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陕西省宝鸡市2010年高三教学质量检测（二）理科综合力测试注意事项：1．本试卷共分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分．其中第Ⅱ卷中第33—38题为选考题，其它题为必考题。
满分300分，考试用时150分钟。
2．考生一律将答案涂写在答题卡相应的位置上，不能答在试题卷上。
3．考试结束，将本试卷和答题卡．并交回。
可能用到的相对原子质量：H:1，C:12，0:16，Mg:24，A1:27，Cu:64第Ⅰ卷一、选择题（本题包括13小题，每小题6分。
每小题只有一个选项符合题意。
）1．下列选项中，两类细胞的着丝点数目均可呈周期性变化的是（）A．蚕豆根尖分生区细胞与成熟区细胞B．小鼠十二指肠上皮细胞与神经元细胞C．人骨髓造血于细胞与B细胞D．适宜条件下的酵母菌与肺炎双球菌细胞2．下列关于生态系统中信息流的相关叙述正确的是（）A．生态系统的物理信息来自于无机环境，化学信息来自于生物群落B．生态系统的信息传递都是用肉眼可以观察的C．生态系统的信息传递效率是固定不变的，不能靠人力来提高。
D．信息流可以调整生物种间的关系，保证营养结构与功能的稳定性3．肿瘤是21世纪人类最主要的杀手，它是一种由环境因素与遗传因素相互作用的复杂性疾病，下列有关癌细胞的叙述不正确的是（）A．癌变的内在因素是致癌因子激活原癌基因B．减少癌细胞的营养供应可以抑制癌细胞的增殖C．所有癌细胞中DNA含量都相同D．用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，使其停留在间期4．果蝇（2N=8）是生物学研究中很好的实验动物，它在遗传学研究史上作出了重大贡献。
在一个自然果蝇种群中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。
现有基因型相同的一组雄蝇与基因型相同的一组雌蝇杂交得到以下子代表现型和数目以下叙述不正确的是（）A．两组亲代果蝇的表现型分别为灰身直毛、灰身直毛B．子代表现型为黑身直毛的雌蝇中纯合体的数目约为13只C．该种群中控制灰身与黑身的基因位于常染色体上；控制直毛与分叉毛的基因位于X 染色体上D．F基因在其同源染色体上一定不存在等位基因5．2008年我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”沉默之谜，这类突触只有突触结构没有信息传递功能。
2010年宝鸡市高三教学质量检测（一）数学（文科）试题本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分，其中第II 卷第15题为选考题，其它题为必考题，考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并叫条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．选择题答案使用2B 铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，不破损5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
以下公式供解题时参考：样本数据12,,,n x x x 的标准差s =其中x 为样本平均数；柱体体积公式V Sh =，其中S 为底面面积，h 为高；锥体体积公式13V Sh =，其中S 为底面面积，h 为高； 球的表面积公式24S R π=；球的体积公式V 球343R π=，其中R 为球的半径。
第I 卷一、选择题（本大题共10个小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）。
1．已知集合22{|log (2),},{|}A x y x x x R B x y x R ==-++∈==∈， 则AB =A ．(1,2)-B ．[1,2]-C ．(1,1)-D ．(1,1]- 2．复数2112i i +-+的虚部为 A ．12 B ．1 C ．1- D ．12-3．已知等差数列{}n a 满足，31520a a +=，则17S 等于A ．90B ．95C ．170D ．3404．已知函数2sin()y x ωϕ=+在区间4[0,]3π上单调，且4()0,()233f f ππ==，则函数的最小正周期为 A ．2πB ．πC ．2πD ．4π 5．下列命题中错误的是A ．命题“若2320x x -+=，则1x =”的逆否命题为“若1x ≠，则2320x x -+≠” B ．若p 且q 为假命题，则,p q 均为假命题C ．对于命题:p 存在x R ∈，使得，210x x ++<，则p ⌝为：任意x R ∈，均有210x x ++≥D ．“2x >”是“232x x -+>”的充分不必要条件6．已知,x y 满足40230440x y x y x y +-≤⎧⎪--≤⎨⎪+-≥⎩则目标函数410z x y =+-的最大值为A ．6-B ．5-C ．5D ．6 7．已知两条直线,m n ，两个平面,αβ，给出下面四个命题：①//,;m n m n αα⊥⇒⊥②//,,//m n m n αβαβ⊂⊂⇒； ③//,////m n m n αα⇒；④//,//,m n m n αβαβ⊥⇒⊥ 其中真命题的序号是A ．①④B ．①④②C ．①②D ．②③ 8．某器物的三视图如图1所示，根据图中数据可知该器物的表面积为A ．4πB ．5πC ．8πD ．9π9．已知双曲线22221(0,0)x y a b a b-=>>与抛物线28y x =有公共焦点，且双曲线上的点到坐标原点的最短距离为 ABC ．2D ．410．平移直线10x y -+=使其与圆22(2)(1)1x y -+-=相切，则平移的最短距离为A1 B．2 CD11第II 卷本卷包括必做题和选做题两部分，其中第15题为选做题，考生根据要求做答；其余题为必做题，每个试题考生都必须做答。
2012年宝鸡市高三教学质量检测（一）试卷分析宝鸡市教育局教研室高中组2011年12月30日～31日，我们举行了全市2012年第一次高三教学质量检测。
本次检测本着突出双基、注重能力原则，严格遵循2011年新课程各科考试大纲及说明，突出对基础知识、基本方法考查，特别强化了新课程高考对能力要求的考查，着力体现新高考的命题趋势。
整套试卷从宏观上控制了难度，尽量接近往年高考，同时适当结合各校的复习进度，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。
考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”：理科一本：470分二本：400分文科一本：485分二本：425分请各县区、各学校参照此“临界线”，对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。
语文试题一、命题说明：语文命题组成员，在认真学习了课标版高考大纲及近年来全国高考课标试卷的基础上，根据我市高三教学的实际情况，经过认真研究，反复讨论，多次修改，命制了2012年我市第一次高三教学质量检测语文试题。
二、试卷分析：一检是我市今年的第一次高三教学质量统一检测，鉴于才是第一学期末，许多学校还没有进行专题复习，我们本着以激励为主的原则，适当降低考试的难度，让学生能从这次检测中树立自信，更好地搞好后期的复课工作。
（一）金渭两区语文总成绩简析：两个区的语文难度系数在0.63-0.64之间，非常接近，基本符合高考难度系数要求，能有效检测学生的语文能力。
（二）选择题答卷分析：文科选择题答题率统计（1326人）1-3题为现代文阅读试题，三道题得分率都不高，主要是阅读不仔细造成的。
第1题：主要考查对一、二段内容的表述，B项的错误原因主要是分辨不仔细，美国国会是对预算提出的质疑，而不是对这项工作。
第2题：考查对文章有关内容的理解和分析。
2011年宝鸡市高三教学质量检测（一）试卷分析宝鸡市教育局教研室高中组2010年我省首次新课程高考中，我市取得了优异的成绩，令人鼓舞，为了全市高中巩固和进一步提高成绩，更好地应对新高考的变化，我们于2011年元月8日～9日，举行了全市第一次高三教学质量检测。
本次检测在严格遵循2010年课程标准实验版考试大纲及说明的前提下，结合近几年全国高考试题，特别是2011年全国新课程高考试题的变化，突出对基础知识、基本方法考查，特别强化了新课程高考对能力要求的考查，着力体现新高考的命题趋势。
整套试卷从宏观上控制了难度，尽量接近往年高考，同时适当结合各校的复习进度，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。
考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”：理科一本：470分二本：410分文科一本：500分二本：450分请各县区、各学校参照此“临界线”，对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。
语文试卷一、命题说明：我们语文命题组，认真学习了课标版高考大纲及全国课标卷近年来的高考实际，根据我市高三教学的实际情况，认真探究，反复讨论，命制了2011年我市第一次高三教学质量检测语文试题。
二、试卷分析：一检是我市今年的第一次高三教学质量统一检测，鉴于才是第一学期末，许多学校还没有进行专题复习，我们本着以激励为主的原则，适当降低考试的难度，让学生能从这次检测中树立自信，更好地搞好后期的复课工作。
三个区的语文难度系数在0.65-0.71之间，基本符合高考难度系数要求，能有效检测学生的语文能力。
（二）选择题答卷分析：第1题：1-3题为现代文阅读试题，三道题得分率都不高。
这道题主要考查对文中“人生两大支柱”内容的精确理解，许多学生对文章阅读不仔细，对“人生两大支柱”的理解不够精确，导致错误。
宝鸡市第一次质量检测语文试卷分析凤翔县彪角中学陈鹏录宝鸡市第一次质量检测（下称“市一检”）语文试题共有18道小题，紧扣考纲，着重考查了考生的识记能力、阅读理解能力、分析概括能力、知识迁移运用能力、思维思辨能力、文学鉴赏能力、探究问题能力、表达交流能力，考查点全面，题型新颖灵活，是一套质量较高的模拟训练题。
一、学生答题情况分析总的来看，“市一检”语文试题，学生答得很不理想。
具体而言，学生试卷中反映出的问题有以下几个方面：1.基础不扎实，该记的知识记忆不牢靠。
第8题，从炼字的角度考查考生对诗歌语言的鉴赏能力，许多学生根本就没有按照我们平时所讲的答题步骤去分点规范作答，而是胡写一通，这表现出学生对相关答题方法的遗忘。
从去年开始第10题的名句默写由以前的按上下句补写变成了现在的给出提示性语句补写，许多学生只注重平时的死记硬背，而忽略对文句的理解，导致所写句子与所提示语境不相符，得分自然不会高。
本题满分为6分，有60%的学生得分为0分，表现为：或一字没写，或写了却出现了大量的错别字。
第13、14小题，考查考生成语运用能力及病句辨析能力，可40%考生两题的总得分为0分，尤其是第14题，得分率更低，这主要是因为学生在平时的学习过程中不注重基础知识的积累和归纳。
2.阅读理解能力低下。
对阅读理解能力的考查是语文高考的重点，全卷18道小题，几乎每道题目都会直接或间接地考查考生的阅读理解能力，可我们的学生阅读理解能力实在是太低下。
主要表现在以下几个方面：（1）不会运用跳读、速读等阅读技巧，阅读速度慢。
在考试的过程中，我们发现学生的阅读速度太慢。
第一大题是现代文阅读，涉及三个小题，满分为9分，用来阅读的文本字数月为500字左右，可部分学生花费在此题上的时间竟多达30分钟左右，导致后面的题目根本没有时间完成。
（2）“重做题，轻阅读”。
在监考过程中，我们发现部分学生不阅读文段，就直接做题。
若题目涉及到那一文段时才在文章中找出来阅读，在没有对文段大意全面理解的情况下而只凭只言片语去解答题目，正确率肯定不会很高。
语文参考答案及解析 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、（9分） 1．（3分）D 2．（3分）C 3．（3分）C 【评分标准】二、（36分）（一）（19分） 4．（3分）C 【解析】结合上下文意，使用排除法。
5．（3分）B 【解析】召对：君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。
6．（3分）D【解析】张冠李戴，认为不可行的是“或谓鬻之可得缗钱二十余万”，而非“赋民官田，岁输租税”。
【评分标准】4-6题，每题选对得3分，共9分。
7．（10分）（1）（5分）眉州大户人家孙延世伪造地契夺取同族人土地，很久不能查明，转运使派章频查问惩办。
（2）（5分）宜州太守被免职后，反而告发章频的儿子章许曾经受过刑，却隐瞒奏请委任为秘书省校书郎，章频获罪被贬任饶州知州。
【评分标准】（1）句意正确2分，“伪为”“辨”“按治”的解释各1分，共5分。
（2）句意正确2分，“既罢”“被刑”“坐谪”的解释各1分，共5分。
【参考译文】 章频字简之，建州浦城人。
与弟弟章都到礼部参加进士预选考试，恰逢诏令兄弟不能同时参加，章频就让给弟弟，自己离开。
六年后，才考中进士。
由试秘书省校书郎、南昌县知县，改任大理寺丞、九陇县知县，升任殿中丞。
眉州大户人家孙延世伪造地契夺取同族人土地，很久不能查明，转运使派章频查问惩办。
章频看到地契上墨迹在朱印之上，就说：“这肯定是先偷着盖章然后填写的。
”孙延世伏罪，案件还未报上，孙延世的家人又找转运使控诉，转运使改命华阳县黄梦松复查，结果完全相同。
黄梦松靠此事入京任监察御史，章频因未能及时结案，降任监庆州酒，调任长洲县知县。
天禧初年，增设谏官、御史十二人，章频因选中得以被召见应答，回答符合旨意，被提升为监察御史。
陈、亳间百姓谣传要发生战争，老幼全部逃难，朝廷命章频安抚京西。
回京后，担任三司度支判官。
青州麻士瑶杀侄子温裕，吞并他的财产，章频被派去查问惩办，麻士瑶认罪被处死。
又诏令章频去查究邛州牙校告发关于盐井之事。
第Ⅰ卷（共50分）一、选择题：本大题共10个小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的.1.满足i z i 313-=⋅的复数z 是（ ）A . i +-3 B. i --3 C. i -3 D. i +32.设b a →→,为向量。
则""b a b a →→→→=⋅是b a →→∥的（ ）A .充分不必要条件 B.必要不充分条件 C. 充分必要条件 D.既不充分也必要条件3.执行右面的框4图，若输出的结果为21，则输入的实数x 的值是（ ）A . 23 B. 41C. 22D. 24.若)21(3xx n-的展开式中第四项为常数项，则=n （ ）A . 4 B. 5 C. 6 D. 75.已知一次函数b kx x f +=)(的图像经过点)2,1(P 和)4,2(--Q ，令N n n f n f a n *),1()(∈+=，记数列1n a ⎧⎫⎨⎬⎩⎭的前项和为s n ，当256=s n 时，n 的值等于（ ） A . 24 B. 25 C. 23 D. 266.已知函数()k x A y ++=ϕωsin 的最大值为4，最小值为0，最小正周期为2π，直线3π=x 是其图像的一条对称轴，则符合条件的解析式为（ ）A . 264sin 2+⎪⎭⎫⎝⎛+=πx y B. 232sin 2+⎪⎭⎫ ⎝⎛+=πx y C. 234sin 2+⎪⎭⎫ ⎝⎛+=πx y D. )64sin(4π+=x y7.关于直线b a ,及平面βα,，下列命题中正确的是（ ） A . b,a a b ααβ=若∥，则∥ B. b a a ∥，则∥，∥若ααbC. ,a a αβαβ⊥⊥若∥，则D. b ,a a b αα⊥⊥若∥，则8.对于R 上可导的任意函数)(x f ，若满足20'()xf x -≤，则必有（ ） A . )2(2)3()1(f f f <+ B. )2(2)3()1(f f f ≤+ C. )2(2)3()1(f f f >+ D. )2(2)3()1(f f f ≥+9.设双曲线)0(12222>>=-a b by a x 的半焦距为c ，直线l 过),0(),0,(b B a A 两点，若原点O 到l 的距离为43c，则双曲线的离心率为（ ） A .2332或 B. 2 C. 3322或 D. 33210.定义函数D x x f y ∈=),(，若存在常数c ，对任意D x ∈1，存在唯一D x ∈2的，使得c x f x f =+2)()(21，则称函数)(x f 在D 上的均值为c ，已知][100,10,lg )(∈=x x x f ，则函数x x f lg )(=在][100,10∈x 上的均值为（ ） A .23 B. 43 C. 107D. 10第Ⅱ卷（共100分）二、填空题（每题5分，满分25分，将答案填在答题纸上）11.已知函数⎪⎩⎪⎨⎧≤>=0,)31(0,log )(3x x x x f x ，则满足方程1)(=a f 的所有a 的值为________________________12.已知某几何体的三视图如图，其中主视图中半圆直径为2，则该几何体的体积____________13.设y x ,满足约束条件⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≥≥≥+-≤--0002063y x y x y x ，则目标函数y x z +=2最大值为_________________14.若aa a x f x+-=)(，则=+++++-+-+-)4()3()2()1()0()1()2()3(f f f f f f f f_____________.考点：函数求值，倒序相加法．选做题（请在下列3道题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题评阅记分） 15. A (参数方程与极坐标系选做题)在直角坐标系中，曲线C 1的参数方程为⎩⎨⎧==ααsin 3cos 3y x ；在极坐标系（以原点为坐标原点，以轴正半轴为极轴）中曲线C 2的方程为2)4cos(=+πθρ，则C 1与C 2的交点的距离为_________________________C (不等式选做题)不等式a a x x 3132-≥-++对任意实数x 恒成立，则实数a 的取值范围为_________________三、解答题 （本大题共6小题，共75分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）16.（本小题12分）已知数列{}a n 的前n 项和s n 满足)1(2-+=nn n a s ，)(*N n ∈(Ⅰ)求数列{}a n 的前三项a a a 321,, （Ⅱ）设)1(32-+=nn n a b ，求证：数列{}b n 为等比数列，并指出{}a n 的通项公式。
宝鸡市高三市一检物理试题分析金台区教研室刘卫锋本次高三市一检理综试题物理部分秉承了近三年新课标高考试题的风格，在注重基础考核的同时突出了能力的考查，对于高中物理所涉及的知识范围、研究方法、能力要求等覆盖全面，试题的难度适中，且具有一定的区分度，是一份质量较高的高考模拟试题。
试题的总体感觉切近生活，关注物理学在社会、生产中的应用问题，生活气息浓厚，例如17题、18题、20题、21题等。
时关，注物理学的发展，比如第15题，提到了欧洲航天局、黑洞等前沿的学科领域。
从对我区1000名学生的选择题抽样来看，多选题的正确率较低，绝大多数漏选，得不了全分。
红底、加粗为正确选项的得分率。
选择题难度适中，在突出了对基础知识，主干知识的考查的同时，注重对图像的理解和应用。
14题，考查了物理学中的模型，建立模型是学习物理的重要的能力要求，是学好物理的必备的能力要求之一。
15题实际上是天体运动与圆周运动相结合的问题，考查了匀速圆周运动和万有引力定律，围绕万有引力提供向心力，选择不同的表达式，来确定中心天体的质量。
16题时力的分解的典型试题，在已知一个分力的大小、一个分力方向时，解可以分情况讨论求的。
此题若能通过矢量三角形画图求解，不失为一种直观、简单可行的方法。
17题是关于运动员掷铁饼的体育类物理问题，考查了学生对功能关系（或者是动能定理、机械能守恒等）的理解、应用，属于常规题，但是对于学生来说，考查了力学中应用能的观点解决问题的灵活应用。
18题考查了胡可定律、安培力和平衡等问题，是一道有一定综合要求的中档试题。
19题考查的是电磁感应、法拉第电磁感应定律、楞次定律及图像。
此题的综合性较强，考察面广，能力要求高，学生出错最多的选择题。
20题是比较新颖的一类运动学问题，以实际生活中的汽车转弯为切入点，考查了学生对图像的理解以及实际圆周运动的问题。
如果学生能将图像上所表示的信息提炼出来，此题也能顺利的求解。
21题时运动学问题与传感器的结合问题，此题的现代生活味道浓厚，同时考查了学生的受力分析能力和牛顿定律的应用，是一道好题。
宝鸡市2013年高三教学质量检测（一）生物部分试题简析（太白中学徐平辉）试题立足教材，强调基础，突出主干，体现生物考试对基础知识、基本技能和能力的要求。
实现对后期复习的导向作用。
一．试卷分析1、试卷结构：与高考理综生物组卷题型相同，分为第一部分和第二部分。
第一部分为选择题，全部为必做题；第二部分为非选择题，分必考题和选考题。
生物试题总分值为90分，第一部分选择题共6题，分值36分，占总分的40%，第二部分非选择题共两部分，分为必做题共4题（29-32题），分值39分，占总分的43.3%，选做题共2题（37-38题），要求从2道生物题中任选一题作答，分值15分，占总分的16.7%。
2、考试范围严格执行教育部《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（课程标准实验版）和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（课程标准实验版）的规定。
3、试题简析：4、知识点（数）及分值在教材分布及柱形图考察知识点：一级11+2;二级18+4；三级26+10必修一：知识点：一级4;二级7；三级12 分值27必修二：知识点：一级5;二级7；三级9 分值20必修三：知识点：一级2;二级4；三级5 分值28选修一：知识点：一级1;二级1；三级5 分值15分选修三：知识点：一级1;二级3；三级5 分值15分知识点覆盖：一级知识点： 64.7% 二级知识点：26.9%5、各教材所占分值及比例环形图6、各教材知识点及分值分布：必修一：组成细胞的分子（6分）；细胞的增殖（4分）；细胞代谢（11分）；生物实验（6分）总分值27分必修二：遗传的细胞基础（3分）；遗传的分子基础（6分）；生物的变异（1分）；遗传的基本规律（10分）总分值20分必修三：人体的内环境及稳态（22分）；生态系统的功能（6分）总分值28分选修一：酵母细胞的固定化分值15分选修三：胚胎工程分值15分二、试卷特点1、突出主干。
全卷一级知识点涵盖了必修细胞代谢（11分，12%），遗传（20分，22.2%），人体的内环境与稳态（22分，24.4%），生态系统（6分，6.7%），共59分，占总分值的65.3%，必修的78.6%。
2010年2月第4期总第243期2010年宝鸡市高三教学质量检测（一）试卷分析宝鸡市教育局教研室高中组2010年是我省首次进入新课程高考，为了全市高中更好地应对新高考的变化，我们于2010年元月25日～26日，举行了全市第一次高三教学质量检测。
本次检测在严格遵循2009年考试大纲（课程标准实验版）及说明的前提下，结合先期进入新课程课该省份近几年的全国高考试题的变化，突出对基础知识、基本方法考查，特别强化了对能力的考查，着力体现新课程高考命题趋势。
整套试卷从宏观上控制了难度，尽量接近往年高考，同时适当结合各校的复习进度，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。
考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”：理科一本：480分二本：430分文科一本：485分二本：435分请各县区、各学校参照此“临界线”，对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。
语文试卷一、命题说明：2010年是陕西省新课程高考的第一年，我们认真研究陕西省高考方案和国家新课程高考大纲，认真学习以宁夏、海南为代表的新课改区高考试题，结合我市高三学生目前正才开始复习的现状，本着重视基础能力、让学生适应高考模式的原则，命制了这套检测试题。
我们力求体现新课程高考的指向性，以及对下阶段复习的指导性。
二、试卷分析：语文试题难易程度适中，知识点考查全面，试题层次分明，题型设置合理，能够检测不同层次学生的不同程度，符合高考命题趋势，能起到全面训练，提升学生解题能力的目的。
试题注重了基础知识和基本技能的考查，突出了能力考查，特别是强化了阅读和语言表达能力的考查。
试卷的考点、难度、效度等把握比较恰当。
两个区的语文难度系数都在0.63-0.66之间，符合高考0.60-0.70的要求，能有效检测学生的语文能力。
（二）选择题答卷分析：第1题对文章说明对象的理解，多数学生理解正确，少数学生因为阅读不认真、不仔细而导致错选。
第2题对文段内容的理解和分析，得分率较高，少数学生因为对文化常识不明确，而错选为C。
第3题根据原文内容推断，B项的推断很肯定，但在原文中却没有依据可循，因而是错误的。
第4题文言实词理解，主要是部分学生对“刊”的意义不能结合上下文正确理解，从而导致错选。
第5题对文中人物的理解分析，多数学生选答错误，主要是对“侧面”表现“才华”理解不清，有些不是侧面表现，有些不是表现其才华。
第6题对文段内容的概括和分析，得分率仅16%多，原因主要是对原文没有完全读懂，似是而非，因而选错。
（三）主观题答卷分析：第7题，文言文翻译，学生基本能够翻译大意，得分率一般。
失分主要集中在对关键实词及句式不能准确翻译上，如“忧”﹑“绝”﹑“三”﹑“礼”﹑“名重南土”等。
第8题诗歌鉴赏，部分学生审题不严，没有注意到8题题干后半句“请简要叙述”的要求，没有注意到“望”到的景色的限制，答出了最后一句听到的内容。
另外，部分学生答题不规范，表述没头没尾；个别答案过于简单，表述不完整。
第9题诗歌鉴赏，许多学生对“末尾两句”理解不准，误认为是“后两联”了，导致答案不准，得分率较低。
第10题句名篇默写，有不少学生得了满分，但也有不少同学由于错别字失分，如“金就砺则利”的“砺”，“则知明而行无过矣”的“知”，“既见复关”的“既”，还有同学有漏字、多字等现象。
第11题，文学类文本阅读，据抽样统计，选作该题的考生占27.52％。
（1）答得普遍较好，多数学生能够正确选择选项。
（2）学生对文章结构把握不准确，将紧密联系的两问割裂开来，未了解出题意图，将首句的“眼睛、心灵、双足”这3个关键词忽略。
（3）本题考查学生对文章语言特点的把握和分析能力，题目问题的是“本文语言上有什么特点”，但不少学生都答成修辞手法、表达方式，表达技巧，诸如拟人、比喻；插叙、自然环境、人物动作、细节描写、借景抒情、触景生情等。
题目要求结合第②段和第③段简要分析，学生却只结合其中一个段作答。
（4）这是一道探究性试题，符合新课改的考查要求。
学生基本能把握作者的情感，但答题较笼统，不能自圆其说，做题无条理，缺少类题章法训练。
第12题，实用类文本阅读，选作该题的考生占72.48％。
（1）双选题，对文章分析和概括多数学生能够理解，得分率一般。
（2）考查学生对文章结构的整体概括能力。
许多学生概括能力差，仅能找出文面上现有的语句，缺乏联通。
（3）题目问“记叙《逍遥游》的材料有何作用”，很多学生答“这个故事说明幼小的钱学森心中已燃起远大抱负的火苗”，不能弄清命题的意图，似是而非。
另外，答题角度不当，信息提取不全，顾此失彼。
（4）是一道探究性试题，学生综合得分较高，基本能根据自己所选观点自圆其说，存在的问题是审题不仔细。
没看清题干中“联系生活实际进行探究”，痛失2分。
第13题，成语使用题，部分学生对“空谷足音”的含义不了解，因而选错。
第14题，辨析病句，多数学生对病句的病因辨别不清，主要还是汉语基础知识不够扎实。
第15题，语句衔接，多数学生能够选对，部分学生主要是对方位变化没有分清。
第16题，修改通知，考查比较全面，覆盖较广。
学生在搭配、语序、敬辞这三点得分情况较好，而赘余、歧义这两项上得分情况较差。
部分学生能找出错误之处，但分析不妥，很难做到正确修改。
还有部分学生不能正确找出错误，误把正确当错误，以致失分。
此题得分率全卷最低。
第17题，仿句题，部分学生仿句不按示例的句式写，没有设问语气，设问前后无逻辑关系，最后一层没有升华立意，语言平淡，没有文采。
第18题，作文属新材料作文，紧扣当前作文训练的方向和重点，存在的主要问题：（1）由于审题不清，脱题跑题多，写“无知”“默契”“感激”“品德虚心”“个性”等内容的作文离题太远，很少写“能力”的。
（2）对“路”不明确，写的抽象模糊，“路”是什么未吃透，大多谈“方向与路”关系。
较空泛。
（3）重点不突出，方向，路都谈，但平分秋色，哪怕再多谈几句能力都行，但没有。
应是审题时就抓住的关键词重点处。
（4）议论能力差，就几句话阐述无思维层次，乱，看不清楚说什么。
（5）使用材料上，要么全引，占2，3段以上，要么不用材料。
（6）入题较慢不会提炼材料，提出明确的中心。
（7）语言表达上，大白话较多，无思想内涵，无精神文化的支撑，缺少文采，即使有的开头有比喻排比等，但只注重形式的花哨，与内容粘合不紧。
（8）另外，错别字较多，标点书写不规范，有些一行的开头出现标点。
三、复习建议：1．重视基础知识的复习巩固，加强积累。
对于汉语知识、文言实词、背诵默写等基础知识，一定要扎实、细致的复习掌握。
加强对必修课本中名句名篇的复习，除了要求背熟之外，一定要落实到书写上。
在理解的基础上记忆，尤其是文言语段的背诵，首先要准确理解句意，这样能有效避免错别字。
2．诗歌鉴赏题，要重视培养学生的审题能力，掌握必要的鉴赏术语，加强学生规范答题、规范表述应试能力的训练，要特别注意诗中倒装现象。
阅读复习中，要加强审题训练，引导学生全面准确地把握题目要求，只有弄清命题意图，才有可能合理作答。
审读题干，抓住关键词，明确答题方向是关键。
督促学生积累常用的阅读理解术语，准确领会其含义，以便在答题时恰当使用。
加强阅读理解中思路脉络的梳理，弄清结构层次，有助于划定信息范围，全面有效地提取信息。
规范思考，灵活作答，针对不同的题目提问的角度与方法做出合理的答案，切不可死板教条。
探究题是新课改试卷中的新题型，教学时应加强类题训练，从命题角度、思维方法、答题的条理方面加强指导训练。
3.作文复习，要加强审题立意训练，教学生一定要下工夫读懂材料，这是材料作文的依据，教学生整体把握材料的内涵，挖掘材料的实质，多问“为什么”；对新材料作文立意、角度尽量多找，但须知并非找出的所有角度都能立意成文，应尽可能揣摩命题者的意图，紧扣材料的中心意义或选择最能体现显示材料中心意义的角度来立意为好；平时训练审题时，不妨将众多材料归类（这点可以向西安学习），从关键的审题4步骤做起：①读懂材料，找要素关键词,把握材料精髓；②分析原因，思考之，多问几句为什么；③辩关系，讲思辩，突出重点。
④提观点并选最佳和有话说的写；吸取教训，不可想当然，不可不顾材料内涵分析，成文。
4.教育学生规范作答。
许多学生在答选做题时，将第12题答案误写在11题处，还有少数学生对选做题11和12题均做了回答，浪费了考场上宝贵的时间。
另有少数学生将试题答案越界填写，侵占别的题的答题区域，或者超出答题框外。
这些技术性的错误，应在平时的训练中，多加引导，多家规范，不要让学生在这些方面吃亏。
数学试卷一、命题思路宝鸡市2010年质量检测（一）数学试卷命制，遵循高中《数学课程标准》和去年课改区新课程数学《考试大纲》的要求，贯彻陕西省新课程《高考改革方案》精神，从试卷形式、题型结构、题目数量、试题形式等方面，体现陕西省高考数学试题的命题趋势.在试题设计上全面把握知识体系和能力要求，不刻意追求知识的覆盖率，做到基础知识全面考、主干内容重点考.同时，谈化了一些特殊技巧，在解题的通性通法上做精心设计，突出必修模块内容，努力反映课程改革的新方向.整套试题以函数与导数（1，14，21）、数列（3，19）、概率与统计（11，17）、三角函数（基本变换和应用）（如9，16）、立体几何（6，7，18）、解析几何（8，10、20）等重点知识为主体，特别是最后三题突出了试题的交汇性和综合性，显示了命题考查思维能力的较高要求. 以利于发现学生学习中存在的问题，以利于教师搞好下一阶段高考复课.三、试题分析选择题：第1题．本题考查函数的定义域和集合的有关概念、运算. 本题通过率为86.27%.一般出错原因有：多数不理解集合的代表元素；部分考生一元二次不等式求解错误. 有部分学生把确定定义域看成求函数值域.第2题．本题主要考查复数的概念和运算. 本题通过率为86.73%，学困生错误原因：主要是不能顺利将所给式子化为标准形式，有的对复数的实部和虚部的概念模糊.第3题．本题考查等差数列的性质和前n项和公式. 通过率89.18%，学生答题的困难主要是不能顺利利用性质转化计算，还有少部分考生计算出错. 许多学生对等差中项概念理解不清，导致求解复杂.第4题．本题考查数学推理、充要条件、命题的概念、命题真假判断.通过率：71.36%.错误原因：命题和充要条件的概念不清，不会判断，许多学生对复合命题“或”、“且”、“非”的真假判定存在问题.主要是对题意理解不清.第5题．本题考查线性规划以及最优解的概念. 本题通过率：45.36%，主要错误：把自变量的可行区域画错，对目标函数不会处理.相对前几题来说，本题失分率较高.第6题．本题考查空间角（异面直线所成角、线面角、面面角）的概念. 通过率：45.82%，主要问题是：大多数学生找不到空间角，即使找到平面角，又不能做出正确判断.少数学生空间观念较差，缺少在空间图形中寻找几何元素的方法.本题是选择题中出错率最高的一道试题.第7题．本题考查三视图和旋转体的表面积计算. 本题通过率：65.45%，大部分学生出错在：三视图概念不清，少数学生在计算时又忘记底面积.第8题．本题考查双曲线和离心率的概念. 本题通过率68.36%，答题中的问题是：不理解最短距离的含义，对圆锥曲线基本量之间的关系不熟练，运算速度较慢、准确性不高.第9题．本题考查三角函数的图像和性质（正弦型函数）.通过率：60.73%，主要错误有：不会画正弦型函数的草图，忽视“单调”这个关键词的含义，少数不会计算正弦型函数的周期.在计算中误把振幅2当作1.第1 0题．本题考查圆的切线、向量、平移、距离等概念.通过率：41.82%，主要错误有：不理解题意，大多数不知道按“向量)0,1(方向平移”的含义，还有部分失误在计算上.填空题：第11题．本题考查统计的基础知识. 主要是分层抽样的概念.通过率：77.09%，解答本题的错误主要在计算上.第12题．本题考查算法框图的基础知识. 通过率：44.27%，主要问题是：许多学生不理解题意，不熟悉流程图和算法框图模型，有的对于赋值语句比较生疏，少数学生忽视循环次数.这是填空题中得分率最低的试题.第13题．本题考查二项式定理的知识. 通过率：76.82%，主要错误在：对二项式通项公式没有准确掌握. 许多学生对二项式展开式的通项公式掌握不清第14题．本题考查函数的零点和方程解的知识.通过率82.73%，主要错误有：个别学生忘记零点概念，有的不会处理题中参数. 许多学生答案叙述书写不规范，出现如（-1，0），（0，0）的答案第15题. (几何证明选讲选做题)本题考查圆的切线以及直角三角形中线段之间的基本关系和计算.通过率：36.45%，错误主要在不能灵活运用直角三角形中线段之间的基本关系进行计算. 一些学生把23写成23或2- 3(坐标系与参数方程选讲选做题)本题考查极坐标方程与普通方程的互化.通过率：72% .多数同学失分在不会转化.(不等式选讲选做题) 本题考查含绝对值不等式的基本知识.解答题：第16题．本题考查解三角形的知识，主要是正弦和余弦定理的应用.统计平均分：8分，错误有：不能尽快把实际问题转化为解三角形的问题，缺乏解三角形的基本思路.有的在计算时出错，少数到最后保留数位时与题目要求不符. 部分同学对余弦定理忠边角间的对应关系不清楚，部分学生不明白正、余弦定理体现的是同一三角形忠的边角关系，错误的应用正、余弦定理. 许多学生思路清晰，由于运算错误而导致解题失误第17题. 本题考查概率（排列组合）的知识.统计平均分：4.5分.主要错误：解题思路上不能迅速抽象出它是一个古典概型，主要是对“同一时间”的含义不理解，一部分同学在具体求概率中出错，从而不能正确列出分布列，少数同学遗忘了期望的概念和计算方法. 许多学生没有必要的文字叙述或者叙述出现问题（裸体答案较多），街头过程不规范第18题. 本题考查学生的空间观念，主要是空间直线与平面的平行和垂直的判定、证明方法.统计平均得分7分，解题中的主要问题有：部分同学利用空间向量，计算过于复杂，对于线面关系的证明方法掌握不够. 部分学生对线面垂直、线面平行的判定方法不清，证明过程缺少条件或多加条件；部分学生对直棱柱的概念理解不清，不能由已知直棱柱得出线面垂直或面面垂直第19题.本题以等差数列、等比数列这两个基本数列为重点考查对象，综合考查解答数列问题的基本思路与方法.平均得分：5.5分. 学生解题过程中的主要问题有：不能熟练的运用所给条件，不会转化等差、等比数列；思维不够缜密，大多数人未考虑n=1的情形；半数以上的同学对错位相减法不会用. 对等差、等比数列的通项公式混为一谈，或记错或将前n 项和公式错记为通项公式还出现诸如：a n =a 1+n(n-1)d,b n =b 1+q n-1;部分学生对等差中项、等比中项的性质运用错误；部分学生对数列通项理解错误，表述出现以下错误形式：“{a n }=2n-1”、“2n-1”等。
