现代学徒制实施性教学计划

第1篇一、背景及意义随着我国经济社会的发展，职业教育越来越受到重视。

现代学徒制作为一种新型职业教育模式，旨在通过学校与企业深度合作，实现学生与企业人才需求的精准对接，提高人才培养质量。

本方案旨在探讨现代学徒制教学实践的具体方案，以期为我国职业教育改革提供参考。

二、方案目标1. 培养适应社会需求的高素质技能型人才；2. 提高学生的实践能力和创新能力；3. 促进校企合作，实现资源共享和互利共赢；4. 推动职业教育改革与发展。

三、方案内容（一）组织架构1. 建立校企合作委员会：由学校、企业、政府部门等组成，负责制定现代学徒制教学实施方案，协调解决实施过程中遇到的问题。

2. 成立专业教学指导委员会：由学校专业教师、企业技术专家、行业代表等组成，负责制定专业人才培养方案，指导教学实践。

3. 设立学徒制教学管理部门：负责协调学校与企业之间的合作，管理学徒制教学过程。

（二）课程体系1. 专业基础课程：以培养学生的专业素养为基础，包括专业知识、技能、职业道德等。

2. 实践技能课程：以培养学生的实践操作能力为核心，包括实验、实训、实习等。

3. 创新创业课程：以培养学生的创新意识和创业能力为目标，包括创新创业理论、实践等。

4. 企业文化课程：以培养学生的企业文化认同感和团队协作能力为内容，包括企业参观、企业文化讲座等。

（三）教学实施1. 学徒选拔：通过学校与企业共同选拔，选拔具备一定专业基础和良好职业素养的学生作为学徒。

2. 双导师制度：学校教师和企业技术人员共同担任学徒导师，分别负责理论教学和实践指导。

3. 学徒培养：采用“工学结合、校企合作、产教融合”的方式，让学生在真实工作环境中学习、实践。

4. 学徒考核：通过过程考核和成果考核相结合的方式，对学徒的学习成果进行评价。

（四）校企合作1. 建立校企合作平台：搭建学校与企业之间的沟通桥梁，促进资源共享和互利共赢。

2. 实施订单式培养：根据企业需求，制定订单式人才培养方案，实现人才培养与企业需求的精准对接。

现代学徒制实施方案1. 引言现代学徒制是一种将学习与工作结合起来的教育模式，通过在工作场所培训和实践，让学生获得实际的工作经验和技能。

本文档旨在提出一个现代学徒制的实施方案，以便为企业和学生搭建一个有效的学习和培训平台。

2. 目标实施现代学徒制的目标是培养一批技能娴熟、适应力强的人才，满足企业不断发展的需求。

具体目标包括：•提供学生实践机会，让他们通过工作获得技能和经验；•培养学生的职业素养，包括沟通、合作和解决问题的能力；•为企业输送人才，填补技能空缺。

3. 实施步骤3.1 确定学徒制岗位根据企业的实际需求，确定需要培训的学徒制岗位。

这些岗位应具有一定的工作内容和职责，能为学生提供学习和培训的机会。

3.2 招募学生通过校园招聘、线上招聘等方式，招募符合条件的学生作为学徒。

招募条件可以包括专业背景、学习成绩、个人素质等。

3.3 制定学习计划根据学徒制岗位的需求和学生的实际情况，制定学习计划。

学习计划应包括培训内容、培训形式、培训时间等，以确保学生能够获得全面的培养和发展。

3.4 实施培训根据学习计划，组织学生进行培训。

培训可以包括岗前培训、在职培训和集中培训等形式。

培训内容应涵盖岗位技能、职业素养和工作方法等方面。

3.5 工作实践学生在完成培训后，进入工作岗位进行实践。

实践环节可以是全职实习、兼职工作或轮岗制度等。

学生通过实践获得工作经验和技能，并不断提升自己。

3.6 定期评估定期对学生进行评估，评估内容包括学习情况、工作表现和发展需求等。

评估结果将作为调整学习计划和职业发展路径的依据。

4. 预期效果实施现代学徒制有望带来以下效果：•学生能够获得与专业对口的实践机会，提升就业竞争力；•学生具备实际工作经验和技能，更易适应工作岗位；•企业能够培养出符合岗位需求的优秀人才，提高生产效率和竞争力。

5. 总结现代学徒制是一种有助于培养人才的教育模式，通过工作实践提供学生与专业对口的实践机会。

本文档提出了一个实施现代学徒制的方案，包括确定岗位、招募学生、制定学习计划、实施培训、工作实践和定期评估等步骤。

新型学徒制实施进度计划方案一、计划背景。

咱现在搞这个新型学徒制啊，那可是为了让企业里的小年轻们和老师傅们都能有新收获，把技能传承下去，还能让企业发展得更好，就像给咱企业这辆大汽车换个新发动机一样带劲。

二、目标设定。

# （一）短期目标（1 3个月）1. 组建团队。

把企业里各个部门那些有想法、有能力的人都找出来，组成一个新型学徒制的小团队。

就像组建一个超级英雄战队一样，有负责管理的“队长”，有懂技术的“技术大神”，还有能协调各方的“协调小能手”。

任务完成标志：这个小团队能够每周开一次顺畅的小会，大家都知道自己该干啥。

2. 学徒招募。

在企业内部张贴超酷的招募海报，上面写着“新型学徒制，等你来挑战，成为技术小达人”之类的话。

再让各个部门的主管推荐一些有潜力的小年轻。

任务完成标志：招募到至少[X]名学徒，这些学徒对新型学徒制充满热情，就像发现了宝藏一样。

# （二）中期目标（3 6个月）1. 课程设计。

让老师傅们和技术专家们坐在一起，喝着茶，吃着小点心，商量出一套实用又有趣的课程。

这个课程得像游戏闯关一样，有不同的难度等级，从基础技能到高级技巧都得有。

任务完成标志：一套完整的包含理论和实践的课程大纲出炉，就像一本武功秘籍一样，每个学徒都能根据这个秘籍修炼技能。

2. 师徒配对。

根据学徒的兴趣和特长，以及老师傅们的专长，像月老牵红线一样，给他们一对一对地配对。

要让师徒俩一见面就感觉特别合拍，就像失散多年的师徒一样。

任务完成标志：所有学徒都有了自己的师傅，而且师徒之间已经进行了一次亲切的见面交流，互相了解了彼此的小目标。

# （三）长期目标（6 12个月）1. 技能提升。

看着学徒们在师傅的带领下，技能像火箭一样蹭蹭往上涨。

学徒们能独立完成一些以前想都不敢想的项目，就像小菜鸟变成了大老鹰一样威风。

任务完成标志：至少[X]%的学徒能够通过企业内部的技能考核，而且在实际工作中能够熟练运用所学技能，提高工作效率[X]%。

2. 企业效益提升。

企业新型学徒制工作实施方案一、引言：学徒制度是一种培养和传承技术技能的传统制度，对于企业的可持续发展和人才储备起着重要作用。

然而，传统的学徒制存在一些问题，如培训效果不尽如人意、培训内容与实际工作脱节等。

为了解决这些问题，我们提出了一种新型的学徒制工作实施方案。

二、学徒培训计划：1.招聘：根据企业的需求，制定学徒招聘计划，在各大院校、技工学校、职业培训机构进行招聘宣传，吸引有志于从事该行业的年轻人报名参加学徒培训。

在招聘过程中，要重点考察学生的学习能力、适应能力和团队合作能力。

2.培训目标：制定明确的培训目标，根据企业的业务特点和需求，制定学员所需掌握的技能和知识。

同时，将培训目标与企业的发展目标相结合，以培养符合企业发展需求的技术人才。

3.培训计划：根据培训目标，制定详细的培训计划，包括培训内容、方式、时间和地点等。

可以根据不同的学员，分别制定个性化的培训计划，满足不同学员的需求。

4.培训方法：采用多种培训方法，如理论教学、实践操作、案例分析、模拟演练等。

通过理论与实践相结合的方式，提高学员的工作能力和技术水平。

5.培训师资：培训师资要求具备丰富的实际工作经验和教学经验，能够将复杂的技术问题讲解清晰明了，并能引导学员进行实践操作。

同时，还要具备良好的沟通能力和团队协作精神，与学员形成良好的师生关系。

三、学徒工作制度：1.工资待遇：学徒按照一定比例享受正式员工的工资待遇，并逐步提高。

通过工资激励，提高学徒的积极性和成长动力。

2.工作时间：学徒按照企业的工作制度进行工作，接受全方位的工作训练。

同时，要保证学徒的学习时间，合理安排学习和工作的时间比例。

3.导师制度：为每个学徒配备一名经验丰富、技术过硬的导师，并确保导师有足够的时间和精力指导学员的学习和工作。

导师要与学员保持良好的沟通，及时解答学员的问题，并给予指导和鼓励。

4.评估与考核：建立科学、客观的学徒评估与考核机制，对学徒的学习和工作进行评估，及时发现和纠正问题，激励学员主动学习和进步。

新型学徒实施方案及计划
随着社会的不断发展，新型学徒制度逐渐成为了培养人才的一种重要方式。

为了更好地推进新型学徒实施方案及计划，我们制定了以下具体措施和计划。

首先，我们将加强与企业的合作，建立起校企合作的新型学徒制度。

通过与企业的深度合作，学生将有更多的机会接触真实的工作环境，提前适应职场的要求，培养实际操作能力和解决问题的能力。

其次，我们将加大对学徒的培训力度，不仅仅注重理论知识的传授，更加注重实际操作技能的培养。

通过开设更多的实践课程和工作坊，让学徒们能够深入了解自己所学专业的实际应用，提高他们的实际操作能力。

此外，我们还将加强对学徒的个性化辅导，根据学徒的不同特点和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们更好地发掘自己的潜力，提高自身的综合素质。

在新型学徒实施方案及计划中，我们还将加强对学徒的考核和评价，建立起科学、公正的考核机制，不仅仅注重学术成绩，更加注重学徒的实际操作能力和综合素质，为学徒的成长提供更多的指导和帮助。

最后，我们还将加强对学徒的就业指导，通过与企业的深度合作，为学徒提供更多的就业机会和职业发展指导，帮助他们顺利地实现就业和职业发展。

通过以上的新型学徒实施方案及计划，我们将为学徒的成长和发展提供更多的支持和帮助，为社会培养更多的优秀人才做出更大的贡献。

希望通过我们的努力，新型学徒制度能够得到更好地推广和实施，为社会的发展和进步注入更多的活力和动力。

现代学徒制实施方案引言：学徒制度源自于古代的手工业传承方式，在现代社会中，面临着产业结构调整和劳动力市场需求差异等挑战，学徒制度作为一种培养工匠型人才的方法再次受到关注。

本文将提出一种现代学徒制的实施方案，以期在促进技能传承、培养高素质劳动者等方面发挥积极作用。

一、背景分析1.产业结构调整和劳动力市场需求差异导致一定类别人才短缺。

2.学校教育模式过于注重理论学习，缺乏实践技能培养。

3.部分蓝领工种面临人员老龄化和职业声誉下降等问题。

二、学徒制度的概念和特点学徒制度是一种由师傅和学徒组成的职业技能培养模式，师傅传授工艺技能和职业道德，学徒通过实习学习并逐步获得工匠型人才的资质。

1.学徒制度的特点a.师傅-学徒关系：通过一个师傅传承知识和技能给一名学徒，师傅是学徒的引路人和榜样。

b.身份转换：学徒从最初的学生身份，逐渐过渡为工人身份。

c.渐进式学习：学徒通过分阶段的实践和辅助性教育获得技能和知识。

d.学徒与企业合作：学徒制度需要企业提供实践环境和职业榜样。

三、现代学徒制度的实施方案1.学徒制度的参与方a.企业：提供实习机会、师傅资源和技术指导。

b.学校：提供补充性教育、培训课程和实习计划。

c.学员：参与实习并接受师傅指导和学校培训。

2.学徒制度的实施流程a.企业招收学徒：企业根据需求确定学徒招募计划，并制定学徒选拔标准，招收合适的学员。

b.学校与企业合作：学校与企业进行合作协议，明确学员培养方案和实践计划。

c.学员实习：学员根据实践计划参与实习，与师傅学习实践技能，并接受学校的补充性教育。

d.学员评估和认证：学员完成实习后，经过学校和企业的评估，获得技能培训和实习证书。

3.学徒制度的政策支持a.学徒补贴：政府出台学徒补贴政策，鼓励企业培养学徒。

b.教育体系：学校教育模式，加强实践技能培养，与企业合作开展实践教育。

c.法律保护：完善学徒制度相关法律法规，保护学徒的权益和利益。

四、现代学徒制度的推广和评估1.推广渠道a.媒体宣传：利用各类媒体渠道宣传现代学徒制度的优势和成果。

现代学徒制试点工作实施方案为积极探索构建现代学徒制，有效地整合学校和企业的教育资源，进一步拓展校企合作的内涵,使职业教育和企业行业在人才培养上“捆绑发展”，进一步提升我校职业教育对区域经济区建设的贡献度。

根据上级教育部门开展职业教育现代学徒制试点工作的有关要求，并结合我校实际，特制定《现代学徒制试点工作实施方案》。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生(学徒)的技能培养为核心，以专业设置和课程改革为纽带，以工学结合、半工半读为形式，以学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑，逐步建立职业教育现代学徒制，增强中职教育对区域社会发展的人才支撑力，提升中职教育的核心竞争力。

一、组织机构为使现代学徒制试点工作真正落到实处，保障试点工作顺利实施，成立试点工作领导小组。

组长：副组长：成员：招生就业科科长、教务科科长、实习科科长、学生科科长、总务处主任、各专业科科长、试点班主任、专业指导教师小组等。

领导小组下设办公室。

三、目标任务（一）学校与企业对接：每年新增校企合作办学单位不少于5家。

（二）基地与车间对接：每个试点专业引进1家以上企业在校内建立实训基地，在4家以上企业建立校外实训基地，与2家以上企业建立核心合作伙伴关系。

（三）专业与产业对接：围绕学校现代农业专业群和现代制造专业群为试点结合专业实际情况，科学规划，加强统筹。

（四）教师与师傅对接：专业课教师取得中高级职业技能等级证书的比例达到85%以上，“双师型”比例达到90%，在企业聘请“技师型”兼职教师，建设一支企业师傅队伍指导学徒实践。

（五）培训与岗位对接：毕业生“双证书”率达100%，就业率达95%以上。

四、主要措施（一）选择试点企业和专业首先选择好企业，在紧密合作的企业中选择实力强、资源丰富并热衷于职业教育的企业；然后根据学校的实际情况和合作企业的意愿，确定招生的专业和规模。

现代学徒制试点工作实施方案一、背景为进一步推动现代学徒制试点工作，加快培养高技能人才，满足社会经济发展对人才的需求，我国决定推进现代学徒制试点工作。

为实施这一工作，制定以下实施方案。

二、试点范围本次试点工作将在一些具有较强产业基础和需求的地区进行，重点围绕高端装备制造、信息技术、新能源和新材料等行业开展试点。

三、试点对象试点对象主要为高中毕业生和职业院校毕业生，符合条件的参与者将被选入试点班级。

四、试点内容1. 学习和实践相结合：试点班级学员将通过轮岗实习、技能技术培训等形式，结合企业实际需求进行学习和实践，深入了解相关领域的知识和技能。

2. 企业导师制：每位学员都将与企业的导师进行对接，由导师进行实际操作指导，确保学员的学习质量和效果。

3. 综合测评：试点班级将根据学员的学习情况和实际表现进行综合评估，定期进行考核和评价。

五、试点成果通过本次试点工作，将培养一批高素质的技能人才，促进现代学徒制的发展和推广，推动我国产业升级和技术创新，为经济发展提供强有力的人才支持。

六、实施机制试点工作将由相关部门和企业共同参与，建立健全的组织管理机制，加强对试点工作的监督和评估，确保工作顺利进行。

七、资金支持相关部门将拨款支持试点工作的实施，保障试点班级的正常运转和学员的需求。

八、总结本次试点工作的实施方案旨在推动现代学徒制工作的深入发展，全面提升高技能人才的培养质量和水平，为我国经济社会发展注入新的活力。

九、风险防控在试点工作进行中，需要针对可能出现的各种问题进行风险评估和预防控制，确保试点工作顺利进行。

同时，对于学员的安全和合法权益进行保障，建立健全的应急机制和法律保障体系。

十、宣传推广通过多种媒介和方式，积极宣传试点工作的成果和经验，吸引更多的学校和企业参与到现代学徒制的推广中来。

并通过成功案例的宣传，树立现代学徒制的良好形象，提升社会对学徒制的认可度和支持度。

十一、监督评估建立健全的监督评估机制，对试点工作进行定期的评估和检查，及时发现问题并加以解决。

德阳安装技师学院
汽车运用与维修专业实施性教学计划（车身微创快修方向）
编制：汽车专业部
审核：教务处
批准：
适用年级：2015级
2015年6月30日
一、编制原则
学校以汽车运用与维修专业（汽车快修方向）为试点，结合专业实际情况，科学规划，加强统筹，制定本校试点具体实施办法。

一次规划，分步实施，先试点再推行，稳步推进，确保试点工作取得成效和经验。

从我校实际出发，解放思想，大胆创新，建立“企业、学校”二元制的实习管理体系，形成“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。

建立第三方（行业、企业、协会）评价机制，全面提升中职学校的发展活力。

二、学制与教学对象
学制：三年制
教学对象：汽车运用与维修专业
三、培养目标
（一）总体培养目标
经过三年努力，基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学生实习管理体系，探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。

逐步建立中职学生质量标准化体系和质量监督评价体系。

全面提高学生实习专业对口率，切实提高学生岗位技能。

为实习学生投保相对应的学生实习责任保险等险种，保障实习学生权益和合理报酬。

（三）职业能力培养目标
（四）职业资格目标
汽车维修中级证；旧机动车鉴定评估师；
五、教学内容与教学要求
六、教学进度计划表。

现代学徒制教学模式实施方案一、背景介绍近年来，随着国家对技术工人人才培养的重视，学徒制教育模式再度引起广泛关注。

与传统教育模式相比，现代学徒制教学模式注重学生的实践能力培养和职业素养培养，强调学生在实践中的学习和工作经验的积累。

为了进一步推行现代学徒制教学模式，以满足职业教育发展的需求，制定和实施适当的方案至关重要。

二、目标设定1. 推动职业教育的改革与发展，提供更多产业工人所需的高素质技术人才；2. 提升学生的实践动手能力和职业素养，增强学生的就业竞争力；3. 增加学生与企业之间的互动和合作，促进产学合作的深入发展；4. 培育学生对技术工作的兴趣和热情，引导学生选择相关职业道路。

三、方案实施步骤1. 梳理和优化课程设置- 根据行业需求和技术发展趋势，调整和优化课程设置，注重培养学生实际操作技能和实践能力。

- 引入行业专家和企业教师进行教学，提高课程的实用性和针对性。

2. 建立学生学徒实习制度- 与相关企业合作，开展学生学徒实习计划，让学生在实践中学习和掌握真实工作技能。

- 通过实习，学生能够了解具体工作环境、熟悉某一行业的操作规范，并培养实际工作中所需的素养和能力。

3. 强化职业指导与辅导- 设立专业职业指导和辅导团队，为学生提供职业规划咨询和个性化辅导。

- 鼓励学生参加职业技能竞赛、实践项目或社会实践活动，拓宽学生的职业视野和经验。

4. 加强师资队伍建设- 提高教师的实践教学能力，组织教师参与行业交流和实践活动。

- 开展教师培训和研讨会，提升教师的教学和指导水平，提供支持和指导学生学习。

5. 加强评价与反馈机制- 设立学生学徒实习成果评价体系，对学生的实际操作能力和职业素养进行综合评价。

- 注重学生实际表现和反馈，通过评价改进教学和实践方案，提升教学效果。

四、实施方案效果评估1. 收集学生和企业的反馈意见，了解实施方案的实际效果和存在的问题。

2. 对学生的实习成果和学习成绩进行评估和统计，分析学生的就业状况和职业发展情况。