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学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。
德育是学校教育的灵魂，是培养学生良好品德、健全人格的重要途径。
为了更好地发挥德育在学生成长过程中的重要作用，学校应建立健全德育管理制度，以下是一篇关于如何做好学校德育管理制度的文章。
一、明确德育目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有爱国主义、集体主义、社会主义道德品质。
3. 培养学生具备良好的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。
4. 培养学生具备较强的社会责任感和创新精神。
二、健全德育组织机构1. 成立学校德育工作领导小组，负责德育工作的统筹规划、组织协调和督促检查。
2. 设立德育处，负责德育工作的具体实施和日常管理。
3. 各年级、班级设立德育辅导员，负责班级德育工作的具体落实。
三、完善德育课程体系1. 开设德育课程，如思想品德、道德与法治、心理健康教育等，将德育内容融入课程教学。
2. 开展课外德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等，丰富德育形式。
3. 加强德育师资队伍建设，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。
四、强化德育评价机制1. 建立德育评价体系，将德育表现纳入学生综合素质评价。
2. 实施德育考核制度，定期对学生的德育表现进行评估。
3. 对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对表现不佳的学生进行帮扶和指导。
五、加强家校合作1. 定期召开家长会，宣传德育工作，引导家长关注孩子的德育成长。
2. 建立家校沟通平台，及时了解学生的德育状况，共同促进学生德育发展。
3. 邀请家长参与德育活动，形成家校共育的良好氛围。
六、营造良好校园文化1. 加强校园文化建设，营造积极向上、健康文明的校园氛围。
2. 开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。
3. 强化校园安全管理，确保学生人身安全和校园秩序稳定。
七、加强德育队伍建设1. 定期组织德育教师培训，提高德育教师的业务水平和综合素质。
2. 建立德育教师激励机制，激发德育教师的工作积极性和创造性。
3. 加强德育教师队伍建设，培养一支政治坚定、业务精湛、作风优良的德育队伍。
小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。
第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。
第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。
第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。
第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。
第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。
第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。
第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。
第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。
第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。
第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。
第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。
第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。
第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。
第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。
第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。
第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。
第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。
第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。
小学德育工作管理制度1. 目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范学校的德育工作，提升学生的道德修养，培养良好的品德和行为习惯，促进学校全体师生的全面发展。
2. 管理机构小学德育工作由学校领导班子负责，设立德育工作小组，负责制定德育工作计划、组织实施及监督评估。
3. 德育目标小学德育的目标是培养学生的社会责任感、合作意识、公民意识和创新精神，使之成为有德、有才、有品质的全面发展的人才。
4. 德育内容小学德育的内容包括道德教育、公民教育、思想品德教育、行为规范教育等方面。
学校应根据学生的年龄特点和发展需求，制订相应的德育教材和课程。
5. 德育工作计划学校德育工作应编制年度德育工作计划，包括德育活动安排、德育主题教育、师德师风建设等内容，确保德育工作有效开展。
6. 德育评估学校应建立完善的德育评估机制，定期对德育工作进行评估，了解学生的道德发展状况和德育教学效果。
评估结果作为改进德育工作的依据。
7. 优秀德育工作表彰学校应设立优秀德育工作表彰制度，对在德育工作中取得显著成效的教师和学生进行表彰，激励更多的师生积极参与德育工作。
8. 家校合作学校应积极与家长进行合作，共同关注学生的德育发展。
学校应定期与家长进行交流，共同探讨解决学生德育问题的方法和途径。
9. 德育教师培训学校应定期组织德育教师培训，提升教师的德育理论和教育技能，使他们更好地履行德育工作的职责。
10. 管理制度的宣传和执行学校应通过学校网站、校园广播、家长会等渠道，宣传德育管理制度，让师生和家长了解德育管理制度的内容和要求，并严格执行制度的规定。
以上是小学德育工作管理制度的一些基本要求，具体实施中可根据学校的实际情况进行相应的调整和完善。
小学德育工作管理制度（2）小学德育即学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程。
加强学校德育工作管理制度建设，对于学校贯彻《小学德育纲要》，落实教书育人、服务育人具有重要意义。
德育工作的目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力。
最新学校德育工作管理制度主要包括以下内容：1. 目标与任务：明确学校德育工作的总体目标和具体任务，包括培育学生良好的道德品质、提高学生的思想道德水平和道德素养。
2. 组织与管理：设立德育工作领导小组或德育处，明确各职责分工和工作流程，建立德育工作的组织架构和管理制度。
3. 规章制度：制定学校的纪律规章制度，明确学校的行为规范和学生的表现要求，营造良好的学习、生活和社交环境。
4. 德育课程：设计和实施德育课程，包括道德与法治、公民道德、家庭教育等方面的内容，培养学生的道德意识和价值观念。
5. 德育活动：组织丰富多样的德育活动，包括主题讲座、学术研讨、社会实践、志愿活动等，提高学生的社会责任感和团队合作能力。
6. 德育评价：建立科学客观的德育评价体系，采用多种评价方式和工具，对学生的德育表现进行全面、综合、定量和定性评价。
7. 师德师风：加强对教师的师德教育和管理，建立健全的师德师风考核和激励机制，提高教师的德育水平和教育教学质量。
8. 家校合作：加强学校与家长的沟通和合作，共同培养学生的道德价值观和行为规范，形成学校、家庭和社会的共同努力。
以上是最新学校德育工作管理制度的一些主要内容，具体的制度还需要根据学校的实际情况和需求进行具体设计和完善。
最新学校德育工作管理制度（2）根据我的了解，最新学校德育工作管理制度通常包括以下内容：1. 德育工作目标和原则：明确学校德育工作的总体目标和原则，强调培养学生的道德品质、社会责任感和综合素质。
2. 德育工作组织机构：设立专门的德育工作领导机构或部门，明确机构的职责和成员的责任。
3. 德育工作规划：制定年度或长期的德育工作计划，明确各阶段的德育重点、具体任务和工作要求。
4. 德育师资建设：加强德育师资队伍建设，提供专业培训和指导，提高教师的德育教育能力。
5. 学生德育管理：明确学生德育管理的具体措施，包括班级德育工作、学生自律教育和家庭教育等。
6. 德育评估和督导：建立德育评估指标和方法，定期对德育工作进行评估和检查，及时发现问题并予以解决。
幼儿园德育工作管理制度范文第一章总则第一条根据《幼儿教育与保教工作管理规定》及相关法律法规，为健全幼儿园德育工作管理制度，规范德育工作，提高教育质量，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园的德育工作，包括但不限于班级德育工作、教师德育素养提升、家委德育工作等。
第三条幼儿园德育工作的目标是培养幼儿健康发展、适应学校生活、积极参与校园活动、形成良好的行为习惯和道德品质。
第四条幼儿园德育工作的原则是全面发展、均衡发展、个别差异化发展、主体发展。
第五条幼儿园德育工作的内容包括德育目标、德育规划、德育实施、德育评价等。
第六条幼儿园德育工作由园长负责，各级幼儿园德育工作管理人员具体负责德育工作的组织、协调和监督。
第七条幼儿园德育工作管理人员应具备相应的德育理论和实践知识，具备一定的教育管理能力和领导能力。
第八条幼儿园德育工作管理人员应积极参加培训，不断提升自身德育理论和实践水平。
第二章德育目标第九条幼儿园德育工作的目标是培养幼儿的道德品质和行为习惯，使幼儿具备以下基本素养：（一）铭记中华优秀传统文化，了解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观；（二）热爱集体，关心他人，乐于助人，形成良好的人际关系；（三）自尊自信，勇于表达，尊重他人，做到自爱、爱人、爱物；（四）具备健康的生活习惯和行为规范，爱护环境，珍惜资源；（五）培养良好的品质和道德行为习惯，如诚实守信、勤劳朴实、团结友爱、守纪守法等。
第三章德育规划第十条幼儿园德育工作应根据德育目标制定德育规划。
第十一条德育规划应明确幼儿园德育工作的总体目标、重点任务、工作计划等。
第十二条德育规划应根据幼儿的年龄、特点和需求，合理安排幼儿园德育活动，促进幼儿全面发展。
第十三条德育规划应与其他教育活动相结合，实现德育目标的内在联系与统一。
第十四条德育规划应由园长负责，由各级幼儿园德育工作管理人员参与制定。
第四章德育实施第十五条幼儿园德育实施应根据德育规划，通过系统的教育活动和行为引导，培养幼儿的德育素养。
学校德育工作管理规章制度（9篇通用）学校德育工作管理规章制度篇1班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。
为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。
考核内容：1、学生出勤；2、学生仪表；3、教室及保洁区环境卫生；4、自行车管理；两操情况；5、材料上交；6、文明宿舍；7、各种活动；8、其他应急项目。
2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。
了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。
班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。
发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。
加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。
3、加强班主任的各项规章制度的管理学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。
政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。
提高班主任责任意识和师德意识。
加强对班主任工作的指导、检查、考核等。
在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。
4、与班主任一起重视家校联系政教处和班主任一起重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度。
关于德育管理制度一、德育管理的概念和意义德育管理是指利用各种手段和方法，对学生进行德育引导、培养，使其在具有规范意识和品格等方面有所提高的一种管理方式。
德育管理是学生管理的一个重要组成部分，它贯穿于学生管理工作的全过程，贯通于课堂、宿舍、实践和课外活动等各个环节，是营造学校良好育人环境的重要关键。
德育管理的意义主要体现在以下几个方面：1. 培养良好的品德作风：通过德育管理，可以加强学生的规范意识和品格修养，培养学生良好的品德作风，使学生自觉遵守各项规章制度，自觉遵守公共秩序，自觉遵守社会道德。
2. 促进个性发展：通过德育管理，可以在学生树立正确的人生观、世界观、价值观，使他们具备健康的心理品质，不断提升个人发展的素质和层次。
3. 维护校园秩序和安全：德育管理可以帮助学校建立学生行为的规范，促使学生养成良好的生活习惯，杜绝违纪、违法、违规等行为，维护校园的秩序和安全。
4. 促进师生关系和谐：德育管理可以促进师生之间的相互理解和信任，帮助学生树立正确的师生关系观念，使师生之间的关系更加和谐。
5. 弘扬社会主旋律，积极参与社会实践活动：德育管理可以引导学生树立正确的社会价值观，激励学生积极参与社会实践活动，让学生在实践中增长知识，提升素质。
二、德育管理制度的内容德育管理制度是指对学生德育管理的各项规章制度、管理办法和指导意见的统一体系，包括以下几个方面的内容：1. 学校德育目标和任务：明确学校的德育目标，确定学校的德育任务，明确学生在德育方面的主要内容和要求，切实推动学生的全面发展。
2. 德育管理组织机构和管理人员：确定学校的德育管理组织机构和管理人员，明确各级领导对学生的德育工作的责任，明确学生德育工作的管理体制和管理人员的岗位职责。
3. 德育管理制度和规章制度：制定学校的各项德育管理制度和规章制度，包括学生的行为规范、学生纪律管理、学生管理条例等，明确学生在学习、生活、交往等方面的要求和规定，使学校的德育工作得以规范化、制度化。
一、引言德育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的健康成长和社会和谐稳定。
为加强学校德育工作，提高德育工作质量，特制定本管理制度及职责。
二、德育管理制度1. 坚持党的教育方针，全面贯彻国家教育政策，遵循德育工作规律，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强学生的社会责任感和道德素质。
2. 制定学校德育工作计划，明确德育目标、任务和措施，确保德育工作有序开展。
3. 建立健全德育工作组织体系，明确各部门、各班级的德育工作职责，形成齐抓共管的德育工作格局。
4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治素质、业务能力和工作水平。
5. 丰富德育活动形式，开展丰富多彩的德育活动，增强德育工作的针对性和实效性。
6. 定期对德育工作进行监督检查，确保德育工作落到实处。
三、德育工作职责1. 校长职责（1）主持学校德育工作，确保德育工作与学校其他工作协调发展。
（2）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（3）协调各部门、各班级开展德育工作，确保德育工作落到实处。
（4）加强对德育工作的监督检查，及时解决德育工作中存在的问题。
2. 教导处职责（1）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展德育活动，丰富德育内容。
（3）加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务水平。
（4）对德育工作进行监督检查，确保德育工作质量。
3. 班主任职责（1）负责班级德育工作，制定班级德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展班级德育活动，营造良好的班级氛围。
（3）关注学生思想动态，及时解决学生思想问题。
（4）加强与家长的沟通，共同做好学生的德育工作。
4. 教师职责（1）在教育教学过程中，注重德育渗透，培养学生的道德品质。
（2）关心学生成长，关注学生心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）积极参与德育活动，为学生的德育成长提供支持和帮助。
（4）与班主任、家长密切配合，共同做好学生的德育工作。
四、结语学校德育管理制度及职责是学校德育工作的重要依据。
简述德育管理制度一、德育管理制度的定义德育管理制度是学校建立的一套规章制度，是整个学校教育教学工作体系中的一个重要组成部分。
它通过明确规定学校教育教学目标、规范学生行为、实施奖惩措施等一系列管理规定和措施，对学生的思想道德、行为方式进行引导和规范，以提高学生的综合素质和道德品质，促进学生的全面发展。
德育管理制度的建立和完善，有利于提高学校的教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、德育管理制度的目的德育管理制度的制定与完善，是为了达到以下目的：1. 教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养德、智、体、美的全面发展人才。
2. 促进学生的心理健康成长，打造和谐的校园环境，营造良好的学术氛围和学习氛围。
3. 规范学生行为，树立正确的行为观念和行为方式，提高学生的自律意识和责任意识，培养良好的品德修养。
4. 督促学生遵守学校的各项规章制度，增强学生的纪律性，维护校园秩序，保障学校的正常教育教学秩序。
5. 加强家校合作，提高家长的教育参与度，共同关心和支持学生的成长和发展。
三、德育管理制度的内容德育管理制度的内容主要包括以下几个方面：1. 学校教育教学目标和方针政策：明确学校的教育教学目标和方针政策，通过制定教育教学计划和教学安排，依法办学，促进学生成长成才。
2. 考勤管理制度：规定学生的上课、放学、自习、课间休息、校外活动等时间要求和管理规范，督促学生保持良好的学习和生活习惯。
3. 行为管理制度：明确规定学生在校内的行为规范，包括如何尊敬师长，如何与同学相处，如何爱护学校财产等，促进学生形成积极的行为习惯和道德品质。
4. 奖惩管理制度：建立激励机制和惩戒机制，对学生进行奖励和表彰，鼓励学生取得优异成绩和突出表现，同时对违反规定的学生进行批评和纠正，教育和帮助学生改正错误行为。
5. 安全管理制度：保障学生的人身安全和财产安全，加强对学生的安全教育和防火、防抢等安全预防措施，确保学校的安全稳定。
德育管理制度一、教育理念我校的教育理念是尊重。
我们坚持尊重教育规律；尊重教育对象的身心发展规律；尊重人才成长规律；尊重学生的人格；尊重教师的知识、劳动和创新精神。
尊重自己，强调“自立”；尊重他人，强调“平等”；尊重社会，强调“责任”；尊重自然，强调“环保”；尊重知识，强调“求索”。
尊重的教育，是通过尊重学生作为一个人的尊严和成长的权利来建立平等的关系，架设沟通的桥梁，营造宽松的氛围，使学生健全的人格得以形成，培养学生的创新精神和实践能力。
坚持科学发展观，创建和谐型、学习型学校，使学校、教师、学生共同全面和谐的发展。
二、办学宗旨（1）全面贯彻党的教育方针、面向全体学生、促进学生全面和谐发展。
（2）爱事业、爱学校、爱学生。
（3）为学生、为家长、为社会服务,办让人民满意的教育。
三、师德规范依法执教，以德育人；爱岗敬业，学而不厌；热爱学生，诲人不倦；严谨治学，因材施教；团结协作，谦虚谨慎；尊重家长，携手育人；廉洁从教，身正为范；为人师表，明德惟馨。
四、培养目标要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有强壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
五、校训尊重明德求真六、教风关爱博学严谨七、学风勤学求索创新八、校风自尊自律自强九、德育工作条例学校德育工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以尊重的教育理念为指导，全面贯彻党的教育方针，落实中央有关德育工作的指示和《中小学德育大纲》，全面推进素质教育。
以“五爱”教育为主线，以《公民道德建设实施纲要》、《双规》及我校德育“十八条”教育为基础，加强学生思想道德建设，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬集体主义、社会主义思想。
培养学生树立为人民服务的思想，具有良好的思想道德素质和健全人格，建立与全面建设小康社会相适应的德育工作，充分发挥德育工作的导向、动力、保证作用，为学生的未来人生奠定全面发展、终身发展的基础。
第一章总则第一条：认真贯彻党的教育方针，坚持学校教育的社会主义性质，全面推进素质教育，贯彻中共中央加强精神文明建设的要求，落实《中小学德育大纲》的分学段、分年级要求的层次性，强调德育对象的主体性、德育内容的针对性、德育过程的实践性、德育结果的实效性，培养“四有”新人。
第二条：在德育工作中，坚持用尊重的教育理念为指导，更新教育观念，以高尚的师德，落实教育行为，实施主体教育、主体教学、主体管理的教育模式，用“育”人代替“管”人，培养学生自尊、自律、自强的品格，全面提高学生的素质。
第三条：根据新时期特点，进一步研究德育的内容和方法，使德育工作的常规管理和中心任务能协调开展。
加强德育队伍建设，使学校各级德育管理职责明确，进一步完善学校的班主任评价体系，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任年级组长和班主任。
第四条：充分发挥教职员工教书育人、服务育人、管理育人的教育作用，人人做德育工作者。
树立育人为本、德育为首的教育观；人人能成才的人才观；全面发展的质量观，为学生的一生发展和幸福奠定基础。
第五条：大力实施和不断完善德育系统工程，使学校、家庭、社会教育形成合力，建立全员、全程、全方位的育人格局，使德育工作规范化、制度化。
第二章德育工作的任务第一条：根据社会发展和学生自身发展的需要，培养学生学会做人、学会学习、学会健体、学会审美，全面提高素质，具有初步的创新精神和实践能力，成为积极进取，有开拓精神的新一代。
第二条：加强道德修养，弘扬民族文化，承接中华美德，培育民族精神。
培养学生具有热爱社会主义祖国的情感，良好的道德品质、环境意识和文明行为习惯；具有识别是非、美丑、善恶和抵制各种错误影响的能力；具有健康的体魄、健康的个性心理品质和自律能力；具有正确的审美观，生活情趣健康向上。
第三条：培养学生科学的思维方法，具有良好的学习习惯、科学的学习方法和扎实的文化科学知识，全面提升学生的学习能力，在研究性学习过程中，注意将所学知识应用到生活和实践中。
第四条：培养学生具有纪律法制观念、民主精神和自我保护意识，提高道德判断和道德评价能力，成为政治上不断进取的好学生，社会的好公民。
第五条：培养学生具有“今日我以首师大附属实验学校为荣，明日学校以我为荣”的爱校精神。
第三章德育内容第一条：坚持对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，奠定以集体主义为核心的道德品质基础。
认真贯彻我校德育十八条，即：（1）明六德明六德、学做人尊尊自己、尊他人、尊知识、尊自然、尊社会基础道德的奠基，做一个有尊严的人孝孝父母、敬师长、爱集体、守法纪、爱国家生生不息的爱心，做一个有爱心的人礼有礼貌、知礼节、行礼仪、讲规范、能宽容人际文明的规范，做一个有教养的人勤知勤奋、讲勤恳、会勤俭、肯勤劳、勤成才立身兴业的基点，做一个有作为的人诚诚求真、诚务实、要诚恳、言必信、行必果求真务实的品质，做一个诚实守信的人耻知荣辱、辨善恶、有廉耻、行自律、要自强人之为人的底线，做一个堂堂正正的人（2）六不得告别不文明行为，树立新形象不吐不随地吐痰不喊文明从静悄悄做起不骂不说脏话、粗话不扔不随地扔纸屑、果皮不毁爱护一切财物和资源不踏爱惜一草一木（3）六禁做爱的教育，铁的纪律，拒绝道德污染不吸烟不打架不偷窃不作弊不早恋不流气第二条：各学科教学应渗透德育教育，寓教于学，做到知识点、教育内容水乳交融，有机结合，二者不可分割。
第三条：了解学生思想道德现状、心理状态，组织学生积极参加社会实践活动和主题班会等活动（中共中央宣传部、教育部【2004】7号文件规定：初中学生每年参加社会实践活动时间不少于20天，高中生每年不少于30天。
），使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的素质。
第四条：对学生进行“行为规范”、“举止文明”、“礼仪、礼貌、礼节”的宣讲与训练，行为规范的实施要做到常抓不懈，落实行为规范要求。
加大各项工作的评比力度，狠抓养成教育，进一步使规范得到落实。
第五条：开展丰富多彩、生动活泼、寓教于乐的活动，如春游、歌咏比赛、诗歌朗诵会、经典诗文诵读、参观爱国主义教育基地、“一二·九”远足活动、“望京杯”体育比赛、课间操比赛、体育节、合唱节、艺术节、科技月、落实体育艺术“2＋1”项目要求等。
创设情景充实的教育内容，激励学生爱祖国、爱学校、爱集体的热情，激发广泛的兴趣爱好，促进学生全面发展。
第六条：加强德育科研，注意学生思想道德状况和发展趋势的调查，分年级实施德育目标。
第七条：每学期要进行二期专题性板报评比，优化校园氛围，进一步美化育人环境，加强精神文明建设。
第八条：创建“文明考场”，加强诚信教育。
第九条：各年级定期召开家长会，班级成立家长委员会，沟通学校与家长的联系，指导家庭教育，努力提高家庭教育的质量,认真听取家长建议及意见，改进学校工作。
第四章德育管理第一条：在校长和党总支书记领导下，学校形成教育处、团委、少先队、学生会、年级组、心理健康教育办公室、生活办、医务室等德育管理网络。
第二条：教育处要加强对德育工作科学化、人文化管理，落实教育目标，开展德育理论研讨。
十、校规为了认真贯彻执行《双规》《德育大纲》和《我校德育十八条》树立和发扬我校的优良校风，制定校规如下：（一）、爱国行为1、升旗仪式要穿校服，严肃端庄，全体立正脱帽，向国旗行注目礼，少先队员敬队礼，唱国歌时声音洪亮，富有激情，要会唱校歌，朗读校训。
2、按时收看新闻联播，关心国家大事, 养成阅报习惯。
3、以先进人物为榜样，学习无私奉献的精神，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
4、坚决维护国家统一，维护民族团结，执行民族政策，尊重少数民族和不同国籍学生的风俗习惯。
附: 升降国旗制度五星红旗是中华人民共和国的标志，是伟大祖国的象征，维护五星红旗的尊严，是每一个公民的神圣责任，根据教育部《关于实施〈中华人民共和国国旗法〉严格中小学升降旗制度的通知》我校制定如下制度，以使学生通过升降国旗这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育。
在升降国旗时做到：1、每周一早晨举行升旗仪式(恶劣天气，假期不举行)。
（1）、全校师生列队参加升旗仪式。
（2）、出旗、升旗、唱国歌、读校训、国旗下演讲。
升旗时奏国歌，行注目礼，少先队员行队礼。
（3）、每日傍晚按国旗法要求由旗手降旗。
2、升降旗时凡在场人员都要面向国旗肃立，在场活动的暂停活动。
3、升降旗制度的执行情况作为评比优秀班集体、先进个人的一项重要内容。
（1）、出旗、升旗参加人员必须经过培训。
（2）、每日升降旗（不举行仪式）时，凡经过现场人员都要面向国旗自觉肃立，待升降旗完毕方可活动。
（二）、学习行为1、按时上课，不迟到、不早退、不旷课，没得到允许不得离校。
2、自觉安静上好自习, 做到老师在与不在一样, 上课认真听讲, 主动学习，积极思考,勇于探索，养成良好的学习习惯。
3、按时、按质、按量完成作业，不抄袭。
遵守考试规则不作弊。
（三）、仪表行为1、仪表端庄，行为自律，穿着要适合中学生的身份，校服整洁, 朴素大方。
2、男生不留长发和怪发型，女生不化妆，不留长指甲，不染指甲，不染发，不烫发, 不佩戴饰物, 不穿高跟鞋。
3、课间操和体育课要穿运动服、运动鞋。
（四）、纪律行为1、严格遵守纪律，参加各种集会活动按学校的要求做到准时排队入场，维护学校、年级和班级的荣誉。
2、诚实守信，表里如一，遵守各项纪律要求，遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守国家法律法规，遵守网络道德和安全规定。
3、举止文明，不打架骂人，不说脏话、粗话，坚决制止以强欺弱行为的发生。
禁止追跑打闹，禁止危害健康的活动。
不在楼内玩球，不大声喧哗，上下楼做到慢步、轻声、有序。
4、不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品，不进入不适宜中学生的活动场所，不传看不健康的书刊、音像制品，不与行为不道德的人来往，不做危害学校和社会秩序的事情。
禁止将手机及贵重物品带入学校，不得将随身听等带入教室。
5、要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
（五）、礼貌行为1、尊敬师长，听从老师教导，主动向老师问好，见到外校老师、来宾来校参观要问好礼让，热情友好。
在人际交往中做到讲礼仪、礼貌、礼节。
2、上下课讲礼貌，对来校听课者要尊重。
进办公室要喊报告或轻声敲门，经允许方可进入，不乱动室内各种物品。
3、与老师讲话要站姿端正，接受教育要诚恳。
