尊重他人的劳动成果。

二、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生爱护公共财物、尊重他人劳动成果的良好品质。

3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动，为保护家园贡献力量。

三、教学难点与重点难点：如何让学生认识到环境保护的紧迫性和重要性，并将其付诸实践。

重点：培养学生爱护公共财物、尊重他人劳动成果的良好品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、环保图片、公共财物图片、劳动成果图片等。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境污染和环保行动的图片，引发学生对环境保护的思考，导入新课。

2. 新课讲解：（2）爱护公共财物：通过展示公共财物图片，让学生认识到公共财物对我们生活的重要性，教育学生爱护公共财物。

（3）尊重他人的劳动成果：通过展示劳动成果图片，让学生了解他人劳动的辛勤付出，教育学生尊重他人的劳动成果。

3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中做到环保、爱护公共财物和尊重他人劳动成果。

（2）分享交流：各小组代表分享讨论成果，大家共同学习、交流。

4. 例题讲解：（1）选择题：通过环保、公共财物、尊重他人劳动成果等方面的选择题，检测学生对课堂所学知识的掌握。

（2）简答题：让学生结合所学知识，回答如何做到环保、爱护公共财物和尊重他人劳动成果。

5. 随堂练习：（1）让学生结合生活实际，谈谈自己在环保、爱护公共财物和尊重他人劳动成果方面的做法。

（2）针对课堂所学，设计相关练习题，巩固知识点。

六、板书设计1. 我们的家园2. 内容：（1）环境保护的重要性（2）爱护公共财物（3）尊重他人的劳动成果七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对环境保护的认识，以及如何在生活中做到环保。

四年级品德与社会上册第三单元《做聪明的消费者》测试题班级姓名等级一、我会填。

1、购买带包装的食品要看清____ ____和_______ 。

2、大商场里的货物都是的，可以帮助我们找到各种商品。

3、是一种购物凭证，有了这个凭证我们才能享受商家提供的售后服务。

4、是变化的，如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到的乐趣。

5、学会，学会，买的，你就是聪明的消费者。

二、我会连。

专卖店这里有各种不同的商品，而且地方很大，服务也很周到。

超市这里的蔬菜、水果又多又新鲜，热闹非凡。

网店这里的商品式样多，号码全，便于人们随意挑选！百货商场这里购物方便，可自由选择喜欢的各种商品，然后一起结账。

农贸市场足不出户也可搜索到各式商品，但不见实物，容易有误差三、我会选。

1、应该提倡的消费观念是（）A、攀比B、因需而购C、过度消费D、便宜就好2、“三无”是指（）A 无质量检验合格证 B、无产品名称及生产厂家的厂名、厂址C、无生产日期和有效期D、无发票3、这个标志是（）A、绿色食品标志B、质量安全标志C、消费者权益标志D、合格证4、消费者权益日是（）A、3月15日B、3月12日C、5月12日D、5月15日5、我是聪明的消费者，我知道上哪儿买这些东西：A、菜市场B、电器商场C、超市D、建材市场空调（）蔬菜（）牛奶（）地板砖（）四、辨析一位阿姨看见蔬菜便宜就买了很多，她家冰箱都塞不下了，她这样做对吗？为什么？说说你的看法。

五、生活广角1、买东西的时候应该注意什么？把你的经验跟我们一起分享一下吧。

2、如果你一个月有50元钱零用钱，如何消费呢？请你制定一个消费计划吧。

我的感想：。

第三单元《做聪明的消费者》一、我会填。

（每空1分，共10分）1、生产日期、保质期2、分类摆放、导购图3、发票4、价格、购物5、选择、比较、自己需要二、我会连。

（每连对1个1分，共5分）专卖店这里有各种不同的商品，而且地方很大，服务也很周到。

超市这里的蔬菜、水果又多又新鲜，热闹非凡。

教科版四年级品德与社会上册试题第三单元《做聪明的消费者》班级姓名等级一、填一填1、购买带包装的食品要看清________和_______。

________的食品千万别买。

2、购物的学问很多。

货比三家，我们买东西不但要比，还要比。

3、商品的价格和_________、___________、__________、有关。

4、是变化的，如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到得乐趣。

5、购物学问很多。

买东西要从考虑，才能买到的商品。

6、购物后，我们能够凭据享受商家提供的售后服务。

7、量入为出讲的是家庭日常消费。

二、判一判。

请在正确的说法后面打“√”，错误的后面打“×”。

1、各种各样的商店，好货不便宜。

( )2、有些东西我们自己用不上了，扔掉了怪可惜，可以找一个合适又被允许的地方交换或出售，那是“跳蚤市场”。

( )3、便宜没好货，好货不便宜。

( )4、小明买东西从不考虑家庭情况，想买什么就买什么。

（）5、我们的学习用品、食品、衣服、日用品，几乎都要从超市购买。

( )6、我们小朋友也要花钱有计划，让零用钱花的更有意义。

( )7、到商店买东西，要不要发票都一样。

( )8、家庭理财是爸妈的事情，与我们小学生无关。

( )9、小明买东西全看广告，只要广告有的就买，否则，不买。

( )10、买东西前想一想：我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。

( )三、选择最合适的答案。

1、应该提倡的消费观念是（）。

A 攀比B 过度消费 C不追求奢华2、零用钱是自己的的钱，我应该（）。

A 想怎么花就怎么花 B要合理打算C一分不花，要用时再向父母讨3、绿色消费的表现是（。

A 同学有的我也要有B 追求奢华C只要想要就去买 D 不过度消费4、购物时爱护商品我们要做到（）。

A 随意拆开商品的包装B 商品轻拿轻放C 选后不买不用放回原处四、连一连专卖店这里有各种不同的商品，而且地方很大，服务也很周到。