努力让每个学生都有人生出彩的机会

11SCIENCE科教本刊记者_郝杰让每个学生都有人生出彩的机会项目名称：从“教”到“学”：高职“复合式创新型”人才培养体制的构建与实践完成单位：江苏工程职业技术学院项目成员：王毅、王亚鹏、蒋丽华、仲岑然、王荣芳在江苏工程职业技术学院，总能听到两名毕业生自主创业的故事，他们就是2008届家纺设计专业毕业生吴月松、张宗山。

2008年刚刚毕业，他们凭借扎实的专业技能和在校内创业工作室积累的经验，成立了四月天家纺设计公司，专门从事家用纺织品花型设计。

由于设计出的产品贴合市场需求，公司开业后一直订单不断，积累了不少南通家纺客户和柯桥中国轻纺城的客户。

公司发展了，他们买了车还买了房，为了加强与母校的合作，他们在校内成立了设计中心，在为市场提供设计产品的同时，也负责师弟师妹的实训工作。

几年来，有不少师弟师妹毕业后走进了家纺行业，有的也走向了创业之路，他们的生意也是越做越大。

学校教务处处长助理王亚鹏透露，从买车买房到现在换车换房，“如今他们已经开上宝马了”。

实际上，这样的创业故事是江苏工程职业技术学院学生素质普遍提高的缩影，也是学校多年来不断进行教育教学改革创新的缩影。

近年来，学校积极应对区域产业转型升级以及人的可持续发展对技术技能型人才培养的客观要求，直面学生自主学习、自主选择职业发展新需求，以培养“复合式创新型”技术技能型人才为目标，回归教学质量建设本质，转换教学质量建设模式，从学生中心和学习中心的角度来重构教学体系，加强人才培养体制改革的顶层设计和目标平台建设，创新了从“教”到“学”的人才培养理念，这样一项教学成果在实践中获得了成功，为高职教育高技能人才培养走出了一条新路，该项成果获得纺织之光2014年度中国纺织工业联合会教育教学一等奖。

从关注外在到关注内涵从“教”到“学”人才培养理念的提出，是江苏工程职业技术学院多年教学改革的成果。

与社会经济发展进入改革攻坚阶段一样，职业教育发展也进入了内涵式建设的新时期，社会对人才质量有了新的认识，也成为高职教育的关注点。

让每个学生都有人生出彩的机会教育叙事在当今社会，教育一直是备受关注的话题。

教育不仅仅是简单的传授知识和技能，更重要的是为每个学生提供展现自己的机会，让他们在不同领域中脱颖而出，实现自己的人生价值。

然而，现实中，我们常常听到一些关于教育不公平和机会不均等的问题。

在这篇文章中，我将以深度和广度的方式探讨如何让每个学生都有人生出彩的机会，以及教育叙事在其中的作用。

一、教育不公平的现状随着社会发展，教育不公平的问题逐渐凸显出来。

在一些地区和学校，学生们面临着不同程度的教育资源不足、师资力量不均衡等问题。

这导致了一些学生无法获得良好的教育机会，进而影响了他们的人生发展。

即便在同一个学校，也有一些学生因家庭背景不同、社会地位不同而受到不公平的对待。

这种教育不公平成为制约学生人生出彩的重要因素。

在这种情况下，我们需要反思教育本身的目的和意义。

教育应该是为了每个学生的全面发展，而不仅仅是传授知识。

每个学生都应该有平等的机会，去展现自己的才华和能力，去实现自己的理想。

如何让每个学生都有人生出彩的机会成为了摆在我们面前的一个重要问题。

二、教育叙事的重要性教育叙事作为一种叙事方式，对于塑造每个学生的成长环境和心理状态具有重要的影响。

教育叙事不仅仅是关于知识的传授，更重要的是如何引导学生去认识自己、发现自己的价值和潜能。

在传统的教育中，教师往往会按部就班地教授知识和技能，而忽略了学生个体的差异性和需求。

这样的教育叙事很可能会忽视一些学生的特长和优势，导致他们无法得到应有的关注和培养。

我们需要重新审视教育叙事。

教育叙事应该更加关注学生个体的特点，让每个学生都能在教育中找到自己的定位和发展空间。

教师和学校应该从学生的兴趣爱好、潜能特长出发，去激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们实现自我价值的探索和发现。

只有这样，才能让每个学生都有人生出彩的机会。

三、实现每个学生人生出彩的教育路径为了让每个学生都有人生出彩的机会，我们需要建立多元化的教育体系。

让每个孩子都有人生出彩的机会在这个充满机遇与挑战的世界里，每个孩子都应该有展示自己的机会，让自己的人生出彩。

现实是残酷的，很多孩子因为种种原因，无法获得平等的教育和发展机会，导致他们的人生轨迹受到限制。

我们需要共同努力，让每个孩子都能够实现他们的梦想，拥有属于自己的光明未来。

我们要致力于提供平等的教育机会。

教育是每个孩子成长的基础，而平等的教育机会是每个孩子应有的权利。

在一些贫困地区和偏远地方，孩子们由于家庭经济条件的限制，无法获得良好的教育资源。

这就需要政府和社会各界齐心协力，加大对教育资源的投入，建立更多的教育机构，提高教育水平，保障每个孩子都能够接受良好的教育。

也要加强对教育公平的监督，杜绝各种形式的教育歧视，确保每个孩子都能够在公平的环境中接受教育。

我们要重视每个孩子的个性和特长，让他们有更多展示自己的机会。

每个孩子都是独一无二的，都有自己的兴趣爱好和特长。

有些孩子由于社会对成功标准的单一认知，导致他们的特长和个性无法得到应有的尊重和支持。

所以，我们需要改变传统的教育观念，重视多元化的教育，为每个孩子提供更多的发展空间，让他们有机会发掘和展示自己的特长和个性。

在学校教育中，可以设置更多的选修课程和课外活动，让孩子们有更多的选择，发展自己的兴趣爱好。

也要加强对特殊教育的支持，为有特殊天赋的孩子提供更专业的培训和指导，让他们有更多机会发挥自己的特长。

我们要加强对贫困家庭和弱势群体的帮助和支持，让他们的孩子也有机会出彩。

贫困家庭和弱势群体的孩子由于家庭环境的限制，常常无法获得良好的教育和成长环境，造成他们的人生机会受到限制。

我们需要加大对这些家庭和群体的扶贫支持力度，帮助他们改善生活条件，为他们的孩子提供更多的成长机会。

可以通过提供资助和奖学金等方式，让这些孩子有机会接受更好的教育；可以建立更多的社会公益机构，为这些孩子提供更多的帮助和支持，让他们在更好的环境中成长。

我们要营造一个积极向上的社会氛围，让每个孩子都能够受到鼓励和支持。

习近平：加快发展职业教育让每个人都有人生出彩机会
全国职业教育工作会议23至24日在京召开，会上习近平指出，要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。

要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。

这次会议是改革开放以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议。

会议召开前，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。

习近平要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

李克强强调，职业教育大有可为，也应当大有作为。

要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。

让孩子都有人生出彩的机会作文精选师德公开课《“四有”好老师》，集中展示了一批既是优秀教师、也是优秀教育管理者的风采，第二期让每一个特殊的孩子都有人生出彩的机会播出。

下面是小编为大家整理的让孩子都有人生出彩的机会作文精选，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!让孩子都有人生出彩的机会作文篇1苏霍姆林斯基说：“如果集体生活还没有成为获取精神营养的源泉，那么他的心灵也不会产生其它精神需要，他的精神世界必然是空虚的毫无生气的。

”“无限相信书的教育力量是我的教育信仰的真谛之一。

”近代科学研究表明，读书是对人的潜能的综合开发，读书就是获得丰富的能源，使人的潜能和素质得到最充分的发展。

由此，开拓广泛的阅读空间，多方面、多角度的培养学生的阅读能力，提高阅读质量，以适应现代化社会的需要是一个非常值得研究探讨的问题。

作为语文教师应从多角度入手，着重培养学生的独立阅读能力，全面提高学生的语文素养。

结合自身多年的语文教学经验，就如何提高学生阅读能力，我从以下七个方面谈谈自己的一些体会。

一、营造阅读氛围，激发阅读兴趣。

我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要。

二、指导阅读实践，培养阅读习惯叶圣陶先生曾说：“养成良好习惯必须实践。

换句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯”。

小学生由于阅读习惯差导致阅读效率低。

对他们阅读习惯的矫正可以从两方面进行：首先，教师应培养学生认真阅读的习惯。

在阅读时，教师应明确要求：读书时，要逐字逐句地读，遇到不认识的字要查字典写上拼音，遇到不理解的词语要查字典理解等。

其次，教师应培养学生在阅读时动手做标记或批注的习惯，如在阅读过程中遇到好词佳句进行圈划，遇到不懂的地方做批注。

这样，能帮助他们集中注意力，促进他们边读边思考。

三、重视课堂教学，提高阅读能力。

1、读懂。

EDUCATOR区域·治校出彩教育，让每个人都享有出彩的机会文 | 李作从作为青岛市教育局局属中学，山东省青岛第六十七中学（以下简称“青岛六十七中”）坚决贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为己任，确立了适合自身发展的理念：以“出彩教育”为创新品牌，以“创设师生幸福生活，打造青岛优质教育新地标”为愿景，以“为学生发展增值，为教师发展助力，为学校发展添彩”为使命，以“让每个人都享有出彩的机会”为价值观，努力促进学校文化发展、教师专业发展、学生全面而富有个性的发展，唱响新时代“出彩教育”的新旋律。

弯道超车，全面推进教育管理创新习近平总书记曾说过：“迎接挑战，最根本的是改革创新。

”中国特色社会主义进入新时代，意味着教育理念、教育方法、教育模式都要发生新的变化，以契合时代发展要求。

面向未来的学校深度变革，是每个教育人都必须主动思考、积极应对的时代命题。

青岛六十七中要实现办学内涵提升，迅速融入教育现代化的行列，就必须在平衡中寻找“弯道超车”的技巧，在原有的基础上“做加法”，在继承中寻求改革创新的路径，在推进学校高品质建设和高质量发展中找到生长点。

在学校“出彩教育”行动纲要中，有这样的描述：“出彩教育”关注生命的阶段性和个性发展，要让生命舒展，充满内生长力和未来生存力，唤醒师生自我进步的渴望。

基于此，我们提出，全体师生要抓住发展机遇，全力推进教育教学管理改革创新，打造“出彩教育”品牌，营造人人B7EDUCATOR区域·治校皆可成才、人人尽展其才的良好环境，实现学生、教师、学校主动、全面、特色和共同发展。

在学生层面，积极构建多元化发展平台，不仅成立数十个社团、建立校外实践基地，而且与英国、德国、新西兰等国的多所中学结为友好学校，加强国际理解教育，师生互访，不断满足学生个性化发展需求。

在教师层面，创设个性化专业成长空间，“走出去”“请进来”，与“卡内基”合作，让教师接受高端培训；提高信息化建设水平，加强教师队伍信息技术能力培训；以“校长会客厅”为平台加强与教师的沟通交流，关心教师生活与专业成长需求，强化教师成长“专业共同体”建设，引领教师专业成长；实施“教师读书工程”，加强“书香校园”建设，让读书成为师生的爱好和习惯。

让每个儿童都享有人生出彩的机会
杨银付
【期刊名称】《中国校外教育》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】儿童是国家的未来,是民族的希望。

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,教育系统要贯彻党的二十大精神,坚持以人民为中心发展教育,让每个儿童都享有人生出彩的机会,应做到以下三点。

第一,让儿童“有学上”:持续积极构建优质均衡的基本公共教育服务体系,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育。

第二,让儿童“上好学”:持续深化课程改革,着力发展素质教育、培育核心素养,创新人才培养方式、提高人才培养水平。

第三,努力做到“因材施教”:努力形成以学习者为中心,支撑个性化、创造性学习的人才培养新体制新机制新模式。

【总页数】4页(P10-13)
【作者】杨银付
【作者单位】中国教育学会
【正文语种】中文
【中图分类】G459
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让每一个孩子都有人生出彩的机会心得体会
在当今这个伟大的时代，每个人都有人生出彩、梦想成真的机会。

青年人最富活力、最有闯劲、最敢担当，勇立时代潮头，放飞青春梦想，奋力在火热实践中留下青春足印，在实现伟大中国梦的伟大征程上成就出彩人生。

一、志存高远，坚定“报国梦”。

自觉把个人的理想抱负同祖国的前途命运和人民的意愿紧密结合起来，坚决听党话、跟党走，积极响应时代召唤，切实激发爱国之情、坚定报国之志。

二、勤学敏思，实现“成才梦”。

珍惜青春美好时光，发奋学习，刻苦钻研，不断丰富知识储备，提高思考能力，增强理性认识，切实消除“成长中的烦恼”，踏踏实实打牢人生成长进步的根基。

三、奋发有为，成就“创业梦”。

从自身的实际出发，立足本职、注重实干，放开手脚、敢于担当，努力把青春的活力转化为创业的动力，把青春的智慧转化为创新的火花，让火红的青春在实干中经受磨练，在实干中焕发光彩。

四、倡树新风，共筑“幸福梦”。

自觉加强品德修养，积极践行社会主义荣辱观，坚持从小事做起，从自己做起，以实际行动传递正能量、引领新风尚，共建共享幸福美好生活。

让每个孩子都有人生出彩的机会
在这个世界上，每个孩子都有权利拥有人生出彩的机会。

这不仅是道德和伦理上的责任，也是我们共同的愿景之一。

然而，现实情况却是，有许多孩子因为各种原因无法拥有
这样的机会。

因此，我们需要采取措施确保每个孩子都有机会实现自己的梦想和愿望。

首先，我们需要确保教育资源的公平分配。

每个孩子都应该有机会接受高质量的教育。

但是，在很多地方，教育资源的分配却不够公平，一些贫困地区的学生无法得到与其他地
区学生相当的教育机会。

为了改变这种状况，我们需要加强资源的共享，鼓励更多的教师
和机构投身到贫困地区的教育事业中，建立各种形式的教育援助机制，努力缩小教育差
距。

其次，我们需要提供更多的机会让孩子们展示自己的才华和能力。

许多孩子具有特殊
才能和天赋，但由于教育和社会环境的限制，他们无法充分展示自己的能力。

因此，我们
应该鼓励各种形式的艺术、体育、科技和社会活动，为每个孩子提供发掘自我潜力的机会，发现他们独特的才华。

最后，我们需要提供更多的支持和指导，帮助孩子们实现自己的人生道路。

孩子们在
成长过程中往往会经历各种挑战和困难，他们需要成人的关爱和引导。

因此，我们应该建
立更为完善的儿童保护机制，提供儿童心理健康辅导和咨询服务，帮助孩子们应对挫折和
困难，找到自己的人生方向。

在实现每个孩子都有人生出彩的机会过程中，我们每个人都有责任和义务。

只有建设
一个公平、公正和有爱心的社会环境，才能让每个孩子都有机会展示自我潜力，实现自己
的人生价值。

在当今社会，教育是一个备受关注的话题。

随着社会的发展，教育不再只是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，让每个学生都有人生出彩的机会。

今天，本文将围绕着《让每个学生都有人生出彩的机会》这一教育主题展开讨论。

1. 教育的本质教育不仅是知识的传授，更是对学生身心全面发展的引导和培养。

在《让每个学生都有人生出彩的机会》的教育叙事中，我们不仅需要关注学生的学术成绩，更要注重培养他们的创新能力、批判思维和解决问题的能力。

2. 教育的挑战当前教育体系中存在着一些问题，包括应试教育过于严重，学生缺乏综合素质的培养，教师教学质量参差不齐等等。

这些问题导致了学生的发展受到限制，难以实现人生的出彩。

3. 解决之道要让每个学生都有人生出彩的机会，我们需要对教育进行深刻的改革。

要打破应试教育的桎梏，注重学生的个性发展和创新能力的培养。

需要加强教师队伍的建设，提高他们的教学水平和职业素养。

另外，还要注重学校的教育资源投入，为学生提供更多元化的发展机会。

4. 个人观点在我看来，《让每个学生都有人生出彩的机会》是一个充满社会责任感的教育目标。

每个学生都是独一无二的个体，我们应该为他们提供平等的机会和资源，让他们在教育的大舞台上展现自己的才华和潜力。

只有这样，我们的社会才能实现全面的发展和进步。

总结教育是每个国家发展的基石，而让每个学生都有人生出彩的机会，更是教育的根本任务。

通过本文的讨论，我们希望能够引起更多人对教育问题的重视，让教育不再成为限制学生发展的枷锁，而是成为促进他们成才的助推器。

通过本文的深入阐述，相信您对《让每个学生都有人生出彩的机会》这一教育主题会有更深入的理解和认识。

教育是一项重要的事业，让我们共同努力，为每个学生的人生出彩贡献自己的力量吧！文章到此结束，希望对您有所帮助。

感谢您的阅读！教育是一个国家的未来，是每个学生的希望，更是社会的发展动力。

随着时代的变迁，教育的含义也发生了很大的改变。

从传统的知识传授到现在的全面发展，教育已经不再只是培养学生的学术能力，更应该注重培养他们的创新能力、批判思维和解决问题的能力。