现代学徒制校企合作培养协议

校企合作协议甲方：乙方：为充分发挥职业教育为社会、行业服务的功能，进一步适应产业发展需要，推进区域经济发展，创新学校人才培养模式，培养更多具有良好专业知识、实际操作技能的高素质、高技能应用型人才，加快校企合作，引企入校和现代学徒制体系建设，按照“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则，经双方友好协商，现就双方校企合作事项达成如下协议:一、合作原则(一)以培养高素质、技能型人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制。

校企双方建立长期、紧密的合作关系。

(二)甲乙双方充分发挥自身的资源优势，共同将甲方的汽车维修专业打造成为山西省具有影响力的特色专业。

二、合作方式及内容(一)校企联动工作室建设1.乙方依托甲方场地,在甲方挂牌设立“临汾高级技工学校校企联动工作室”。

乙方提供软、硬件教学资源和设备优势，供甲方进行汽修技能人才的培养,对汽修学生进行职业资格等级培训和资格考试。

甲方对甲方学生进行技能大赛培训、日常实训教学，并为专业建设后续发展做出一定的规划。

2、甲方根据教学计划、培养方案和乙方用工要求，每年选派一定数量的学生到乙方进行岗前实习，使学生全面了解企业生产运行，了解企业文化，感受企业管理制度，明确自己职业生涯的目标。

在乙方出现人力短缺时期，甲方可根据乙方的岗位需求选派学生，具体人数由甲乙双方协商决定。

3、乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，应优先满足甲方学生的实习需求。

乙方负责推荐优秀毕业生到省内外各大4S店和维修厂工作。

(二)引企入校和现代学徒制建设1、甲方引进乙方企业入驻学校，乙方派出运营管理和技术人员长期入住甲方，指导甲方人员开展生产经营活动，前期所产生的经营利润用于实训基地日常费用开支。

2、甲方利用乙方运营管理人员和技术人员优势，开展现代学徒制和日常实习实训活动,乙方运营管理人员和技术人员既是企业人员，又是甲方聘任兼职教师，甲方应给予兼职教师一定的课时费用。

甲方： [企业名称]地址： [企业地址]法定代表人： [企业法定代表人姓名]乙方： [学校名称]地址： [学校地址]校长： [学校校长姓名]鉴于甲方需要提高员工技能水平，增强企业竞争力，乙方具备相应的职业教育资源和师资力量，双方本着“优势互补、资源共享、合作共赢”的原则，经友好协商，达成以下协议：一、合作目的1. 通过实施新型学徒制，提高乙方学生的实践能力和就业竞争力。

2. 培养甲方所需的高素质、高技能人才，满足企业生产和发展需求。

3. 促进校企合作，实现学校与企业资源的共享，共同推动职业教育的发展。

二、合作内容1. 培养目标：培养符合甲方岗位需求的技术技能人才，使其在完成学业后能够迅速适应工作岗位。

2. 培养方式：- 采用“企校双制、工学一体”的培养模式。

- 由甲方提供实习实训基地，乙方负责提供专业理论教学和技能培训。

- 实施师傅带徒弟制度，甲方师傅负责指导学生的实际操作技能。

3. 培养计划：- 甲方根据自身需求制定学徒培养计划，包括培训课程、考核标准等。

- 乙方根据甲方计划，安排专业教师和实习实训场所。

4. 招生对象：乙方在校生或社会青年，甲方在岗职工。

5. 培训期限：一般为1-2年，具体期限根据培养目标和实际需求确定。

三、双方权利与义务1. 甲方权利与义务：- 为学徒提供实习实训场所和必要的设备、工具。

- 为学徒提供师傅，负责指导学徒的实际操作技能。

- 对学徒进行考核，根据考核结果给予相应待遇。

- 对完成培养计划、考核合格的学徒，优先录用为正式员工。

2. 乙方权利与义务：- 为学徒提供专业理论教学和技能培训。

- 指派专业教师参与培养计划，负责学徒的理论知识和技能培训。

- 对学徒进行考核，为甲方提供考核结果。

- 为学徒提供就业指导服务。

四、合作期限本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为 [ ] 年。

协议期满后，如双方同意，可续签。

五、违约责任1. 任何一方违反本协议，应承担相应的违约责任，向对方支付违约金。

现代学徒制培养协议甲方（学校）：乙方（学生、学生家长）：根据省教育厅《关于开展2023年省高等职业教育现代学徒制试点申报工作的通知》和《广东省教育厅关于做好2023年高等职业院校自主招生试点工作的通知》的有关要求，为更好地适应区域经济发展和产业结构调整升级的要求，深化产教深度融合、校企合作现代，为行业企业培养高素质技术技能人才，充分发挥高职院校和企业双方在人才培养上的资源优势与特点，进一步深化高职教育教学改革，创新人才培养模式，突出高职院校校企合作、工学结合办学特色，促进培养高素质技术技能人才各项工作。

甲乙双方就现代学徒制培养的相关事宜达成如下协议：一、培养模式1 .培养层次：高职2 .学制：三年3 .专业：人力资源管理4 .培养模式：现代学徒制培养、校企联合培养（1）甲方与甲方合作企业建立人力资源管理专业现代学徒制班，甲方合作企业参与现代学徒制班招生工作，甲方与甲方合作企业均安排现代学徒制班负责人具体实施管理,确保正常运作与教学。

（2）甲方与甲方合作企业共同制定现代学徒制培养目标、人才培养方案、教学执行计划、课程标准和课程授课进度计划等。

该人才培养方案必须符合我国教育部、广东省教育厅对高职教育的人才培养规格、内容、方式等方面的要求，符合广州地区企业行业对汽车检测与维修技术技能人才需求的特点，同时也能满足甲方合作企业对从业人员的素质和技能要求。

（3）乙方与甲方合作企业签订劳动合同。

现代学徒制班学生既是在校学生，也是甲方合作企业员工（学徒），具有双重身份。

（4）在不影响学生身心健康发展和完成教学任务的前提下，乙方在甲方合作企业学习、实训、实习至少一年零十个月，实行“校企循环、工学交替+顶岗实习”的培养模式，前两年采取“校企循环、工学交替”模式，即乙方在校完成人力资源管理专业基础素质课、专业基础课和部分专业技能课的学习任务，乙方在甲方合作企业以“师带徒”的形式完成专业核心课程的学习任务（不适合以该形式完成的教学任务，则采用网络课程和在甲方合作企业集中授课的形式完成）交替进行。

现代学徒制培养合同甲方（学校）名称：统一社会信用代码：乙方（学生）姓名：身份证号码：开展现代学徒制人才培养对于深化产教融合、校企合作，培养高素质技术技能人才，促进我国人力资源结构优化具有重要意义。

为落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》等文件精神，确保现代学徒制工作取得预期成效，甲乙双方本着合作共赢、职责共担的原则，达成如下协议：1.甲方的责任与义务1.1.明确现代学徒制人才培养的具体内容和需要达到的目标，协同合作企业共同研制专业教学标准，共同制订实施性人才培养方案、课程标准、质量监控标准。

1.2.与合作企业共同承担学生（学徒）的教育教学管理任务，为提高学生（学徒）的技术技能水平和职业道德进行合作教学和教育。

1.3.负责现代学徒制班级教师队伍与管理人员的配备。

1.4.负责提供现代学徒制班级校内运行所需的教学场所、教学设备，包括多媒体教室、实训室、教学器材设备等。

1.5.负责现代学徒制学生（学徒）的学籍管理、毕业资格审核、毕业证书发放等。

1.6.建立奖惩制度，定期对学生（学徒）进行评优活动，对于优秀的学生（学徒）进行表彰和奖励，对于违反甲方及合作企业规章制度的学生（学徒）进行相应处分。

1.7.改革管理方式和手段，构建适合现代学徒制模式下的课程评价、学生评价等管理体系。

1.8.依据省公办高校学费标准收缴乙方学费，并向乙方开具收费凭证。

1.9.为乙方购买在学校学习期间的校方责任保险及在合作企业学习期间的实习责任保险。

2.乙方的责任与义务2.1.参加甲方组织的现代学徒制招生考核录取后，在报名注册时须与合作企业签订劳动合同，同时具备学生与企业学徒身份，自愿接受甲方和合作企业的双重管理。

2.2.严格按照甲方制定的人才培养方案，认真学习，掌握相关的知识、技术、技能。

2.3.学习期间应服从甲方及合作企业的共同教育和管理，自觉遵守甲方制定的各项校园管理规定及各项教学安排，在合作企业实践教学期间，须遵守企业依法制定的各项管理规定，严格保守企业的商业秘密。

现代学徒制协议现代学徒制合作协议书甲方:xxxxxxxxxxx乙方: xxxxxxxxxxxx为了充分发挥校企各自优势，提高人才培养质量，根据国务院布的《关于加快发展现代职业教有的决定》、教育部颁布《关于开展现代学徒制试点工作的意见》、《关于开展现代学徒制试点工作的通知》等文件精神，探索实施产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的校企双主体育人机制，xxxxxx(以下简你甲方)与xxxxxxxx(以下简称乙方)在平等自愿、友好协商的基础上，同意校企双方开展现代学徒制试点工作，并达成如下协议：一、合作原则本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，合力构建具有中国特色的现代学徒制人才培养模式二、合作内容甲乙双方共同实施以行业企业需求为目标，以校企深度合作为基础，以学生(学徒)培养为核心，以工学结合为形式，以教师(师傅)联合传授为支撑，校企双方各司其职、各负其责、各专所长、分工合作，实现校企双方共同研制人才培养方案，共同开发课程和教材、共同建设实训实习基地、共同设计与实施教学、共同开展教学研究、共同组织考核与评价，从而完成对学生(学徒)共同培养的现代学徒制试点工作。

三、甲方的责任与义务1、甲乙双方共同组建现代学徒制试点督导小组和工作小组，共同开展人才培养方案制定构建课程体系，开发教材，共建校内外实习实训基地等教学活动、甲乙双方共同组建质量监控和评价小组，负责制定相关制度，督促、检查、评价学生(学徒)、学校导师、企业导师的学习工作情况。

2、甲乙双方共同实施招生招工一体化，共同制定招生计划和招生招工简章，发布招生信息，共同招生招工，甲乙双方共同组建现代学徒制班级并命名为“现代学徒制xxxxxx班”，所有学生(学徒)均需签订四方协议和师徒协议，该班学生具有学生(学徒)、企业准员工双重身份，并根据协议享受相关福利。

3、甲乙双方联合横向开展相关技术研究，共同享有成果转化的相关收益和知识产权。

4、甲方负责学生(学徒)在校期间所产生的一切费用，根据相关规定，甲方负责为学生(学徒)购买意外伤害险和实习责任险。

现代学徒制人才培养合作协议书甲方：乙方：（企业）丙方：（学生）为深入贯彻落实国家大力发展职业教育的精神，充分实现资源共享和优势互补，推进现代学徒制人才培养模式改革与创新，提高企业的竞争力，形成校企共同发展的良好格局，本着“双向开放、资源共享和互惠双赢”的原则，甲、乙、丙三方在平等自愿的基础上，经友好协商，就校企合作达成如下协议：一、合作内容（一）甲乙丙三方共同实施现代学徒制项目，共同制定2016级机电一体化技术专业（大专）的人才培养方案；（二）乙方负责选派企业优秀工程技术人员作为甲方学校现代学徒制师傅，根据人才培养方案完成学生在企业的学习过程；（三）乙方接收甲方机电一体化技术（大专）专业学生，提供教学场地和学徒岗位，以学徒身份完成项目学习；负责为项目实施期间的每位学生缴纳意外伤害保险，切实保障学生在学徒期间的人身安全等权益；（四）丙方在乙方学徒期间，乙方负责每周安排一(半)天的时间用于理论学习和组织讨论，具体学习内容安排另行制定；（五）甲乙双方共同参与教学过程管理，逐步建立科学的教学质量监控体系，共同制定并逐步完善现代学徒制考核评价机制；（六）甲乙双方实现资源共享，包括技术力量、实训设备、实训场地等。

甲方可安排教师到企业实践锻炼，选派优秀骨干参与乙方企业生产攻关和产品研发；根据乙方的要求，甲方学校为乙方企业员工提供所需的员工培训等。

二、权利和义务（一）甲方的权利和义务1．明确甲方在现代学徒制试点工作中的主导地位，与乙方一起按照人才培养方案设置专业课程体系和教学内容，共同完成项目实施任务；2．对乙方提供的师傅进行考核，并将考核结果反馈给乙方；3．安排专人与乙方一起共同管理学生在企业期间的学习和生活事宜，教育学生自觉遵守学校和企业的规章制度，履行相应的职责，并定期的对学生的学习进行检查和督导；改革实施学徒制专业的课程传统的评价考核方式，在实践中逐步形成和完善学生考核评价体系；4．负责将丙方的综合表现在每学年结束时向乙方进行通报，根据乙方意见及时改进教学；当丙方的行为表现影响到本协议继续履行时，应立即向乙方以书面形式通报等直接交付乙方。

甲方（企业）：____________________乙方（学徒）：____________________丙方（学校）：____________________鉴于甲方具备一定的生产技术和管理经验，乙方愿意通过现代学徒制接受甲方提供的职业技能培训，丙方作为乙方所在学校，愿意支持乙方的学徒培训工作，为促进校企合作、提高人才培养质量，经三方友好协商，特订立本协议。

一、培训目标1. 甲方负责为乙方提供职业技能培训，使乙方掌握一定的专业技能和理论知识，能够胜任甲方相关岗位的工作。

2. 乙方在培训期间，应努力学习，提高自身综合素质，为将来的职业生涯打下坚实基础。

3. 丙方负责对乙方进行教育管理，确保乙方在培训期间的学习、生活、思想等方面得到全面发展。

二、培训内容与时间1. 培训内容：甲方根据乙方所学专业，制定相应的培训计划，包括专业课程、实践操作、实习等。

2. 培训时间：乙方在甲方培训时间为一年（自本协议签订之日起计算），其中实习期为三个月。

三、培训费用1. 乙方在培训期间，享受丙方提供的学费减免政策。

2. 甲方承担乙方在培训期间的住宿、餐饮等费用。

3. 乙方在实习期间，甲方按照国家规定支付乙方实习工资。

四、培训考核与证书1. 甲方对乙方进行定期考核，考核内容包括专业知识、实践技能、职业道德等。

2. 乙方通过甲方考核后，由丙方颁发相应的培训证书。

五、权利与义务1. 甲方权利与义务：（1）为乙方提供必要的培训设备和场所；（2）负责对乙方进行职业技能培训；（3）对乙方在培训期间的表现进行考核；（4）为乙方提供实习机会。

2. 乙方权利与义务：（1）认真学习，努力提高自身专业技能；（2）遵守甲方、丙方的各项规章制度；（3）完成实习任务，为甲方创造价值；（4）维护甲方、丙方的合法权益。

3. 丙方权利与义务：（1）负责对乙方进行教育管理；（2）为乙方提供必要的学习、生活条件；（3）协助甲方、乙方解决培训过程中遇到的问题。

校企合作办学协议书甲方：学校名称地址：学校地址法定代表人：XXX联系电话：XXX乙方：企业名称地址：企业地址法定代表人：XXX联系电话：XXX鉴于甲乙双方互惠互利，在提高教育品质、学生实践能力培养和企业技能输出方面具有共同需求，基于友好合作、互信共赢的原则，为了促进校企合作办学实践，特订立本协议。

第一条目的1.为有效提高学校教育教学质量，加强对学生职业素养培养的支持。

2.为提高学生就业竞争力，减少校企跨界培养后的适应性问题。

3.为促进企业员工提升专业技能和素质。

第二条合作方式1.甲方在教育方面具有资源和能力，乙方在技术和实践方面具有资源和能力，在两方能力互补的基础上，开展校企合作办学。

2.乙方提供就业实践基地，组织相关专业人员参与教学活动，明确企业需求和学生培养目标，提供相关专业技术指导。

3.甲方提供教学资源，招收学生，并提供学生生活、学习等支持。

第三条合作内容1.合作办学的专业和方向以双方协商确定，根据市场需求和学生就业情况进行调整和优化。

2.乙方负责学生实践教学、实习安排和实践成果评估等工作，甲方负责学生理论教学、课程设计和学术评估等工作。

3.乙方和甲方共同制定学生职业素养要求和能力培养目标，在实践教学中进行全面评估。

4.双方共同组织企业讲座、岗位考察、招聘活动等，提供学生就业机会和创新创业支持。

第四条资源支持1.甲方提供教学资源、教师培训、学生管理、学籍档案等方面的支持。

2.乙方提供实践平台、导师指导、先进技术设备、教学实施计划等方面的支持。

3.双方共同筹措教学用具、器材、实验仪器设备等。

第五条资金保障1.甲方按照规定的收费标准收取学费，用于保障教学运行和学生的生活、学习等方面的支持。

2.乙方按照实践教学的规定，为学生提供实习补贴和住宿食宿等支持。

第六条保密条款1.双方在合作期间及解除合作后，双方所了解到的对方经营机密、教学管理机密、学生信息等不得披露给第三方，保密期限为五年。

2.对于违反保密条款的一方，守约方有权要求违约方立即停止侵权行为，并承担相应的法律责任。

现代学徒制校企合作培养协议现代学徒制校企合作协议“成蝶计划”定向班协议甲方：浙江吉利汽车有限公司乙方：＊*＊＊＊**＊学院为促进职业教育发展,加强公司与学校在人才培养、实习就业等方面的合作，发挥职业技术教育的人才培养功能，向企业输送更多高素质的应用型技能人才，同时为毕业生提供更多就业机会和优质的就业岗位，达到校企双方共同发展进步目的，浙江吉利汽车有限公司（以下简称甲方）与***＊*＊学院（以下简称乙方)经双方友好协商，平等自愿，现就校企合作人才培养事项达成如下协议:一、合作总则1、遵循“优势互补，资源共享、互惠双赢、共同发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

2、甲乙双方坚持平等、自愿、互利、守信的原则，开展校企合作相关工作。

二、协议期限本协议有效期为五年，自年月日至年月日。

首次合作为年月日至年月日（分批回校），第二次合作为年月至年月，后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。

新增合作项目由双方共同商议。

三、资质认定1、甲方是经当地工商行政机关依法注册，并经工商行政管部门认可的企业，并需向乙方提供相应证件的复印件保存。

2、乙方是经当地政府批准，具有办学资质的学校，并需向甲方提供相应证件的复印件保存.四、合作模式1、“成蝶计划”定向班采取一签三定的运作模式（签订培养协议，定向专业、定向招生、定向就业)。

2、乙方根据甲方需求，根据大纲设计课程，突出实用性，以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的模式,强化训练学生的实际操作能力。

导入甲方各项规章制度、企业文化。

3、严进严出，入学前进行严格笔试、面试、体检，实习报到前亦是。

4、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为乙方相应制定各专业培养目标，审订合作各专业培养计划.将甲方的企业文化融入教学课程，加强文化基础课、专业技能等基础课程教育。

5、双方根据各自的教学计划和生产安排计划，有计划的安排企业参观、实践教学，工学交替、企业顶岗实习等，具体实施由双方商定。

现代学徒制合作协议（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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