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课时：2课时教学目标：1. 理解系列化包装设计的概念、特点、原则和优势。
2. 掌握系列化包装设计的流程和方法。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
4. 提高学生的设计实践能力。
教学内容：一、系列化包装设计概述1. 系列化包装设计的定义及意义2. 系列化包装设计的特点3. 系列化包装设计的原则4. 系列化包装设计的优势二、系列化包装设计流程1. 市场调研2. 创意构思3. 设计表现4. 修改完善5. 定稿三、系列化包装设计方法1. 设计元素统一2. 色彩搭配3. 版式设计4. 图形创意5. 文字设计四、案例分析与欣赏1. 国内外优秀系列化包装设计案例2. 案例分析及评价教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍系列化包装设计的概念和意义。
2. 引导学生思考：为什么需要系列化包装设计？二、系列化包装设计概述1. 讲解系列化包装设计的定义、特点、原则和优势。
2. 结合实际案例，让学生了解系列化包装设计在市场中的应用。
三、系列化包装设计流程1. 讲解系列化包装设计的流程，包括市场调研、创意构思、设计表现、修改完善和定稿等环节。
2. 鼓励学生思考：如何进行市场调研？如何进行创意构思？第二课时：一、系列化包装设计方法1. 讲解系列化包装设计的方法，包括设计元素统一、色彩搭配、版式设计、图形创意和文字设计等。
2. 鼓励学生思考：如何将设计元素统一？如何进行色彩搭配？二、案例分析与欣赏1. 展示国内外优秀系列化包装设计案例，让学生进行分析和评价。
2. 引导学生总结案例中的设计特点和成功之处。
三、课堂练习1. 学生分组进行系列化包装设计实践，运用所学知识和方法进行设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调系列化包装设计的重要性和实用性。
2. 学生分享设计心得，教师给予评价和指导。
教学评价：1. 学生对系列化包装设计的理解程度。
2. 学生设计实践的能力。
3. 学生对设计案例的分析和评价能力。
课题:课时: 课型: 授课对象 : 教材剖析 : 包装设计1课时单调课高中一年级本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所认识和认识，明确系列化包装的设计目标和设计功能，经过实践掌握包装设计的整个过程。
包装的定义,中国包装设计发展历史 ,设计师的地位和作用 , 现代包装设计的特色和功能包装设计方法及设计流程 ,包装设计定位 .教课目的：经过理论教课使学生对包装设计有一个相对系统的观点。
1.知识和技术目标：让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程及着手制作模型能力；提升学生对包装设计的设计思想，使学生所做设计作品拥有必定的内涵。
2.过程和方法目标 :经过解说和实地察看，让学生认识包装设计中常用资料和容器，并能够在包装设计中合理采用资料和容器以获取不同的成效。
3.感情态度和价值观目标：经过对包装设计得解说以及制作，进而提升学生的审美感知力，审美想象力，审美理解力和审美评论力。
教课要点 :要点在于学生对包装设计观点、三大基本功能：保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。
要修业生切记、掌握。
系列化包装设计特色；系列化包装设计原则：一般性包装资料的纸张的规格；种类；特色；成型工艺和一般容器的特色。
教课难点：学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装设计的作用和功能的理解和掌握。
系列化包装设计方法掌握各种包装资料及容器的造型特点及特征。
教课方法：1.教法：多媒体ppt 演示，小组议论及沟通评析，现场实物解说授课与作品图例赏析联合，讲堂解说一般资料及工艺图片展现、讲堂解说、学习议论。
2.学法：实验室 +资料样品库实习、着手领会不同和资料。
教具准备 :教课设计，多媒体课件画笔，有关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。
学具准备：画笔，有关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。
教课过程：一：组织教课：（2 分钟）平定讲堂次序，检查学生课前准备等状况。
二：引入新课：（3 分钟）出示图案范画数幅，如平时用品的包装图样等，简单从以下三方面下手：1、包装设计风格的定位及创意构想；2、包装设计模型造型的设计及与之有关包装资料的运用；3、包装设计的包装设计的功能。
系列化包装的设计策略与表现形式1.系列化包装的设计策略（1）品牌策略以品牌为系列表达的中心，品牌一旦深入人心，将会带来长期的时常效应。
这种策略知名品牌的效果更好。
（2）色彩策略运用一主色再配以不同的辅助色，以色彩产生的差异来表示包装内商品的不同和商品个性，用主色来形成一个系列。
（3）配置策略运用统一的配置或固定的位置表达系列的连续性。
如：构图或重要的信息位置不变（标志、品牌名、促销图形等的位置），而改变色彩、图形或编排等。
图复古民族风格的Khulu香皂包装2系列化包装设计的原则与表现形式系列包装设计具有互相补充、相互衬托的独特效果。
系列化包装设计的基本原则是：变化中求统一，统一中求变化。
体现出一种“群体的规范化的风貌”。
每一系列强调的重点各不相同。
图ELITE咖啡系列包装系列化包装设计常用的表现几种形式：（1）采用相同的图形，配以不同的构图和色调。
如整个包装设计了可爱的插画，在系列化包装演绎中，通过对色彩的改变来区分系列化包装，让整个包装风格非常统一。
图Nature Organic巧克力系列包装设计（2）采用相同的构图，配以不同的图形和色调。
整个包装版式设计和构图是一致的，在包装图形设计和色调上进行了区分，让整套系列包装形式风格非常统一。
图Raselli茶包装设计（3）采用相同的色调，配以不同的构图和图形。
M arou巧克力系列包装整个色彩基调以复古的黄色为基准，但是构图和图形表现个不一致，但因为色彩基调的统一，让整套巧克力包装充满了系列化视觉。
图Marou巧克力系列包装（4）采用不同的图形，配以相同的构图和色调。
会山-养生滋补系列包装，该包装为养身滋补产品，包装色彩定位为温馨的米黄色基调，在确定好统一的构图形式后，根据产品内容物的不同，绘制了细腻的插图图案，让整套包装基调非常统一。
图会山-养生滋补系列包装设计zoe吴图片来源站酷网（5）采用不同的构图，配以相同的图形和色调。
Stellar化妆品包装设计就根据每个包装结构大小的不同进行了构图的细微调整，但整套包装的图形和色彩基调均为一致。
《包装设计》课程教学大纲授课专业（群）：艺术设计（平面）课程英文名：Package Design 学分：4一、课程的性质和目的《包装设计》是一门商业性艺术设计，带有交叉性与综合性，他的范畴既有造型、结构、图形、色彩、文字等视觉传达语言，也包括材料、成型工艺、印刷工艺等技术环节，还涉及消费心理学、市场营销学、技术美学、现代储运学等方面的知识运用，他最终随着市场经济中的商品竞争成为企业形象、销售策略、广告设计等行销活动的中心。
二、课程教学内容第一章中外包装的演进、发展与现状（授课2，习题4）一、中国包装设计的产生与变化二、外国包装设计的演进与发展三、现代包装发展的基本因素了解：中外包装设计的产生与变化掌握：现代包装发展的基本因素第二章包装设计与市场营销（授课2，调研4）一、包装设计与消费心理因素二、包装设计的营销作用三、包装设计的市场调研了解：消费心理因素理解：包装设计的营销掌握：基本的市场调研方法第三章包装材料、造型与结构设计（授课4，习题14）一、包装材料的选择与种类二、包装容器设计三、包装纸盒设计了解：包装材料理解：容器设计的基本方法掌握：包装纸盒设计第四章包装的视觉传达设计（授课4，习题2）一、图形二、文字三、色彩四、构成理解：基本元素的内涵掌握：包装设计的视觉要素的应用第五章包装系列设计（授课4，习题6）一、系列化包装设计二、包装纸与包装袋设计三、POP广告设计了解：什么是系列化包装理解：包装袋设计的过程掌握：POP广告在包装设计中的应用第六章包装的文化性（授课4，习题2）一、包装设计与商业文化二、包装设计的两重性、审美性与综合性三、包装设计的民族化与现代化了解：商业包装的要点理解：掌握：民族化、现代化包装设计要点第七章包装设计的印刷与绘稿（授课2，习题4）一、印刷原理与工艺技术二、黑白与彩稿的绘制了解：印刷原理理解：印刷工艺技术掌握：包装设计绘稿方法三、课程教学的基本要求四、建议教材及教学参考书1、包装设计，陈光仪，清华大学出版社，2010年5月五、考核形式、考核成绩的分配与比例1、本课程以课堂讲授、练习和自学相结合，辅以课外练习。
包装设计师国家职业标准一、职业概况1.职业名称包装设计师2.职业定义具有良好的包装设计相关知识，从事包装装潢设计、包装造型设计、包装结构设计等工作的专业人员。
3.职业等级由低到高分为四级：包装设计师（五级）（国家职业资格五级）、包装设计师（四级）（国家职业资格四级）、包装设计师（三级）（国家职业资格三级）、包装设计师（二级）（国家职业资格二级）。
4.职业环境条件室内、外，常温。
5.职业能力特征具有设计表现能力，平面、空间想象能力，计算机应用设计能力，色觉正常，手指手臂灵活，良好的沟通能力。
6.基本文化程度高中毕业（或同等学历）。
7.鉴定要求(1)适用对象从事或准备从事本职业的人员。
(2)申报条件参照《上海市职业技能鉴定申报条件》执行。
(3)鉴定方式包装设计师（五级）、包装设计师（四级）采用非一体化鉴定方式：分为理论知识考试和操作技能考核两部分。
理论知识考试采用闭卷笔试方式，操作技能考核采用现场实际操作和实践课题方式。
理论知识考试和操作技能考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格；包装设计师（三级）、包装设计师（二级）采用一体化鉴定方式，将理论知识考试融合在操作技能的考核中，分模块进行鉴定。
实行百分制，各个模块鉴定成绩皆达60分以上者为合格。
(4)鉴定场所设备理论知识考试：采光、照明良好的教室。
操作技能考核：计算机、绘图软件、图形输出设备、包装材料及制作工具。
二.工作要求本标准对包装设计师（五级）、包装设计师（四级）、包装设计师（三级）和包装设计师（二级）的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。
(1)包装设计师（五级）(2)包装设计师（四级）。
系列化包装设计的方法1 系列包装的创意方法以定位为中心进行创意，实际上是有助于设计者集中思路，而不是漫无边际的想入非非。
这是因为准确的定位，是给设计者的创意以正确的导向。
创意是从现有的要素重新组合而衍生出来的，创意并非天才的独占品。
包装视觉设计创意思考方法有以下几种：（1）垂直思考法即按照一定的思考路线进行的，向上或向下的垂直式思考，是头脑的自我扩大方法。
其优点是比较稳妥，有一个比较明确的思考方向。
其缺陷是偏重于以往的经验、模式、只是对旧意识进行重版或改良。
（2）水平思考法又称横向思考法在思考问题是向着多方位方向发展。
此方法有益于产生新的创意，与垂直思考法相互配合，加以灵活运用，可以收到事半功倍的效果。
（3）集脑会商法即集思广益利用集体的力量来解决问题。
这是一种极有价值的创意思考方法。
图Marine鱼罐头创意包装设计2系列化包装设计的视觉表现系列化包装设计构思是整个设计意图、未来视觉效果的一种预想，是一个整体的策划过程。
构图是构思的具体化。
（1）常见构图形式有：并列式、交叉式、中心式、边缘式、散点式、重叠式等（2）包装的构成要素①包装图形图形在包装上是信息的主要承载者。
图形在设计中具有强烈的引起注意的能力，也是设计成败的关键。
系列包装图形在营造包装整体氛围与系列化展示方面作用重大，图形的有摄影、插图、抽象元素等，构图形式也多种多样，如图Bison 啤酒包装图像的设计以对称形式构图，作为包装图案运用到整个瓶体上，装饰性非常强。
图Bison啤酒包装设计②包装色彩据有关资料分析，人的视觉感官在观察物体时，最初的20秒内，色彩的感觉占80%，而其造型之占20%。
现代的商品销售，尤其是生活用品，大多在超市中进行，面对琳琅满目的众多商品，消费者首先注意到的是具有新颖别致色彩的外包装，优良的商品包装色彩，不仅能美化商品，抓住人的视线，而且也起到了对商品的宣传作用。
③包装文字在商品包装上，可以没有图形，但不可以没有文字，不同的字体代表着不同时期的历史文化与设计流派。
