班主任(心得)之让每一位孩子在赏识中健康成长

作为一名教师，我深知教育的重要性。

在教育过程中，赏识教育是我一直秉持的理念。

通过赏识教育，我见证了学生的成长与进步，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

一、赏识教育的重要性赏识教育是一种以鼓励、激励、引导为主的教育方法。

它关注学生的个性发展，尊重学生的差异，激发学生的潜能。

在我看来，赏识教育具有以下重要性：1. 增强学生的自信心。

赏识教育关注学生的优点和进步，让学生在成长过程中感受到自己的价值，从而增强自信心。

2. 激发学生的学习兴趣。

赏识教育鼓励学生尝试新事物，培养他们的好奇心和求知欲，从而激发学生的学习兴趣。

3. 培养学生的创造力。

赏识教育鼓励学生勇于创新，敢于挑战，为学生提供广阔的发挥空间，培养学生的创造力。

4. 促进师生关系和谐。

赏识教育使教师更加关注学生的内心世界，增进师生之间的沟通与理解，构建和谐的师生关系。

二、赏识教育的实践1. 关注学生的优点。

在教学中，我时刻关注学生的优点，发现他们的闪光点，并及时给予表扬和鼓励。

例如，在课堂上，我发现某个学生回答问题很准确，我会及时给予表扬，让他感受到自己的价值。

2. 尊重学生的差异。

每个学生都有自己的特点和优势，我尊重学生的差异，根据他们的个性进行因材施教。

例如，对于学习困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，帮助他们克服困难。

3. 鼓励学生尝试。

在教学中，我鼓励学生勇于尝试，让他们在尝试中找到自己的兴趣和潜能。

例如，在组织课外活动时，我会鼓励学生尝试各种项目，让他们在实践中锻炼自己。

4. 关注学生的心理健康。

赏识教育不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的心理健康。

在教学中，我会关注学生的情绪变化，及时给予关心和疏导，帮助他们健康成长。

三、赏识教育的感悟1. 赏识教育是一种爱的教育。

在教育过程中，我们要用爱心去关注每一个学生，让他们感受到教师的关爱。

2. 赏识教育是一种信任的教育。

我们要相信每个学生都有潜力，给予他们足够的信任和支持，让他们在信任中成长。

关爱包容赏识 (班主任工作心得)泸州市实验小学校??吴俊益哪怕是作为一名副班主任老师,都应该想方设法和班主任老师配合起来，充分调动每个学生参与班级管理和班级建设的积极性，挖掘其潜能，创造宽松和谐的育人环境，使每位学生都能认识到自己也是一颗闪耀的星星，同样可以亮丽起来。

在刚刚毕业的2016级2班,我担任的就是副班主任，我一如既往地使用关爱、包容和赏识三招，取得了学生喜欢、家长认同、自己满意的成绩。

一、关爱--源头活水，给内向孩子们打开一扇窗“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。

”面对一个个活泼可爱的孩子，一个个性格迥异的学生，身为教师的我们只有付出爱心，给予工作的热情和激情，疏通爱的源头活水，使学生敞开心灵，才能使我们的工作得到有效的开展。

我是四年级接手这个班的语文教学并担任副班主任的。

没过多久，我就从七十多个孩子当中发现了有点异样的小彧。

和班主任老师沟通后，我知道了：小彧的爸爸妈妈离异，从小就是爷爷、奶奶带大的，爷爷、奶奶总认为他在外面玩耍不安全，总是把他留在家里玩，不让他和左邻右舍的小朋友接触，也不让小朋友到家里来，怕把家里东西弄坏了，小彧想干什么事情，爷爷、奶奶就帮他做了，就是出门也是爷爷、奶奶陪伴左右。

而父母离异后致力于构建各自新的家庭，常常疏于和他交流，不了解他的内心世界，别人见他的家长不让他和其他人一起玩，也不主动来找他。

久而久之，他的朋友越来越少，就养成不爱说话，见人就害怕，做什么事情都不自信的内向性格。

在学校，他总是独来独往，从不与同学交谈；课堂上，他更是一言不发，从不举手。

为了让小彧的性格能逐渐改变，我想了一些办法：（1）性格协调??我首先和班主任协调，给他调了一个性格外向的同桌。

并悄悄地和同桌讲了：课上、课下帮助他，和他一起学习，一起玩耍，让同桌的外向性格去影响小彧。

课堂上，我让同桌主动找他讨论学习的内容，当他遇到什么难题时，同桌很热心地去帮助他。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个关乎我们教育工作者和每一位同学成长的重要话题——赏识教育。

赏识教育，顾名思义，就是通过发现、肯定和赞赏学生的优点和进步，激发他们的潜能，促进他们全面发展的教育方式。

在这里，我将从以下几个方面谈谈赏识教育的重要性及其在班级管理中的应用。

一、赏识教育的重要性1. 赏识教育有助于树立学生的自信心每个学生都是独一无二的个体，他们都有自己的优点和特长。

赏识教育能够让学生在成长过程中感受到来自老师的关爱和认可，从而增强自信心。

自信心是学生成长道路上最宝贵的财富，它能够帮助学生克服困难，勇敢面对挑战。

2. 赏识教育有助于激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

赏识教育能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的求知欲和探索精神。

当学生感受到自己的努力得到认可时，他们会更加投入地学习，从而提高学习效果。

3. 赏识教育有助于培养学生的创新能力赏识教育鼓励学生勇于尝试，大胆创新。

在老师的鼓励下，学生敢于挑战自我，不断突破自己的舒适区，从而培养出创新精神和实践能力。

4. 赏识教育有助于营造和谐的师生关系赏识教育要求老师尊重学生，关爱学生，与学生建立平等、信任的关系。

这种和谐的师生关系有助于营造良好的班级氛围，促进学生的健康成长。

二、赏识教育在班级管理中的应用1. 发现学生的优点，及时给予肯定作为班主任，我们要善于发现学生的优点，并及时给予肯定。

比如，在课堂上，当某个同学回答出正确的问题时，我们要及时表扬他的聪明才智；在课后，当某个同学帮助了别人，我们要肯定他的乐于助人。

通过这些肯定，让学生感受到自己的价值，从而激发他们的积极性。

2. 鼓励学生参与班级活动，发挥特长班级活动是培养学生综合素质的重要途径。

作为班主任，我们要鼓励学生积极参与班级活动，并发挥自己的特长。

在活动中，我们要关注每一个学生的表现，给予他们充分的肯定和鼓励。

3. 设立激励机制，激发学生的学习动力设立激励机制，如评选“优秀学生”、“进步之星”等，能够激发学生的学习动力。

2024年幼儿园教师赏识教育心得体会在2024年的教育实践中，我深刻地体会到了赏识教育在幼儿园教育中的重要性。

赏识教育是一种以关注、肯定和鼓励为主要内容的教育方式，它旨在激发幼儿的潜能，提高幼儿的自信心和自尊心，从而促进幼儿全面发展。

1. 尊重每个幼儿的个性差异每个幼儿都有自己独特的性格和兴趣，作为教师，我们要尊重每个幼儿的个性差异，因材施教。

在实际教学中，我发现有些幼儿在绘画、音乐等方面表现出较强的兴趣和才能，而有些幼儿则在语言表达、动手操作等方面有所突出。

因此，我会根据幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案，让每个幼儿都能在赏识教育的环境中找到自己的价值。

2. 用积极的言语和行为去激励幼儿赏识教育强调用积极的言语和行为去激励幼儿，让他们感受到被关注、被肯定和被鼓励。

在实际教学中，我会经常对幼儿的表现给予肯定和鼓励，如“你画得真棒！”、“你真聪明！”等。

同时，我还会通过表扬、奖励等方式，让幼儿感受到自己的进步和成就，从而增强他们的自信心和自尊心。

3. 营造和谐的师生关系赏识教育要求教师与幼儿建立和谐的师生关系，让幼儿感受到关爱和温暖。

在日常教学中，我会主动与幼儿交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。

同时，我还会关心幼儿的生活，关注他们的身体健康和心理健康，让幼儿感受到家庭般的关爱。

4. 创设丰富的教学活动赏识教育要求教师为幼儿创设丰富多样的教学活动，让他们在参与中体验成功，感受乐趣。

在实际教学中，我会组织各种有趣的游戏、竞赛等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

同时，我还会鼓励幼儿自主探索、合作学习，培养他们的创新精神和团队意识。

5. 注重家园共育赏识教育强调家园共育，让家长成为教育的合作伙伴。

在实际工作中，我会定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和需求，分享教育经验和方法。

同时，我还会邀请家长参与到幼儿园的活动中来，共同关注幼儿的成长，共同推动幼儿全面发展。

通过实践赏识教育，我深刻认识到赏识教育对于幼儿园教育的重要性。

班主任（心得）之学会赏识你的学生班主任论文之学会赏识你的同学在21世纪的今日，作为一个老师，必需要学会赏识自己的同学。

由于用观赏的角度来看待一个同学，将会获得出人意料的胜利。

赏识是一种使人不完的力气，赏识是流淌不尽的源泉，赏识是阳光雨露，赏识是春风是甘泉。

1、老师要学会从自己身上找缘由俗话说“没有教不会的同学，只有教不会的老师。

”所以教育的问题首先是教育者的问题。

孩子身上的失败，首先是家长的失败。

同学的失败，首先是老师的失败。

当同学有错时，我们不应当指责同学的不对，我们应当反省过自己教育同学有哪里不足。

我们就应当换另外一种方法去教同学。

2、擅长发觉同学身上的闪光点每个同学，哪怕看上去无一是处，但总会有他的过人之处。

同学不是没有“闪光点”，而是我们没擦亮眼睛，去发觉他那微弱的亮点。

我们做老师的，不要总带着一双有色的眼睛去看同学。

我们也不要埋怨差生们是那样的无可救药，是那样的不行理喻。

我们也不用否认，也不用回避，我们的同学中有的由于从小受环境影响和家庭众多因素的影响，存在着很多问题。

有些事情的发生的确叫人“忍无可忍”，然而是宝石总会被发掘，是金子总会闪光。

我们不妨转变教育思想，尽力去发觉同学身上的闪光点，以鼓舞为主，学会常常表扬同学，去关怀他们、爱惜他们，当我们给同学暖和时，同学们会被感化的。

“冰冻三尺非一日之寒，冰化三尺非一日这暧”。

发觉同学身上的亮点，是化解同学受冻的心灵的一缕阳光。

我们面对那些学习和思想都比较差的同学，要知道同学的缺点不是一朝一夕形成的，有些坏习惯是从小养成。

我们要转变它没有足够的急躁和恒心是不行的。

老师的好心往往会导致教育同学操之过急。

效果有时会适得其反。

我们要学会去发觉同学身上的闪光点，要有足够的急躁去教育同学。

还要信任同学是在波折中前进的，老师要尽量把赏识的目光投向那些顽皮的同学身上。

3、关心同学树立信念我们在工作中，常常会发觉一些同学家长对他失去信念，连同学自己也失去信念。

班主任工作范文之让学生在赏识中成长
赏识教育是人性化、人文化的素养教育好理念，赏识教育的推行有益于保护学生成长的天赋，激发学生内心的潜力。

让我们赏识好学生并不难，但是让我们赏识差一点的学生估计就不那么容易了。

在教育中我们面对各种各样的教育对象，我们应当承认差距，不能一刀切，在一些差生身上也有一些闪光点，只是我们过于留意了其缺乏而无视了其闪光点。

假设我们抓住这些闪光点进展引导，妨碍到的将是学生的一生。

在我带的班上有一名学生成绩非常差，经常违纪，是一名让老师头疼的学生，但我们没有放弃他，我们一个班的老师口径一致对其构成教育的合力，但由于根底太差，即便想学好也没有决心，由于长期四周环境给其的暗示是你是一名坏学生、差学生、笨学生。

要想一下子改变非常困难，我们几名老师对其进展鼓舞，努力发觉其闪光点。

留意其一点一滴的进步，适时的进展表扬，使其找到自信。

尽管学习不太好但文采非常好，可能跟其课下看了大量的小说有关，抓住起亮点对其进展鼓舞、引导，给其讲人才的含义。

一个人别人能够看不起本人，但本人一定要看得起本人，要活出一个模样给别人看看。

在我们的引导下这名学生有了非常大改观，尽管最后在高考中只考了一个本二，但对他来说
已经相当的不容易。

在其毕业后给我的信中写道：老师，是你们的信任与宽容帮我找到了自信，让我明白了人生的意义，感谢你们，我的老师。

想一想，我们面对的教育对象是一群有生命力有思想的小孩，我们成年人都渴望得到社会的认可，更况且这群小孩呢？我们的老师一定要以我们的爱心、耐心、宽容心来对待我们的学生，让每一个小孩在欢乐与自信中成长。

班主任工作总结：赏识是最好的激励作为一名班主任，在过去的一年里，我尽我所能地为班级学生服务。

作为一名教师，我的职责不仅仅是教授学科知识，更重要的是帮助学生成长，培养他们的人格和综合素质。

我发现，赏识是一种非常有效的激励方式，可以激发学生的学习热情，塑造他们的积极心态，从而帮助他们更好地成长。

首先，赏识可以激发学生的学习热情。

在过去的一年里，我更加注重对学生的表扬和鼓励。

无论是学习成绩优秀的学生，还是在其他方面表现出色的学生，我都会及时赞扬和认可。

我会在班级公告和家长会上表彰他们的优秀表现。

我发现，这样一来，学生们的学习热情大大增强了。

他们更加执着于学习，更加勤奋刻苦。

有一位学生在数学竞赛中获得了优异的成绩，我在班级公告中表扬了他。

他对我说：“老师，谢谢你的鼓励。

我会更加努力学习，争取取得更好的成绩。

”这让我感到非常欣慰，也让我更加坚定了赏识的重要性。

其次，赏识可以塑造学生的积极心态。

在过去的一年里，我也经常使用鼓励的方式来帮助那些遇到困难的学生。

例如，当学生在考试或者学习中遇到难题时，我会鼓励他们要坚持，要相信自己，要相信自己的能力。

我会告诉他们：每一个人都会遇到困难，每一个人都会犯错。

关键在于，你能否从错误中吸取教训，继续前进。

这样的话语常常能够起到意想不到的效果，让学生重新振作起来，更加积极地面对生活和学习。

有一位学生在学习中遇到了困难，长时间都放弃了。

我亲自找到他，和他谈话，并鼓励他继续努力。

他很感动，也渐渐重拾了自信。

这让我感到非常满足，也让我进一步认识到，赏识在塑造学生的积极心态方面有着不可低估的作用。

最后，赏识可以帮助学生更好地成长。

在过去的一年里，我发现，学生的成长并不仅仅是靠学习成绩来衡量的。

一个优秀的学生不仅要学习成绩好，同时还要有优秀的品德和为人处世的能力。

因此，在平时的带班工作中，我更加注重培养学生的人格和综合素质。

例如，在每个月的班会上，我会选取一个“优秀学生”进行表彰，这位学生不一定是成绩最好的，但他具有优秀的品德和为人处世的能力。

班主任工作心得教师的“赏识”伴孩子成功孩子说话，说得再迟，父母从不抱怨，只会不断的鼓励、欣赏他；孩子学走路摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈的帮助他，结果，每个孩子都会说话走路了。

作为教师也要像父母那样去鼓励学生，耐心对待，促使他们不断的提高。

学生在学习过程中会遇到许多的困难，这时得到老师的赏识则是他们最为需要的精神营养品了。

一位教师在关键时刻，给学生一句鼓励的话语或一个赞赏的眼神，也许会改变这个学生的一生，这就是赏识的神奇魅力。

我有一个叫李琳的孩子，以前不爱写小作文。

有一次，她养了一只小狗，她高高兴兴地写了一篇作文，而且主动拿给我看。

我虽然发现二百多字的作文里有不少错字和病句，但与以往的作文相比，显然有了进步，于是我便夸她作文写得好。

李琳听了，十分高兴，便问：“真的吗？”我说：“写得真不错，如果你把这些错字和病句改过来，就好了。

”于是，她便兴高采烈地修改作文。

我对改后的作文又是一番夸讲。

“如果写上你的感觉，那这篇文章就更好了。

”她二话没说，拿过本子就加工去了。

我再次看时，发现其中有这么一句很有趣味的话：“自从有了小狗，我再也体会不到孤独的感觉。

”以往她是写不出这样语句的。

在作文讲评课上，我让她把作文读给大家，大家都很赞赏。

这以后，她对作文更感兴趣了。

作为教师要及时给予学生期望中的赏识和表扬，及时发现学生身上的亮点，让他们发扬光大。

别忘了，无论怎样的学生，我们作为教师都应像他们的父母那样，去欣赏他们，拥抱他们。

让他们体会成功的喜悦。

学生好比赛场上的运动员，当他们冲出起跑线，全力往前冲进的时候，他们们需要的是热情澎湃的“加油”声和经久不息的掌声。

但愿我们每一位老师都能做到赏识学生。

当他们一千次摔倒的时候，也要相信他能一千零一次地站起来。

让赏识伴孩子成功吧！。

班主任论文之在赏识中促进学生的发展忻州市第十三中学李春丽【摘要】：赏识教育是开启学生心灵的钥匙。

教师在工作中透过真情赏识，以真正的爱去尊重、信任、理解、宽容对待学生。

通过激励、表扬等手段发现肯定学生身上的优点、长处，从而促进学生的全面发展。

【关键词】：差异赏识发展每一个学生都有其潜在的能力，作为教师要了解每一个学生，给其提供一次次机会，充分发掘其潜能，促其自主发展。

学会赏识，是打开孩子潜能之门的金钥匙。

在教学中我从以下三方面努力：一、营造赏识氛围，给予宽容。

教师要为学生在班集体中营造赏识的氛围。

同学之间，多一些理解，少一些责怪，多一些宽容，少一些批评，在内心深处对他们真正的了解和尊重。

教师要理解并打开他们的心扉使他们处在民主、平等、自由的环境里，这样学生才能感觉到爱，才能敢于发表见解，提出问题，才会积极主动的学习。

因此，宽容学生的一些“错误”，创造轻松和谐的时空，引导他们不断地进步。

正如苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

”如：我班设置了岗位责任制，每个学生都有自己的岗位。

后进生同样也担任了角色，然而在他们的管理和活动中不免常有“管得了别人，管不住自己”的现象。

于是我就让他们根据自己学科不足选择自己喜欢的岗位，如：常不完成作业的同学选择“作业收发员”的职务，不喜欢学数学的同学选择“每日一题出题员”的职务，老是记不住戴红领巾和胸卡的同学选择“红领巾、胸卡监督岗”的职务……在实施过程中也让同学们踊跃为他们出主意。

在这个过程中后进生不仅得到了帮助，同时也看到了希望。

二、尊重学生的差异。

在实施素质教育的今天，我们必须承认学生的个性差异。

根据不同的学生实际，因材施教，使每个学生都不断获得学习上的成功，使每个学生在原有基础上都得到自主地发展。

新学期伊始，第一次写作业就发现许多孩子作业质量明显退步。

针对学生的这种现象，我采取“我们都是好孩子”的激励机制激发孩子们积极上进的心理，并贴在了教室最显眼的位置。

班主任工作总结：赏识是最好的激励前言作为一名班主任，我在过去的一年中有幸带领一个十分优秀的班级，学生们的成绩不断提高，群体荣誉也持续增加，这些都离不开我的辛勤工作和不断学习的精神。

本文就是对前一段时间我在班主任工作中所做的总结，希望对其他班主任对于如何激励学生提高其学习能力有所启发。

学生们的需求在学生中，情感是最为重要的需求之一，当学生感受到老师的真诚和关爱时，他们会变得相信自己能够解决问题，这也是一种激励。

在我所带的班级中，我经常会褒奖学生们的优秀表现，用语言的温暖和亲切让学生感受到我的赏识，感受到我的关爱。

比如，在上课的时候，我会经常用赞美和鼓励的字眼来表扬学生的表现，无论是在课堂表现还是在课后完成作业时，只要我看到了一份优秀的作品，就会集体表扬，鼓励学生呈现出更好的表现。

这种赏识不仅仅是物质上的奖励，更是一种感性的肯定和支持，可以直接提高学生的自信心。

当他们从心底认同自己的成长与进步时，会更加努力地提高自己的能力。

赏识是一种激励赏识是班主任工作中最为重要的激励手段之一，当学生意识到自己已经得到了老师的认可和激励时，会更加努力地提高自己的能力。

这需要班主任从学生的成长和进步的角度去看待学生，为学生树立良好的形象，创造一个积极向上的氛围。

赏识不一定要花大量的钱买礼物，一张小小的感谢卡片、一句真诚的赞扬、一份礼貌的称赞都可以发挥相同的效果，关键在于要真诚、精准地表达自己的态度和言语。

赏识的必要性在随着社会的不断发展，人们的观念与认识也在不断升级，人类在日益提高的物质条件的同时，对于情感上的需求也变得越来越强烈。

赏识作为一种情感上的需要，不仅仅是学生，所有的人都需要得到自己的努力最终得到了认可和赞美。

如果缺乏对于赏识的关注，学生们会感受到不被重视的情绪，产生一种“无论怎么努力都是没有用”的不良情绪，从而失去对于学习的热情，甚至对于班级的归属感和认同感也会随之下降。

赏识的实践在我的教学过程中，我经常会选择一些有代表性的学生或者是组织单位进行表扬和赞美，这使得班级的学习氛围非常积极。