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高中生研究性学习结题报告本站小编为你整理了多篇相关的《高中生研究性学习结题报告》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《高中生研究性学习结题报告》。
第一篇：高中研究性学习报告20世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。
与此同时，研究性学习也应运而生，成为教育领域的一个世界性课题。
研究性学习的开展是当前我国基础教育课程深化的新尝试，也是培养学生创新精神、实践能力的重要举措。
作为我国基础教育课程体系中一个独具特色的课程领域，研究性学习走进我区高中生的学习生活已三年，我们以课程改革为突破口，就研究性学习进行了实践探索，这些探索主要是基于这样一些思考：第一，素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、发展学习的方式。
为了倡导这种方式，我区在进行研究性学习实践的初期，较多的采用以问题为中心的主题式研究性学习的途径，即让学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而使他们创新精神和实践能力的培养和发展有了切实的落脚点。
第二，改变了学习方式，学生就有可能在新的层面上开展学习，但这并不意味着否定记忆理解等层面学习的必要性和重要性，也不否定接受式学习方式的必要性和重要性。
由于研究性学习与其他类型的学习有着密切的关联并以学生已有的知识储存为基础，因此不同年级、不同经验背景的学生，其主题研究学习在内容、形式和深度上应当有差异、分层次。
第三，研究性学习既是一种课程理念，又是一种多用途的教学方法。
它可以融合许多教育理念，其中最具代表性的是建构主义理论和多元智能理论。
建构主义是一种学生根据其自身经验背景构建自己知识体系的理论，它关注的是学生积极地从事“做”的活动，而不是被动地“接受”知识，而研究性学习就是一种创建学习环境，让学生在环境中构建个人知识体系的方法。
研究性学习活动结题报告表由课题组长撰写研究过程课题分四个阶段来完成第一阶段是准备阶段：工作要明确课题，小组成员组成及分工、学习《研究性学习》一书和研究计划，同时还要完成研究性学习开题报告。
第二阶段是搜集资料阶段：主要有学习方法和学习小组的案例第三阶段是分析资料阶段：结合我班具体情况有则改之无则加勉第四阶段是总结出结果阶段：以一个论文形式呈现学习小组的运行模式和完成结题报告研究性学习活动感悟通过这次研究性学习，我们提高了社会适应能力和运用知识解决实际问的能力也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构，学习方法中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习和生活都有很大的启发。
一．要善于与别人沟通。
经过一段时间的研究让我了解更多的人。
如何与别人沟通好，这很重要。
如果使谈话时有冷场，这是很尴尬的。
与同学的沟通也同等重要。
如果同学都会融入学校这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。
当然别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二．自信是我们学生应有的重要的品质。
自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。
在多次的接触同学老师中，我们明白了自信的重要性。
你没有经验没有关系。
重要的是你的能力不比别人差。
经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？研究性学习中有对人调查的部分，这时自信对调查就很好有。
自信使你更有活力更有精神。
给调查对象留下好印象，有利于成功。
三．要克服胆怯，勇往直前。
即使我们的课题很有学习性，与平时生活息息相关，但在研究过程中还是出现了很多困难。
比如小组意见分歧，调查成果不丰富等。
不能吃了亏就害怕，大不了厚着脸皮再来一次，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。
战胜自我，只有战胜自己才能征服世界。
有勇气面对是关键，不仅是在这次研究性学习，这对今后的学习生活同样有教育意义。
四．学习中不断地丰富知识。
知识犹如人体血液。
人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
高中生研究性学习结题报告高中生研究性学习结题报告结题报告经过较长时间的分工合作查阅资料，我们研究小组制作了幻灯片，与同学们互动，取得了预期的效果，实现圆满收工，特此对本次的研究性学习做一个结题报告。
经过广泛查阅，归纳汇总后做出的幻灯片引起了同学们的极大兴趣，同学们在观看时聚精会神，尤其是当介绍稀土资源的应用时。
同学们对稀土资源的热情关注，便是对我们研究的充分肯定。
古人云：“人心齐，泰山移。
”我们组有效分工，科学合作，齐心协力，出色地完成了本次研究性学习。
虽然在研究的过程中，我们有过分歧，遇过困难，但大家坚持不懈，求同存异，解决了一个又一个的难题。
从中我们学会了与他人合作，提升了发现、思考、分析、解决问题的能力，培养了我们自主研究与实践的能力，每一位组员都受益匪浅。
研究性学习转变了我们的学习观念，改变了我们的学习方式。
它给了我们很大的创新空间和实践机会，转变了我们对于学习和生活缺少独立思考与发现的一些依赖观念，改变了我们“读死书”的学习方式，创造出另一种学习习惯，营造了更优的学习环境。
以上就是我们在本次研究性学习中的几点体会与心得，它让我们得到锻炼，提高了社会交往能力和自身的学习能力，参加本次研究性学习，百利而无一害！扩展阅读：关于高中生近视的研究性学习的结题报告结题报告关于高中生近视的研究性学习的结题报告研究单位：高二（9）班组长：任浩成员：孙耀宗惠浩宇任浩王皓坤李兆洋王鹏李豪伟摘要：1.高中生近视率居高不下。
2.高中生近视的成因。
3.降低高中生近视率的措施。
前言：近视问题是学生群体中较大的健康问题之一。
根据百度百科给出的定义，近视是“以视近物清楚，视远物模糊为主要表现的眼病”。
在我国高中生群体中，由于种种原因，近视率高，近视程度大成为近视的主要表现。
这是我们所不希望看到的。
近视问题关系到我国国民身体健康素质，而找到近视成因、解决近视问题方法正是我们所希望的。
近视的孩子方法：文献研究法：依靠网络、报纸、电视等大众媒介了解信息；到图书馆查阅资料。
高一学年研究性学习结题报告经过指导老师阮志聪老师的悉心指导以及我组同学的共同努力下，我们小组用3个月的时间，高效、认真、保质保量地完成了高一学年的研究性学习论文——《关于音乐对人的影响和作用》。
在撰写论文的过程中阮志聪老师对论文编写思路提出了宝贵意见，并于百忙之中抽出时间多次与我组组员进行交流，亦对论文草稿进行了认真地修改和补充。
通过这次的研究性学习，我组组员间增进了友谊，培养了个人能力，加强了同学们的团队精神和集体观念，更为可贵的是，各组员增强了个人责任感。
正是由于同学们的认真与负责，这篇集组员们指挥与辛勤为一体的论文，才得以高效完成。
可以说，这次的研究性学习，使我们组的每位成员，切实、真正地感受到了学习的乐趣！音乐与人生——关于音乐对人的影响和作用的研究选送单位：海南中学高一（5）班编写人员：组长：高楠组员：蔡晓祺、潘亮、许剑凯、云天指导老师：阮志聪目录一、音乐与生理 (3)二、音乐与心理 (5)三、音乐与情感 (7)四、音乐与人的成长 (11)五、音乐与中学生 (15)六、参考文献 (18)七、附：（进行问卷调查的调查表） (19)[内容提要] 人们有着微妙的音乐心理，而音乐也对人起着神奇的作用。
本论文从生理、心理、情感、个人成长等方面进行了较为系统的分析和研究，并且根据我们在问卷调查中发现的问题——就音乐与中学生之间的关系进行探究。
[关键词] 音乐与生理、情感、心理、个人素质与学习正文一、音乐与生理（一）音乐奇案许多研究结果显示，平静或快乐的音乐可以减轻人的焦虑。
而忧伤的歌曲甚至可以让人自杀。
五十多年前，音乐史上曾发生过一桩著名的“国际音乐奇案”：人们为听一首乐曲而自杀的事件接连不断地发生。
当时某天，在比利时的某酒吧，人们正在一边品着美酒，一边听音乐。
当乐队刚刚演奏完法国作曲家鲁兰斯．查理斯创作的《黑色的星期天》这首管弦乐曲时，就听到一声歇斯底里的大喊：“我实在受不了啦！”只见一名匈牙利青年一仰脖子喝光了杯中酒，掏出手枪朝自己太阳穴扣动扳机，“砰”地一声就倒在血泊里。
竭诚为您提供优质文档/双击可除研究性学习结题报告表篇一：研究性学习结题报告表格“研究性学习”结题报告篇二：研究性学习结题报告规范格式研究性学习结题报告规范格式一般说来，一篇正规的研究性学习结题报告或结题论文应包括以下部分：课题名称：标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。
研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。
标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。
标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。
标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。
署名：署名应包括课题负责人,课题组成员和课题指导教师。
第一部分课题的可行性分析和研究过程课题的来源，有时也称研究背景，主要介绍课题产生的过程课题研究的目的与意义，阐明课题研究的科学依据和现实意义课题的研究计划1、课题研究的方法，问卷调查法、专家访谈法、文献查阅法；社会调查法等2、课题进程的安排，说明各阶段的时间安排和主要活动。
3、课题任务分工，安排组内成员的各自分工。
第二部分课题研究的成果内容摘要：摘要是研究报告基本思想的缩影,是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。
围绕着中心思想、研究的内容和研究的方式进行概括性的介绍。
关键词：关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语或概念。
它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。
一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般为2—5个为宜。
研究结论：结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。
但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。
结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。
它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。
