大学阶段知识积累比人格塑造更重要我方的一点论据

论据：1、请问反方同学，塑造人格，在家里可不可以？而在家里，在学校学习的专业知识你学得到吗？？2、十六大”以来，党中央提出了人才强国战略，百年大计，教育为本。

3、首先，我指出对方辩友一直以来所犯的错误……现在，我再次强调我方的观点是中学生学习知识比塑造人格更重要。

我方一辩早已强调：学习知识是塑造人格的前提，也只有拥有全面的知识，才能塑造高尚的人格。

苏霍姆林斯基早就说过：“没有良好的教养，没有牢固的知识，没有丰富的智力素养和多方面的智力兴趣，要把一个人提高到道德尊严感的高度是不可思议的。

”卢克莱修也说：“心灵中的黑暗必须用知识来驱除。

”4、马克思主义辩证法告诉我们：物质决定着意识。

知识正是从社会的实践中而来。

而知识作用于人格的塑造，它是潜移默化的，是持久深远的。

知识使人全面发展，知识促进社会进步。

5、人格不是一时能塑造的，但一时的学习可以让你积累一些知识。

没有知识，你分得清什么是正面人格什么是负面人格吗？6、没有知识谁给人格下定义？没有知识生产如何搞下去？知识是人格的基础！文盲的人格意识强还是知识分子的强？为什么太平天国会失利，义和团会失败？空有志气没本事！7、空有高尚的人格而没有充分知识的人我们用四个字形容“有勇无谋”。

8、知识的用处不仅仅是塑造人格，然而不吸取新知识完善人格，塑造人格是句空话，无米之炊，一个农妇教育儿子塑造儿子人格的时候也要讲些做人做事的浅显的道理或者故事，不是整日对着他喊去塑造人格吧就可以的。

9、很多人说刘海洋和马家爵的事情来说道德很重要，那么我倒要问问你的道德是怎么来的？是在大学4年里才培养的么？那么对方的便有是不是认为那些还没有上大学的人道德低下呢？众所周知，我们的品德是从我们牙牙学语的时候就开始的。

中国在大学的辛辛学子何止百万，刘海洋和马家爵只不过指着百万之重的2个难道我们看世界要以点覆面吗？10、有人说人格是知识的基础，此言大错特错。

试问一个人没有知识作为基础，那怎么来分辨是非？古人早就说过:读书为什么？无非是分黑白明是非而已。

在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿今天我们辩论的主题是：在校大学生积累知识还是塑造人格更重要。

我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。

开宗明义，在校大学生是指在高校就读的所有学生，积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构，而塑造人格是指健全人所具有的独特思维方式和行为风格，形成包括爱心，宽容，乐观，守信，具有责任感等美德在内的健全人格。

所谓更重要则是指看重两者重要性的同时究竟何者是推动大学生自身发展的主要动力。

我方认为，塑造健全的人格比积累知识更容易推动在校大学生自身发展，而健全的主要原因有以下三点。

一.工欲善其事，必先利其器。

人格作为每一个人独特的思维方式和行为风格，决定了其人生观与世界观。

诚如马克思主义哲学对基础科学的指导，塑造健全的人格同样也能为积累知识打下良好的基础。

作为大一学生，首先接触的必定不是专业课程，而是包括思想道德修养，传播法规等在内的公众课程。

这些课程并不以积累知识为首要目的，恰恰相反，正是为了塑造大一新生健全的人格，由此可见，塑造人格比积累知识更为优先二．在大学期间未塑造健全的人格，在社会上便难以立足在如今这个信息发达的时代，人们轻而易举地获取知识，一个有才华的人在社会并不罕见，反而缺少了德才兼备之人。

我国古代教育家孔子向来倡导以德育人，就连教育他的孩子也是从最基础的与人沟通和行为举止做起。

不学诗，无以言，不学礼，无以立。

大学期间是大学生与社会接触的时间段，正是塑造培养自己独特人格的大好时机，而积累知识则是终生学习的过程，并不急于当下。

诚如大器晚成之人，君子藏器于身，待时而动。

三，没有健全的人格作为保障，知识积累得越丰富对社会反而会产生越大的危害2013年4月，上海研究生黄洋室友被投毒致死，其背后反应的正是当代大学生在积累知识过程中造成的人格缺失。

我国现阶段采用应试教育，家长往往一味要求孩子只用功读书而忽略对其人格的培养。

在进入大学之后，孩子的独立性受到考验，因而产生与他人种种矛盾，终究造成复旦投毒的惨案。

正反两方可能切入点作为正方：1、大学的目的，大学的使命 2、国家科教兴国科技是第一生产力 3、知识经济从这三个去阐述还不错！有一些不错的例子：邓亚萍，伏明霞等功成名就之后回学校说明什么问题。

作为反方：要稍微扩大一下人格，但不要太明显了，否则很多知识都受到了人格的包括，阐述人格与知识的关系，有很多好例子可以说。

分析一下现状，因为很多失败事例是因为人格，所以我们要调整一下我们的学习。

我方可利用点（学生身份，拓宽知识的范畴正面材料第一辩题讨论的前提是什么，是在校大学生。

如果对于一个人来说，我们也认为塑造人格比积累知识更重要。

但是，人生中最重要的这件事确不是在大学期间应该摆在首位的，当然了，不摆在首位，不代表我们应该忽视，甚至忽略它，可以把它摆在第二位吗。

我们说大学期间，与其说要塑造人格倒不如说是在完善人格。

大家想一想，大学生刚一入学的年龄大概是多少，大部分已经达到18岁的成人年龄了，有一些即使不到18岁也是接近18岁了。

而我们说人格塑造的时期是什么时候呢？据权威学者解释，人格塑造的时期是在儿童期，甚至是幼儿期。

到了18岁的时候人格几经基本上定型了，这个时候只能是修正人格中的一些不足，更好的完善自己的人格，所谓“江山易改，秉性难移”，到了成人时期才塑造人格，只能说是人生的悲哀了。

第二：我们说什么样塑造人格呢？如果说幼儿期，儿童期的时候应该是父母的言传身教的话。

在青年期，我们就是应该通过自身知识的的学习，然后通过对知识的理解，实践来感受人生的真谛。

换句话说，在大学期间，积累知识是完善人格的前提。

大学生积累的不仅仅是专业知识，还包括道德观，礼仪，法律等社会知识的积累。

试问如果把完善人格放在积累知识之上，那么我请问对方辩友，你如何判断你你是在完善人格，而不是完恶人格呢。

到底哪种人格，哪类人格才是适应社会道德标准的人格？换句话说，积累知识根本是完善人格的必要条件，我方不否认，有些大学生积累了知识，却没有完善好人格。

塑造人格一个优秀人才，必须德才兼备。

人格是一个人的志趣、能力、心理、气质的集中表现。

1、健全人格是整个社会的需要。

社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人，做人是基础，连人都做不好，其他事情就是空谈。

2、健全人格有利于知识的积累。

如果是一个人人格健全，那他的各个方面都会趋向健全。

有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效率也会提高的。

健全人格是积累知识的前提，积累知识只是健全人格的手段。

3、健全人格有利于个人全面的成长，家庭的和睦，社会的稳定。

大学生培养人格比积累知识更重要1.(1)1.认清，人中的"废品与毒品"的差距。

（有无人格）2.对有高知识，但没人格的人的犯罪几率的举例。

3.人没人格还是人吗？4.从有知识，有人格的方向举有利己方的例子。

(2)首先，在我们的潜意识里知识包括了专业知识和社会能力，但是，"人格"一词在辞海中的解释却有"能力"这一层概念，很显然，如果以此来论证的话，就会产生相互包括的现象，如"培养能力就是积累知识的一个过程"或者产生前提和结果相扣的问题，如"积累知识更有利于人格培养"或者"培养人格有益于知识更好的运用"。

很显然，这样就成为"鸡生蛋，蛋孵鸡"的问题了，那么，如何凸显其中一方的重要与否呢？我认为应当设置一个参照物，上大学为了什么？很显然。

为了能拥有更好的人生，那么，这个"更好的人生"就可以作为两者间的参照物，重点在于：哪个（培养人格，积累知识）能更好更快的实现"人生"这一目标，那么，他就叫另一方面更为重要。

你要说明培养人格比积累知识更重要，就要立足于当下的社会环境，运用大量实例说明创业，工作的偏重方面。

(3)先做人后做事人格则是做人的体现知识的积累则是做事的表现如果一个人首先就不会做人那他就不会被这个社会所很好的接受人际关系肯定很差那有怎能很好的做事知识积累的再多却没有用武之地那也确实茫然2.首先，你要分析辩题，这里特别要注意的是"大学生"，因为对于大学生这个群体，往往都在接受高等教育。

在校大学生更应该关注知识积累(辩论赛1一在校大学生积累知识和塑造人格哪个更重要？我方并不否认在校大学生完善人格的重要性, 但是知识是人的精神粮食, 只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐, 我们的人格才会得到更好的完善. 所以我方观点非常明确:即在校大学生积累知识比塑造人格更重要. 我将从以下几点来阐述我方观点.第一:我方一辩已经说过, 我们在校大学生, 作为一个学生, 学生的天职是学习知识, 积累知识, 面对未来社会竞争, 如果一个大学生要参与到竞争中, 他就必须在大学里好好的积累知识, 而且对于学校来说, 最重要的是学生, 而对于一个大学生来说, 增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识.第二:客观社会的残酷性, 决定了在校大学生积累知识的重要性. 没有知识无法谋生, 没有知识无法养家, 没有知识也无法报国, 那么在无法谋生, 养家, 报国的情况下何谈人格的塑造? 缺乏手段的目的只能是空中楼阁. 随着社会的发展, 竞争在日趋剧烈, 知识已成为经济发展的主要驱动力. 作为在校大学生, 我们毕竟要走向社会, 要服务社会, 这样我们的人生价值在社会上才能得以体现, 所以我们要积累坚实的知识.第三:社会的进步, 首先是以科学技术的发展为先导, 而并非是以人格和道德来领导的, 也就是说: 知识的积累促进文明的发展! 文明的发展带动社会的进步! 社会的进步塑造更高的人格! 所以我们可以说:知识创造文明, 文明推动社会, 社会塑造人格. 如果没有知识的积累, 一切都是空谈! 第四:当代社会的发展日新月异, 多元文化相互冲撞. 在这样一个充满变数的社会, 我们大学生必须具备分辨是非的能力, 然后才能驱善逼恶. 即, 必须先具备这样的知识, 然后方可塑造人格. 正所谓:书读百卷明是非, 路行万里辨曲直. 没有一定的知识积累, 何谈人格塑造?? 历史告诉我们: 远古的惊雷赐予人间文明的圣火, 科技的进步著就人类英雄的史诗!我方深信: 人格展现个人魅力, 而知识则将兴我中华综上所诉, 我方一致认为:在校大学生积累知识比塑造人格更重要谢谢~~~!!学校本身是个特殊的环境，不然就可能是叫做学校了，他是树立人生观价值观，世界观的地方，大学同时也是个过渡期相对明显的地方，但是要承认的是，知识在整个大学生活中占的比重远远的大于所谓的社会经验积累，在什么环境做什么事是很关键的，要知道环境造就人才，反例如果真的是积累经验的地方，你认为学校是个好地方吗？还是不要了吧，毕竟那是人类多少年来发展的结果，不是说给他个新潮的定义就能改变的！希望还是以知识取向为主，安心求知，正：你来一中是干什么的？是来学习的，是来积累知识。

大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方一辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方一辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。

首先，我认为大学阶段积累知识是更为重要的。

大学是一个知识的宝库，学生们在这里接受系统的学科知识培训，掌握专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。

知识是人类进步的源泉，只有通过积累知识，我们才能更好地理解世界、解决问题、创新发展。

大学阶段的知识积累不仅能够提高个人的学术水平，还能够为社会做出更多的贡献。

其次，大学阶段的知识积累也是塑造人格的重要途径。

通过学习知识，我们能够培养自己的思维能力、判断力和批判性思维，提高自己的逻辑思维和表达能力。

这些能力的培养不仅有助于我们在学术领域的发展，也能够帮助我们更好地理解自己和他人，培养良好的道德品质和社会责任感。

知识的积累能够让我们更加全面地认识自己，塑造积极向上的人格。

最后，大学阶段的知识积累也是实现个人价值的重要途径。

在现代社会，知识经济的发展已经成为主流，只有具备丰富的知识储备，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

大学阶段的知识积累能够为个人提供更多的机会和选择，为个人的职业发展和人生规划提供更多的可能性。

综上所述，大学阶段积累知识是更为重要的。

知识不仅是个人发展的基石，也是社会进步的动力。

通过积累知识，我们能够提高自己的学术水平，塑造积极向上的人格，实现个人的价值。

因此，我坚信大学阶段积累知识的重要性，希望各位评委和观众能够支持正方的观点。

谢谢！正方二辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方二辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。

首先，我要强调塑造人格的重要性。

大学阶段是一个人成长的关键时期，知识的积累只是其中的一部分。

塑造人格是培养学生全面发展的重要途径。

通过大学教育，我们可以培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神，使他们成为有担当、有情怀的社会人才。

在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要（最终5篇）第一篇：在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要正方一辩：谢谢主席，大家好，从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的美丽奇葩，从刀更火种的原始社会，到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程，所谓知识是指人们在改造世界实践中，所获得的认识和经验的总和，而知识积累，则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程，它既包括个人知识，由少到多的纵向积累，也包括知识在多个人之间传播的横向积累，它既是量的增加也是质的提高，知识积累不是简单的堆彻而是扬弃，而知识创新则是指通过科学研究获得新知识的过程，知识创新仅是创新的一部分，创新还包括体制创新、技术创新等多个方面。

今天我们的比较标准在于看谁对于知识的传承运用和人类文明的延续发展有着更为广泛而重大的意义。

我方认为知识积累比知识创新更重要，首先从知识积累的特性来看，知识积累具有乘数效应和可内化性，所谓知识积累的乘数效应，是以积累的知识为基础，将学习吸收更多的知识，知识积累的雪球会越滚越大，知识量和知识价值都会呈倍数增加，从而为生产力的发展提供雄厚的知识资本，而知识的可内化性又能将客观存在的外向性知识内化为真正能推动生产力发展的内因性知识，因此知识积累能从根本上推动社会的发展。

其次，从人类社会的发展来看，人之所以区别于动物，其最主要的特征是能够进行知识积累，从前人那里学习经验吸取教训，使得文明得以传承。

人类文明发展史告诉我们，社会的发展其本质就是知识积累的过程，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

没有知识积累的丰厚，何来知识经济时代的到来，因此知识积累为社会的发展提供最基础最持久的动力。

最后，从知识创新和知识积累两者的关系来看，知识积累既是知识创新的活水源头又是其归宿。

人类知识创新的每一朵奇葩，都离不开他脚下积累的沃土，而任何创新成果最终都必将汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。

谢谢主席！在场的各位大家晚上好！今天我方的观点是在校大学生塑造人格更重要。

首先来明确这样几个概念，所谓在校大学生就是在高等大学就读的大学生，在此期间也正是身心发展从青年期向成熟期的过渡的。

再说人格，人格是、构成一个人的思想、情感及行为的模式，大到一个人的人生价值观，中到一个人的能力道德，小到一个人的个性习惯。

而塑造人格是指对人格的培养与完善。

积累知识是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广阔的知识体系结构。

对于当代的大学生来说，积累知识与塑造人格固然都重要，但今天我方在此基础上比较何者更重要的标准即为：哪者更有利于实现个人的全面发展从而满足社会需求。

下面我将从一下几个方面来论证我方观点。

首先，人格对积累知识起指引性作用。

意大利但丁曾说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧却永远难以填补道德的缺陷。

一个拥有健全人格的人，将拥有良好的心态，各个方面也都将趋于健全。

良好的人格能够帮助我们获得知识，同时也将指引着我们更好地运用知识，进而实现个人的全面发展从而满足社会需求。

其次，大学期间所塑造的人格在以后的学习工作生活甚至整个人生都将有着重要的影响。

大学给予我们一种相对更自由的环境，让我们体会校园环境与社会环境的交融，使我们的人格得到发展与完善。

同时也因其的半开放模式，让我们所处的社会环境相对安全稳定，更有利于我们塑造人格，更好的经历由青年期向成熟期的过渡。

最重要的是，这种时期所塑造的人格，正是我们大学教育所要求的，既能实现个人的全面发展，当走向社会时，又能更好地满足社会需求。

最后，大学教育不仅是文化的传递，更是人格的塑造。

道德人格、道德品质的培养比谋生手段的训练、专业知识的学习更难、更根本、更重要。

在对方辩友陈述在校大学应注重积累知识时,让我不得不思索发生在大学校园里的种种现象。

考试作弊、论文剽窃等等事件的发生，让我们可以清醒地看到人格缺陷问题正在向大学生伸出可怕的魔掌。

我们来看一组调查数据，一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示约20.23%的人有不同程度的人格障碍。

辩论：大学阶段知识积累比人格塑造更重要大学阶段知识积累比人格塑造更重要我方的一点论据 1、大学期间是我们积累专业知识最主要的时期，也是一个人钻研学术和积累知识的黄金阶段;而人格是一个长期内外因素综合的结果，是从小进行的，在成长过程中逐渐塑造的，在大学阶段改变一个人的人格显然是不现实。

2、好的人格是坐那就有的,啥是好的品格，评判的标准从哪来?不用知识判断么, 在大学塑造起来的人格经得住走入社会得冲击么,没有自己头脑得理论理性化所支撑得人格是不稳定得，是脆弱得，如果人格培养更重要些，你怎么表现这个更重要，多抽时间培养人格么,怎么培养,实际行动是什么,看思想道德书,扶老大娘过马路,一天能扶多少个,3、知识一旦被你拥有,他还会跑吗,而人格是多变的,在人的一生中,可以有善转恶,也可以由恶转善,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力,而大学是人积累知识的最佳时期,不要把时间白白浪费哦.4、请问作为一个大学生我们的主要责任是什么呢,如果一个人把自己的责任都无法完成那还谈何人格呢,如果大学毕业生各个路不拾遗，只是不论什么专业知识都只略知一二。

那国家如何发展，社会如何前进，人类如何发展呢,5、高科技犯罪的人生方向为什么歪了,因为思想教育方面的知识积累不够～每天读读〈论语〉钻研一下《道德经》三省其身，他的良心一定会受到鞭笞，思想得到升华。

6、当人格偏离知识时，通常都是出在对知识的选择不当上。

所以关键是在积累知识的过程中能否正确选择知识的问题，选择正确了，人格塑造就不会偏离。

知识本没有什么问题，问题是出在选用知识结构的体制身上。

7、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

大学生应以积累知识为主，还是以塑造人格为主，就是要看何者更满足人受教育的目的，就是要看何者更符合高等教育的任务。

8、书读百卷而明是非，只有一定量的知识积累，才能进行人格的塑造在这里我也要请对方辩友注意:我们在这里不是在辩论“人格对一个人一生的影响或与他就业的关系”;也不是在辩论“人的一生中人格比知识更重要”;而是在证明:大学生“在校”期间“积累知识与塑造人格哪个更重要”～9、一个人的知识积累决定了这个人的水平,也几乎决定了他以后的生涯发展,而大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期,决不能耽误,这也是所有大学最主要的职能;相比之下,大学塑造人格的功能是相对次要的.人格的形成因素是极其复杂的,而大学环境所起的作用是有限的,并不是决定性的.10、虽说活到老学到老，但是学习的最重要的阶段还是在大学中进行对于知识的积累(这种积累包括自学能力的积累、书本知识的积累、专业知识的积累，学习和积累良好的人际关系，动手能力的积累、交往能力的积累职业道德感的学习积累等)，用来打造自己迈向社会的基石。