《圆梦飞天》

1、看视频。
2、朗读课文，读准字音，读 通句子。想想课文记叙了一件 什么事？描写了哪几个场面？
rǔ
zhí
huá
kò ng
qiá o
乳白色
执行
划破
控制
侨胞
震颤
浩瀚
升腾
澎湃
边缘
苍穹
橘红色
戈壁 游弋
寒风凛冽 激情澎湃
烈焰升腾 直指苍穹
大漠震颤 肃然伫立
课文主要讲了什么？ 这篇课文主要讲的是我国第 一架载人航天飞船“神舟”5号 发射成功，圆了中华民族千年的 飞天梦想。
这声音穿过茫茫太空，传到北京 指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大 洋上的“远望”3号测量船，传到每 一个炎黄子孙的心中。 传到全世界人的心中！
指挥大厅里一片欢腾，每
个人的脸上都洋溢着澎湃的激 情、胜利的喜悦和无限的自豪。
指挥大厅里一片欢腾： 有的（ ）， 有的（ ）， 有的（ ），
……
返回
浩瀚太空从此写下 了中国人的名字，留下 中国人的名字 了中国人的脚印。中华 中国人的脚印 民族千年的飞天梦想， 今朝终于成真了 今朝终于成真了！
随着发射时间一秒一秒地 逼近，人们的心弦都绷得紧紧 的，似乎可以听到自己急促 的呼吸声 。
随着发射时间一 秒一秒地逼近，人们 的心弦都绷得紧紧的， 似乎可以听到自己急 促的呼吸声。
“五分钟准备！”
“一分钟准备！” “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ ” “点火！”
“起飞！”
浩瀚太空从此写下 了中国人的名字，留下 中国人的名字 了中国人的脚印。中华 中国人的脚印 民族千年的飞天梦想， 今朝终于成真了 今朝终于成真了！
费俊龙
聂海胜
航天回望
2008年9月25日 ，“神舟”七号载人飞船发射成功。

飞天梦
嫦娥奔月
敦煌飞天
梦圆 飞 天
阅读课文
1、大声朗读课文，读准生字新词，读通 课文。 2、课文记叙了一件什么事？描写了哪几 个场面？ 3、深入品读“神舟”5号飞船发射过程中 的几处场面描写的内容，感悟场面描写的表达 效果，学习场面描写。
jú
péng
pài
橘
澎
湃
我会认：
rǔ zhí huá kòng qiáo
乳 执 划 控 侨
乳汁
乳白
执行
争执
划破
划船
遥控
控制
华侨
侨胞
兴奋
huà
xīng
载人
huá
zài
心弦
huī
xián
澎湃
cāngqióng
pà i
计划
Yì
划破
jì ng
指挥
hàn
苍穹
zhènchàn
游弋
刚劲
浩瀚
震颤
亮如白昼 腾空而起
朝夕相处 寒风凛冽
地动山摇 肃然伫立
清晰可辨
烈焰升腾
直指苍穹
大漠震颤
戈壁大漠
你记住了吗？
一个难忘的日子—— 2003年10月15日
一个特殊的地方—— 酒泉卫星发射中心 一个英雄的名字—— 杨利伟 一艘神奇的飞船—— 神舟五号 一次圆梦的壮举—— 中国首次载人航天飞行
作业
1、抄写词语2遍。 2、搜集关于“神舟号”飞船的信息，准备 与
同学交流。
神舟七号
2008.9.2
2、出舱和太空行走的第一 位中国公民。（翟志刚）
1、第一次有女宇航员 2、中国实施的首次载人空 间交会对接 。
刘
洋

小语五下第6课《梦圆飞天》教学反思《梦圆飞天》是小学语文五年级下册第6课的课文。

课文依照情形进展顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟第一次飞行太空的进程，表现了中国人民实现飞天妄图的非常喜悦与自豪。

全文共20个自然段，依照送行—发射—问候—梦圆，能够分为四段。

第一课时，我以课题为冲破口，让学生体味“梦圆飞天”那个题目的特点，若是让你写自己写那个题目，一样用那个四个字，你用如何表达。

有的学生说“圆梦飞天”，有的说“飞天圆梦”，也有的说“飞天梦圆”。

那作者什么缘故要把“梦圆”那个词放到前面呢？有何用意？让学生明白词语倒装的作用，明白得作者遣辞造句的用意。

从而把那个题目读得有情感。

因为文本比较长，因此第一课时我重点指导学生把课文读正确，在此基础之上理清课文的写作顺序。

明白课文是依照情形的进展顺序写了四个场景。

第二课时，我重点抓住了第一部份（1—5）的第二末节，体会那时兴奋人心的送行场面。

在教学时，我以让学生自己去悟为主。

先让学生自己读读这一末节，边读边体会，哪些句子或词语让你心情难以安静，哪些词语让你心动了。

学生通过自读找到了“此刻。

响起来了”，我问学生里的省略号，省略了什么呢？你能加上一些吗？有的学生说：“航天员的家人来了。

”我说能够，加进去读一读；还能够加什么？有的学生说：“周围的乡亲们来了。

”我说能够，再加进去读。

如此的训练让学生明白此处的省略号省略的为内容的列举部份。

接着，我再让学生读这一节，看看还能读出什么？学生从第一句话（环境描述）中读出环境的恶劣，体会出人们不畏严寒，前来送行的兴奋心情；体会出了航天员工作的艰辛。

现在，再来读“此刻”这句话，学生读得就有情感了。

接着学习第3、4、5节，抓住人物描述的方式（外貌、语言、神态）去体会航天员的意志坚决与必胜信心。

为有情感的朗诵作铺垫。

第二部份的教学，我重点抓住了发射前的紧张、发射中的壮观、发射后的喜悦去引导学生体会整个发射进程人们复杂的心情。

《梦圆飞天》教学反思《梦圆飞天》教学反思1基于学生已经预习了本课的基础（昨晚我的预习作业是：①朗读课文，做到读准、读通、读顺；②自学本课的生字词，联系上下文或查字典理解由生字组成的词语；③用简短的文字概括课文的主要内容，按“神舟5号”飞船升空的先后顺序把课文分成四部分，每个部分用一个词语概括。

④阅读《一课一练》上“缤纷园”了解“神舟5号”相关资料。

）在出示了解了课题后，我就开始了预习检查。

第一步检查生字词的读音（生字词见“教学设计”）我认为比较简单，因此直接请基础较差的杨昕融回答，他站起来，接过他的回答让同学们笑岔了气：“侨胞”读成了“jiāo胞”；“大漠震颤”读成了“大漠震dàn””；“澎湃的激情”读成“jī湃的激情”“肃然伫立”读成了“肃然rén 立”。

错音如此高的频率让我始料不及又哭笑不得。

这是对我一直在实施的“学程导航”的极大嘲讽。

学生们正如我说的那样预习了吗？原来都是我一直单相思式的认为学生雨洗过了，在课堂上缩短了最基本的字词的教学。

杨昕融今天这么高频率的错误，说明了他在字词认读方面的基本功极差，而我在以往的教学过程中却常常以学生已经预习过了要么忽略掉了要么蜻蜓点水般带过。

杨昕融有那么多错误固然多，他显然是不预习的，但班级中肯定还有那么几个有1个2个也读不准预习不充分的学生。

作为教师，在教学中也要兼顾他们。

今天的课堂上，杨昕融读错了词语后，我采用了在小组内检查的方式，让组长安排在短时间内，互相检查纠正了一遍，结果都会读了。

反思：其实在今天的课堂上，我一开始犯了自以为是的错误。

我感觉字词内容简单学生都能学，可以把这部分学习的时间节省下来用于拓展学习。

其实我想错了！前天翻开《小学语文教师》第二期特级教师于永正的一篇文章《这么简单的课文，教什么》，在这片文章中讲到了一位初中老师对初一新生的“摸底”检查，发现3500常用字全认的不到90%，2500个读写字全部会默的仅有60%左右。

《梦圆飞天》读后感范文《梦圆飞天》是一本我读过的非常感动人心的小说。

本书以一个普通农村女孩的成长历程为主线，展示了她在追求梦想的过程中所面对的挫折和困难，以及她坚持不懈的精神和积极向上的态度。

小说的主人公是一个名叫丽丽的农村女孩，她从小就对舞蹈充满了热爱。

然而，由于家庭条件有限，她无法接受专业的舞蹈培训，只能在家自学。

尽管如此，丽丽仍然坚持不懈地努力，不断提高自己的舞蹈技巧。

故事的转折点出现在一次舞蹈比赛中。

丽丽凭借自己出色的舞技获得了第一名，引起了专业舞蹈老师的注意。

老师决定给丽丽提供专业培训的机会，并帮助她实现梦想。

然而，在这段时间里，丽丽却遭遇到了一连串的挫折和难题。

她的家人反对她追求舞蹈事业，而且她还因为家庭贫困而无法支付培训费用。

然而，丽丽并没有放弃，她努力找到了解决办法，并最终成功地进入了舞蹈学院。

通过读这本小说，我深受启发。

丽丽的坚持和勇气给了我很多力量。

无论面对多大的困难和挫折，只要我们拥有坚定的信念和不放弃的决心，就能够克服一切困难，实现自己的梦想。

丽丽不仅是一个十分优秀的舞者，更是一个值得敬佩的人。

她始终保持着积极向上的态度，从不被困难击倒，为我们树立了很好的榜样。

此外，小说还揭示了社会的不公和贫困对个人发展的影响。

丽丽的家庭贫困使得她无法接受正规的舞蹈培训，这是很多农村孩子面临的问题。

小说通过丽丽的故事，让人们深刻地反思社会的不公和贫困问题，并提出了改善这种现状的可能性。

总之，读完《梦圆飞天》让我深受感动，也给了我很大的启示。

这本小说不仅展现了一个普通人的励志故事，更体现了坚持梦想和克服困难的力量。

无论我们的梦想多么艰难，只要我们努力追求，就一定能够圆梦。

《梦圆飞天》读后感范文（二）《梦圆飞天》是一部令人深思的作品。

通过讲述主人公小华的故事，这本书探讨了成长、希望和梦想的重要性。

故事从小华的生活开始，他生活在一个贫困的家庭，但他心怀梦想，努力追求自己的梦想。

他对音乐充满热爱，因此他决定参加一场音乐比赛。

（二）增强学生的自主学习和合作互助意识。
把课堂交给学生，大部分内容由学生自己完成。学生先自主学习，然后合作交流，提升了学生的自主意识和合作交流的精神。
（三）朗读课文贯穿始终。
反复朗读课文，凭借具体语言文字感受氛围，通过有感情的朗读去表达自己独特的感受，训练学生的诵读、感受、表达能力。
（四）提升情感、态度，树立价值观。
通过有感情的朗读和气氛的渲染，在辅助与大量的视频，增强学生的自豪感和责任感，培养学生的爱国之情。
在实践教学中也发现了一写需要改进的地方。
因为大量资料的链接和插入，使得课堂教学时间有些紧张，学生不能尽情的表达自己的独特感受。在以后的教学中可以适当往课前延伸，把部分资料和视频放在课前展示，课堂给学生留更多的自由发挥的空间。
教学反思
《梦圆飞天》是一篇通讯报道，报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。我在教学本课时注意了以下几点：
（一）广泛链接，拓宽学生的视野。
不但在课文赏析的时候我加入了一些相关的链接全面的了解。

《飞天圆梦》作文(精选5篇)《飞天圆梦》作文精选篇1小时候，每当仰望夜空，看到浩瀚无垠的天河，繁星闪烁，是那么神秘美丽，引人无限遐想。

那月亮之上，是否住着美丽的嫦娥？她可以长生不老吗？她住在那么高的地方不冷吗？……各种问题萦绕在脑海中，我越想越好奇，不禁想要飞到天上去看一看。

于是，我想到故事里嫦娥误食仙丹而飞天的场景，便急匆匆地跑向母亲问道：“妈妈，哪里有吃了可以飞天的仙丹呢？”母亲听后，笑着摇了摇头，说道：“长大后你就知道了。

”从那时起，我心中就有一个小小的“飞天梦”。

我们带着梦想，一路前行。

在历经无数个日夜、无数艰难险阻后，中华民族实现了“飞天梦”。

圆梦之路上的每一次探索、每一次实践、每一次飞跃，都见证着成长，见证着奇迹。

当看到小鸟在天空中自由地飞翔，古人受到了启迪，制作了纸鸢，纸鸢象征着古人向往自由、勇于探索的精神。

孩子手里拿着风筝，每当风筝借着风，在空中飞舞，孩子们开心极了，奔跑着、跳跃着，风筝像极了自由飞翔的鸟儿。

后来，科学家们不断探索，经过无数次的失败，终于制造出了飞机。

今天，一架架飞机在云层中穿梭，好似展翅高飞的雄鹰。

飞机不仅改变了人类出行速度，更是实现了人类向往飞天的梦想。

现在，伟大的中华民族在向未知不断探索，向宇宙进发，人造地球卫星、宇宙飞船、空间站、航天飞机以及空间探测器等，开启了中国探索宇宙的新纪元。

今天的中国，航天事业的发展走在了世界的前列。

“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，这些都离不开一代代航天人的努力。

他们坚持不懈、勇于探索、前赴后继，为祖国的航天事业作出了巨大的贡献，他们顽强拼搏、不屈不挠、勇敢坚毅，不断推动着中国航天事业的发展，实现了我们的航天梦。

我热爱航天事业，敬佩那些飞往“天上宫阙”的航天员们，他们承载着我们的飞天梦想，勇敢探索，不断实践，是航天路上的前行者。

虽然我没能像他们一样成为一名航天员，但是他们身上坚强、勇敢、探索未知的精神值得我们学习。

我一定要向他们学习，在平凡的工作岗位上，脚踏实地、不断创新、勇于探索，在人生道路上实现属于自己的“航天梦。

教学方法
本课课文是一篇通讯报道，语言通俗易懂，感情强烈，内容读起来有一种奋发向上的精神。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了初读课文了解课文内容，精读课文加深理解，朗读课文感情升华。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。学生各个都积极踊跃要参与朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。
教师个人介绍
省份：山东省青州市学校：青州云门山街道云河回小
姓名：张汝华
职称：一级教师电话：3819008电子邮件：
通讯地址：山东省青州市云门山街道云河回小
个人简介：张汝华，女，大专学历。1983年从教，一直在青州云门山回小任教。本人从小喜欢儿童，认为教育事业是天底下、太阳下最光荣的事业。
3、师生谈感受。
（二）、初读课文
那么课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？
1、布置学生自读课文。
2、提出要求：
（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
（2）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？
3、检查学生自读情况。
4、质疑问难：
（1）哪些场面给你的印象最深？
（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？
2、搜集有关“神舟六、七号”飞船发射升空的资料在班级中介绍
附板书设计：
6圆梦飞天
欢送-----------发射————问候————圆梦
教学反思
《梦圆飞天》是一篇通讯报道，报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。我在教学本课时注意了以下几点：
首先以课题“梦圆飞天”入手，直奔主题问：课题中“圆”是什么意思？学生畅所欲言说：“圆是圆满的意思”，“是圆梦的意思”，还有说是“团圆的意思”然后师又巧设一问：课题“梦圆飞天”又是什么意思？学生的思考立刻推向深入，大家通过预习课文纷纷做答，把课堂气氛推向高潮。随后师又问：“谁圆了谁的什么梦？”学生自读课文了解到：“中华民族做了几千年的飞天梦，如今杨立伟叔叔终于载着中华儿女的百年企盼飞上太空，中国人民的飞天梦终于梦想成真了。”话到此时，新的一节阅读课也在同学们涌动着激情的感召下拉开了序幕。

《梦圆飞天》教学设计《梦圆飞天》教学设计10篇作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《梦圆飞天》教学设计，欢迎大家分享。

《梦圆飞天》教学设计1一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

3、理解由生字组成的词语。

4、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情。

5、能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

二、教学重难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

三、教具准备：生字卡、挂图、录象四、教学过程：(一)激发兴趣，揭示课题1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，20xx年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦(板书课题：5梦圆飞天)。

今天我们就来学习这篇课文。

2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。

(二)自读课文(自学要求)1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。

2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的?(三)检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

3、指名读描写了激动人心的场面。

(四)分段指名读课文提出学习要求课文主要写了什么内容?是按什么顺序写的?分段，概括段落大意。

(五)指导书写生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

2.引导评价，适当范写。

3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导(六)精读感悟1、学习第一段(1)读第一自然段：你读懂了什么?(这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。

练习用“传到、传到、传到”说一句话。 北京申奥成功的喜讯，迅速传到北京，传到全国 各地，传到每一个炎黄子孙的心中。
二、感受发射场面（3）
“神舟”5号飞船发射成功！指挥大厅里一 片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、 胜利的喜悦和无限的自豪。
1、好好读读这段话，从这段话中你读出了人们
怎样的心情？
→体会人们的喜悦、激动、自豪的心情。
起，直指苍穹。ຫໍສະໝຸດ 二、感受发射场面（2）（用火焰比作巨龙）
烈焰升腾，大漠震 颤。宛如巨龙的橘红色 火焰划破秋日的戈壁长 空，托举着“神州”5 号飞船的火箭，在地动 山摇般的轰鸣声中腾空 而起，直指苍穹。 （发射景象壮观。）
二、感受发射场面
三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。“ 飞行正常！”这声音穿过茫茫太空，传到北京 指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远 望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。
亮如白昼 腾空而起
朝夕相处 寒风凛冽
地动山摇 肃然伫立
清晰可辨
烈焰升腾
直指苍穹
大漠震颤
戈壁大漠
无限自豪
我会写
乳白 执行 划破 控制 侨胞
你记住了吗？
一个难忘的日子—— 2003年10月15日 一个特殊的地方—— 酒泉卫星发射中心 一个英雄的名字—— 杨利伟
一艘神奇的飞船—— 神舟五号
一次圆梦的壮举—— 中国首次载人航天飞行
2、用几个词语来形容一下。
→欣喜若狂、兴高采烈、百感交集、欢呼雀跃
二、感受发射场面
练习：说一说。
指挥大厅里一片欢腾：
有的（ 振臂高呼 ），
有的（ 喜极而泣
有的（ 热情拥抱 ……
），
），
四、感受梦圆心情
浩瀚的太空从此写下了 中国人的名字，

圆梦飞天学生心得体会范文（通用12篇）圆梦飞天同学心得体会1宏大的事业孕育了宏大的精神。

新一代航天人在攀登科技高峰的宏大征程中，以特有的崇高境界，坚韧的意志和杰出的才智，铸就了载人航天精神。

这就是特殊能吃苦、特殊能战斗、特殊能攻关、特殊能吃苦、特殊能战斗、特殊能攻关、特殊能奉献的精神。

这些精神永久值得我们去学习。

生活上刻苦精神永久美妙。

人生之路不行能是永久平坦的每个人，总会遇到这样或那样的困难和挫折。

我们必需要在挫折和困难中奋起。

这就需要有刻苦的精神，特殊能战斗和特殊能干的精神了。

“吃得苦中苦，方为人上人。

”学习上刻苦精神永久美妙！团结就是力气，是治国之本，更是治校之本。

试想，一个集体，假如内部不团结，还消失分歧的话，那这个集体会强大吗？不止这样，一些有图搞破坏的人，在这个时候大力攻击，那损失更是不堪设想。

科学与人文并举。

从小，这一句老话就不断地在我们的耳边回响：爱科学，学科学，用科学。

但是，真正落实到的，又有多少人呢？友人认为，只要学会做人和文化学问就可以了，不用在学什么科学了。

先进的科学技术，对一个强大的国家来说，是必不行少的。

身为祖国的“花朵”的我们，不但要做到科学与人文并举，还要做到规范与共性共存！艰苦的条件锤炼了航天人特殊能吃苦的精神。

航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。

茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广阔航天工为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了很多的困难，付出巨大的牺牲。

严酷的挑战铸就了航天人特殊能战斗的精神，崇高的`使命焕发了航天人特殊能攻关的精神。

我们青少年，更应当在学习上多下苦工，好好学习。

在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要躲避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于成功。

有的同学，在生活中遇到了一点点的挫折，就对人生失去了信念和盼望，觉得世界上什么都不是好的。

于是，就自寻短见，恨离人世。

要知道，这个世界是特别美妙的，我们要珍惜生命，好好地享受这漂亮的人生。

就算它是不好的，那也是无可转变的事实。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学■小学2，学科：语文
2，课时：1
3，课前准备：图片
二、教学课题
《梦圆飞天》
三、教材分析
课文按事情发展顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。全文描述了“送行——发射——问候——梦圆等激动人心的场面，其中“发射”和“问候”这两个场面是全文的重点，是教学中要深入研读的内容。
四、教学方法
1、小组合作的学习方法。
2、学生为主题教师为辅的教学方法。
五、教学过程
一、激情导入：
1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？
（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）
（神州五号、六号飞天，征服珠穆朗马峰、举办奥运会、举办世博会……）
3、今天我们就来回顾我们的飞天之梦。展示图片:
/cha_fxrw/show.php?itemid=144
然后学生齐读课题，指导学生读出激动、骄傲的心情。
（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
二、初读课文。
4、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？
（1）指名说。中国人民做了几千年的飞天梦终于实现了。
（2）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。
课件：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）
展示图片：
/home/attachments/2009/12/2_20091225210605241UrR.jpg

《梦圆飞天》教学案【优秀10篇】篇一：梦圆飞天教学设计篇一教学过程设计：一、歌曲导入，读题入情。

（播放《超越梦想》歌曲）超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。

我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族又一个重任去实现我们千年的飞天梦。

同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）【让学生在教学开始就从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。

因为感动而激动，因为激动而感动。

在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。

】二、精读感悟，感受成功。

古有飞天梦，今由神五圆。

课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。

出示读书小提示：（一人读提示）默读课文6—15小节，找一找神舟五号发射过程中哪些场面给你留下的印象最深刻，写一写自己的感受；然后读给你的同桌听，并交流自己的感受。

【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。

】同学们刚才都在认真写着，还有的读得很认真，眉毛和眼睛都在读书啦。

师生交流：（媒体出示相应的句子）△“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。

”·你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了。

）·特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张激动可想而知。

抓住这些词语，读好这句话！指名读，师范读，齐读·同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天……）·是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想——此刻，正置身于酒泉卫星发射现场的你会想——此刻，作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想——此刻，如果你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想——·期待、信任、祝福、激动、紧张、担心……带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。

圆梦飞天（泱泱华夏，悠悠五千载，男：炎黄子孙对浩瀚宇宙的向往啊，一开始就散落在诗词典籍里，男女：你听。

）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星姐姐：这是牵牛星，那是织女星）小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

（妹妹，月亮里有嫦娥，还有吴刚，玉兔呢！）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽日月。

女齐：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

男：炎黄子孙的飞天梦在诗词中徜徉，也在壁画中氤氲。

女：走进举世闻名的艺术宝库敦煌，飞天--有的展臂翱翔，有的俯首低旋，有的扬手撒花，有的翩然飞舞······（低声齐：大梦敦煌）女1：我多想带上装满梦的行囊牵一只骆驼去那风沙弥漫的远方男：我多想沿着遥远又遥远的古道寻找我梦中的大漠敦煌女2：穿过祁连山的六月飞雪走进炎风吹沙的大漠男：跋涉在曾经鼓角争鸣的河西走廊女齐：：我的大漠我的敦煌啊你丝绸铺路你名声远扬男1：我多想用飞天飘逸的梦想擦去百年彷徨女1：我多想乘春风度玉门让梦露宿在你的身旁女2：美丽的敦煌啊男女：辉煌的历史有你光辉夺目的一章。

男：飞天不只是空想，更有伟大的实践先驱。

女：鲁班“削竹木以为鹊，成而飞之”。

男：张衡制造出能够飞翔的木鸟。

”女：万户试图一飞升天，不幸失事。

女：新中国成立后，炎黄子孙决心实现飞天梦，男女：雄鸡一唱天下白，飞天一梦逾千年。

女1嫦娥奔月，齐那是神话；女2女娲补天，齐：更是传说。

男：九万里遥想，九万里追求，齐：一朝相约！男1听天风浩浩，迎接远客；女2看天庭结彩，与我伴歌。

女1：哪里是我的长城？女2哪里是我的黄河？男站在星河岸边，亲亲地唤一声----女1：我的中国！三人我的中国，齐：我的中国女2：啊，一瞬间的改变，男：一瞬间的飞跃，男女：五千年的梦啊，女：今天-- 齐：圆了！（男：从“东方红”一号，到“神舟”飞天，女：从载人航天，到嫦娥、玉兔顺利登月……男：中华民族迈着雄健的步伐，在浩瀚的天宇上趟出一条条令世人景仰的“飞天之路”。

小学语文课文《飞天梦圆》炎黄子孙有一个梦，这个梦做了很久很久。

当"女娲补天";"嫦娥（cháng’é）奔月";这些神活产生的时候，当工匠们在敦煌石窟上勾勒"飞天";造型的时候，当"崂（láo）山道士";"孙悟空";"猪八戒";被栩栩如生地塑造出来的时候，这个梦就一直萦绕在人们的脑海里。

这是一个瑰（guī）丽绚（xuàn）烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。

这个梦就是：飞离地球，遨游太空。

千百年的岁月流转中，炎黄子孙们不断尝试去圆这个美丽的梦。

人们制作了巨大的风筝，人坐在风筝上，借风力飞上天去。

可是，风筝飞不了多高多远，在空中呆不了多长时间。

明朝有个名叫万户的官员，是世界上第一个试验乘火箭上天的人。

他把四十七支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两个大风筝，然后叫人点火发射。

随着一声巨响，他消失在火焰和烟雾之中。

这是一次不成功的尝试，但是万户为梦想献身、勇于实践的探索精神，却赋予了这个悲剧积极的意义。

为了纪念他的壮举，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为"万户";。

一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。

他们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动。

1949年新中国的成立，掀开了中华民族历史的崭新篇章，中国的航天事业也呈现出前所未有的勃勃生机。

1958年5月，也就是苏联第一颗人造地球卫星上天后的第二年，毛泽东主席郑重地提出："我们也要搞人造卫星！";十多年后，历史的脚步终于跨进了一个神圣的日子：1970年4月24日。

这一天，在西北大漠深处的酒泉卫星发射中心，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星"东方红一号";送上了太空。

自太空传来的《东方红》乐曲声，宣告中国进入了航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。

02
太空舱内生活
航天员在太空舱内进行日常生活和工作，包括进餐、睡 眠、锻炼等。
03
太空行走
航天员穿着舱外航天服，在太空中进行行走和作业。
返回地球过程叙述
返回前准备
航天员整理好舱内物品，做好返回准备。
分离返回舱
返回舱与轨道舱分离，准备返回地球。
再入大气层
返回舱重新进入大气层，经历高速飞行和气 动加热。
主要成就
杨利伟在太空飞行中表现出色，圆满完成了各项任务。他的成功不仅彰显了中国航天事业的实力，也 提升了中国在国际舞台上的地位。此外，他还积极参与公益事业，致力于推广航天知识和科学精神。
中国航天事业发展历程
起步阶段（1950年代-1960年代）： 中国航天事业在20世纪50年代开始起 步，经历了艰苦的创业阶段。在钱学 森等老一辈科学家的带领下，中国逐 步建立起自己的航天工业体系。
02 课文内容详解
火箭发射过程描述
发射前准备
包括检查火箭各项设备 、加注燃料、人员撤离 等步骤。
点火发射
火箭发动机点火，产生 巨大推力使火箭升空。
穿越大气层
火箭穿越稠密的大气层 ，经历气动加热等严峻 考验。
进入太空
火箭达到预定高度和速 度，进入太空环境。
太空生活场景描绘
01
失重环境
太空中没有重力作用，航天员和物体都处于失重状态。
运用排比和对仗句式，使 语言更加凝练有力，表达 出对飞天梦想的坚定信念 和无限憧憬。
反复和呼告
通过反复使用某些词语和 呼告句式，强化情感表达 ，激起读者的共鸣和思考 。
富有节奏感语言运用
长短句的结合
运用长短句相间的句式结构，使 语言节奏鲜明、起伏有致，增强

《飞天圆梦》作文优秀范文10篇《飞天圆梦》作文优秀范文篇1我有一个伟大的飞天梦，就是想登上月球去开创一片人类新的领地。

我希望能够坐上宇宙飞船，带上蔬菜和谷物的种子，矿泉水，氧气瓶、一些露营用具和笔记本电脑。

来到月球以后，先撒播蔬菜和谷物的种子，然后再用笔记本电脑跟地球联系，用宇宙飞船运一些鱼、肉来，然后在打开氧气瓶，月球上没有氧气。

晚上，我把露营用具中的帐篷拿出来，在月球上住宿几天。

再把肉拿出来放在烤架上烤，作为晚餐。

第二天，我再开了一罐氧气瓶，以免缺氧。

再用矿泉水给种子浇水。

要是嫌得无聊，我就会用笔记本电脑跟地球上的人聊天。

过了几天，氧气不够用了，我只好回到地球，重新凑足氧气瓶，再次登上月球，这时候，稻谷已经熟了，我把稻谷、蔬菜采摘下来，储备起来，日后可以吃。

接着，我把鱼拿出来烤，可以丰盛我的午饭。

把环境安置好，我就把生活在地球上的贫困的人运到月球上去居住，因为那些贫穷的人没吃没穿，我还在月球上给他们预备了许多食物和水。

我有信心，也有决心。

总有一天，我绝对会登上月球，实现我的飞天梦想的。

《飞天圆梦》作文优秀范文篇2“五、四、三、二、一、发射！”“噗“的一声，神舟七号顺利地脱离地球，发射出去。

我们一家人都开心地叫了起来，有这么多的飞船，这一次不真是与众不同呀！二十年后，我成为了一个航天员，曾驾驶过神舟一百、一百零一、一百零二号飞船上过天。

这次我乘坐超光速飞船神舟一百零三号，速度是每秒50万千米。

不同的是，我要去银河系寻找新的生命。

飞船发射了，一分钟后我见到了海王星，一天过去了，两天过去了，一年不知不觉地也过去了……十年后，我终于抵达银河系了，先去哪里呀？哦，这边也有一个太阳，它旁边肯定有生命，去接近它的星球看看吧！我来到了一个与地球十分相似的星球。

哇噻，竟然有大都市！竟然有先进的文明！竟然还有外星人！外星人可真大，比地球人要大一百倍以上，而且脸上都杀气腾腾。

我冒了一身冷汗。

我赶紧拿出我的照相机，拍了一张又一张的照片，毕竟第一次看见外星人，太激动了！对了，我应该去跟他们的总统交流交流。