中考地理第七章第三节认识国家——印度复习教案

人教版地理七年级下册第七章我们邻近的地区和国家第三节《印度》教学设计■教学目标【知识与技能】1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。

2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。

3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。

4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

【过程与方法】学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

【情感、态度与价值观】1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。

2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。

【教学重点】运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

【教学难点】运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

■教学策略依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。

布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。

注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】1．根据导学案的要求，预习课文。

2．搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。

【教学过程】一、创设情境：展示关于金砖国家的世界分布图，播放中央电视台财经频道关于介绍印度的视频——“不可思议的印度”。

教师多媒体展示：结合你课前搜集的资料，谈谈你眼中的印度吧！学生交流自己课前搜集的资料，可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视频和音乐等形式。

教师评价，并根据情况给予鼓励。

设计意图：营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。

印度教学目标：1.能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。

2.了解印度人口众多，是世界第二人口大国。

3.利用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，分析印度人口众多的优势和劣势。

4.学会辩证的分析问题，认识人口的增长一定要与资源环境相协调、与社会经济发展相适应，培养学生正确的人地观。

学习目标：1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

2.掌握印度的气候类型及其影响。

3.运用图表和数据，了解印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

4.阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例。

5.阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门，简要分析工业分布与原料产地的关系。

6.了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。

教学重点：印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。

教学难点：印度水旱灾害的原因。

工业发展特点。

教学方法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。

教学准备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第一课时〔导入新课〕多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。

教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。

板书：第三节印度一、位置和范围〔新课教学〕1、课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。

（学生回答略）。

重点突出：印度是南亚面积最大的国家。

2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。

3、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。

《印度》复习提纲班级姓名小组小组评价教师评价复习目标1、通过自主复习，熟练说出印度人口问题/自然条件对农业的影响。

2、运用图文资料，对比说明不同国家如何根据国情因地制宜发展经济，培养由表及里的剖析问题的思维能力。

3、继续提高口语表达、总结归纳、质疑思辨、合作探究能力。

复习过程：一位置与范围：研究一个国家首先要确定他的位置。

位置从半球、经纬度、海陆位置三方面描述，请结合地图概述印度的地理位置1、半球位置：2、经纬度位置：3、海陆位置：二、自然环境1、地形（1）找出印度主要的地形区：北：中：南：（2）描述印度的地势特征：（3）概述印度的地形特征：2、气候（1）印度的大部分为气候，气候特点是；北部为气候；西北部为气候。

（2）热带季风气候的影响：①雨热同期，有利于农作物的生长。

②降水不稳定，导致印度频发，应对措施是。

3、河流（1）受地形影响，印度的河流大致从中部向东南注入和西南注入。

（2）河被称为圣河，其东北部的支流河在我国境内被称作。

三、人文环境1、人口印度的人口总数已达13.5亿，居世界第二位，结合印度人口数量变化图思考：（1）印度的人口有什么特点？（2）这种特点对印度的发展有什么影响？利：弊：2、农业：我们知道自然条件中的水分、光照、热量、地形等因素影响着农业的布局（1）从自然环境方面考虑，印度发展农业种植业优劣势有哪些：优：劣：（2）结合分析印度的地形与降水图，分析印度小麦和水稻的分布特点粮食作物分布地区地形降水水稻小麦棉花德干高原西北部高原降水少黄麻恒河三角洲平原降水多茶叶印度东北部山前地带平原降水多3、服务外包产业（1）试简述印度发展服务外包产业有什么优势？（2）服务外包产业有什么特点？（3）印度发达的服务外包产业在世界占有重要地位，被形象的称作什么？4、城市说出印度主要城市的①新德里：②孟买：③加尔各答：④班加罗尔：。

第七章我们邻近的地区和国家第三节印度教学目标:（一）知识与技能1.了解印度的地理位置和地形特征。

2.读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。

3.能利用地图说明印度主要粮食作物分布与地形和气候的关系。

4.阅读课文和其他资料，了解印度服务外包产业的发展状况。

（二）过程与方法通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。

（三）情感态度和价值观培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣；深刻认识人地关系，树立正确的人地观；养成关注世界的良好习惯。

重点:1.印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响；如何应对水旱灾害。

2.印度主要粮食作物及其分布与地形和气候的关系。

3.了解印度迅速发展的服务外包产业。

难点:1.印度多水旱灾害的原因。

2.服务外包业务为什么能够得以快速发展教学方法:利用挂图、板图、收集到的材料 (或课件) 辅助教学，在学生讨论交流中教师引导启发，因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的。

教学过程:幻灯片放映：泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市风光等，配以解说：这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。

这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步；这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国；这是一个人口大国，人口已超过10亿，仅次于中国……猜一猜“这是哪一国家？”学生欣赏。

学生以小组为单位，课前共同整理好搜集到的资料，派代表在班级汇报所搜集到的印度的相关材料。

营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的人文风情，激发学生的学习兴趣，为本堂课的学习创设一个良好的情境。

一、世界第二人口大国自学导疑1.读图7.34“印度地形”，说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国，找出主要的地形区。

2.读图7.36“印度人口数量变化”，想一想，印度人口增长有什么特点？设计意图学生在进一步巩固认识一个国家的学习方法的同时，了解和掌握印度的位置和地形。