小学数学二年级下册六单元“认识角试一试“课时练习

二年级数学角的认识练习题二年级数学角的认识练习题在二年级的数学课上，角的概念是一个重要的内容。

学生们需要通过练习题来巩固对角的认识和理解。

下面是一些有趣的练习题，帮助学生更好地掌握角的概念。

1. 角的定义a) 请你用自己的话解释什么是角？b) 画出以下几种角：直角、钝角、锐角。

2. 角的度量a) 什么是度？如何用度来度量角？b) 将以下角度转化为度数：45°、90°、180°、270°。

c) 将以下度数转化为角度：60°、120°、240°、360°。

3. 角的分类a) 根据角的度数，将以下角分为锐角、直角、钝角：30°、90°、120°、150°。

b) 根据角的度数，将以下角分为锐角、直角、钝角：60°、45°、150°、135°。

4. 角的比较a) 比较以下两个角的大小：60°和90°。

b) 比较以下两个角的大小：120°和135°。

c) 比较以下两个角的大小：30°和45°。

5. 角的补角和余角a) 什么是补角？如果两个角是补角，它们的度数之和是多少？b) 什么是余角？如果两个角是余角，它们的度数之和是多少？c) 找出以下角的补角和余角：30°、45°、60°、90°。

6. 角的绘制a) 用直尺和量角器画出以下角：45°、90°、120°、180°。

b) 用直尺和量角器画出一个锐角和一个钝角。

7. 角的应用a) 角的概念在我们日常生活中有哪些应用？b) 角的概念在建筑设计中有哪些应用？通过以上练习题，学生们可以加深对角的认识和理解。

老师可以根据学生的掌握情况，适当调整练习题的难度，帮助他们更好地掌握角的概念。

角的认识练习题
1）辨角。

用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？为什么？
2）找出下边每个图形中的角。

课本63页“练一练”中的第二题，你能从中找出角并标出来吗？试试看（学生自己先在书上指出，请一名学生板演集体讲评）。

动手操作，比较角的大小
3）玩一玩，(动手操作，比较角的大小 )
教师出示活动角
师：这是一个可以活动的角，就藏在你们课桌里面，请你拿出来，玩一玩。

在玩的过程，看看你能发现什么？
学生活动，老师指导。

生汇报交流。

角是有大小的。

师：你怎样使得角变大、变小？
生：我把角的两边拉开，角就变大，我把角的两边合拢，角就变小。

师：角的两边拉得越开，我们就说，张口变大，相反，就是张口变小。

你能说说什么样的角大，什么样的角小吗？
生：角的两条边张口越大，角就越大；角的两条边张口越小，角就越小.
师：你们说得真好，让我们一起来看看电脑里是怎么说的。

（出示课件）
4）、比一比。

二年级下册数学一课一练-6.1认识角一、单选题1.比一比．哪个角大？( )A. B.2.窗户、门上的角一般都是（）A. 锐角B. 直角C. 钝角3.任何一个角，都有（）A. 两个顶点和一条边B. 一个顶点和一条边C. 两个顶点和两条边D. 一个顶点和两条边4.把（）分成180等份，每一份所对的角就是1度．A. 半圆B. 一个圆C. 正方形5.比一比．哪个角大？（）A. B.二、判断题6.判断题．把一张圆形的纸，先上、下对折，再左、右对折，折出的角是直角．7.判断对错2个锐角合起来一定是钝角。

8.判断对错9.把半圆分成180份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°．三、填空题10.填一填。

要判断一个角是锐角还是钝角，可以用三角板上的________角比一比。

11.如果两条直线相交，其中一个角是直角，其他三个角是________．12.指出下列图形各有几个角．________________________13.分一分．锐角有________，直角有________，钝角有________．14.一个锐角和一个直角可以组成一个________角．四、解答题15.找一找．(先用直角符号标出，再找出锐角和钝角)16.下面哪些是角?是的请在下面的括号里画“√”，不是的画“×”。

五、作图题17.用直尺画一个角．六、应用题18.下图中，共有多少个角？多少个直角？多少个锐角？多少个钝角？参考答案一、单选题1.【答案】B2.【答案】B3.【答案】D4.【答案】A5.【答案】A二、判断题6.【答案】正确7.【答案】错误8.【答案】错误9.【答案】错误三、填空题10.【答案】直11.【答案】直角12.【答案】4；4；613.【答案】137；46；2514.【答案】钝四、解答题15.【答案】解：16.【答案】解：五、作图题17.【答案】解：六、应用题18.【答案】解：8个角,2个直角,5个锐角,1个锐角。

二年级下册数学一课一练-6.1 认识角一、判断题1.判断对错角是由一条边和两个极点构成的．2.判断对错．角的大小和边的长短相关．3.、、、都是角。

（）4.我来判断 .正方形和长方形的四个角都是直角.二、填空题5.下边的图形中，有________个角 .6.数一数，下列图中有________个角 .7.数一数．下边图形有________个角？8.数一数，下边图形中各有几个角．________________________________________________三、单项选择题9.比较下边各组角的大小，（ 1）大的是 ( )A. B.（ 2）大的是 ( )A. B.10.下列图中，（）是角．A. B. C. D.11.比一比．哪个角大？（）A. B.12.如图有（）个角。

A. 7B. 10C. 8四、解答题13.写出角的各部分的名称。

14.下边的图形是几边形？有几个角？是直角的要画上标志．五、综合题15.下边的图形各有几个角。

（ 1）________个（ 2）________个（ 3）________个六、应用题16.看图回答桌面和书共有多少个直角？参照答案一、判断题1.【答案】错误【分析】2.【答案】错误【分析】3.【答案】错误【分析】【解答】察看图可知，第 4 个图形不是角，原题说法错误。

故答案为：错误。

【剖析】由两条有公共端点的射线构成的图形叫角，这两条射线叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点，据此判断。

4.【答案】正确【分析】二、填空题5.【答案】8【分析】角有一个极点和两条边．下边的图形中，有8 个角.6.【答案】5【分析】角有一个极点和两条边．下列图中有 5 个角 .【分析】8.【答案】4； 4； 3； 7； 12； 18【分析】三、单项选择题9.【答案】（ 1） B（2） A【分析】10.【答案】 B【分析】11.【答案】 B【分析】12.【答案】C【分析】四、解答题13.【答案】【分析】【剖析】角是由两条拥有共同端点的射线构成的，两条射线就是角的两条边，共同的端点是角的极点。

二年级下册数学一课一练-6.1认识角一、单选题1.下列图形中是直角三角形的是（）A. B. C.2.下列图________是角．（）A. B. C. D.3.下列说法中正确的是（）A. 一个角的两条边变长，角也会变大B. 一个角的两条边变短，角就会变小C. 一个角的两条边变长，角的大小不变4.比一比．哪个角大？（）A. B.二、判断题5.把一个角放在放大镜下观察，这个角的大小肯定不变．6.课本的封面有4个角，四个角都是直角．7.比直角小的角是锐角。

8.（1）在所有的角中，直角是最大的．（2）用尺向不同的方向画两条线，就能画成一个角．（3）角的两条边张开得越大，角就越大．（4）下图中有6个角．三、填空题9.填空.角有________个顶点________条边. 10.填一填．________角11.数一数．下面图形有________个角？12.我能数出下面图形各有几个角？________________________________________________13.下面的图形中，有________个直角.四、解答题14.认识直角．题中出示了国旗、椅子、运动员三幅图．让我们初步认识直角．然后，再通过同学们折纸做直角，加深对直角的认识．15.画一个直角(从给出的A点画起)．五、应用题16.下图中，共有多少个角？多少个直角？多少个锐角？多少个钝角？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】2.【答案】B【解析】角有一个顶点和两条边3.【答案】C【解析】4.【答案】A【解析】二、判断题5.【答案】正确【解析】6.【答案】正确【解析】7.【答案】正确【解析】8.【答案】（1）错误（2）错误（3）正确（4）错误【解析】三、填空题9.【答案】1；2【解析】10.【答案】直【解析】11.【答案】5【解析】12.【答案】3；4；4；4；4；6【解析】13.【答案】16【解析】有16个直角四、解答题14.【答案】同学们可以拿出一张纸先上下对折，然后再左右对折，这样我们就可以得到一个直角，由此我们可以感知直角两条边的位置关系.【解析】(1)观察三幅图画，国旗的四个角、椅子的靠背与座面、运动员的上身与伸直的腿形成的角度都已经用黑色线标出了，这些角都是直角．(2)在认识直角的基础上，我们可以抽象出直角的图形，并指出直角标志．；(3)动手操作，强化认识．15.【答案】【解析】五、应用题16.【答案】解：8个角,2个直角,5个锐角,1个锐角【解析】。

苏教版二年级数学下册课时练：《角的初步认识》1一、判断下面图形中'请你在是角的图形下面画“√”。

二、判断下面的话是否正确。

对的画“√”'错的画“×”。

1、角的两边越长'这个角就越大。

（）
2、一张正方形的纸'用剪刀剪去1个角以后'还有3个角。

（）
3、用纸折角'折出的角的大小'与这张纸的大小无关。

（）
4、老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。

（）
5、一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。

（）
6、三角形中最大的角就是直角。

（）
三、按要求填序号。

1、上面的图片中（）不是角。

2、上面的图片中（）是角。

3、上面的图片中（）是直角。

答案
一、
（1）
（2）√
（3）
（4）
二、
1、×
2、×
3、√
4、×
5、√
6、×
三、喜子的6商铺(淘宝店)：/Ri466E4微8店：
1、（1）（4）
2、（2）（3）（6）
3、（5）。

（北师大版）二年级数学下册 认识角
班级______姓名______
一、填一填。

（14分）
1. 一个角有( )个顶点，( )条边。

2. 一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。

3. 一个长方形有( )角，有( )个角是直角。

4. 拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。

5. 写出下面角的各部分名称。

二、辨一辨。

（16分）
1. 下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )
2. 下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )
三、选一选。

（把序号填在蘑菇瓶中）（12分）
（ ）
（ ） （ ）
四、数一数。

（28分）
1. 下面图形中各有几个角
2. 下面图形中各有几个直角
五、比一比。

（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝” ）（10分）
①②
六、画一画。

（20分）
1. 画一个直角。

2. 画一个比直角小的角。

3. 给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。

试一试，你一定能行！
有（）个直角有（）个直角有（）个直角
增加2个直角增加3个直角增加4个直角。

《认识角》同步练习一、下面的图形哪些是角？请打“√”，不是请打“×”。

（） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）三、填一填。

1、正方形和长方形都有（ ）个角，他们都是（ ）角2、钟面上（ ）时或（ ）时，时针和分针形成的角是直角；（ ）时或（ ）时分针和时针形成的角是锐角；（ ）时或（ ）时，时针和分针形成的角是钝角。

3、直角三角形中最大的角是（ ）角，剩下的2个角是（ ）角。

四、找一找，下列图形有几个直角，标出直角符号“（）”。

五、画一画，从给出的三个点出发，画三个角。

分别画一个直角，一个锐角一个钝角。

六、分一分。

()角()角()角()个直角()个直角()个直角()个直角直角有：锐角有钝角有七、按要求画。

一张正方形纸有4个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。

参考答案： 一、下面的图形哪些是角？请打“√”，不是请打“×”。

（√） （√ ）（× ） （ ×）（√）（ ×）三、填一填。

1234567891011还剩()个角还剩()个角还剩()个角1、正方形和长方形都有（ 4 ）个角，他们都是（直）角2、钟面上（ 3 ）时或（ 9 ）时，时针和分针形成的角是直角；（ 1 ）时或（ 11 ）时分针和时针形成的角是锐角；（ 5 ）时或（ 7 ）时，时针和分针形成的角是钝角。

3、直角三角形中最大的角是（直）角，剩下的2个角是（锐）角。

四、略五、略六、分一分。

直角 1，4，8，11锐角有 2，6，7，9钝角有 3，5，10七、略。

角的初步认识
年 班 姓名
一、我能标出角的各部分名称。

二、是角的在( )里画○，不是角的在( )里画△。

三、我会填。

1.一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。

2.三角形有( )个顶点，( )条边。

3.正方形有( )个顶点，( )个角， ( )条边。

4.从( )个点起，用( )向不同的方向画( )条线，就画成一个( )。

5.角的大小与角的两条边叉开的大小（ ）关系，两边叉开的越大，角就( )。

四、我会画。

1.以Ａ为顶点画一个角。

2.画一个你喜欢的角，并标
出顶点和边。

Ａ． ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
( ) ( ) ( )
五、我会数。

（数出下面图形中各有几个角）
六、我能给角排排队。

（ ）＜（ ）＜（ ）
图中共有（ ）个角。

你有数角的好方法吗？
1 2 3 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个
( )个 ( )个 数学小博士。