年高考历史二轮复习策略.doc

解密16 核心素养——史料实证考点热度★★★★★说明：史料实证是历史研究的基本方法，渗透至每个高考题中，本专题只选举单纯考查史料与史料实证的2022年高考真题。

2022年高考涉及知识点分布考点由高考知核心知识点史料的分类及史料价值（2022 辽宁卷05）以诗证史与诗歌的史料价值（2022 北京卷20）文献史料的分类与史料价值（2022 广东卷17）官方记载和小说的史料价值（2022 全国乙卷17）史书的评判与史料价值（2022 山东卷18）宣传画的史料价值史料辨析及选取史料的原则（2022 湖北卷01）文物与文献的相互印证（2022 海南卷10）历史资料的多元性推动历史认知的进步（2022 浙江卷6月25）对文献史料的研究要放在当时的社会背景（2022 海南卷19）研究指南针西传与史料的选择（2022 北京卷20）研究一战中华工问题与史料的选择史料的搜集、整理与研究（2022 海南卷12）通过史料确定探究主题（2022 广东卷01）史料与结论的逻辑关系（2022 北京卷15）史料的时间顺序（2022 北京卷04）明代刻本书籍与文化产品商品化的研究考点预测与趋势分析史料实证史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。

历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。

要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。

知道史料是通过历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法；能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中增强实证意识；能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识；能够以实证精神对待历史与现实问题核心考点一史料的分类及史料价值一、按照表现形式分为四类1.文献史料：以文字形式记录的资料①以纸张为载体的。

如：官修史书、私修史书、文书档案、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、新建等②以电子媒介为载体的。

高三历史第二轮复习的几点做法进入三、四月份，是高三历史的第二轮复习阶段。

应该在第一轮基础知识过关的基础上，以建立专题知识结构，解释总结规律为主。

通过教材的纵横梳理，提高学生多角度，深层次分析，高层次概括和系统化的能力。

以课本和考纲为基础，不能抛开课本和考纲擅自圈定所谓的热点、重点范围焦急的考生容易迷信所谓的“捷径”、“宝典”、“母题”，抛开基础知识和教学课堂单打独干，最终收效甚微甚至自乱阵脚。

在复习中千万不能抛开课本和考纲，不能擅自圈定一些所谓的热点、重点范围，寄希望于备考几个热点问题就想拿个高分。

必须重视中外历史知识的全面掌握，必须在全方面学习的前提下，把每个知识点落实到位，不能似是而非。

课本是重要的复习备考资源，要善于运用课本，通过练习巩固、深化、活化历史知识。

虽然高考直接考查知识记忆的考题很少，但任何一道考题，做出正确回答的前提都是必须准确的掌握基本的历史知识。

一、专题复习应关注新课标新课标的内容标准基本上是由专题组成的。

其中ⅰ、ⅱ、ⅲ三个学习模块包括25个古今贯通、中外关联的学习专题。

历史ⅰ着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，共有9个专题。

历史ⅱ着重饭已经能够人类社会经济领域和社会生活领域发展进程中的重要内容，共有8个专题。

历史ⅲ着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有8个专题。

新课标选修课是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。

专题复习是目前高考历史复习的重要方法，新课标的很多专题，视野开阔，使人耳目一新。

因此，在第二轮专题复习时，我们借鉴了新课标的专题归类，把专题复习也分为三大部分：政治文明历程、经济成长历程、文化发展历程三大部分。

其中政治文明历程分为6个专题：一、中国从专制到民主法治的曲折历程；二、近现代世界政治文明进程；三、民族关系、国家统一与维护主权的斗争；四、世界各国关系的演变；五、世界各国革命与建设模式；六、重大改革与战争和平。

公 元 前 三 世 Ｃ ｒ Ｙ（ 前３ 世纪颂 ３ 世纪） 古 代 罗 马 法 的 发 展 纪一 公 元 十 三 魏晋南北朝（ ３ 世纪＿ ６ 世纪晚期） （ 前３ 世 纪一 公元 ６世 世纪 的世界 隋唐（ ６ 世纪晚期一 ｌ ０ 世纪中期） 纪） 宋元（ １ Ｏ 世纪中期一 １ ３ 世纪晚期）
世纪一 前３ 世纪 ） 古 代 罗 马 法 的 起 源 （ 前６ 一 前 ３世纪）
① 鸦 片战争 与 中英 《 南 京条 巴黎公 社的成立 、革命 措施 约》 、三 元里 人 民抗英 斗争 、 以及经验教训 。 政治 第二次鸦 片战争 。 ② 太平 天 国运 动 （ 兴 起 、全 盛 、失败 ） ①林 则 徐开 眼看 世界 ：魏源 ① 思想 ： 《 共产党宣言》 、 与 《 海 国图志》 。 马克思主义 的产生 ② 《 天朝 田亩制 度》 、洪仁歼 ②科技 ：蒸汽机 的发 明： 达 文化 《 资政新篇 》 。 尔文的进化论 ③文艺 ： １ ９ 世纪的浪漫主义文 学、 现实主义文学 ； １ ９ 世纪以来 浪漫主义、 现实主义美术。 ① 改革 ：１ ８ ６ １ 年俄国农奴制改革 、Ｅ ｔ 本明治维新。 选修 ② 人物 ：科学社 会主义 的奠基人 马克 思 ：无产 阶级革命 导 师恩格斯 。
１ ４ 一 ｌ ９世纪初 明、 清（ 鸦 片战争前 ） 时期 的中 １ ４ — １ ６ 世纪 的欧洲 的世界 国（ １ ４ 世 纪中期 一 １ ８ ４ ０ 年） １ ７ — １ ９ 世纪初 的欧洲 ｌ ９ 世 纪初 一 １ ９ 中国开 始沦 为半 殖 民地半 封 第一次 工业 革命 和 自 世纪 ６ ０年代 建社会 （ １ ８ ４ ０ — １ ８ ６ ０年） 由资本 主义 时代 的欧 的世界 美 （ １ ９ 世 纪初 一 ｌ ９ 世 纪６ Ｏ 年代 ） ｌ ９世 纪 中 晚 半 殖 民 地 半 封 建 化 的加 深 第 二次 工业革 命 和垄 期一 ２ Ｏ世 纪早 （ 民族 １ ８ ６ １ 危机 — １ ８ ９ 的加 ４ ） 深 和 旧民主 主 断资本 主义兴 起 （ １ ９ 期的世界 义革命的高潮 （ １ ８ ９ ５ １ ２ ） 世纪 ７ ０年 代一 １ ９ １ ８ １ ９ 民族 工业 的短 暂春 大和 旧 民 年） 主 主 义革 命 的终 结 （ １ ９ １ ２ —

命题意图：本题以《新中华》载文中有关中国经济性质的内 容切入，考查近代中国社会经济的相关知识，重点考查了考 生透过历史现象分析本质问题的能力，其考查的核心素养主 要是唯物史观、历史解释等。
解析：D对：用半殖民地性半封建性经济来解释中国20世纪 30年代的经济性质，这是马克思主义思想方法的正确运用， 也体现了马克思主义在中国传播的影响。A错：犯了以偏概 全的错误，材料中《新中华》不能代表整个知识界。B错： 不符合史实，官僚资本主义在中国迅速膨胀是在解放战争期 间，不是20世纪30年代。C错：以偏概全，材料只是一家之 言，并不代表中国民众普遍关注经济理论问题。 答案：D
2．唯物史观认识马克思主义在中国传播 (2019·高考全国卷Ⅲ)20世纪30年代中期，《新中华》载文： “现在你随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人，问他中 国经济性质如何，他就毫不犹豫地答复你：中国经济是半殖 民地性半封建性经济。”这可以用来说明当时( ) A．知识界对中国社会性质的认识相同 B．官僚资本主义在中国迅速膨胀 C．经济理论问题引起民众的普遍关注 D．马克思主义思想方法得到传播
3．唯物史观运用和启示借鉴 (1)运用示例： 霍布斯鲍姆在《极端的年代》里说：“世界经济如不曾大崩 溃，希特勒肯定不会出现。十之八九，也决不会有罗斯福这 号人物。”恩格斯在《神圣家族》中说：“恰巧拿破仑这个 科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的 军事独裁者，这是偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑这个 人，那么他的角色是会有另一个人来扮演的。”这两则观点 都( ) A．反对脱离经济背景讨论政治 B．认为经济危机催生独裁政治 C．认同历史人物影响历史进程 D．认可社会环境影响历史人物
解析：B对：从材料“吾国自古相传之道德政治胥(皆)反乎 是”，可知陈独秀反对中国的封建道德。A错：材料强调的 是个人与国家的关系，并不是说国家至上。C错：不符合新 文化运动的史实，新文化运动的核心是民主和科学；也不符 合陈独秀的阶级属性，这时候的陈独秀还是资产阶级的激进 派，不可能反对西方民主。D错：十月革命以后马克思主义 才在中国广泛传播，与题干时间1916年不符。 答案：B

专题22 世界多极化趋势学习目标:1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起。

2、了解世界多极化趋势在曲折中发展。

重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、不结盟运动的兴起与多极化趋势的关系。

难点：世界主要经济、政治力气的改变对世界格局影响课标要求:简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

趣味导引出示漫画《两极格局下的世界》，引导学生视察导弹上的国旗、两枚导弹下的人群，想象美苏两极格局下的世界局势——惊慌、对峙、争霸。

问题设计：在这样的氛围下，在两大阵营内和非两大阵营的国家与地区的人民希望本国走怎样的道路？【学问梳理】一、走向联合的欧洲：1、欧洲走向联合的条件：（1）历史渊源：欧洲统一思想源远流长。

实现欧洲各国的联合，建立统一的欧洲——这是欧洲早已存在的一种思潮。

（2）政治平安：两级格局竞争中自身生存与发展的须要。

（冷战时期国际政治形势的推动）。

二战后，随着经济的复原和发展，西欧各国的国家实力日益增加，因此对美国持续不断的经济渗透和政治限制越加不满。

加之美苏在欧洲的尖锐对峙，使得欧洲的自身平安常处在无法保障的境地。

因此，要在美苏两个超级大国间保证自身的平安，并进一步提高国际地位，西欧各国之间就必需亲密联系，加强合作。

（3）经济发展：自身经济发展的需求。

（根本缘由）。

欧洲一体化的根本动因即在于加强自身的经济实力。

西欧各国只有加强联合、协同利益，才能共同加快经济发展的步伐，增加地区综合经济实力，也才能扭转与经济、政治大国竞争过程中的不利地位。

（2）措施：中国作为第三世界国家，应实行什么措施应对当前局势？①重视以科技为核心的经济发展，提升综合国力；②加强区域的团结合作；③第三世界国家对内要制定适合本土的经济发展战略，对外要立足第三世界，加强与第三世界的团结与合作，同时也要和发达国家加强经贸合作和政治对话。

高考增分第三招　突破历史“开放性”试题的四大策略策略一　熟练掌握“设计论题并论证说明”类设问的答题技巧解读1.题型分析此类题主要的命题特点是要求考生根据材料设计论题或者问题(如提出议题,修改观点或改写、续写等),并阐述你设计的论题或说明这样做的理由。

2.基本方法解答此类题首先要明确答题的要求,再根据要求下笔作答。

这类题的答题要求与方法一般为:(1)提出你的论题或设计。

(2)阐述你的论题或论证你的设计理由。

(3)合理引用史实,进行多角度说明。

(4)论述时要求史实准确、言之成理、论述充分、逻辑严密,实际上是确保说明的观点是必然的、可靠的、无懈可击的。

(5)论述时要求表述清楚。

这里既包括高考对考生语言表达能力的要求,又包括对史实概括的合理性,也包括对事实阐释、评价的客观性和准确性,当然还包括逻辑上的一致性和思维的连贯性。

例证1.(2016课标Ⅰ)阅读材料,完成下列要求。

材料　人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。

人民主权不可转让,也不可代表,议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。

英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。

人民主权不可分割,否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。

——据卢梭《社会契约论》结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。

(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)(12分)2.阅读材料,回答问题。

材料　一定的生产方式要求有一定的运输方式(运输工具)与之相适应,生产方式的革命必定伴随着运输方式(运输工具)的革命。

交通运输一旦与新的生产方式相适应,会反过来对整个社会产生巨大的推动作用。

——据马克思《资本论》结合材料与所学世界近代史的相关知识,围绕“交通与社会变迁”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。

(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)(12分)策略二　熟练掌握“提供观点探讨论证”类设问的答题技巧解读　 1.题型分析(1)回答观点型开放性试题常常需从新闻时事、社会生活、历史图片等方面入手,将历史与现实结合起来,要求以宏观和开放的视角重新审视历史事件和历史现象,公正、客观地分析每一个历史事件和历史现象。

高三历史二轮复习计划高三历史二轮复习计划高三历史组为进一步搞好高三历史复习工作，充分利用最后一个学期的时间，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，高三历史组全体教师根据高三文科班学生的实际情况、上学期历次月考、统考暴露出来的问题及往届高三备考经验，特制定本学期的工作计划。

一、指导思想以2014年《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥历史学科组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在2014年高考中历史学科取得理想成绩，为我校文综整体水平的提高奠定坚实的基础。

专题复习在一轮复习的基础上深化和提高，通过合理设置专题，对历史知识进行新的整合，形成新的知识体系，与阶段特征相联系，总体上构建立体知识体系，依此为基础，提高学生的分析比较能力、概括归纳能力，运用知识解决问题的能力。

二、存在的问题学生在一轮复习后存在的主要问题是基础知识记忆、回答问题的基本能力、知识体系的构建方面存在问题。

我校高三文科共有6个教学班，文科学生基础较差。

在上学期历次月考、统考中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移能力差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。

当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段相对单一，课堂效率低下，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践普遍性不够，课堂教学中的针对性不够，尤其是落实不到位。

要想在2014年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。

三、专题复习基本思路1．继续研究高考历史试题的特点第一，形式小而灵活，视野宽阔；第二，注重对历史学科主体内容的考查，以史料创设新情境考查三维目标；第三，呈现出以“现代化史观、整体史观和文明史观点”为核心内容的价值取向；第四，联系实际，不回避热点，具有强烈的时代感。

2．提防专题复习容易出现的问题一是专题划分不科学，大而空；二是流于重复教学，只简单整合或概括，缺乏系统性和针对性；三是过多注重教师讲解忽视对学生能力的培养，讲与练脱节；四是搞“题海战术”，“就事论事，就题论题”；五是不能正确处理专题资料与课本的关系，“抓了专题丢了课本”。

最新整理高三历史教案高考历史第二轮专题复习教案中国古代经济史中国古代商业的发展第一部分基本知识一、中国古代商业的发展情况商品经济产生于原始社会末期，它是随着生产力的发展，出现了社会分工和私有制的条件下产生的，并存在于阶级社会的各个发展阶段。

（一）国内贸易1、西周：在市场上，一束丝加一匹马可以换五个奴隶。

2、商朝：南朝重视商业，商民善于经商，后世将经商的人，称为“商人”；商朝以贝作为货币，以朋为单位；商前都城已成为繁荣的商业都市，有“商邑翼翼，四方之极”之称。

夏朝交通运输有一定规模，交通工具种类很多；西周交通发达，从镐京到全国有几条宽广的大道，沿途设有旅舍并建立了邮驿传递制度。

3、春秋战国：商业发达，各地土特产品互相交流。

在中原市场上可以买到南方的象牙，北方的马，东方的鱼、盐和西方的皮革。

交换的商品大多是贵族地主用的奢侈品，与人民的日常生活不是很密切。

许多城市成为繁华的商业中心，如齐国临淄、赵国xxx、楚国郢等，都聚集着许多人民。

4、两汉：官营和民营商业遍及中原和周边地区。

每个城市都设有专供贸易的“市”，如长安有东、西等九市。

市内商肆按行业排列，整齐有序。

汉代的货币，继承秦制，以黄金和铜钱为主要货币。

重量几经变化．至武帝铸五株钱，才稳定来。

除长安外，xxx、xxx、xxx、临淄和宛五大名都，当时称“五都”；张骞出使西域后，开通了丝绸之路，大量丝帛锦绣沿着丝绸之路不断西运，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国。

5、魏晋南北朝时期：三国：蜀国的蜀锦行销魏吴；北魏以后，北方商品经济有所恢复。

与之相比，南方商品经济相对活跃。

6、隋唐时期商业：（1）隋唐时期的商业比前代更为繁荣，商人的足迹遍及全国。

交通要道上接待客商的私家店肆，备有“驿驴”，供客商骑用；运河、长江上商船往来不绝。

（2）隋朝的货币是五铢钱。

唐高祖以后，开元通宝成为通用的货币。

唐以后历代的货币，都以它为范式。

（3）隋唐的市场较前代发达：长安“坊”、“市”分开，城市里有固定的贸易场所——市,东市、西市是繁华的商业区。

2024年高考历史二轮复习策略和重点一、时间轴定位在二轮复习中，时间轴的定位是关键。

历史事件的发生都有其特定的时间背景，因此，应熟练掌握历史事件的时间节点，将各个事件按照时间顺序进行串联，形成清晰的时间脉络。

在复习过程中，可以通过制作时间轴、年代大事记等方式，加强时间定位的准确性。

二、重要事件梳理对于历史上的重要事件，需要进行详细的梳理和分析。

了解事件的背景、过程、结果和影响，掌握事件的来龙去脉。

对于一些重要事件，应深入研究其背后的原因、意义和影响，以便更好地理解和记忆。

三、历史意义归纳历史事件的发生都有其特定的历史意义，在复习过程中，应对历史意义进行归纳和总结。

了解事件在当时和后来的影响，理解其在历史进程中的作用和地位。

通过归纳历史意义，可以加深对历史事件的理解和记忆。

四、知识点关联历史知识点之间存在紧密的联系，应将相关知识点进行关联和整合。

通过比较、归纳等方法，发现知识点之间的内在联系和规律，以便更好地理解和记忆。

同时，应注意知识点之间的差异和区别，避免混淆。

五、历史观点辨析对于历史事件和人物的评价，存在多种观点和看法。

在复习过程中，应学会对不同的历史观点进行辨析和评价。

了解不同观点的来源和依据，掌握评价历史的方法和标准。

通过辨析历史观点，可以提高分析能力和批判性思维。

六、答题技巧训练掌握正确的答题技巧对于提高历史成绩至关重要。

在二轮复习中，应加强答题技巧的训练。

熟悉各类题型的解题方法，如选择题排除法、主观题要点法等。

同时，应注意答题的规范性和条理性，合理安排答题时间，避免因时间不足而影响成绩。

七、模拟试题演练进行模拟试题的演练是检验复习效果和提高应试能力的重要途径。

可以选择一些具有代表性的模拟试题进行练习，注意掌握答题技巧和时间管理。

完成后，应认真核对答案，分析错题原因，加强相关知识的复习。

通过模拟试题的演练，可以提高答题准确性和速度。

八、错题整理与复习建立错题集是提高复习效率的有效方法。

高三历史二轮复习学习计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2019年高考历史二轮复习策略一、整合教材，按照历史发展科学规律和学生认知特点，构建历史知识体系。

由于高中课改教材编写采用了专题式的体例，分成政治、经济、文化三个相对独立的专题。

割裂了历史的内在联系。

学生就难以构建全方位立体式知识结构。

如何来构建知识体系,这应该是教师在第二轮复习的主要工作,让学生的知识融合在一起,对某一段历史,某一个历史事件有全方位的认识,也就是从经济,文化,政治等各个方面的角度去理解.从这个层次来说,就是新课程回归老教材的过程.这需要我们教师首先学会整合.形成一种复习的思路,才能引导学生进行复习, 这里的思路借鉴了兄弟省的经验.大致思路如下一、按照考纲的历史顺序，结合教材编排顺序，重新制作学案，为学生建立宏观的历史知识体系，以使学生形成正确的历史时空观和历史思维能力。

中国史和世界史两部分，依次为中国古代史、世界古代史、世界近现代史（二战前）中国近代史、世界现代史（二战后）中国现代史。

每一时期又根据政治、经济、文化顺序复习编排。

具体如下：中国古代史：1古代政治制度史、2、古代经济、3、古代思想、4古代文艺与古代科技5、春秋战国社会巨变、6、明清时期政治经济文化世界古代史：古希腊和古罗马历史、世界近现代史：1、新航路开辟和早期殖民扩张2文艺复兴、宗教改革和启蒙运动3、早期资产阶级革命和民主政体建立4、两次工业革命5、近代工人运动6、罗斯福新政和当代资本主义新变化7、俄国和苏联历史8、二战后世界政治格局演变9、世界经济全球化和区域集团化10、世界近现代科技中国近代史：1、19世纪中期列强侵华与中国抗争2、19世纪末20世纪初侵略与抗争3、近代民族资本主义发展历程4、新民主主义革命中国现代史：1、新中国社会主义革命和建设曲折发展2、特色社会主义建设新局面3、中国近现代社会生活变化4、中国近现代科技和文化二、关注热点和地方史（湖南历史名人和历史事件）。

高考历来不回避热点，备考无疑不关注热点。

高考历史二轮复习：史学常识与史学要素史料研习1．史料的分类其一是为实物、文献、口传、图片影像史料。

（1）实物史料：历史上遗留下来的各种物件。

如：遗迹、遗址、遗物、出土文物等。

（2）文献（文字）史料：一切以文字形式记录的资料。

如：官私史书、文书档案、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记、报刊、杂志、信件等。

（3）口述史料：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。

（4）图片、影像史料。

如：新闻图片、照片、纪录片等。

其二为直接与间接资料、原始和转手资料，或者是第一手资料和第二手资料。

（1）第一手资料是指某历史事实发生时产生的，有些本身就是该历史事实的某些遗存，如文物遗迹、原始文件、档案等。

（2）第二手资料又称转手资料，它是相对于第一手资料而言的，反映该历史事实的转载或复制资料，如历史学家的研究著作、神话传说、民间故事等。

真题示例1有学者根据材料一“昔汴都数百万家，尽仰石炭（煤），无一家燃薪（木柴）者”，得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都）官员柴、炭各有差，柴578万，炭585万”，对上述结论予以反驳。

下列说法中最为合理的是（）A．两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立B．材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立C．无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立D．材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾解析：材料一仅用一段文字材料就得出结论，显然材料不充分，材料二作为反驳材料一的根据是有力的，所以，B项正确。

答案：B典题练兵1史料大致可以分为两类：一是直接的史料；二是间接的史料。

凡是未经中间人手修改或转写的，是直接的史料；凡经中间人修改或转写的是间接史料。

下列属于直接史料的是（）A．《史记》B．姜子牙助周灭商神话C．商朝卜辞D．孟姜女哭长城传说2．影响史学观点和史料运用的几个主要因素（1）研究者的立场不同。

2025年高考历史二轮复习计划随着2025年高考的日益临近，历史科目的二轮复习作为巩固提升的关键阶段，对于考生而言至关重要。

以下是复习计划1. 复习目标确定目标设定知识掌握：确保对高中历史课程标准要求的所有知识点有全面、深入的理解，构建完整的知识体系。

能力提升：提高材料分析、历史解释、论证评价等历史学科核心素养，增强解决实际问题的能力。

应试技巧：掌握有效的答题技巧，如时间分配、审题技巧、答案组织等，提高答题效率和准确性。

2. 专题训练安排专题划分：按照历史时期（如中国古代史、近代史、现代史，世界古代史、近代史、现代史）划分专题。

设立特定主题专题，如“改革开放与现代化建设”、“全球化与当代世界”等。

训练方式：每个专题进行系统性讲解后，安排大量精选例题进行练习，强化理解与应用。

定期组织专题测试，检验学习成果，及时调整复习策略。

3. 史论结合实践方法：强调史实与史论相结合，通过具体历史事件、人物分析，理解历史发展规律。

鼓励学生撰写小论文或历史评论，锻炼历史思维能力和语言表达能力。

4. 适度拓展拓展内容：引入相关学术研究成果，拓宽学生视野，激发探究兴趣。

关注时事热点，分析其与历史事件的联系，培养历史与现实相结合的能力。

5. 模拟考试与查漏补缺模拟考试：定期举行全真模拟考试，模拟真实考场环境，提高应试心理素质。

分析模考成绩，明确个人优势与不足。

查漏补缺：根据模考反馈，针对性地进行知识点查漏补缺，强化薄弱环节。

建立错题本，定期回顾，避免重复犯错。

6. 方法与技巧总结技巧分享：组织学习方法分享会，邀请高分考生或老师传授答题技巧、时间管理等方法。

引导学生总结适合自己的学习方法和解题策略。

7. 时间规划与调整规划原则：制定详细的学习计划表，明确每日、每周的学习任务。

合理安排休息时间，保证学习效率与身体健康。

调整机制：根据实际学习情况，适时调整学习计划，确保计划的科学性和可操作性。

设定阶段性目标，定期检查进度，适时调整复习重点。

热点主题五谁主沉浮——构筑人类命运共同体，追踪世界大国崛起世界不同国家有不同的崛起之路，或以贸易取胜，或以军事取胜；世界大国崛起具有不同的条件，其兴衰实质反映了世界经济、政治格局的演变。

自新航路开辟的五百年来，各国人民为实现强国之梦而孜孜追求，其中也留下了深刻的经验教训。

可以肯定的是建立永久和平、共同繁荣的和谐世界，构筑人类命运共同体将是人类共同努力的方向。

今天的中国，正走在中华民族伟大复兴的道路上，一定会和平崛起！一、“日不落帝国”的兴衰1．英国的崛起：十七、十八世纪成为世界最大的殖民国家。

(1)地理优势：新航路的开辟，大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商贸枢纽，伦敦成为国际贸易中心之一。

(2)经济优势：在重商主义政策、圈地运动影响下，英国资本主义迅速发展。

工业革命使得英国实力大增。

(3)政治优势：1688年“光荣革命”后逐步建立起君主立宪制。

(4)殖民优势：英国先后打败西班牙、荷兰、法国，成为当时世界上最大殖民国家。

(5)“世界工厂”：18世纪中后期至19世纪中后期，英国最早进行工业革命，确立世界经济霸权。

2．英国的衰落：19世纪中后期至二战后，英国国际地位开始下降，“世界工厂”地位丧失，经济地位动摇，殖民体系崩溃；追随美国。

(1)经济：①20世纪30年代出现了凯恩斯主义，核心主张是政府应该加强对经济的干预。

②对中国：参与瓜分中国狂潮和八国联军侵华战争。

③20世纪70年代加入欧洲共同体，融入经济区域化和全球化的浪潮。

(2)政治：地位衰落，追随美国，参加了北大西洋公约组织。

(3)进入20世纪90年代以来，所在欧盟成为国际舞台上不可轻视的力量。

二、美国的强国之路1．美国的建立(1)美国的独立：1776年美国宣布脱离英国，建立美利坚合众国。

1783年英国承认美国独立。

(2)1787年宪法：取得民族独立后，美国制定了1787年宪法，规定了联邦制、三权分立和人民主权的政治原则，为国家的长期稳定发展打下了基础。

2024高考历史二轮备考策略及重点难点突破针对2024年高考历史的二轮备考，以下是一些策略和重点难点的突破方法：一、备考策略1. 制定计划：制定一个详细的学习计划，包括每天要学习的内容、复习的章节和做练习的时间。

确保计划合理且可执行，避免临时抱佛脚的情况发生。

2. 强化基础知识：在二轮复习中，要重点关注基础知识，尤其是历史事件、人物、时间等关键要素。

强化对基础知识的掌握，有助于提高对题目的敏感度和反应速度。

3. 建立知识体系：尝试将各个知识点串联起来，建立一个完整的知识体系。

通过比较和关联，加深对知识点的理解和记忆。

4. 做题与反思：多做真题和模拟题，通过做题找出自己的薄弱环节。

做完题目后要进行反思，总结做题方法和技巧，避免重复犯错。

5. 关注时事热点：历史高考经常会结合时事热点出题，因此在复习过程中要关注时事新闻，了解相关背景和意义，增加对历史与现实联系的认识。

二、重点难点突破1. 复杂事件的分析：对于一些复杂的历史事件，如抗日战争、改革开放等，要能够从多个角度进行分析，包括背景、过程、影响等方面。

可以通过多做相关题目来提高分析能力。

2. 历史时期的特点与比较：不同历史时期有不同的特点，需要进行比较和分析。

要能够抓住每个时期的关键点，深入理解其特色和发展趋势。

3. 世界史与中国史的结合：高考历史试题常会将世界史与中国史进行结合，考察学生的综合分析能力。

因此，在复习时要注重两者的联系和比较，形成整体的历史观。

4. 历史思维与现实意义：历史不仅仅是记住过去的事情，更重要的是理解历史的思维和现实意义。

在复习过程中，要注重培养自己的历史思维能力，能够从历史的角度分析现实问题。

5. 材料解析题的应对：材料解析题是历史高考的重点和难点，需要学生具备阅读、分析和归纳的能力。

可以通过多做相关题目来提高解题能力，同时注意总结解题技巧和思路。

总之，针对2024年高考历史的二轮备考，学生需要制定合理的学习计划，强化基础知识，建立知识体系，多做题并反思，关注时事热点。

2023高三历史二轮复习教学计划（10篇）高三历史二轮复习教学计划篇1一、学生情景分析所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，二卷答题不规范，理解运用本事较差。

对于高三的学生，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的学生，及时了解学业水平考试的要求，把握方向，掌握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成绩是关键。

二、教学任务1.高三进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题本事及思维本事。

2.高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的'要求。

三、备考中着重要解决的问题1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。

本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。

备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。

备课组要搞好团体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥团体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。

此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。

教师之间要互相多听课多评课，经过这种形式加强交流，取长补短，不断改善教学水平。

2.历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。

严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果。

力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充足的准备。

在新课改的背景下坚持改善和完善“导学—发现”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础知识的回顾，用“导读思考”逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识，用“导析”逐步提高学生解题本事。

经过一段时间的训练，让学生准确掌握历史概念，专有名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，采取扶优培差促中间策略。