《各种各样的花》教学设计
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《各种各样的花》教学设计
（教科版《科学》第四册《新的生命》单元第2课）
【教学背景与教材分析】
植物开花是孕育新生命的开始，怎么帮助学生认识到花是植物孕育新生命的器官呢？前一课教师指导学生完成了对一朵油菜花的观察，学生对花的构造有了初步的认识，知道油菜花是由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。
本课通过观察各种各样的花，我们要让学生进一步认识花相同的地方和不同的地方(一般的花都有花蕊——雄蕊或雌蕊)，认识开花是为繁殖做准备的。
本课有三个活动：
第一，花的专题观察。
让学生观察各种各样的花，并比较所观察的花的相同与不同。
第二，“花的观察”报告会。
指导学生进行关于花的观察结果的交流，重点指向“在花的构造中哪些部分与果实和种子有关”。
第三，完全花和不完全花。
花的构造并不都像油菜花一样，有些花缺少了其中的一部分或几部分，但都能找到这种开花植物的雄蕊和雌蕊。
【教学目标】
科学概念：
∙花的基本结构包括萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
∙在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
∙根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
过程与方法：
∙根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。
∙以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度、价值观：
∙能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
∙能领悟到大多数植物开花的意义在于促进繁殖后代。
【教学重点】花的专题研究。
【教学难点】分辨完全花和不完全花。
【教学准备】
演示：花的实物或图片、完全花和不完全花（雌花和雄花）ppt
分组：每人带一盆当地容易取得的花、放大镜、镊子、记录用表等。
强调：尽量不要破坏植物。
【教学过程】
【教学指导】
１.专题观察方法指导（见课件）
∙供参考的研究专题：
校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。
∙研究的方法：数一数、统计、测量等。
∙成果展现：表格、图示、文字小结等。
２.专题研究计划书和花的观察记录表（详见教学评价）
３.选择（把答案序号写在上）
①有些植物的花构造齐全，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花我们称之为，如油菜花。
有些植物的花缺少其中的一部分、两部分、甚至三部分，我们称这样的花为，如南瓜花。
②只有雄蕊而没有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊没有雄蕊的花是雌花，它们都是花。
既有雄蕊又有雌蕊的花是花。
A单性花B两性花C不完全花D完全花
③下列植物的花属于不完全花的是。
A南瓜花B油菜花C桃花D凤仙花
④下列植物的花属于单性花的是。
A南瓜花B油菜花C桃花D凤仙花
⑤世界上颜色的花最少。
A红B白C黑D黄
４.判断（正确的画√，错误的画×）
（）①玉兰花、桃花、南瓜花都是完全花。
（）②不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。
（）③植物的花都能结果，产生种子。
（）④如果油菜花的花瓣只剩下3瓣了，它就成为不完全花了。
