新人教版2014年二年级数学下册第五单元教案

人教版二年级数学第五单元教案5篇人教版二年级数学第五单元教案篇1教学目标：1、通过买鲜花的问题情境，发展学生提出问题解决问题的能力，并体会数学与实际生活的密切练习。

2、在解决问题的过程中，探索出既有除法又有减法的算式。

教学重点：掌握除加混合运算中的顺序。

教学难点：体会数学与生活的密切联系。

教学过程：一、情境导入师：同学们，谁是你们最亲最爱的人(妈妈)每当我们伤心难过的时候，妈妈总会陪伴在我们身旁，妈妈那如花的笑脸就会浮现在我们眼前。

三八妇女节刚刚过，你们有没有送礼物给妈妈啊(没有)让我们也去花店配一束美丽的鲜花送给妈妈，好吗设计意图：用诗意的语言轻轻拨动学生的心弦，让浓浓的母爱缓缓地流入学生的心田。

带着对母亲的爱，在身心愉快的情境中探究新知，相信学生会更主动。

二、提出问题，解决问题1. 观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息教师放手，学生先独立解答，在小组合作交流，最后指名板书汇报。

引导学生观察综合算式，你是怎么计算的，有什么规律同桌互相说说：在一个算式里有减法又有除法，先算什么，再算什么(在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法。

)引导边看图边思考，为什么在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法(因为必须先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元)2. 小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元提示：一支康乃馨的价格该怎么算3. 指明让学生扮演：24÷8=3(元) 5-3=2(元)5-24÷8=5-3=2(元)4. 说一说有减法又有除法应先算什么再算什么先算除法，再算减法。

三、巩固练习让我们再看看其它花的价格吧!指明读题(2)：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱四、课堂总结思考回报：1.知道什么不知道什么该怎么解决2. 在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么五、布置作业练一练的第1题和第2题板书设计：买鲜花1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱24÷8=3(元) 5-3=2(元)5-24÷8=5-3=2(元)答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。

新人教版2014年二年级数学下册第五单元教案教学过程预设（）第五单元单元教学计划单元教学内容：混合运算课本P47～58页。

教材分析本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。

在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。

解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的解决问题题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。

教学目标知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。

培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。

问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。

情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。

教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。

课时安排：7课时 1．混合运算????????4课时 2．解决问题????????2课时 3．整理和复习???????1课时第一课时没有括号的同级混合运算教学内容:教科书第47页教学目标： 1.学生从实际问题的解决过程中掌握同级运算按照从左往右的顺序计算。

2.学会用含有同一级运算的运算顺序，解决生活中的实际问题。

1链接补充教学过程预设（）教学重难点: 引导学生从实际问题的解决过程中掌握同级运算按照从左往右的顺序计算。

教学准备:主题图、口算卡片教学过程: 一、复习引入、促进迁移 1.口算。

（开火车） 3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43= 9 ÷3= 8×5= 37-15= 8÷2= 36+7= 2.观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。

二年级数学下册第五单元教案二年级数学下册第五单元教案（通用23篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的二年级数学下册第五单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学下册第五单元教案篇1教学内容教科书P48例2及“做一做”，完成P50~51“练习十一”第5、6题。

教学目标1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2.使学生理解和掌握没有括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

教学重点正确理解和运用没有括号的两级混合运算的运算顺序。

教学难点理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

教学准备课件。

教学过程课前三分钟德育教育：爱是什么？（爱可以是一个拥抱；可以是一次感动；爱也可以是一件礼物；一声问候；对于我们小孩子来说，最真真实实的爱，最看得见，摸得着的爱，爱还可以事一个动作，一句话语。

一、复习导入课件出示练习题指名学生回答。

师：同级运算的运算顺序是什么呢？【学情预设】在没有括号的算式里，同级运算按从左到右的顺序计算。

师：刚才这几道题，我们都采用了从左往右的顺序计算，这节课我们学习新的内容。

（板书课题：没有括号的两级混合运算）二、探究新知，掌握算法1.创设情境，发现问题。

课件出示教科书P48例2主题图。

【学情预设】跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。

师：同学们观察得真仔细！你们能发现其中的数学问题吗？谁来说一说？【学情预设】预设1：跷跷板乐园一共有多少人？预设2：坐跷跷板的比没坐跷跷板的多多少人？预设3：没坐跷跷板的比坐跷跷板的少多少人？2.解决问题。

师：我们一起来解决下面这个问题。

（出示课件）师：想一想，要求跷跷板乐园一共有多少人，要先求什么？再求什么？【学情预设】先求坐跷跷板的有多少人，再把坐跷跷板的人数和没坐跷跷板的人数加起来。

人教版小学数学二下人教版数学二下第五单元《混合运算》单元教案一、教学目标1.能够熟练掌握小学数学二下第五单元《混合运算》的基本概念和方法。

2.能够准确地进行混合运算，包括加法、减法、乘法和除法。

3.能够在实际问题中运用混合运算解决生活中的实际问题。

二、教学重点1.混合运算的基本概念和方法。

2.混合运算中的加法、减法、乘法和除法的运用。

三、教学内容1. 混合运算的基本概念混合运算是指在一个计算题中同时出现两种或两种以上的运算法则，如加减乘除的结合。

2. 混合运算的方法•先乘除后加减•从左往右顺序计算四、教学过程第一课时1.复习上节课所学内容，引入混合运算的概念。

2.通过简单的算术题例子引出混合运算的方法。

3.讲解混合运算的基本规则和注意事项。

第二课时1.继续讲解混合运算的方法，重点讲解先乘除后加减的原则。

2.给学生出一些练习题，让他们在黑板上展示解题过程。

3.纠正学生可能出现的错误，并指导他们如何正确计算。

第三课时1.给学生更多的练习题，让他们在课堂上进行解答。

2.引导学生在生活中的实际问题中运用混合运算进行解决。

3.总结本单元的内容，强化学生对混合运算的掌握。

五、教学方法1.情景教学法：通过生活中的实际问题引导学生学习混合运算。

2.数学游戏法：设计一些趣味性的数学游戏来巩固学生对混合运算的理解。

3.解析讲授法：通过解题讲解的方式帮助学生掌握混合运算的方法。

六、教学评价1.教师在课堂上进行观察和评价，及时纠正学生的错误。

2.给学生出小测验，检测他们对混合运算的掌握情况。

3.在课堂上组织一些小组活动，让学生之间相互交流、讨论，提高学生的学习效果。

以上是本文档《人教版小学数学二下人教版数学二下第五单元《混合运算》单元教案》的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握混合运算的知识。

《同级混合运算》教学设计尊敬的评委老师，所有的听课老师们：大家好！我是来自稀土高新区万水泉中心小学的张伟娇。

我说课的内容是：人教版义务教育教科书二年级下册第五单元《混合运算》中的例1《同级混合运算》一课。

我将从以下几个方面进行说课。

一、教学目标基于课程标准、教材的编写意图、学生已有的知识经验和年龄特点，我将教学目标制定如下：1.使学生进一步掌握含有同一级混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。

2.在经历探索和交流解决实际问题的过程中，通过小组合作探究的方式，掌握运算顺序及脱式计算的书写格式。

3.培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写的学习习惯。

二、教学目标制定依据本节课《同级混合运算》是在学生学习加法、减法，乘法、除法的基础上进一步学习的新内容，在此之前，学生已经学会按从左往右的顺序计算加减、乘除或乘加、乘减的两步式题。

小学二年级上册的教材中，学生已经掌握了连加、连减、加减混合运算的竖式计算。

本节课是在学生已有知识经验的基础上，梳理同级运算的运算顺序，对学生来说难度不大，重点在于理解综合算式的概念，初步认识并使用脱式进行计算。

本节课是系统学习综合算式运算顺序的开始，因此本节课的学习将为日后其他运算顺序的学习及灵活运用打下基础。

三、教学目标的达成度在教学例1时，我首先通过与学生密切相关的生活情境导入新课，激发学生的兴趣，既让学生体会学习数学可以解决生活中的问题，又培养学生的数学素养，使学生在认识、使用和学习数学知识的过程中，初步体验数学知识间的联系。

在解决问题时，唤起了学生对以前学过的加减混合运算的运算顺序的回忆。

通过学生所列的综合算式，使学生的学习能力有所提高，并且引入本节课的新知。

培养了学生认真审题、独立思考、准确计算的学习习惯。

学生在展示自己的学习成果的同时并与大家进行分享,让学生初步体会加减混合运算的运算顺序并提倡算法的多样化。

在小组合作探究中，学生自己能够发现两种书写格式的不同，比如：有的学生发现等号位置不同，通过教师的引导，学生突破教学难点。

人教版数学二年级下册第五单元（第三课时）《混合运算（3）》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握加法和减法混合运算的基本规律。

2.能力目标：能够灵活运用加法和减法进行混合运算。

3.情感目标：培养学生耐心思考和解决问题的意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：加法和减法混合运算的基本技能。

2.教学难点：解决复杂混合运算问题时的思维能力和运算技巧。

三、教学准备1.课件：准备包含加法和减法混合运算的题目展示。

2.学生用具：纸笔、计算器等。

四、教学过程第一阶段：导入1.讲述生活中的加法和减法混合运算，引出本节课的主题。

第二阶段：讲解与练习1.讲解混合运算的基本规律，如先乘除后加减。

2.展示示例题目，让学生跟随计算。

3.继续练习更多的混合运算题目，让学生巩固理解。

第三阶段：拓展和应用1.提出有挑战性的混合运算问题，让学生动脑思考。

2.学生相互讨论解题方法，分享答案并进行讨论。

第四阶段：总结与反思1.总结本节课学到的知识技能，强调提高混合运算的速度和准确性。

2.学生回顾课堂内容，反思学习中的困难和进步。

五、课堂作业1.布置混合运算相关的作业，巩固学生的学习成果。

2.鼓励学生在家中继续练习混合运算题目，提高运算速度和准确性。

六、教学反馈1.定期检查作业，及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误和提升能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习动力和合作能力。

通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地掌握加法和减法混合运算，提高解决问题的能力和自信心。

希望学生在平时的学习中能够勤加练习，不断进步！。

新人教版二年级下册数学第五单元教案教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解长方体的概念和结构特征2.掌握长方体的表面积和体积计算方法3.能够将长方体的表面积和体积知识运用到实际问题中教学内容1.长方体的概念和定义2.长方体的结构特征3.长方体的表面积计算方法4.长方体的体积计算方法5.长方体的应用问题及解答教学步骤1.通过图片或实物展示的方式，师生一起了解长方体的定义和结构特征，并对其进行讨论交流。

2.引入表面积和体积的概念，通过简单的图形进行体现。

3.向学生介绍长方体表面积分别是公式“2ab + 2bc + 2ac”（注：其中a、b、c 分别为长方体三条边的长度）和体积是公式“abc”（注：a、b、c 分别为长方体三条边的长度）。

4.师生共同探索长方体的表面积和体积计算方法，学生模仿教师的方法进行练习并检验。

5.引导学生以多样的角度和思路，将长方体的表面积和体积计算方法运用到实际问题中，并进行分组讨论分享。

教学方法1.图示法：通过图像、模型等形式进行教学，丰富学生的感性认识。

2.课堂练习法：通过多次练习，有效检验学生的学习效果，使其更加熟练掌握知识。

3.合作学习法：通过分组讨论、合作交流等方式，让学生分享各自的学习成果。

教学评价1.通过学生的表现和参与度进行教学评价。

2.通过课后习题的完成情况来检验学生对长方体表面积和体积的掌握情况。

3.通过个别差错的纠正，帮助学生树立正确的思维观念和学习方法。

教学资源1.PPT：主要介绍长方体的定义、结构特征、表面积和体积计算方法等相关知识。

2.模型：通过实物模型的形式，呈现长方体的结构特征和应用场景。

3.课件：通过多媒体课件的方式，进行生动形象的教学。

教学反思1.教师需要根据学生的实际情况，设计富有趣味性和实用性的课堂练习，增强学生的学习兴趣。

2.教师需要根据学生的认知特点和学习水平，合理调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。

3.教学应该把握好节奏和速度，尽量减少知识点间的跳跃，使学生能够更好地理解和掌握内容。

二年级数学下册第五单元教案人教版二年级数学下册第五单元教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的人教版二年级数学下册第五单元教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版二年级数学下册第五单元教案1教学内容：教材第47页的例1及相应的“做一做”。

教学目标：1．借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。

2．在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。

教学重、难点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算；掌握脱式计算的书写格式。

教学准备：课件、直尺等。

教学过程：一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。

（课件出示）16+9+8＝32-10-6＝25+20-10＝48-8+17＝在没有括号的算式里，如果只有加、减法，按照什么顺序计算？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法，按照从左往右的顺序计算。

二、创设情境，探究新知（一）仔细观察，收集信息。

课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？1．同学们做什么呢？（阅览室阅读）（书籍是人类进步的阶梯--高尔基，他的这句话是鼓励我们一定要好好学习，多读书，读好书。

阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，还可以培养良好的自学能力和阅读能力……）2．从图中你获得了哪些信息？求阅览室里下午有多少人，就是用（）减去（），然后再加上（）。

（学生口答）3．该怎样列算式？4．学生独立列式并进行计算。

（二）反馈交流解法。

1．交流解法，初步感知。

（1）可能会出现以下几种情况：分步算式：53－24＝29（人）29＋38＝67（人）综合算式：53－24＋38＝67（人）（2）汇报交流：分步算式和综合算式每步分别求的是什么？2．解释概念。

人教版小学数学二年级下册单元教学设计第五单元混合运算●教材简析这一单元是学生学习了100以内加减法，表内乘法，表内除法后把加减乘除放在一起的混合运算。

二年级上册学生接触到了加减混合运算，用竖式进行计算，这一单元第一次接触递等式计算、四则运算，学生不明白他们的运算顺序。

●教学目标1．使学生理解加减混合的含义，掌握100以内加减混合及表内乘除法混合运算的递等式书写方法，能够运用所学的100以内的加减法知识、表内乘法和表内除法，解决生活中的一些简单的实际问题。

2．理解加减混合的含义，掌握运算顺序。

3．培养学生的自学能力和尝试精神。

●教学重点理解加减混合、乘除混合的含义，掌握运算顺序。

●教学难点能正确进行递等式计算。

第一课时混合运算(一)●教学内容教材47页例1●教学目标掌握在没有括号的算式里，只有加减，或只有乘除法，要从左到右顺序计算●教学重难点递等式的写法教学过程设计●情境启发明确目标比一比，看谁算得又对又快。

18＋20＝25－20＝40＋30＝36－6＝15＋5＋20＝16－9－5＝90－50＋16＝27×8＝8×6＝7×6＝56÷7＝72÷8＝●合作探究达成目标同学们，还记得58－14＋6是按怎样的运算顺序计算的吗？学生回答：教师板书：58－14 4444＋06 50象这样的式子里有加法和减法两种运算的式子，就是我们以前用竖式的方法计算。

今天我们用另外一种新方法来计算。

2．探究解题方法：(1) 同桌讨论：①58－14＋6该怎样计算呢？说出计算顺序：先算58－14，再用它们的差加上6②不能直接口算，请你想这样一步一步算一算好吗？(2)交流方法：指名做得快的两名学生将计算过程写到黑板上(板书)58－14＋6＝44＋6＝50(2)15÷3×5怎样计算呢？先算什么再算什么？学生试做。

(3)师：这样的算式都是综合算式。

为了便于看出计算顺序可以写出每次运算的结果。

二年级数学下册第五单元數學教案設計
标题：二年级数学下册第五单元教案设计
一、教学目标：
1. 学生能够理解并掌握两位数的加减法。

2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容：
1. 两位数的加法
2. 两位数的减法
3. 两位数的加减混合运算
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师通过展示实物或者图片，引导学生观察和发现生活中的两位数加减法的现象，从而引出本节课的主题。

2. 新知探究：
(1) 两位数的加法：教师首先演示如何进行两位数的加法计算，并解释每一步骤的原因。

然后让学生尝试自己做题，教师在一旁指导。

(2) 两位数的减法：同理，教师先演示如何进行两位数的减法计算，再让学生自己尝试。

(3) 两位数的加减混合运算：教师讲解加减混合运算的顺序规则，然后让学生自己尝试做题。

3. 巩固练习：
教师给出一些相关的习题，让学生进行练习，以此来巩固他们所学的知识。

4. 小结与作业：
教师总结本节课的内容，强调重点和难点。

布置适量的家庭作业，以便于学生在家中复习和巩固。

四、教学方法：
采用直观教学法和引导式教学法，以提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学评价：
通过课堂提问、作业检查等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对知识的理解程度和应用能力。

六、教学反思：
在每次教学后，教师应反思自己的教学方法和效果，以便于不断改进教学策略，提高教学质量。

以上就是二年级数学下册第五单元的教学设计，希望对您的教学工作有所帮助。

二年级数学下册第五单元教案二年级数学下册第五单元教案作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的二年级数学下册第五单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级数学下册第五单元教案1一、班级情况分析二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容本册教学内容有：第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的.认识;第四单元万以内数的加减法;第五单元万以内数的加减法;第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。

三、教学要求1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

新人教版二年级下册数学第五单元教案让学生了解同级运算的概念，并能够熟练进行同级运算。

教学重点：教授同级运算的概念，让学生理解同级运算的规则。

教学难点：帮助学生理解同级运算的概念，并能够熟练运用同级运算规则。

教学过程：1.引入：通过口算题目，让学生回忆加减乘除的基础知识。

2.讲解：教授同级运算的概念，让学生理解同级运算的规则。

3.练：让学生完成同级运算的练题，检验学生是否掌握了同级运算的规则。

4.巩固：通过小组讨论的方式，让学生分享同级运算的方法和技巧。

5.总结：回顾同级运算的概念和规则，让学生掌握同级运算的方法和技巧。

第二课时：乘除法和加减混合运算教学目标：让学生能够熟练进行乘除法和加减混合运算。

教学重点：教授乘除法和加减混合运算的规则，让学生掌握运算顺序。

教学难点：帮助学生理解乘除法和加减混合运算的规则，并能够熟练运用运算顺序。

教学过程：1.引入：通过口算题目，让学生回忆乘除法和加减混合运算的基础知识。

2.讲解：教授乘除法和加减混合运算的规则，让学生掌握运算顺序。

3.练：让学生完成乘除法和加减混合运算的练题，检验学生是否掌握了运算顺序。

4.巩固：通过小组讨论的方式，让学生分享乘除法和加减混合运算的方法和技巧。

5.总结：回顾乘除法和加减混合运算的规则和运算顺序，让学生掌握运算方法和技巧。

第三课时：有小括号的混合运算教学目标：让学生能够熟练进行有小括号的混合运算。

教学重点：教授有小括号的混合运算的规则，让学生掌握运算顺序。

教学难点：帮助学生理解有小括号的混合运算的规则，并能够熟练运用运算顺序。

教学过程：1.引入：通过口算题目，让学生回忆有小括号的混合运算的基础知识。

2.讲解：教授有小括号的混合运算的规则，让学生掌握运算顺序。

3.练：让学生完成有小括号的混合运算的练题，检验学生是否掌握了运算顺序。

4.巩固：通过小组讨论的方式，让学生分享有小括号的混合运算的方法和技巧。

5.总结：回顾有小括号的混合运算的规则和运算顺序，让学生掌握运算方法和技巧。

小学数学二年级下册第五单元教案一、教学目标•知识与技能：掌握数字20以内的加法和减法运算，理解两位数的组成及大小比较。

•过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，培养学生良好的合作意识。

•情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学学习兴趣。

二、教学重点和难点•重点：数字20以内的加法和减法运算。

•难点：理解两位数的组成及大小比较。

三、教学准备•教材：教科书、练习册。

•教具：数字卡片、小白板、计算器等。

•环境准备：保证教室清静整洁，确保学生的学习环境安静。

四、教学过程第一课时：加法运算1.教师出示数字卡片，进行加法运算示范。

2.学生分组合作完成加法练习。

3.教师引导学生总结加法运算的规律。

第二课时：减法运算1.教师通过例题引导学生掌握减法运算方法。

2.学生在小组内完成减法练习，互相帮助、讨论。

3.教师展示减法运算的实际应用，激发学生兴趣。

第三课时：两位数的大小比较1.教师介绍两位数的组成方法，并进行示范。

2.学生完成两位数大小比较的练习，加深理解。

3.学生进行小组讨论，交流自己的思考过程。

第四课时：综合练习1.教师出示综合性的数学问题，让学生综合运用所学知识解决问题。

2.学生在小组内讨论解答问题，展示解题思路。

3.教师进行点评，总结本单元学习内容。

五、课后作业1.完成教科书上的相关习题。

2.复习本单元学习内容，对比加法和减法运算。

3.思考两位数的大小比较方法，写出自己的理解。

六、教学评估1.课堂表现：学生的参与度、表现等。

2.作业完成情况：课后作业的完成情况。

3.总结评价：根据学生在课堂上的表现和作业情况进行评价，并提出激励和改进建议。

七、教学反思在本节课教学过程中，教师需要尽可能引导学生自主思考、合作探究，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，要及时调整教学方法，针对学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保教学效果最大化。

以上为小学数学二年级下册第五单元教案，希望学生们在本课程中通过实际操作和思考，对数学知识有更深入的理解，提高数学运算能力和解决问题的能力。

新课标人教版二年级下册数学第五单元备课教案课题一：千以内数的认识【教学内容】课本第67-68页例1，及相应的练习。

【教学目标】1、学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。

2、引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。

3、使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。

【教学重难点】掌握千以内各个数位的十进。

难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）【教学准备】计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。

【教学过程】一、复习导入1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、数数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99；问：99加1是多少？3、导入：你会从100开始接着往后数吗？今天开始我们将学习更大的数，下面请你们观察这幅图。

二、情景导入，探索新知。

1、出示主题图。

（1）观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？（2）看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人？2、板书课题：1000以内数的认识。

3、教学例1。

（1）数一数。

每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？板书：一个一个地数，10个一是十。

（2）动动脑。

每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？小组讨论，请学生回答，教师板书：十个十个地数，10个十是一百。

（3）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？根据学生所说，大家齐数，师板书：一百一百地数，10个一百是一千。

师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？通过刚才数数，你发现了什么？（4）完成第68页的“做一做”。

大家一起数意数，1个百、2个百、3个百、4个百,,10个百（一千）。

板书：10个一百是一千小结：通过今天的数数，你们有什么发现？三、练习。

1、想一想，填一填。

（1）二百二百地数，数到一千。

人教版数学二年级下册第五单元（第一课时）《混合运算》
教案
一、教学目标
1.了解混合运算的概念。

2.能够正确应用加法、减法、乘法和除法进行混合运算。

3.发展学生的逻辑思维和数学运算能力。

二、教学重难点
•重点：掌握混合运算的计算方法。

•难点：能够熟练运用乘法和除法进行混合运算。

三、教学准备
1.教学课件
2.教学工具：小黑板、彩色粉笔、教具卡片等
四、教学过程
1. 导入
•让学生举例说明生活中的混合运算场景，引出今天要学习的内容。

2. 新知讲解
1.介绍混合运算的定义和意义。

2.通过例题讲解加减乘除混合运算的步骤和技巧。

3. 案例练习
1.让学生在小组内互相交流，解决混合运算的案例。

2.随堂辅导学生解答疑惑。

4. 拓展延伸
1.提出一些挑战性问题，引导学生思考深入。

2.开展一些实际应用的混合运算问题，让学生灵活运用所学知识。

5. 总结
•总结本节课的重点和难点，强调解题方法和技巧。

五、课堂作业
•布置相关的练习题，巩固学生对混合运算的理解和运用。

六、教学反思
•思考本节课教学中值得肯定的地方和需要改进的地方，为下节课教学做准备。

七、板书设计
•混合运算
•加减乘除
•步骤和技巧
以上是本次课程的教案内容，希望能够帮助学生掌握混合运算的基本概念和解题方法。

人教版数学二年级下册第五单元（第二课时）《混合运算
（2）》教案
一、教学目标
1.知识目标：能够掌握加法和减法混合运算的基本方法。

2.能力目标：运用所学知识，解决相关问题。

3.情感目标：培养学生的数学学习兴趣，增强学生的数学自信心。

二、教学重点
1.理解加法和减法混合运算的原理和方法。

2.能够独立完成相关题目的计算。

三、教学难点
1.在混合运算中正确应用加法和减法的方法。

2.解决实际问题时能够运用所学知识。

四、教学过程
1. 导入
向学生出示几道混合运算的题目，让学生尝试解答，并让学生谈谈自己是如何解决这些题目的。

2. 讲解
1.简要介绍加法和减法混合运算的概念及意义。

2.详细讲解混合运算题目的解题步骤和注意事项。

3. 练习
让学生进行练习，逐步加深对混合运算的理解。

教师及时纠正学生的错误，引导学生掌握正确的解题方法。

4. 拓展
提出一些拓展问题，让学生进一步思考混合运算的应用场景。

5. 总结
对本节课所学内容进行总结，强调加法和减法混合运算的重要性，鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。

五、作业
布置适量的混合运算练习题作业，要求学生认真完成。

六、教学反思
本节课如何让学生更好地理解和掌握混合运算的方法，如何提高教学效果，需要反思和改进。

的7人，有12+7=19 （人）。

可以列综合算式为4X3+7,这个式子先算乘 法4X3等于12,再算加法，加上7等于19.2.学生尝试计算并交流。

师：同学们真厉害！说了这么多解决方法。

其中涉及了乘加的混合运 算，大家按照从左往右的的原则书写综合算式。

那么是不是乘加混合运算 也和加减、乘除一样，按照从左往右的顺序进行计算呢？ 7+4X3这一道题 你能进行计算吗？请大家试着算一算。

算完后，在小组里互相说一说自己 计算的顺序，先算什么，再算什么。

小组内交流。

师：是先算7加4还是先算4X3呢？教师明确乘法除法是比加法和减法高一级的运算，同级运算按照从左 往右的顺序进行计算，比如乘法和除法、加法和减法，它们都是同级运算。

遇到乘加、乘减、除加、除减，应先算高一级的运算，再算低一级的运算。

那么，现在可以说说这样的算式怎么计算了吗？生：先算 4X3=12,然后 7+12=19.师：同学们，请回过头来想一想“跷跷板乐园里一共有多少人”的问 题可以用这个综合算式计算吗？为什么？思考：比较4X3+7的运算顺序和7+4X3的运算顺序，你发现了什么？小结：当综合算式里有乘法和加法时，无论乘法在前面还是乘法在后 面，都要先算乘法，再算加法。

四 .巩固提升1 .完成教材第48页的“做一做”。

2 .完成教材练习十一的第4〜6题。

五 .课堂小结师：同学们，今天我们学习了什么样的混合运算？运算顺序有什么特 点？（学生发言，教师予以总结） 课堂作业：完成《同步练习册》第26页 教学反思:快乐挑战： 在口里填上合适 的数。

28-口乂8=4□♦6+8=16答案：3 48教学设计增删补改一.新课导入计算并说明计算顺序。

45+9-10= 27-9+12= 3X6 + 2二35 + 5X7= 3X8+5= 27+3+11=二 .展示学习任务1.我能熟练掌握两步计算的顺序和方法。

2.我能运用两步计算的方法解决生活中的实际问题。

三 .探究新知师：同学们，你们喜欢吃面包吗？我们吃的各种美味的面包都是面包师傅在烤箱里面做出来的。

人教小学数学二年级下单元教案第五单元《混合运算》教案一、教学目标1.知识与技能：•能够进行加法和减法混合运算。

•熟练运用加、减法的计算方法。

-理解加减法运算的先后顺序，并能运用交换律进行运算。

2.过程与方法：•能够通过拆分数字、借位等方式解决混合运算问题。

3.情感态度价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：•理解加减法的先后顺序，能够正确运用加减法进行混合运算。

2.教学难点：•能够独立解决混合运算问题，尤其是在出现多个运算符时的处理能力。

三、教学准备•课件：包含大量混合运算例题的幻灯片。

•教学辅助工具：计算器、小白板及白板笔。

•课堂练习题：设计好的练习题，供学生课后练习。

四、教学过程第一节：复习导入1.以熟悉的简单加减法为例，复习学生对加减法的基本认知。

2.提出混合运算的概念，引入本节课的主题。

第二节：混合运算基础知识讲解1.介绍加减法的基本概念，强调加减法的先后顺序和交换律。

2.演示如何通过拆分数字或借位等方法解决混合运算问题。

3.给出一些简单例题进行讲解和操练。

第三节：混合运算的综合练习1.设计一些综合性的混合运算题目，供学生课堂上进行练习。

2.引导学生分析问题，有针对性地进行讲解，帮助学生解决困难。

第四节：课堂练习及小结1.让学生自主完成几道练习题，检验课上的学习成果。

2.总结本节课的重点内容，强调混合运算过程中注意的细节和常见错误。

五、课后作业1.布置相关混合运算的练习题，要求学生掌握课上所学的知识。

2.鼓励学生课后积极思考，探索更多的混合运算案例，提高解题能力。

六、教学反思本节课涉及加减法的混合运算，通过设计合理的教学流程和实例演示，可以帮助学生理解这一概念并掌握解题方法。

在未来的教学中，可以结合更多生活案例，加深学生对混合运算的理解和应用能力。