五年级科学《简单电路》教学设计

苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计五篇范文第一篇：苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计《简单的电路》教学设计一、教学目标：1、能够连接基本电路，并画出电路图。

2、通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。

并认识各部分的作用。

3、能够根据简单电路的原理，连接其它的小电器。

并理解电路是一个能量转换的装置。

4、意识到在做实验时只能使用电池，不能从插座接电。

二、教学过程：（一）、导入新课（发给学生灯泡、电池、导线）1、今天我给你们带来了一张照片，认识它吗？（出示手电筒图片）2、它是用来做什么的？3、为什么可以照明呢？（二）新授探究小灯泡亮的方法1、手电筒里面有什么？2、根据学生的回答板书灯泡、导线、电池、并贴出相应的图片。

3、今天我们就通过电池、灯泡和导线等来了解简单电路（板书课题——简单电路）4、你对灯泡有哪些了解？（让学生明白灯泡外面的两个有金属的地方是灯泡的两个连接点即可）观察一下它有没有特别的地方？5、你对电池有哪些了解？（说出电池有正极和负极即可）6、你想利用这些材料使小灯泡亮起来吗？7、看谁最先使灯泡亮起来，并且把亮的这种方法画在这张纸上，这个小组就可派一个代表，利用我给你准备的灯泡和电池模型，（边说边贴模型）把这组的好方法展现在黑板上。

方法可不止一种，简单的亮起来并不足以证明自己的智慧，看谁的方法多,有一种就上来一种，怎么样？8、在实验的时候应该怎么做？9、现在开始实验。

10、我们一起来看看有哪些好方法？（这种亮吗？这种呢？）（有争议的请一组学生验证，只留能亮的方法，并且把重复的擦掉）11、黑板上看似不同的接法，灯泡都能亮起来，说明他们肯定有共同点，到底是什么呢？一个一个观察。

（必须有灯泡、电池、导线）（电池的正极和负极，灯泡的两个连接点都必须用上。

）打比方，假如我左手拇指和小指代表灯泡的两个连接点，右手的拇指和小指代表电池的正极和负极，应该怎么连灯泡才亮？这四个点必须依次连接。

小学科学1简单电路（教案）学年科学五年级上册苏教版教案名称：小学科学1简单电路教学目标：1. 了解简单电路的基本概念和组成要素。

2. 掌握简单电路的连接方法。

3. 能够使用简单电路进行实验和观察。

教学内容：1. 简单电路的基本概念2. 简单电路的组成要素3. 简单电路的连接方法教学准备：1. 板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔2. 实验工具：电池、电线、灯泡、开关等3. 实验材料：小夜灯、电线、铁片等4. 图片或实物用于教学示范教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用实物或图片向学生展示一个简单电路，引发学生对电路的好奇心。

2. 引导学生思考，了解他们对电路的了解程度和电路在日常生活中的应用。

二、学习简单电路的基本概念（15分钟）1. 通过板书，讲解简单电路的概念和组成要素。

2. 使用图片或实物进行示范，让学生直观地理解电路的工作原理。

三、学习简单电路的组成要素（15分钟）1. 通过板书，讲解电池、电线、开关和灯泡等电路中常用的组成要素。

2. 让学生观察实物和图片，了解这些组成要素的特点和功能。

四、学习简单电路的连接方法（15分钟）1. 通过实物和图片示范，教学不同组成要素之间的连接方法，如将电池与灯泡相连、开关与电池相连等。

2. 引导学生参与实际操作，自主尝试连接电路，并观察实验结果。

五、实验活动（30分钟）1. 分发实验材料。

2. 指导学生进行简单电路实验，如用电池、电线和灯泡制作一个小夜灯。

3. 引导学生自主观察、记录实验现象和结果。

六、总结（10分钟）1. 让学生回顾今天所学的知识点，巩固对简单电路的理解。

2. 与学生共同总结，体会简单电路在日常生活中的应用。

3. 鼓励学生提问，激发他们对科学的兴趣和思考。

七、课堂延伸（可选）：1. 让学生设计简单电路实验，提高他们的动手能力和创新思维。

2. 引导学生拓展对电路的理解，如串联、并联电路等。

教学反思：通过本次教学，学生对简单电路的基本概念、组成要素和连接方法有了初步的了解。

简单电路-苏教2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解电路的基本概念及构成元素；2.掌握如何简单搭建电路；3.激发学生的实践能力和创新意识。

二、教学内容1.什么是电路；2.什么是导线、电源、电器；3.如何简单搭建电路；4.学习并掌握相关实验操作。

三、教学重点1.电路基本概念及构成元素；2.如何简单搭建电路。

四、教学难点1.学生对电流、电阻、电量等概念的理解；2.如何进行实验操作。

五、教学方法1.讲授法；2.实验法。

六、教学步骤1.引入1.向学生展示一些简单的电路图，让学生猜测这些电路的作用；2.引导学生自主思考电路的构成元素，与平时生活中使用电器的区别；3.通过教师提问，激发学生的好奇心，引起他们对电路的兴趣。

2.教学内容2.1 了解电路1.电路是什么：由导线、电源和电器三部分组成的物理系统，能够导电的物质连接起来形成的路径，使电流能够顺畅流动。

2.电路的分类：串联电路、并联电路、混合电路等。

3.电路的原理：电流在在电路中顺畅地流动，从电源的正极高压区，流向电源的负极低压区。

2.2 学习电路的构成元素1.导线：用来连接电路中三个元素的导电物质。

常用的导线有铜线、铝线和铁线等。

2.电源：提供电流的能量源，包括电化学电池、太阳电池等。

3.电器：能够利用电能完成物理功效的电子元器件，如电灯、电扇等。

2.3 搭建简单电路1.将蓄电池的一端连上电灯的一端，另一端连上蓄电池的另一端，组成一个简单的串联电路。

2.将蓄电池的两端分别接两根导线，把导线的末端连接在同一个电灯上，组成一个简单的并联电路。

2.4 实验操作1.学生根据教师指导，搭建上述电路实验；2.制作一个开关电路，让学生通过开关控制电灯的亮灭，让学生了解电路的开闭原理。

3.总结1.学生总结电路基本概念及构成；2.回顾学生学习过程中遇到的问题，并指出解决问题的方法。

七、教学心得教学电路是一项有趣的任务，学生容易对此产生浓厚的兴趣，学生们会从实践中理解电路的基本概念和构成，也会提高他们的实践能力和创新意识。

1.《简单电路》教学设计第一篇：1.《简单电路》教学设计小电子工程师教学设计1．简单电路一、教学目标：科学知识：认识常用元件；知道简单电路；了解电路的三种状态；认识简单的电路图。

科学探究：能对元件进行简单分类；能根据元件电路图拼装简单电路；能认识简单的电路图符号。

科学态度：喜欢拼装电子积木；善于大胆合理的拼装；保持热爱科学探究的强烈欲望；养成良好的拼装习惯。

二、教学重点：认识并拼装简单电路。

三、教学难点：认识电路图符号，画出简单的电路图。

四、教学准备：教学课件、电子积木套材五、教学过程：1．情境导入：小电子工程师教学设计（1）（出示城市夜景图片）教师提问：五彩斑斓的灯光是怎样亮起来的？学生讨论：发电厂的电通过电线到了城市各处的电灯里。

（2）（出示电灯、电线、发电厂的图片，再出示汽车、公路、加油站的图片）教师讲解：电的输送其实和车辆在路上行驶有着类似的地方。

谁来说说，这两组图片的相似之处？学生回答：灯泡像汽车、电线像公路、发电厂像加油站。

教师小结：用电线把灯泡、发电厂连起来，让电在电线中流动，就像车在路上行驶一样，形成了电路。

2．动手操作：活动1：能试着用电子积木元件组一个你认为最简单的电路，让灯泡亮起来吗？（参考下图）学生操作，教师指导。

小电子工程师教学设计说说你的电路中用了哪些元件。

（导线、灯泡、电池、开关）活动2：试着换换电路中的元件，让灯泡亮起来，让电动机转起来。

（参考下图）操作要点：电子积木由透明的绝缘安装底板、各种彩色电子元件以及各种导线和垫片组成。

每个元件都装有子母扣，绝缘安装底板上，等距离布置有若干个凸桩子扣，主要用来固定电子元件块和导线条。

导线有不同的长度，操作时，可以把透明的底板覆盖在电路图上，用多彩的元件块组装出各种趣味电路，以此学到相关的电子原理和知识。

3．知识讲解：教师提问：在刚才的活动中，我们用到了哪些电器元件呢？它们有何功能？电池：一般指化学电池，将化学能直接转变为电能的装置。

《简单电路》主题单元教案第一章：电路的基本概念1.1 电流的概念电流的定义电流的单位（安培）电流的方向1.2 电路的组成电源导线用电器开关第二章：电路的闭合与断开2.1 电路的闭合什么是闭合电路闭合电路的条件演示实验：制作一个简单的闭合电路2.2 电路的断开什么是断开电路断开电路的原因演示实验：观察断开电路的现象第三章：串并联电路3.1 串联电路串联电路的定义串联电路的特点串联电路的计算演示实验：制作一个串联电路3.2 并联电路并联电路的定义并联电路的特点并联电路的计算演示实验：制作一个并联电路第四章：电路的欧姆定律4.1 欧姆定律的定义欧姆定律的内容欧姆定律的公式4.2 欧姆定律的应用如何计算电路中的电流、电压和电阻演示实验：利用欧姆定律计算电路中的电流第五章：电路的安全知识5.1 电路安全的基本原则不要接触低压带电体不要靠近高压带电体5.2 触电的急救方法发现有人触电怎么办解脱触电者的方法第六章：电路实验与测量6.1 用电表测量电路电表的使用方法如何测量电路中的电流和电压演示实验：使用电表测量电路6.2 用电压表和电流表测量电路电压表和电流表的使用方法如何正确连接电压表和电流表演示实验：利用电压表和电流表测量电路第七章：简单电路的实际应用7.1 照明电路照明电路的组成照明电路的安装方法演示实验：安装一个简单的照明电路7.2 充电电路充电电路的组成充电电路的工作原理演示实验：制作一个简单的充电电路第八章：电路的故障与排除8.1 电路故障的常见原因电源故障导线故障用电器故障8.2 电路故障的排除方法如何查找电路故障如何排除电路故障演示实验：排除一个简单电路的故障第九章：家庭电路9.1 家庭电路的组成家庭电路的电源家庭电路的导线家庭电路的用电器9.2 家庭电路的安全注意事项如何正确使用家庭电路如何防止家庭电路事故演示实验：了解家庭电路的安全注意事项第十章：复习与拓展10.1 复习本单元所学内容电路的基本概念电路的闭合与断开串并联电路电路的欧姆定律电路的安全知识电路实验与测量简单电路的实际应用电路的故障与排除家庭电路10.2 拓展学习介绍一些有趣的电路实验探讨电路在现代科技中的应用引导学生进行电路创新设计重点和难点解析重点环节1：电流的定义和方向电流的定义：电流是电荷的流动，是电能传输的方式。

《简单电路》主题单元教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，知道电路的组成部分。

2. 让学生掌握电路的连接方法，能够正确搭建简单电路。

3. 让学生了解电路中的电流、电压和电阻的概念，理解它们之间的关系。

4. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体等。

2. 电路的组成部分：电源、导线、开关、灯泡等。

3. 电路的连接方法：串联、并联。

4. 电路中的电流、电压和电阻概念及其关系。

5. 简单电路的搭建与实验。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念、组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的关系。

2. 教学难点：电流、电压和电阻的测量以及简单电路的搭建。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电路的基本概念、组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的关系。

2. 采用演示法，展示电路的搭建与实验过程。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论并解决实验中遇到的问题。

4. 采用问答法，鼓励学生提问，解答学生心中的疑问。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出电路的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解电路的基本概念、组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的关系。

3. 演示电路的搭建与实验过程，让学生直观地感受电路的工作原理。

4. 学生分组讨论，尝试搭建简单电路，并解决实验中遇到的问题。

5. 总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课后作业：要求学生完成电路基础知识的学习，包括电路的组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的定义。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力，以及他们对实验现象的观察和分析。

3. 课堂提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

七、教学资源：1. 教材：《简单电路》相关章节。

2. 教具：电路演示板、电线、灯泡、开关等。

3. 实验器材：电流表、电压表、电阻器等。

苏教版小学五年级上册科学《简单电路》教案课件PPT优秀教学设计一、引言学生学习科学，不仅需要理论知识，更需要实践探究。

本文将为您介绍一节《简单电路》的课堂教学设计，通过教师讲解、视频展示等多种形式，帮助学生深入了解电路的构成和电流的传递原理，并通过实验帮助学生更好地理解电流的形成。

二、教学目标1.了解简单电路的构成和原理；2.掌握电源、导线、电器等电路元素的名称；3.能够简单设计并搭建一些简单的电路，实现电器的运行。

三、教学内容1. 电路的构成1.电源：指电路中为电器提供电能的装置，例如电池、插座等。

2.导线：指连接电器所需的金属线材，例如铜线、铝线等。

3.电器：指使用电能产生效果的装置，例如灯、电风扇、电视等。

2. 电路中电流的传递原理电路中电流的传递原理是由电源的正极产生电子，经过导线传递到电器，再通过电器内部的电线将电子传递回电源的负极，从而形成闭合电路。

3. 对电路进行简单设计和实验1.设计一个三灯串联的电路；2.设计一个单灯并联的电路；3.让学生亲手搭建电路，实现电器的运行。

四、教学过程1. 课前准备教师要准备一些电路元器件和工具，例如电池、灯泡、铜线、电线钳等，同时准备电路实验材料。

2. 导入环节通过视频展示、图片演示等多种方式对电路的构成和电流传递原理进行简单介绍，让学生迅速进入学习状态。

3. 理论教学以电路元件为例，讲解电源、导线、电器等三种元件的功能和名称，并通过简单实验帮助学生理解电流传递原理。

4. 实验演示由教师现场演示如何进行电路的设计和搭建，并通过实验表明串联和并联电路的区别，以及电路的开关功能等。

5. 实验操作让学生自由发挥，亲手进行电路的设计和搭建，并通过开关测试电路的正常运行。

6. 总结与评价让学生交流分享自己搭建电路的体验和结果，并评价自己的学习效果。

五、教学评估教师可以通过观察学生的配合和实际操作情况来进行评估，同时也可以通过考试、作业和课堂互动等方式对学生的学习情况进行评价。

《简单电路》主题单元教案一、第一章：电路基础知识1. 教学目标：让学生了解电路的定义、组成和分类，理解电路的基本原理。

2. 教学内容：电路的定义、组成、分类（串联电路、并联电路）、电路的基本原理。

3. 教学方法：采用讲解、演示、实验相结合的方式，让学生在实践中掌握电路基础知识。

4. 教学资源：教材、PPT、实验器材。

二、第二章：电路图的绘制1. 教学目标：让学生学会电路图的绘制方法，能够正确表示电路元件和连接关系。

2. 教学内容：电路图的绘制方法、电路元件的表示方法、电路连接关系的表示方法。

3. 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方式，让学生在实践中掌握电路图的绘制方法。

4. 教学资源：教材、PPT、练习册、绘图工具。

三、第三章：简单电路的搭建与测量1. 教学目标：让学生学会搭建简单电路，掌握电路测量方法，能够分析电路故障。

2. 教学内容：简单电路的搭建方法、电路测量方法、电路故障分析。

3. 教学方法：采用讲解、演示、实验相结合的方式，让学生在实践中掌握简单电路的搭建与测量方法。

4. 教学资源：教材、PPT、实验器材、测量工具。

四、第四章：电路的优化与节能1. 教学目标：让学生了解电路优化与节能的意义，学会分析电路的优缺点，提出节能措施。

2. 教学内容：电路优化与节能的意义、电路优缺点的分析方法、节能措施的提出。

3. 教学方法：采用讲解、分析、讨论相结合的方式，让学生在实践中掌握电路的优化与节能方法。

4. 教学资源：教材、PPT、案例分析、讨论素材。

五、第五章：电路在生活中的应用1. 教学目标：让学生了解电路在生活中的应用，学会分析电路的工作原理，提高学生的实践能力。

2. 教学内容：电路在生活中的应用实例、电路工作原理的分析、实践操作。

3. 教学方法：采用讲解、演示、实践相结合的方式，让学生在实践中掌握电路在生活中的应用。

4. 教学资源：教材、PPT、实践案例、操作工具。

六、第六章：欧姆定律1. 教学目标：让学生理解欧姆定律的内容，学会运用欧姆定律进行电路计算。

五年级科学《简单电路》教学设计第一篇：五年级科学《简单电路》教学设计《简单电路》教学设计教材分析：本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简单电路，是用电池与基本元件连接成简单电路进行电学的初始研究。

本课教学活动有四个部分。

1、提供一个问题情境：装扮夜景的彩灯是怎么一个亮起来的？2、使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路，让学生在了解一些电路的基本知识的基础上得出结论：形成电流的通路，灯泡才会发亮。

3、学生探究制作出开关并连接电路，4、师生总结收获，强调用电安全。

教学目标：知识与技能1.知道一个基本电路的组成条件。

2.知道电器的工作需要一个闭合的回路，知道开关的功能。

3、能够制作简单的红绿灯模型。

过程与方法1.能够连接基本电路，并画出电路图。

2.能够根据电路图连接简单电路。

情感态度与价值观1.体会制作的快乐，感受成功的喜悦。

2.对学生进行用电安全知识教育。

教学重难点：让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出简单的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。

教学准备：导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。

教学过程一、情境导入，激发学生兴趣教师口述：我们许多城市的夜景非常美丽，现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景（播放图片）。

大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢？你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？（引入课题并板书：简单电路）二、探索新知（一）、认识简单电路1、了解简单电路的构成。

提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？一个简单电路由电池、导线、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。

课件逐一演示介绍电池、导线和小电珠。

电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。

导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。

小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。

如果有电流过灯丝，小电珠就发亮了。

小学科学《简单电路》教学设计完整版一、教材分析《简单电路》是苏教版五年级上册第三单元第一课，在《小学科学课程标准》中属于物质科学领域中“6.4.1 电路时包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制”的部分知识。

本课是学生学习电学知识的第一课，为学生打开了新的领域之门，为学生以后的学习打下基础。

本课的主要教学内容分为四部分，第一是提供一个问题情境，让学生思考平时生活中常见灯泡是如何亮起来的；第二部分是动手操作，让学生用电池、导线、灯泡等基本元件连接成一个简单电路，在了解基本电路的基础上让学生拓展将灯泡换成其他用电器；第三部分是动手将开关加入电路中；第四部分是拓展活动制作一个红绿灯，内容上层层递进，使学生在由浅入深的活动中逐渐认识简单电路。

二、学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生，通过前四年的科学学习，学生对有关电的现象以及电在日常生活中的应用有了一定的了解，但对于电路的连接以及小灯泡是怎么亮起来的还是不太了解，根据皮亚杰认知发展理论，五年级学生已经初步形成了一定的学习态度，学会掌握初步的科学定义与逻辑论证，对于动手实验极其感兴趣并且接触了一定的科学方法，因此在本课程教学中，我将结合教学实际以及依据学生喜欢动手实验这一学习风格，采用探究实验法让学生学会如何连接简单电路，尽量创设情境让学生动起手来。

三、教学目标（一）科学知识知道简单电路是由用电器、导线及电池连接而成的闭合回路；认识一些常见的电路符号，能够连接简单电路（二）科学探究通过与同伴的交流，能够动手连接简单电路并画出电路图；（三）科学态度能在好奇心的驱使下，表现出对简单电路连接的探究兴趣在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流（四）科学、技术、社会与环境初步了解电在我们日常生活中的应用；了解电给人类生活带来的便利四、教学重难点教学重点：简单电路的连接教学难点：通过与同伴的探究合作学习，学会简单电路的连接五、教学准备教师准备：课件、电池若干、导线若干、小灯泡若干、小风扇、回形针若干、图钉、木板六、教学过程（一）创设情境，导入新课1．教师出示彩虹桥上的小灯泡夜景，让学生思考“彩虹桥上的灯泡是怎么亮起来的？”2．学生发表意见（因为有电；因为有灯泡……）（二）新课教学【一】连接简单电路，让灯泡亮起来1．师谈话：大家刚才都说到了电线、小灯泡等很多材料，现在老师提供给你们这些材料，你们能让小灯泡亮起来吗？2．教师与学生一起了解灯泡、电源以及导线的组成（课件图示）师生活动：观察小灯泡的组成包括玻璃泡、灯丝、金属壳、金属架、连接点；观察电源的组成，凸起的一端是正极用+号表示。