小学语文：第五单元 《语文百花园五》教学设计(语文S版一年级下)

语文S版一年级语文下册教案语文百花园五（注：以下为语文S版一年级语文下册第五单元“我喜欢唱歌”教案，包含教学目标、教学重难点、教学步骤及教学反思）教学目标：1.了解生字：唱、歌、书、课、唱歌。

2.能朗读、写出生字。

3.能够正确朗读课文，并理解课文中的故事情节和含义。

4.能够表达自己对唱歌的喜爱，增强自信心。

教学重点：1.能够正确朗读生字和课文。

2.理解课文故事情节并能回答基本问题。

教学难点：1. 形象的表达自己的感受和思想。

2. 理解课文中的一些较为抽象和难懂的词语和句子。

教学步骤：一、导入，明确目标（5分钟）（1）通过放一些唱歌的音乐，引导学生感受唱歌的快乐，并询问他们是否喜欢唱歌。

（2）通过提问，让学生知道今天要学习什么内容，引导学生思考唱歌为什么特别美妙，激发学生对唱歌的兴趣。

二、讲授生字、词语（10分钟）(1)教师出示笔画笔顺，讲授、演示唱、歌两个生字，引导学生模仿书写。

(2)教师再出示书、课两个生字，在引导学生模仿书写的同时，让学生说出“课”和“歌”这两个字在唱歌中的使用场合。

三、整体呈现（10分钟）(1) 教师出示教材第26页，课文标题为《我喜欢唱歌》。

(2) 教师朗读全文，引导学生通读课文。

(3) 简单讲解课文主要内容，引领学生进行基本的理解。

(4) 通过回答问题加深对课文主要内容的理解。

四、详细阅读（20分钟）（1）学生个人阅读，并在老师的指导下先理解课文大意，再深入分析文中描述的情节、语言的运用等。

（2）通过分组讨论方式来进行分析、对课文感悟以及提出自己的问题。

五、小结（5分钟）通过评价、小结整个教学过程，强调学生学习成果和收获。

同时，还可以针对学生学习中存在的问题进行答疑解惑。

六、作业布置（5分钟）将要求学生书写一篇《我喜欢唱歌》的小作文，以表达他们自己对唱歌的感受与喜爱。

教学反思：本堂课通过课文朗读以及带有针对性的复习、学习生字，对学生对于唱歌有了更全面更深入的了解，同时也通过课文思考引导其加强对于生活与成长的感悟，训练学生的听、说、读、写能力，以及提高其学习与思维水平，此次教学中教师希望在学生兴趣、想象及思考上达到更细化和精准，从而确保达成预期教育效果。

语文S版一年级语文下册教案语文百花园五教学目标1.熟悉课文中的汉字、词语和句子。

2.能够正确朗读文中的汉字、词语和句子。

3.能够理解及背诵课文。

4.通过课堂活动，训练学生合作意识和独立思考等能力。

教学重点1.能够熟练朗读课文。

2.理解课文的主要内容和作者想要表达的意思。

教学难点1.能够理解并背诵较长的课文。

2.能够通过讨论课文中的内容，理解文本作者想要表达的含义。

教学内容课程背景这是一篇关于“春笋”的课文。

课程要点1.通过图片引导学生了解春笋的外形、颜色等特点，增加学生学习兴趣，培养学生的观察能力。

2.通过讲述春笋的生长过程，让学生了解春笋是由小到大的过程，帮助学生感受到生命是很宝贵的，需要我们珍惜。

3.通过学习课文中的人物语言、行为，让学生认识到做事需要有耐心、恒心，在困难面前不能轻言放弃。

4.通过让学生分角色，模拟人物的语言、行为，培养学生的合作能力和独立思考能力。

教学步骤第一步：导入1.展示宣传画，激发学生学习兴趣，谈论自己对春笋的了解和感受。

2.用课件或者物品等方式，引导学生认识春笋的外形、特点等。

第二步：学习课文1.教师引导学生跟读，熟悉课文中的汉字、词语和句子。

2.教师朗读课文，带领学生理解文章的意思。

3.分组合作，通过朗读、讲解等方式，让学生掌握课文的主要内容。

第三步：理解文章1.教师提出问题，帮助学生理解课文中的内容。

2.讨论学生对春笋的感受、生长过程等问题。

3.教师引导学生从课文中获取要点，并让学生表达自己的见解。

第四步：分角色讨论1.教师根据课文情节设计小组活动，让学生分角色模拟情节中的人物语言、行动。

2.学生通过交流、讨论等方式，锻炼独立思考和合作能力。

第五步：总结1.教师引导学生对本节课的学习内容进行复习。

2.教师提供学生针对性的训练及学习指导。

3.教师和学生分享学习收获，激励学生对中华文化的热爱。

教学评估1.通过学生制作报告、说课、仿写等方式，考核学生的语文学习成果。

2.通过学生的课堂表现、着装、社交习惯等客观表现，评价学生的德育水平。

语文S版一年级语文下册教案-语文百花园五教学目标1.通过本课的学习，使学生了解五个字“花开堪折直须折”中的每一个字的意思，并能正确书写。

2.培养学生的观察能力和表达能力，使他们能够通过观察和描述来对周围的事物进行描写。

3.培养学生对传统文化的兴趣和理解能力，提升他们的审美情趣。

教学重点1.学习五个字“花开堪折直须折”的意思和正确书写。

2.培养学生的观察能力和描写能力。

教学难点1.帮助学生理解并正确书写五个字“花开堪折直须折”。

2.引导学生运用所学知识描写日常生活中的事物。

教学准备1.教师准备黑板、粉笔、教学课件。

2.学生准备教材、练习册、作业纸。

教学过程导入（5分钟）1.教师展示一幅描绘花朵的图片，引导学生进行观察，并提问：“这幅画描绘了什么？”2.学生回答后，教师引导学生进一步观察并描述画中的花朵，如花朵的颜色、形状等。

新授（15分钟）1.教师出示“花开堪折直须折”的五个字，并逐个向学生介绍每个字的意思。

2.教师通过示范书写，引导学生正确书写每一个字。

3.教师反复强调每个字的意思和正确书写方法。

操练（20分钟）1.教师出示多幅图片，图片中有各种花朵、树叶、植物等，学生根据所学知识，用语言描述每幅图片中的事物特征，并运用“花开堪折直须折”的字对其进行描写。

2.学生进行小组讨论，互相交流并改进自己的描写。

巩固（15分钟）1.教师布置一道练习题，要求学生用正确的笔顺和字体，将“花开堪折直须折”五个字逐个写在作业纸上。

2.学生完成后，教师进行集体批改，并对错题进行讲解。

拓展（10分钟）1.教师出示一些古代文人的诗句，要求学生辨别其中是否出现了“花开堪折直须折”这五个字。

2.学生将出现这五个字的诗句抄写在作业纸上，并在旁边简要解释其中的意思。

教学反思通过这堂课的教学，学生对“花开堪折直须折”这五个字的意思有了较为深刻的理解，并能准确书写。

同时，通过观察描写练习，学生的观察能力和描写能力也得到了一定的提升。

语文S版小学一年级语文下册《语文百花园五》备课教案教学设计思路：本节课通过游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究26个字母的认读，掌握字母大小写，了解包围结构的字的结构，并通过词语接龙游戏，积累词语，拓展练，巩固学生对词语的积累，让学生用语言描绘场景，提供具体的口语交际环境，在训练学生口语表达的同时，注重学生的思想教育。

教学目标：1.巩固26个字母的认读，掌握字母大小写。

2.了解包围结构的字的结构。

3.会玩词语接龙的游戏，积累词语。

4.积累词语，了解相对应的词语不一定只是指反义词。

5.读读背背中积累语言，培养语感，感受家的温暖。

6.感受优美词语，丰富语汇。

7.在口语交际中让学生明白学会合理安排自己的节日，并进行有序的表达。

重点、难点分析：1.巩固识字，拓展延伸，积累词语。

2.培养勤积累、善积累的好惯。

3.能正确安排自己的节日并作有序表述。

教学过程：第一课时一、认一认，读一读一）出示电脑键盘图，让学生仔细观察，发现键盘上有26个字母和一些数字。

二）让学生指名认读键盘上的字母，巩固认读。

三）通过开火车按字母顺序读的游戏，让学生巩固认读字母，并写出小写字母，教师巡视指正。

四）比一比：随机出现字母，让学生认读，看谁读得又快又准确。

二、汉字真有趣一）出示“XXX”（苹果中有字）：床，让学生指名认读字。

二）观察：通过“床、回”字为例，向学生解释包围结构的概念，并让学生举例。

三）复其他结构的字，并让学生举例。

四）摘苹果游戏：让学生点击正确读字并说出结构的苹果，落下XXX。

三、词语接龙一）出示词语接龙的词语：“迷迷路路上上学研究”，让学生读一读，并发现其中的规律。

本文没有明显的格式错误，但是第一段中的“删除明显有问题的段落”需要具体操作才能确定哪些段落有问题，因此无法进行删除。

以下是对每段话的小幅度改写：第一课时1.学生通过认读游戏发现了词语之间的规律：前一个词语的最后一个字和后一个词语的第一个字是相同的。

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园五块：教学设计—教案设计思路：通过游戏将枯燥的字母认读趣味化。

注重拓展练习，巩固学生对词语的积累。

让学生用语言描绘场景。

提供具体的口语交际环境，在训练学生口语表达的同时，注重学生的思想教育。

教学目标：1. 巩固26 个字母的认读，掌握字母大小写。

2. 了解包围结构的字的结构。

3. 会玩词语接龙的游戏，积累词语。

4. 积累词语，了解相对应的词语不一定只是指反义词。

5. 读读背背中积累语言，培养语感，感受家的温暖。

6. 感受优美词语，丰富语汇。

7. 在口语交际中让学生明白学会合理安排自己的节日，并进行有序的表达。

重点、难点分析：1. 巩固识字，拓展延伸，积累词语。

2. 培养勤积累、善积累的好习惯。

3. 能正确安排自己的节日并作有序表述。

1课前准备：课件教学过程：第一课时一、认一认，读一读（一）（课件展示第三屏）：出示电脑键盘图。

问：仔细看一看，有什么发现？（键盘上有26 个字母和一些数字。

）（二）问：谁能叫出这些字母宝宝的名字？指名认读键盘上的字母。

（三）开火车按字母顺序读，巩固认读。

问：你知道它们的小写字母吗？学生写小写字母，教师巡视指正。

（四）比一比：（课件展示第四屏）：随机出现字母，学生认读，看谁读得又快又准确。

二、汉字真有趣（一）（课件展示第五屏）：出示“苹果”（苹果中有字）：床底房国回问间过进问：谁能把苹果中的字读准确？指名认读字。

（二）观察：仔细看看，这些字有什么特点？（都是包围结构的字。

）以“床、回”字为例向学生解释：一个字的部件包住了（或半包）其它部件的结构叫包围结构。

问：在这些苹果中全包围的字还有哪个？（国）你还知道哪些全包围的字?(因、困、园、圆……)2（三）复习其它结构的字，并能举例。

（四）摘苹果游戏：（课件展示第五屏）：显示正确读字并说出结构（点击苹果即落下）。

三、词语接龙（一）课件出示：迷迷路路上上学学习问：读一读这些词语，你有什么发现？学生在认读中发现游戏规律：前一个词语的最后一个字和后一个词语的第一个字是相同的字。

语文百花园五教学设计教案示例语文百花园五【内容简析】本次语文百花园共支配了五个栏目，包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。

其中语海畅游支配了词语真好玩、词语分类、标点符号的用法等语文基础学问。

通过这些训练，引导学生学习语文基础学问，丰富学生的语言积累，培育学生的阅读实力、口语交际实力和作文实力，全面提高学生的语文素养。

【设计理念】充分调动学生的学习主动性，以学生自主学习、合作沟通为主要学习形式，通过师生互动，采纳读、议、练、说、评等方式进行训练，培育学生自我学习实力，全面提高学生的语文素养。

【教学目标】1.体会连词“和”及“与”的用法。

2.学习顿号、引号、书名号的用法。

3.巩固学习词语分类，朗读、背诵、积累古诗。

4.阅读短文，理解短文的内容，感受人物情感，培育学生阅读实力。

5.说写结合，学习本单元课文的描写方法，讲解并描述并记叙自己家中感人的故事，培育学生口语交际实力和作文实力。

【重点难点】把握短文的主要内容，学习本单元课文的写作方法，讲解并描述并记叙自己家中感人的故事。

【教具打算】课件。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第一课时教学内容：“语海畅游”“积少成多”。

一、引入新课，提出要求二、巩固基础，语海畅游1.学习连词“和”及“与”的用法。

①自由读词语，留意带点词“和”及“与”。

②结合词语说说“和”及“与”的用法。

③仿照课文词语，用“和”及“与”说几个这样的词语。

2.进行词语分类练习。

①读题目，理解题目意思。

②明要求：找出不是同一类的词语写在括号里，并说说找出这个词语的理由。

③学生自由练习，小组合作沟通，检查汇报。

3.学习顿号、引号、书名号的用法。

①学生自由读句子，加上标点符号，并思索为什么这样加。

②老师检查学生加标点的状况，并结合句子，提示顿号、引号、书名号的用法。

③补充练习，进一步体会顿号、引号、书名号的用法。

附补充练习：1.公园里的花真多哇有玫瑰芍药山茶花杜鹃花红的似火粉的如霞黄的像金令人纷繁芜杂2.这个假期我读了爱的教化和寄小读者这两本书收获真不少3.扑通一声调皮鬼佳佳摔倒了她痛得大喊奶奶扶扶我三、读读背背（“积少成多”）1.学生自由读古诗《送孟浩然之广陵》，留意读准字音。

2.了解包围结构的字。

3.在阅读和背诵中积累词语。

4.阅读短文,明白只有一家人在一起才是最温馨、和睦、温暖的。

5.口语交际训练。

生字、字母卡片,关于“六一”儿童节来历的资料。

一导入新课今天又是我们到语文百花园游览的日子,百花园中又有什么新知识等待我们去发现呢?咱们快出发去看一看吧!二认一认,读一读我们的生活与电脑联系得越来越紧密,电脑可以做什么?不论做什么,都要通过键盘来操作,你认识键盘上的这些字母吗?出示电脑键盘图。

1.对一些学过英语的学生来讲,这些字母并不陌生,请认识字母的同学读一读。

2.学生带读。

3.自己指着书上的键盘图读一读,遇到不认识的字母可以请教同学和老师。

4.小组四个同学一起读,试着背一背。

5.播放《字母歌》,帮助学生记忆,学生跟着学唱。

6.我们学过汉语拼音的字母,对照一下,你有什么新发现?(有些大写字母和汉语拼音的字母一样。

)7.对于大写字母与汉语拼音的关系不必过多解释。

8.你知道认识了大写字母对我们的学习有什么帮助吗?三汉字真有趣1.出示包围结构的生字卡片。

指名读。

组词。

2.观察这些字,你有什么发现?(学生也许开始不能归纳出这是包围结构的字)学生甲:“床、底”的偏旁都是“广”。

学生乙:“问、间”的偏旁都是“门”。

(学生往往先注意的是汉字的部件)3.同学们的发现都很好,请你从汉字结构上给这些字分分类。

学生甲:“回、国”是全包围结构的字,其他字是半包围结构的。

学生乙:半包围结构的字也不完全相同……让学生谈谈自己的发现。

4.汉字的学问可大了!学到的字越多,就会发现越多的规律。

四词语接龙1.读一读例子,明确要求。

2.自己试着写一写。

3.小组交流,看谁写得多。

4.集体交流。

注意同音字易混的问题。

5.只有多积累,词汇才会丰富。

五背一背1.借助拼音读一读,说说你的发现。

(都是成对的词语。

)2.读给小伙伴听。

3.请一名学生读一读。

4.读一读,背下来。

5.分组比赛背诵,一人背前半部分,一人背后半部分,看谁接背得又准又快。

小学语文S版一年级下册《语文百花园五》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 复习大写字母,认识其用途。

2. 了解汉字包围结构的特点。

3. 学会词语接龙的方法,积累词语。

2新设计
针对低年级学生好动的特点,以闯关游戏贯穿课堂始终。

3学情分析
一年级孩子好动,以闯关游戏激发他们的兴趣,让他们在玩中复习,巩固学过的知识。

4重点难点
掌握汉字包围结构的特点,学会词语接龙的方法。

5教学过程
5.1 一．直接入课。

１今天，小朋友们喜欢的《萌萌鸟》哇哇委托老师带来三个宝箱，他说谁能解决宝箱里的问题，穿过迷宫里的三道关卡，就能获得智慧星。

今天老师就和你们一起走进神秘的语文百花园五这个大迷宫去闯关，请你们派出一位勇士来为我们打开第一道关卡。

二、迷宫里设置的第一个关卡任务是什么？生点开。

１.谁愿意来读一读？（准确地认读出电脑键盘上的26个字母。

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